Программа безопасный интернет в школе "Дружелюбная сеть"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ                      УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1» г. РОССОШИ

РОССОШАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОГРАММА

 Безопасный

Интернет в школе

«Дружелюбная сеть»

на 2015 – 2016 г.г.

г. Россошь

 2015 год

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора МКОУ «СОШ № 1 г. Россошь

от «___» ______ 2015  года  № ___

1.      Пояснительная записка.

Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей.

В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом» и «помощником» и даже «воспитателем», «учителем». Всеобщая информатизация и доступный, высокоскоростной Интернет уравнял жителей больших городов и малых деревень в возможности получить качественное образование и стал неотъемлемой частью нашей повседневной жизни.

Использование  Интернета  в  образовательных  учреждениях  и  дома  расширяет информационное  образовательное    пространство  обучающего  и  позволяет  повысить эффективность обучения.

Доступ учащихся к информационным ресурсам сети Интернет дает возможность школьникам пользоваться основным и дополнительным учебным материалом, необходимым  для  обучения  в  школе,  выполнять  домашние  задания,  самостоятельного обучаться.  Благодаря  таким  ресурсам  у  школьников  появляется  возможность  узнавать  о проводимых  олимпиадах,  конкурсах,  и  принимать  в  них  активное  участие. 

Использования Интернета  в  работе  с  детьми  и  собственно  в  работе  школы  достаточно  обширно: 

Ø это использование электронной почты;

Ø поиск в сети нужной информации;

Ø создание собственных школьных  веб-страниц; 

Ø рассылка  и/или  съем  материалов  (нормативных  документов, информации о семинарах и конкурсах и т.п.);

Ø обмен опытом;

Ø ответы на типичные вопросы;

Ø получение  ("скачивание")  небольших  обучающих  программ  по  разным  предметам;

Ø совместные проекты школьников (и учителей) разных школ.

Однако использование Интернета в образовательной деятельности таит в себе много опасностей, существует ряд аспектов, негативно влияющих  на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения, порождающих проблемы в поведении у психически неустойчивых школьников, представляющих для детей угрозу.

 «Зачастую дети принимают все, что видят по телевизору и в Интернете, за чистую монету. В силу возраста, отсутствия жизненного опыта и знаний в области медиаграмотности они не всегда умеют распознать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации, не анализируют степень достоверности информации и подлинность ее источников. Мы же хотим, чтобы ребята стали полноценными гражданами своей страны – теми, кто может анализировать и критически относиться к информационной продукции. Они должны знать, какие опасности подстерегают их в сети и как их избежать» (П.А.Астахов, уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка).

Очень  важно,  чтобы  во  всех  школах  был  безопасный  Интернет.

         По статистическим  данным  на  сегодняшний  день  в  России  насчитывается  от  8  до10  млн. интернет-пользователей  в  возрасте  до  14  лет.  Две  трети  детей  выходят  в  глобальную  сеть самостоятельно, без присмотра родителей и педагогов.

Примерно 40% школьников посещают веб-страницы  нежелательного  и  запрещенного  содержания.  Не  секрет,  что  у  многих развивается интернет-зависимость и игромания.

Обеспечение государством информационной безопасности детей, защита их физического, умственного и нравственного развития во всех аудиовизуальных медиа-услугах и электронных СМИ – требование международного права (Рекомендации Европейского Парламента и Совета ЕС от 20.12.2006 о защите несовершеннолетних и человеческого достоинства в Интернете, Решение Европейского парламента и Совета № 276/1999/ЕС о

принятии долгосрочной плана действий Сообщества по содействию безопасному использованию Интернета посредством борьбы с незаконным и вредоносного содержимого в рамках глобальных сетей).

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их

здоровью и развитию"). Преодолеть нежелательное воздействие компьютера возможно только совместными усилиями учителей, родителей и самих школьников. Данная программа рассчитана на  период с 2015-2016 годы.

Работа с обучающимися должна вестись в зависимости от возрастных особенностей: начальное звено (2-4 класс), среднее (5-9 класс) и старшее (10-11 класс). На каждом этапе необходимы специальные формы и методы обучения в соответствии с возрастными особенностями.

Для организации безопасного доступа к сети Интернет в МКОУ «СОШ № 1» созданы следующие условия:

1.      В ОУ Разработаны и утверждены:

·  ПРАВИЛА  использования сети Интернет в Муниципальном казенном общеобразовательном учреждении «СОШ № 1» г. Россошь

·  ИНСТРУКЦИЯ по вопросам регламентации доступа к информации в сети Интернет.

