Профориентация с уащимися 9 класса

 ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА В МБОУ С УЧАЩИМИСЯ 9 КЛАССА

Самоопределение в жизни –это ответственный выбор, который может существенно влиять на жизненный путь учащегося средней и старшей школы. Действительно, выбор профессии – один из важных шагов в жизни любого человека, от того , каким он будет, зависит многое. Педагогом-психологом проводится ряд диагностик по  выявлению профессионального самоопределения. Одна из них    ДИАГНОСТИКА «ГЕОМЕТРИЯ  МЫСЛИ» .

           Учащимся было  дано задание расположить пять геометрических фигур в порядке предпочтения. Дети психологически готовы к выполнению задания.

КВАДРАТ  -  9%     -неутомимый труженик, потребность доводить дело до конца, внимательны к деталям, подробностям, любят порядок , аккуратность. Распланированная , предсказуемая жизнь, постоянно организуют людей и вещи вокруг себя. Все эти качества , способствуют тому, что Квадраты могут стать хорошими специалистами – техниками, отличными администраторами. Рациональность, эмоциональная сухость, консерватизм в оценках мешают быстро устанавливать контакты с разными людьми.

 ТРЕУГОЛЬНИК – 26% , лидеры, способны концентрироваться на главной цели, энергичные , сильные личности, способны глубоко и быстро анализировать ситуации. Уверенные личности, потребность быть правым и потребность управлять положением дел, честолюбивы, категоричны, быстро и успешно учатся. Хорошие менеджеры.

 ПРЯМОУГОЛЬНИК – 5%,  символизирует состояние перехода и изменения. Непоследовательны, часто имеют низкую самооценку, доверчивы, стремятся быть лучше, легко усваивают все новое. Общение с другими людьми просто необходимо.

 КРУГ – 47%,  доброжелательны, лучшие коммуникаторы и слушатели, популярны среди коллег, не отличаются решительностью. Обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией, способностью переживать. Слабый организатор, хороший психолог.

  ЗИГЗАГ –13% , креативны, развитое  эстетическое чувство. Добиваются цели путем конфликта идей и построением новой концепции, в которой этот конфликт получает свое разрешение , их раздражают строго фиксированные обязанности и постоянные способы работы. В работе им требуются независимость от других и высокий уровень стимуляции на рабочем месте.

Педагог-психолог МБОУ     Мацькайло И.В.