Профориентация через учебные предметы.

Профориентация в начальной школе.

Выбор профессии в начальной школе не является главной задачей, поскольку ведущая роль отводится учебной деятельности. В процессе её учащиеся получают разнообразные представления о мире профессий (учитель, шофёр, врач, повар). 

На уроках я знакомлю детей с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, с профессий людей хорошо знакомых, чей труд они наблюдают изо дня в день: воспитатель, няня, продавец, повар, учитель.
На этой стадии создаётся определённая наглядная основа, на которой базируется работа, происходит расширение кругозора младших школьников.

Профориентация через учебные предметы. В процессе обучения в начальной школе все учебные предметы можно использовать как возможность формирования у младших школьников интереса к труду взрослых. Профессиональная ориентация на уроках математики может осуществляться путем проведения коротких бесед о профессии, упоминаемой в условии задачи или при  решении задач, а также показа роли и значения данного предмета в жизни и деятельности людей.

 Уроки окружающего мира также вносят определенный вклад в решение задач трудового воспитания и профориентации. Например, в рамках изучения темы «Дерево в жизни человека», можно рассказать о профессиях лесной отрасли (лесничий, лесник, станочник в деревообработке и т.д.). При изучении темы «Природа нашего края» учащиеся знакомятся с особенностями труда людей своей местности. Например, детям предлагается решить кроссворд, в котором по вертикали зашифровано слово, обозначающее профессию, а по горизонтали – предметы труда данного профессионала.

Уроки окружающего мира – это кладезь знакомства с миром профессий. Так, при изучении тем: «Твоя школа (экскурсия по школе)», « Наша Родина»,       « Наши родственники», « Современный город» и др.

— «Откуда берутся шоколад, изюм и мед?» происходит знакомство с производством хорошо известных детям сладостей. Обучающие узнают о профессии кондитера.

В 4 классе ребята на уроках окружающего мира знакомятся с профессиями: космонавта, астронома, конструктора, археолога, историка. эколога.

Большую помощь учителю в профориентационной работе оказывают уроки технологии. Данная учебная дисциплина базируется на уникальной психолого-педагогической основе — предметно-практической деятельности ребенка.

На уроках чтения, знания детей пополняются первоначальными представлениями детей о роли труда в жизни людей. Например: пословицы о труде, песенки о труде. Ученикам даётся возможность «примерить» на себя различные профессии через игровую деятельность.

Происходит знакомство с новыми словами (на уроках русского языка), с новыми профессиями.

 Например, при проведении словарной работы рекомендую, помимо прочих, использовать следующие слова: директор, врач, агроном, токарь, учитель, воспитатель, полицейский, инженер.

Младшие школьники записывают слова, ставят ударения и подчеркивают безударные гласные, которые необходимо запомнить.

Это же задание можно представить в игровой форме. Например, помоги сове правильно расставить буквы: в.сп.татель, учит.ль, в.дитель, п.л.ц.йский.

На уроках математики, чтения, окружающего мира использую ролевые игры, направленные на решение обучающих и воспитательных задач. Это – игры: “Магазин”, “Библиотека”, “Экскурсовод” и другие. Игровые упражнения не только способствуют усвоению знаний, но и активизируют познавательные процессы, стимулируют самостоятельность и самоконтроль.

Таким образом, на протяжении 4-ёх лет обучения у младших школьников накапливается богатый запас о профессиях.