МБОУ «Малоарбатская СОШ»
Элективный предметный курс
Автор : Чебодаева Г.Г.
п. Малые Арбаты
Пояснительная записка.
Школьный курс математики построен так, что функции и их
графики дети изучают на протяжении ряда лет на уроках алгебры.
Особенность мною составленного курса в том, что он позволяет
обобщить знания по графикам функций (линейная функция,
квадратичная функция и т. д.). Программа включает новые для
учащихся знания, не содержащиеся в курсе основной школы
(графики тригонометрических функций, показательной функции),
чтобы расширить практическую направленность и развития
познавательных интересов учащихся. Материал подобран таким
образом, чтобы дети могли показать свои знания на практике
(изображение простейших фигур в координатной плоскости),
показать связь математики с другими школьными предметами
(занятия в кабинете информатики), познакомиться с некоторыми
историческими сведениями (работа с дополнительной
литературой в библиотеке). Все это должно подготовить учащихся
к более быстрому и осмысленному восприятию курса математики
10- l1кл.
Уровень сложности курса таков, что он подходит учащимся
9 - 11 классов, а на первые занятия можно пригласить учеников,
начиная с 7 класса.
Для тех, кто пока не проявляет заметного
интереса к математике,
эти занятия могут стать толчком в развитии интереса к предмету и
вызвать желание самому придумать и нарисовать какую-нибудь
необыкновенную фигуру и т. д.
Предлагаемый мною курс является гибким: можно
углубить или
сократить изучение графиков отдельных функций; расширить круг
предлагаемых функций (или сократить). Главное, чтобы они
применялись и были для них интересными, соответствовали
возможностям класса.
В результаты прохождения данного курса дети
ДОЛЖНЫ знать:
-какая кривая является графиком функций;
-свойства графиков функций;
- область определения функций;
- область значения функций;
должны уметь:
-строить графики рассматриваемых функций;
- по графику функции записать ее формулу;
-задавать область определения и область значений функции;
- рисовать графиками функций.
Формы учения: лекции, беседа, сообщения.
Формы контроля- получить заданный рисунок; творческие
работы (самим придумать рисунки и сами записать функции с
указанием области определения и области значений)
Содержание учебного курса ( 18 часов).
1. Историческая справка (1 час).
История возникновения и развития функций и их графиков.
2.0бобщение графиков элементарных функций(l час)
Область определения. Область значений. Графики линейной,
квадратичной, кубической и других функций.
3.Рисуем графиками элементных функций (2час).
Рисуем: «Люстра», «Медвежонок», «Замою>.
4. Знакомство с графиками тригонометрических функций ,функций
вида У=l (3час)
Графики трибометрических функций для одного или двух периодов
функции вида У и другие.
5.Графики функций с модулями (3часа).
Графики функций, содержащие знак модуля :модуль функции и
функция под знаком модуля.
6. Учимся, рисуя (3час).
Рисуем: «Домик», «Самолет», «Зонтик», «Очки», «Кошка», « Птица»,
«Динозавры», «Верблюд», « Лягушка».
7. Учимся, рисуя на компьютере.(2час)
Построение графиков функций на компьютере.
Рисуем:«Человек в сомбреро».
8.Зачетная работа (3 час)
Рисуем: «Весы», «Монумент первооткрывателям космоса»,
«Парусник, «Ключ», «Шахматный король», «Сидящая кошка».
Творческая работа
детей.
Литература:
- Учебники «Алгебра» 7-9 классы;
- Учебник «Алгебра и н.а.» 10-11 классы;
- Приложение к газете «1 сентября »-
«Математика»;
- Г.И.Гейзер «История математики в школе»;
- Л.Ф.Пичурин «За страницами учебника
математики»;
- К.Петров»Квадратичная функция и ее
применение»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.