Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся 1- 4 классов во внеурочной деятельности «Моя родословная»

Программа

 духовно-нравственного воспитания

обучающихся 1-4 классов

во внеурочной деятельности

«Моя родословная»

Срок реализации 4 года (2015-2019)

Возраст обучающихся 1-4 классы

 

2018 г

Пояснительная записка

Детство - это цветущий луг, залитый солнцем, по которому бежишь без оглядки к далёкому горизонту. И как важно, чтобы рядом с тобой был любящий, опытный наставник.[1]

  В настоящее время вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. Характерными причинами сложной ситуации явились: отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, спад культурно-досуговой деятельности с детьми и молодежью; отсутствие патриотического воспитания и некоторые другие. Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения – наиболее интересны для детей данного возраста. Перед семьёй, общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника. Условия современного общества стимулируют человека учиться мобильности и приобретать способность ориентироваться в новых условиях жизни. Изменяются и задачи школы, которая призвана вооружить обучающихся средствами самоопределения в самостоятельной жизни.

Нормативно-правовой и методологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании»,ФГОС,  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования " Мой мир"  направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Дети проводят в учебном заведении большую часть своей школьной жизни. Насыщенная учебная программа, участие в олимпиадах, занятия в группе продлённого дня - после всего этого младшим школьникам требуется разрядка. Для этого необходима интересная внеурочная деятельность, которая способствует всестороннему развитию личности. Воспитание обучающихся невозможно без организации эффективного общения с ними. Учитель, работающий с младшими школьниками должен понимать, что детям необходимо доброжелательное сотрудничество с педагогом. Это помогает обучающимся преодолеть страх, беспокойство, тревожность, положительно адаптироваться к школьной жизни.

Данная рабочая программа духовно-нравственного воспитания  «Моя родословная» составлена в соответствии Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе примерной программы внеурочной деятельности В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Л.Д. Смирнов и др.- М.: Просвещение, 2011

Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, пробуждение интереса к истории своей семьи; способствовать более близкому общению членов семьи.

подготовка учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах;

обучить младших школьников ориентироваться в исторической информации;

пробуждение интереса к истории своей семьи, Отечества;

способствовать более близкому общению членов семьи.

Задачи:

1)     Формирование умений и навыков детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов.

2)     Развитие семейных увлечений и интересов, способствующих укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня ( прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни).

3)      Укрепление связей семьи со школой, классным коллективом.

Общая характеристика учебного предмета

Данная программа объединяет школьников, желающих систематизировать и расширять знания в изучении природы родного края, истории образования своего района и посёлка, исследовании местной флоры и фауны. В ходе реализации программы школьники получают знания об охране окружающей среды и бережного отношения к ней. Кроме того, в процессе углубленного изучения своей родины, дети знакомятся с жизнью замечательных людей своего посёлка, занимаются изучением материальной и традиционной культуры народов, живущих рядом. Таким образом, у учащихся совершенствуются навыки и умения научно-исследовательской работы.
Учащиеся познакомятся: с понятиями «генеология», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок»;

Узнают:

- о профессиях предков;

- родословное древо;

Содержание программы.

Моя родословная. Познакомить с понятием родословная;

Сундучок семейных альбомов и реликвий. Рассказы детей о жизни семьи, выставка семейных альбомов.

Называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи.      

Понятие родословной.

Моя семья.Знакомство с понятиями «поколение», «потомки», «предки» Нужно ли знать свою родословную.

Я и моё имя.  Что оно означает, кто и почему меня так назвали? Рассказы детей, беседа об именах ребят. 

Знакомство с историей возникновения имён и фамилий..

Происхождение современных имён и фамилий.

Влияние различных культур на проникновение имён. Значение имён. Откуда они к нам пришли. Православные имена, взятые из церковного календаря.

История моей семьи. Беседа о порядке, установленном в семье, и роли каждого члена в ее жизни. Знать профессии своих бабушек и дедушек и их ближайших родственников.  «Лента времени» моей жизни. Составление родословного древа с наибольшим количеством родственников.       

Профессии. Степень родства в семье. Связь поколений. Профессии предков.

Семейные обязанности и традиции.  Знакомство с понятием «традиции» Увлечение моей семьи. Обязанности членов семьи. Семейные реликвии. Фамильный герб, девиз семьи. «Геральдика», как наука изучающая гербы. Работа с устными и письменными источниками.

Основные виды деятельности и формы занятий:

- сбор материала о своих близких, о тех, кто живёт рядом  и  в чьих судьбах отразилась история страны;

  - сбор подлинных вещественных, письменных и других источников;

  - исследование, изучение и использование материалов  местных архивов,     музеев.

       В результате прохождения программного материала обучающийся будет иметь представление о:

- семейном  укладе  и традициях семьи;

-о том, где его корни и кто его предки;

-о взаимоотношениях родителей и детей;

       знать:

- способы  изображения  родословных  корней, генеалогического древа;

- историю создания своей семьи;

- памятные даты  своих  близких;

       уметь:

-находить, оценивать, отбирать, беречь в семейном архиве наиболее ценные для последующих поколений материалы;

-применять практические навыки  оформления и подачи находок и документов;

 Результатом работы учащихся станет составление генеалогического древа своей семьи, составление версий, подтверждающих историю своей фамилии.

 Местоучебногопредметавучебномплане

Курс «Моя родословная» рассчитан для учащихся 1-4 классов    на 4 года обучения, 17  часов в год. Продолжительность занятий 45 мин.

Ценностные ориентиры  содержания  учебного       курса.