·  ИНСТРУКЦИЯ  для сотрудников о порядке действий при осуществлении контроля за использованием учащимися муниципального общеобразовательного учреждения сети Интернет.

2 . Контроль использования учащимися сети Интернет осуществляется с помощью программно-технических средств и визуального контроля.

3. Ведется журнал учета работы в сети Интернет.

Необходимо  научить  детей  извлекать  из  ресурсов  только  лучшее  и  безопасное,  делать осознанный  и  грамотный  выбор.  Необходимо  обсуждать  с  детьми  все  вопросы,  которые возникают у них при использовании Интернет. Чем больше взрослые будут знать о том, как дети используют Интернет, тем проще определить и объяснить, что является приемлемым и безопасным. 

Для преодоления негативного воздействия сети Интернет школа должна проводить целенаправленную  воспитательную  работу  с  педагогическим  коллективом,  учащимися, родителями. 

Перечень мероприятий по обучению безопасному использованию сети Интернет
№	Период проведения	Наименование мероприятия	Ответственный
1	Сентябрь 2015	Уроки безопасности работы в Интернет для учащихся 2–4, 5–9, 10– 11 классов.	Классные руководители 2-11 классов.
2	Сентябрь 2015	Изучение нормативных документов по организации безопасного доступа к сети Интернет	Школьные методические объединения
3	Октябрь 2015	Организация и проведение конкурса детских работ «Мой безопасный Интернет» с номинациями: -   Плакат, -   Рассказ о позитивном контенте («Мои любимые сайты», «Любимые сайты нашей семьи»)	Зам. директора по ВР
4	Ноябрь 2015	- Проведение классных часов, задачей которых является ознакомление учащихся с опасностями, которые подстерегают их в Интернете:  «Безопасность в сети Интернет» (5-6 кл.), «Развлечения и безопасность в Интернете», «Темная сторона Интернета» (7-8 кл.), «Опасности в Интернете» «Как обнаружить ложь и остаться правдивым в Интернете», «Остерегайся мошенничества в Интернете»  (9-11 кл.).	Классные руководители 5-11 классов.
5	Декабрь 2015	Игра-путешествие «Весёлый Интернет» (обзор детских сайтов) – возраст младшие школьники. - Экспресс-опрос «Детки в сетке». - Памятки и буклеты для детей: -    «Защити себя сам!» (советы детям для безопасного поиска в Интернете). -   «Безопасный Интернет – детям» -   «Интернет-ресурсы для детей» (полезные сайты).	Учителя начальных классов.
6	Январь 2016	Проведение  бесед, диспутов: «Безопасность при работе в Интернете», «О личной безопасности в Интернет», «Сетевой этикет», «Этика сетевого общения » (7-8 классы), «Форумы и чаты в  Интернет», «Информационная безопасность сетевой технологии работы» (9-11 классы).	Учитель информатики и ИКТ
7	В течение года 2016	- Выступление на родительском собрании на тему: «Быть или не быть Интернету в компьютере вашего ребенка?» - Анкетирование «Знают ли родители, с кем общается их ребенок в сети?»	Классные руководители

Механизм реализации проекта

Безопасность  детей  одна  из  главных  задач  цивилизованного  общества,  поэтому обеспечивать безопасность детей в Интернете должны все, кто причастен к этому обществу.

  Контроль  использования  учащимися  сети  Интернет  осуществляется  с помощью программно-технических  средств  и  визуального  контроля. 

Ведется  журнал  учета работы в Интернет.

Контроль за учащимися сети Интернет осуществляют:

1)  во время проведения занятий – преподаватель, проводящий занятие; 

2) во время использования сети Интернет для свободной работы учащихся - лицо, назначенное приказом  директора школы по вопросам регламентации доступа к информации в Интернете.

 Данные  лица  обладают  необходимой  квалификацией  и  знаниями  в  области информационных технологий.

Для  решения  вопросов  безопасности  Интернета  в  школе  организован  технический контроль,  ведется  профилактическая  работа  с  обучающими  и  их  родителями,  доступны информационные ресурсы для всех участников образовательного процесса.

Технический контроль.

