Филиал МБОУ «Верхне —
Матигорская СШ» детский сад №30 «Ромашка»
ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ
«ЧИТАЙКА»
Утверждена на педагогическом совете № 1
от « » сентября 2016 года
2016 — 2017 учебный год
Руководитель:
Мокеева Светлана Сергеевна
Воспитатель
с. Матигоры
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дошкольный
возраст – это наиболее благоприятный возраст для развития и обучения
ребёнка. Это обусловлено ускоренным развитием необходимых для данного
периода психофизиологических функций. Ребёнка отличает острота и свежесть
восприятия, любознательность и яркость воображения. Важное место занимает
развитие мышления и процесс развития речевого восприятия. У многих детей
проявляется ранний интерес к чтению. Формирование у детей навыка чтения
является необходимой базой для всего последующего обучения, поэтому в теории и
практике дошкольного образования разработаны различные методики по обучению
чтению детей дошкольного возраста.
Как доказали
исследования последних лет, раннее обучение чтению невероятно развивает
интеллектуальные способности ребёнка и помогает легче влиться в процесс
обучения.
Дошкольный
возраст – возраст игры. Строя познавательную деятельность ребёнка на игре,
данная методика превращает чтение в желанное, доставляющее радость занятие
буквально с первых шагов обучения.
Таким образом,
целью занятий в кружке «Читайка» является обучение чтению детей старшего
дошкольного возраста.
Цель
программы: обучение детей чтению слогов, односложных и двусложных слов, простых
предложений.
Задачи:
- расширять знания и представления об окружающем мире;
- проводить
фонематический разбор слова;
- закреплять
умение соотносить звук и букву;
- читать слова,
стихотворения, тексты;
- разгадывать
ребусы, кроссворды;
- писать слова,
предложения печатными буквами;
- познакомить с
тетрадью в линейку, научить способам работы в ней с целью подготовки руки
ребенка к письму;
- способствовать
развитию логического мышления;
- формировать
умение понимать прочитанный текст;
- развивать
интерес и способность к чтению;
- формировать
умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- самостоятельно
формулировать учебную задачу, пользуясь условными обозначениями;
- формировать
навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.
Планируемые
результаты освоения программы.
К семи годам при
успешном усвоении программы ребенок:
·
проявляет
интерес к звучащему слову, чтению, письму;
·
ориентируется
в звуко-буквенной системе языка;
·
понимает
смыслоразличительную функцию звуков, букв;
·
записывает
слова, предложения печатными буквами;
·
разгадывает
ребусы, кроссворды;
·
читает
слова, предложения, небольшие стихотворения, тексты, понимает прочитанный
текст;
·
ориентируется
в тетради в линейку (широкая и узкая строка);
·
рисует
предметы в тетради в линейку;
·
овладевает
универсальными предпосылками учебной деятельности (понимает предложенные
задания и самостоятельно их выполняет, под руководством взрослого осуществляет
самоконтроль и самооценку, самостоятельно планирует свои действия на достижение
поставленной цели).
Содержание дополнительной образовательной программы
месяц
|
1
неделя
|
2
неделя
|
3
неделя
|
4
неделя
|
сентябрь
|
Тема 1. Звуки
и буквы (закрепление)
Игр.упражнение
«Прочитай и допиши правильно».
Игры «Буквы
рассыпались», «Буквы потерялись».
|
Тема 2. Звуки
и буквы (закрепление)
Соотнесение звука
и буквы, чтение и отгадывание загадки.
Игр.упражнение
«Прочитай и допиши правильно».
|
Тема 3. Слова
и слоги (закрепление).
Чтение пословиц.
Игр.упражнение
«Соедини правильно».
Игр.упражнение
«Кто в каком домике живет?»
|
Тема 4.
Предложение, графические навыки (закрепление)
Игр.упражнение
«Прочитай и допиши правильно».
Составление
предложений по картинкам.
Рисование по
образцу в тетради в клетку.
|
октябрь
|
Тема 5. В мире
книг.
Чтение и
отгадывание загадок, запись слов-отгадок, чтение пословиц.
Рисование колобка
в тетради в линейку.
|
Тема 6.
Игрушки.
Игр.упражнения
«Напиши правильно», «Допиши предложение».
Чтение загадки.
Рисование шариков
в тетради в линейку.
|
Тема 7. Овощи.
Игр.упражнения
«Напиши правильно», «Соедини правильно».
Чтение загадки.
Рисование огурцов
в тетради в линейку.
|
Тема 8.