- Работа по изучению истории семьи содействует объединению детей, их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к генеалогии;
- формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов;
-развивает семейные увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня;

Планируемые результаты  освоения учебного  предмета

Личностные УУД
Будут сформированы:
следующие понятия: «поколение», «потомки», «предки», «семья»;
уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям;
умение оценивать жизненные ситуации;
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

Метапредметные УУД
Регулятивные УУД

Ученик научится
организовывать своё рабочее место под руководством учителя;
определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале 
в сотрудничестве с учителем;
вносить коррективы в роботу после учёта характера сделанных ошибок.
принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные УУД
Ученик научится

определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;
устанавливать несложные причинно-следственные связи;
произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД
Ученик научится
допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
задавать вопросы;
использовать речь для решения различных коммуникативных задач.
Предметные УУД
Познакомятся с понятием «генеалогия», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предки»;
узнают:
историю возникновения имён и фамилий;
степени родства в семье;
о профессиях предков;
о семейных увлечениях и традициях;
составят:
«ленту времени» своей жизни;

Проект «Родословное древо»

Проект «Что означают наши имена»

Вместе с родителями разработают свой фамильный герб;

Подберут семейный девиз.

Формы контроля

Тестирование, практические работы, творческие работы учащихся.

Тематическое планирование  содержание курса

№ п/п	Название  темы	Кол – во часов
	1   класс.	18ч.
1.	Моя родословная. Вводное занятие.	1
2.	«Кто я? Где живу?»	1
3.	Экскурсия по родному городу.	1
4-5.	Практическое занятие. Оформление первой страницы альбома.	2
6.	«Дорожите именем своим!» Тайны наших имён.	1
7.	Моя фамилия.	1
8-9.	Практическое занятие. Оформление второй страницы альбома.	2
10-11.	«Лента времени » моей жизни.	2
12-13.	Практическое занятие. Оформление третьей страницы альбома.	2
14.	Мой папа.	1
15.	Моя мама.	1
16.	Профессии моих родителей.	1
17-18.	Практическое занятие. Оформление четвертой страницы альбома.	2
	2 класс	18ч.
1-2.	Мои братья и сёстры.	2
3-4.	Практическое занятие. Оформление пятой страницы альбома.	2
5-6.	Мои  дедушка и  бабушка. Их ближайшие родственники.	2
7-8.	Профессии моих бабушек и дедушек.	2
9-10.	Практическое занятие. Оформление шестой страницы альбома.	2
11.	Зимние праздники.	1
12.	Что мы знаем о традициях?	1
13-14.	Мир семейных увлечений.	2
15-16.	Практическое занятие. Оформление седьмой страницы альбома	2
17-18.	15 мая -  «День семьи».	2
	3 класс	18ч.
1-2.	Кто, кому и кем в семье доводится.	2
3-4.	Мои прабабушка и прадедушка. Их ближайшие родственники	2
5.	Профессии моих предков.	1
6-7.	Практическое занятие. Оформление восьмой страницы альбома.	2
8-9.	След войны в моей семье.	2
10-11	Практическое занятие. Оформление девятой страницы альбома.	2
12-13.	Семейные обязанности.	2
14-15.	Семейные  традиции.	2
16.	Праздничные традиции.	1
17-18.	Практическое занятие. Оформление десятой страницы альбома.	2
	4 класс	18ч.
1-2.	Моя родословная.	2
3-4.	Генеалогическое древо.	2
5-6.	Практическое занятие. Оформление одиннадцатой страницы альбома.	2
7-8.	Фамильный герб.	2
9-10.	Практическое занятие. Оформление двенадцатой страницы альбома.	2
11-12.	Фамильный девиз.	2
13-14.	Практическое занятие. Оформление тринадцатой страницы альбома.	2
15-16.	«Своей жизнью ты обязан многим поколениям своей семьи».  Итоговое занятое.	2
17-18.	Конференция «Моя родословная». Выставка альбомов.	2

             В заключение хочется добавить, что  никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не являет собой всегда главный для обучающихся пример нравственного и гражданского личностного поведения. Важно не только научить, но и вдохновить своим примером, чтобы ребёнок захотел делать как ты, стать похожим на тебя, стать лучше. Сделать себя нравственнее, добрее, чище — значит сделать таким мир вокруг себя.  В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо установить одну, важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем другим ценностям — ценность Учителя.  Воспитывать детей надо радостью, передавая им наш оптимизм и жизнелюбие, свежесть восприятия жизни как праздника. Важно дать определённые знания, умения и навыки, но гораздо важнее научить маленького человека нравственным ценностям: доброте, честности, порядочности, любви к своей стране. Это и есть важнейшее условие успешного развития России

Учебно– методическое обеспечение

Библиотечный фонд:

1.                  Господинова, М.К., Полянина, Н.Б. Проектная  деятельность в начальной школе: Пособие для учителя начальных классов. -  Волгоград: Учитель, 2009.

2.                  Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.:Просвещение, 2010.

3.                  Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения. Москва, Академкнига /учебник, 2011

4.                  Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – 2-е изд., исправленное и дополненное. – Самара: Издательство. Учебная литература, 2006.

5.                  Савенкова,А. И.Одаренный ребенок в школе. – Екатеринбург: У – Фактория, 2004.

6.                  Тимарцева, А.В. Тематическое планирование классных часов по программе «Моя родословная» (Текст)  //Завуч. Начальная школа 2007г. -№3.

7.                  Хуторской, А.В. Развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения. Пособие для учителя. М :Владос , 2000.

Технические средства обучения:

Средства обучения:

•         аудиовизуальные;

•         технические(проектор, компьютер);

•         учебное оборудование;

•         наглядные пособия.