Чтобы ограничить доступ учащихся к информации, которая может  оказать  на  них  негативное  воздействие,  в  школе  установлена  специальная  система фильтрации «ИнтернетЦензор", исключающая доступ к такой информации. Программой блокируется доступ  к  сайтам,  содержащим  материалы,  которые  определены  как  опасные.  С  помощью технологии фильтров и блокировки можно ограничить список собеседников, с которыми дети общаются  через  Интернет.  Тем  не  менее,  нет  компьютерных  программ,  способных полностью защитить ребенка от доступа к нежелательной информации.

Антивирусный  пакет  компании  «Касперский»,  установленный  на  все  компьютеры, также  позволяет  ограничить  доступ  юных  пользователей  Интернета  к  нежелательному контенту и обеспечить безопасность школьной компьютерной сети.

Все программы позволяют организовать доступ в Интернет по «черным» и «белым» спискам.

Профилактическая  работа  с  обучающимися. 

Работа  с  учащимися  с  учетом  их возрастных особенностей. В начальной школе – в виде сказок, игр. В средней школе – в виде бесед,  ролевых  игр,  диспутов,  тренингов.  В  старшей  школе  –  в  виде  проектов,  выпуска стенгазет, участия в акциях, конкурсах.  Ежегодно  в  нашей  школе  проходит  традиционная  неделя  естественно-математических наук, в рамках которой проводится День безопасного Интернета. Программа, посвященная  этому  дню,  включает  в  себя  ряд  мероприятий,  направленных  на  обучение учителей, родителей и детей правилам безопасного пользования Интернетом. Это классные часы  по  теме  «Безопасность  в  сети  Интернет»;  выпускаются  листовки  с  памятками  для учащихся «Безопасность в Интернете» и т.д. 

Профилактическая работа с родителями.

Формы работы с родителями различны – родительские  собрания,  индивидуальные  беседы,  лекции.  Родители  должны  понимать,  что никто так сильно не отвечает за безопасность детей в Интернете, как сами родители. Только они могут полностью контролировать своих детей.

Вот  выдержка  из  аннотации  к  книге  Заряны  и  Нины  Некрасовых  «Как  оттащить ребенка  от  компьютера  и  что  с  ним  делать»,  вышедшей  в  издательстве  «София»: 

«Дети  и подростки прирастают к розетке тогда, когда реальный мир не может предложить им других полноценных занятий. Не надо бороться с компьютером, борьба не укрепляет семьи. Надо просто понять истинные потребности своих детей - и найти в себе силы и время общаться, играть, слушать их. Просто посмотреть на все (в том числе и на компьютеры, ТВ, мобильник, плеер и прочие розеточные изобретения) глазами детей и подростков. И тогда виртуальный мир станет помощником вашей семье, для чего он, собственно, и предназначен».

Для  разъяснения  родителям  опасностей  Интернета  проводятся  родительские

собрания «Безопасный Интернет - детям».

Информационный  ресурс.

 Для  достижения  положительных  результатов необходимо  проводить  комплексную  работу  семьи  школы.  Именно  преподаватели  и родители  смогут  предостеречь  детей  от  возможных  опасностей  и  ошибок.  Существует  ряд сайтов,  посвященных  безопасности  детей  в  Интернете: www.saferunet.ru,  www.detionline.org, www.interneshka.net, ресурсы которых оказывают огромную помощь, как взрослым,  так  и  детям.  Также  информация  для  родителей  и  детей  по  безопасной  работе  в Интернет размещена на официальном сайте школы и в классных уголках.

Таким  образом,  в  школе  необходимо  регулярно  вести  работу  по  формированию безопасной информационной образовательной среды школы, обеспечению информационной безопасности учащихся, использующих Интернет в образовании, и пропаганде безопасного поведения в сети Интернет.

Прогноз возможных негативных последствий и способы коррекции,

компенсации негативных последствий.

Запрет  доступа  к  негативной  информации  формирует  у  ребенка  желание  получить эту информацию во что бы то ни стало. И эту информацию он может получить вне школы и дома у друзей или знакомых. Поэтому очень важно формировать информационную культуру и создать индивидуальную рабочую среду ребенку и в школе и дома с учетом его интересов, сообразно возрастным особенностям и духовным потребностям в рамках общечеловеческих ценностей.