Фрукты.
Игр.упражнения
«Напиши правильно», «Учимся разгадывать кроссворд», «Что где растет».
Рисование вишен,
яблок в тетради в линейку.
|
ноябрь
|
Тема 9. Осень.
Чтение загадки,
рассказа, пословиц об осени.
Рисование осенних
листочков в тетради в линейку.
|
Тема 10. Домашние
животные.
Игр.упражнения
«Загадки и отгадки», «Отгадай и нарисуй», «Напиши правильно».
Чтение рассказа
К.Д.Ушинского «Васька».
|
Тема 11. Дикие
животные.
Разгадывание
кроссворда.
Игр.упражнение
«Допиши предложение», «Читаем, пишем, рисуем».
|
Тема 12.
Сказки.
Чтение пословиц о
сказках.
Игр.упражнение
«Напиши правильно».
Рисование Курочки
Рябы в тетради в линейку.
|
декабрь
|
Тема 13. Зима.
Чтение загадок,
рассказа о зиме.
Составление
рассказа по картинке.
Рисование
снежинок в тетради в линейку.
|
Тема 14. Новый
год.
Чтение рассказа
про Новый год.
Игр.упражнение
«Напиши правильно».
Составление
рассказа по серии сюжетных картинок.
Рисование елочных
шариков в тетради в линейку.
|
Повторение –
закрепление.
|
|
январь
|
|
|
Тема 15.
Транспорт.
Игр.упражнение
«Загадки и отгадки», «Допиши пропущенные буквы».
Рисование
вагончиков в тетради в линейку.
|
Тема 16.
Профессии.
Игр.упражнение
«Читай, пиши, соединяй».
|
февраль
|
Тема 17.
Природные явления.
Игр.упражнения
«Читай и подчеркивай», «Соедини правильно», «Читай, думай, пиши».
|
Тема 18. Лес.
Игр.упражнения
«Читай, думай, пиши», «Что перепутал художник», «Рисуем грибы и желуди».
|
Тема 19.
Насекомые.
Разгадывание
кроссворда.
Игр.упражнение
«Раскрась и обведи».
Рисование божьих
коровок в тетради в линейку.
|
|
март
|
Тема 20.
Птицы.
Игр.упражнение
«Напиши правильно».
Чтение загадок,
рассказа К.Д.Ушинского «Дятел».
Рисование птички
в тетеради в линейку.
|
Тема 21.
Цветы.
Разгадывание
кроссворда.
Игр.упражнение
«Раскрась правильно».
Рисование
тюльпанов в тетради в линейку.
|
Тема 22. 8
марта.
Чтение
стихотворения Т. Шорыгиной.
Написание
поздравлений женщинам своей семьи и рисование для них букетов цветов.
Игр.упражнение
«Думай, пиши, читай».
|
Тема 23.
Весна.
Чтение загадки,
рассказа Л. Толстого.
Игр.упражнение
«Соедини правильно».
Рисование
подснежников в тетради в линейку.
|
апрель
|
Тема 24. Лето.
Чтение загадки и
рассказа о лете.
Игр.упражнения
«Раскрась правильно», «Думай, пиши, читай».
Чтение пословиц о
лете.
Рисование грибов
в тетради в линейку.
|
Тема 25.
Ребусы.
Разгадывание
ребусов.
|
Тема 26.
Кроссворды.
Разгадывание
кроссвордов.
|
Тема 27. Скоро
в школу.
Чтение пословиц о
школе.
Игр.упражнение
«Соедини правильно».
Чтение вопросов и
написание ответов на них.
|
май
|
Повторение –
закрепление.
|
Повторение –
закрепление.
|
|
|
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Колесникова
Е. В. «Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет». Учебно-методическое
пособие к рабочей тетради «Я начинаю читать». – Изд. 3-е,
перераб./Е.В.Колесникова. - М.: «Ювента», 2016. – 64с.: ил.
2. Степанова О. А. «Подготовка
детей к школе». М. «Сфера», 2008г
3. Кузнецова Е. В., Тихонова И.
А. Ступеньки к школе: Обучение грамоте детей с нарушениями речи. М. «Сфера»,
1999 г.
4. Марцинкевич Г. Ф. Обучение
грамоте детей дошкольного возраста (планы занятий). Волгоград, 2004 г.
5. Жукова Н.С. Букварь. М.
Издательство «Эксмо-Пресс» 2002 г.
6. Юдин Г. Букварёнок. М., 1980
г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.