Ожидаемые результаты

 Системный  подход  в  решении  задач  построения  в  школе  безопасной  среды  для

доступа к сети Интернет: 

1. обеспечит  потребность  учителя  в  постоянном  повышении  уровня  своей квалификации и профессионализма по данному вопросу; 

2. поможет  родителям  грамотно  организовать  информационное  пространство ребенка в семье; 

3. совместные усилия педагогов и родителей   создадут рабочую среду ребенка  и в школе  и  дома  с  учетом  его  интересов,  сообразно  возрастным  особенностям  и духовным потребностям в рамках общечеловеческих ценностей.

Перспективы дальнейшей работы школы по созданию

Интернет-пространства для участников образовательного процесса

Формирование  информационной  культуры  и  безопасности  -  процесс длительный  и  сложный,  но  важный  и  необходимый.  Интернет  может  быть  и всемирной энциклопедией, объединяющей информационные ресурсы во всем мире. Задача  взрослых  (педагогов,  родителей)  -  формирование  разносторонней интеллектуальной  личности,  высокий  нравственный  уровень  которой  будет гарантией  ее  информационной  безопасности.  А  для  этого  необходимо  повышать квалификацию педагогов по вопросам информационной безопасности, чтобы уметь оперативно  ориентироваться  и  ориентировать  детей  по  безопасному  поведению  в Интернете.  Регулярно  проводить  родительский  всеобуч  по  вопросам кибербезопасности и работать не вдогонку, а на опережение.

Литература

 1.  Грушо А.А., Тимонина Е.Е. Теоретические основы защиты информации. – М.:

Издательство Агентства «Яхтсмен», 1996.

2.  Девянин  П.Н.,  Михальский  О.О.,  Правиков  Д.И.,  Щербаков  А.Ю.

Теоретические основы компьютерной безопасности. – М.: Радио и связь, 2000.

3.  Казарин О.В. Безопасность программного обеспечения компьютерных систем.

Монография. – М.: МГУЛ, 2003. – 212 с.

4.  Новиков  А.А.,  Устинов  Г.Н.  Уязвимость  и  информационная  безопасность

телекоммуникационных  технологий:  Учебное  пособие.  –  М.  «Радио  и  связь»

2003.

5.  Серебряник  Е.  Э.  Формирование  информационно-личностной  безопасности

учащихся  основой  школы.  Автореферат  диссертации  на  соискание  ученой

степени кандидата педагогических наук. Калининград 2011.

6.   http://www.microsoft.com/rus/protect/athome/children/kidsafetyfaq.mspx

7.  http://www.interneshka.net/ 

8.  http://www.schoolrm.ru/schools/lic26sar/parents/safety.php

9.  http://shperk.ru/sovety/kak-sdelat-internet-dlya-detej-bolee-bezopasnym.html

Приложение 1

Методические рекомендации «Безопасный Интернет».

В наши дни компьютер становится привычным элементом не только в научных лабораториях, но и дома, в школьных классах. Так, например, в Российской Федерации в настоящее время уже эксплуатируется не менее 5 млн. персональных компьютеров. В Западной Европе компьютер используют свыше 60% взрослого населения. Людей, ежедневно проводящих за компьютером по нескольку часов, становится все больше. При этом уже мало кто сомневается, что работа на персональном компьютере влияет на физическое и психологическое здоровье человека не самым лучшим образом. Длительное пребывание у экрана, неподвижность позы пользователя ПК, электро­магнитные поля и излучения, мелькание изображения на экране – все это небез­вредно для здоровья.

Бурное развитие компьютерных технологий и широкое распространение сети Интернет открывает перед людьми большие возможности для общения и саморазвития. Мы понимаем, что Интернет - это не только кладезь возможностей, но и источник угроз. Сегодня количество пользователей российской сети Интернет составляет десятки миллионов людей, и немалая часть из них - дети, которые могут не знать об опасностях мировой паутины.
Одним из средств решения этой проблемы может стать просвещение общественности и специальная подготовка профессионалов, в первую очередь, педагогов  в сфере безопасного поведения человека, специалиста, школьника в мире компьютерных технологий и Интернет.
В данном методическом пособии представлены материалы для разработки классных часов для школьников трех возрастных групп, направленные на обеспечение необходимыми знаниями   в области психолого-педагогического и здоровьесберегающего сопровождения образовательного процесса, персонала и школьников, использующих персональные компьютеры и Интернет в профессиональной, учебной и внеучебной деятельности. Кроме того, пособие может быть интересно родителям школьников, так как содержит советы и рекомендации, как сделать компьютер и Интернет безопасным для своего ребенка.

Данные рекомендации - практическая информация для родителей и классных руководителей,  которая поможет предупредить угрозы и сделать работу детей в Интернете полезной.

Приложение 2

ПАМЯТКА  РОДИТЕЛЯМ  

ПО  УПРАВЛЕНИЮ  БЕЗОПАСНОСТЬЮ  ДЕТЕЙ  В  ИНТЕРНЕТЕ

         Интернет может быть прекрасным местом как для обучения, так и для отдыха и общения с друзьями. Но, как и весь реальный мир, Сеть тоже может быть опасна. Перед тем как разрешить детям выходить в Интернет самостоятельно, им следует уяснить неко­торые моменты.

Расскажите своим детям об опасностях, существу­ющих в Интернете, и научите правильно выходить из неприятных ситуаций. В заключение беседы ус­тановите определенные ограничения на использо­вание Интернета и обсудите их с детьми. Сообща вы сможете создать для ребят уют и безопасность в Ин­тернете.

Если вы не уверены, с чего начать, вот несколько мыслей о том, как сделать посещение Интернета для детей полностью безопасным.

Ø   Установите правила работы в Интернете для де­тей и будьте непреклонны.

Ø   Научите детей предпринимать следующие меры предосторожности по сохранению конфиденци­альности личной информации:

-               Представляясь, следует использовать толь­ко имя или псевдоним.

-               Никогда нельзя сообщать номер телефона или адрес проживания или учебы.

-               Никогда не посылать свои фотографии.

-               Никогда не разрешайте детям встречаться со знакомыми по Интернету без контроля со стороны взрослых.

Ø  Объясните детям, что разница между правиль­ным и неправильным одинакова как в Интерне­те, так и в реальной жизни.

Ø  Научите детей доверять интуиции. Если их в Ин­тернете что-либо беспокоит, им следует сооб­щить об этом вам.

Если дети общаются в чатах, используют про­граммы мгновенного обмена сообщениями, иг­рают или занимаются чем-то иным, требующим регистрационного имени, помогите ребенку его выбрать и убедитесь, что оно не содержит ника­кой личной информации.

Научите детей уважать других в Интернете. Убе­дитесь, что они знают о том, что правила хоро­шего поведения действуют везде - даже в вир­туальном мире.

Настаивайте, чтобы дети уважали собствен­ность других в Интернете.

Объясните, что неза­конное копирование чужой работы - музыки, компьютерных игр и других программ - являет­ся кражей.

Скажите детям, что им никогда не следует встре­чаться с друзьями из Интернета. Объясните, что эти люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают.

Скажите детям, что не все, что они читают или видят в Интернете, - правда. Приучите их спра­шивать вас, если они не уверены.

Контролируйте деятельность детей в Интерне­те с помощью современных программ. Они по­могут отфильтровать вредное содержимое, вы­яснить, какие сайты посещает ребенок и что он делает на них.

Поощряйте детей делиться с вами их опытом в Интернете.

Посещайте Сеть вместе с детьми. Регулярно посещайте Интернет-дневник своего ребенка, если он его ведет, для проверки.

Будьте внимательны к вашим детям!

 Приложение 3

ПАМЯТКА ДЛЯ ДЕТЕЙ

ПО БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ В ИНТЕРНЕТЕ

           Для того чтобы обезопасить себя, свою семью, сво­их родителей от опасностей Интернета и причине­ния возможного ущерба, ребенок должен предпри­нимать следующие меры предосторожности при работе в Интернете:

           Никогда не сообщайте свои имя, номер телефо­на, адрес проживания или учебы, пароли или номера кредитных карт, любимые места отдыха или проведения досуга.

           Используйте нейтральное экранное имя, не со­держащее сексуальных намеков и не выдаю­щее никаких личных сведений, в том числе и опосредованных: о школе, в которой вы учи­тесь, места, которые часто посещаете или пла­нируете посетить, и пр.

           Если вас что-то пугает в работе компьютера, не­медленно выключите его. Расскажите об этом родителям или другим взрослым.

           Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернете, которые вызвали у вас смущение или тревогу.

           Используйте фильтры электронной почты для блокирования спама и нежелательных сооб­щений.

           Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Ин­тернете. О подобных предложениях немедлен­но расскажите родителям.

           Прекращайте любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообще­ниями или в чатах, если кто-нибудь начинает за­давать вам вопросы личного характера или со­держащие сексуальные намеки. Расскажите об этом родителям.