№
|
Месяц
|
Тема
|
Цель:
|
1
|
Сентябрь
|
«Остановись!
Посмотри! Перейди!»
|
Рассмотреть
взаимоотношений участников дороги (дорога, транспорт, пешеход). Знать и
различать виды транспорта их назначение. Совершенствовать правила поведения в
городском транспорте. Закрепить изображения дорожных знаков, уметь читать их.
|
«История
правил дорожного движения»
|
познакомить
детей с историей правил дорожного движения, объяснить, почему необходимо их
выполнять.
|
«Как
устроен светофор»
|
познакомить детей с историей появления светофора, объяснить почему были
выбраны определённые цвета, рассказать какие бывают светофоры
|
Аппликация
«Три глаза светофора
|
познакомить
детей с историей появления светофора, объяснить почему были выбраны
определённые цвета, рассказать какие бывают светофоры
|
2
|
Октябрь
|
«Физическое
здоровье»
|
Продолжать знакомство со своим организмом. Вызвать у детей желание следить за
чистотой и опрятностью своего организма. Поддерживать интерес к занятиям
физкультуры , желание заниматься спортом.Уметь внимательно слушать, развивать
любознательность, беседа о прочитанном.
|
«Эмоциональное
здоровье»
|
Дать
детям понятия «о конфликтах», учить избегать их, находить примирение и
согласие. Учить детей осознавать понятия «добро» и «зло». Побуждать к
совершенствованию добрых поступков, которые влияют положительно на
окружающих.Выяснить, что такое «детские страхи», как они влияют на здоровье
детей, учить избегать их, бороться с ними.
|
«Как устроено тело
человека.
Личная гигиена»
|
Рассказать, как устроено тело человека. Довести
до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур.
|
«Здоровье и болезнь.
Отношение к больному человеку»
|
Рассказать о профилактике заболеваний,
воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Воспитывать чувство сострадания, соучастия к инвалидам, больным, немощным,
увечным, престарелым и одиноким людям; пробудить желание помочь, облегчить
тяжелую участь таких людей.
|
3
|
Ноябрь
|
«Будь
внимателен и осторожен!»
|
Довести
до сведения, кого мы называем опасными людьми (психических больных,
наркоманов, воров, похитителей, террористов). Объяснить, какую угрозу они
представляют при встрече. Побеседовать о работе сотрудников полиции.Закрепить
данные- адрес, И.Ф.О. родителей, место их работы, уметь рассказать о
случившейся ситуации.
|
|
|
«Наши
помощники и враги»
|
Дать
детям сведения о трех группах предметов опасных дома: Предметы, которыми категорически
запрещается пользоваться детям дома- спички, печки, электрические розетки,
электроприборы. Предметы, с которыми в зависимости от возраста, детей нужно
научиться правильно обращаться- иголка, ножницы, нож. Предметы, которые
взрослые должны хранить в недоступных местах для детей- быт. химия,
лекарства, спирт. напитки, сигареты, режущие- колющие предметы.
|
«Звонок в дверь»
|
Дать знания о том, как вести себя, если в дверь
позвонил незнакомый человек и как вести себя, если ребёнок подошёл к своей
квартире, а дверь приоткрыта или сломан замок.
|
Игра-тренинг
«Я потерялся»
|
учить
действовать в обстановке, если потерялся, не пугаться и не теряться в данной
ситуации
|
4
|
Декабрь
|
«Прогулка
пешехода в зимнее время года».
|
Систематизировать
представления детей о способах и особенностях передвижения человека и
автотранспорта в зимнее время по скользкой дороге; развивать наблюдательность,
внимание; расширять кругозор
|
Где
можно и где нельзя играть». Чтение С. Михалков «Гололёд»
|
Дать
представления детям об опасных и безопасных местах для игр во дворе; научить
их необходимым мерам предосторожности.
|
«Опасности
зимней дороги».
|
Систематизировать
представления детей о способах и особенностях передвижения человека и
автотранспорта в зимнее время по скользкой дороге; развивать
наблюдательность, внимание; расширять кругозор
|
«Берегись мороза»
|
Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе
|
5
|
Январь
|
«Не играй со спичками – это опасно!»
|
Дать понятие о том, какую опасность таят в себе
спички. Воспитывать у детей чувство самосохранения.
|
«Огонь – друг или враг?»
|
Закрепить знания о
пользе и вреде огня, правилах пожарной безопасности. Воспитывать уважение к
профессии пожарного
|
«Профессия пожарного»
|
Знакомить детей с профессией пожарного, с
качествами его характера (смелость, ловкость, доброта) воспитывать уважение к
людям этой профессии
|
"Пожар - это страшно"
|
Закреплять
знания о пожарной безопасности
|
6
|
Февраль
|
«Что такое метель»
|
Знакомить детей с правилами поведения во время метели
|
|
«Опасные предметы дома»
|
Закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья
предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для
человека, о правилах пользования ими
|
«Не выглядывай в открытое окно»
|
Обучать детей правильному
поведению в различных ситуациях. Воспитывать чувство самосохранения, чувство
опасности
|
«Не
включай электрические приборы»
|
Знакомить детей с опасны-ми предметами, которыми нельзя
пользоваться самостоятельно. Учить осторожно обращаться с электро-приборами.
Воспитывать привычку слушать старших
|
7
|
Март
|
«Почему хорошо на свете?»
|
Научить ребенка дружить с природой, видеть
красоту природы, развить понимание того, что Земля – наш общий дом, а человек
часть природы.
|
«Будем беречь и охранять природу»
|
Воспитывать природоохранное поведение, бережное
отношение к своей земле
|
«Животные
могут быть опасными!»
|
Познакомить
детей- чем опасны контакты с больными, с незнакомыми животными.
Предупредить
о осторожном поведении по отношению к животным (агрессивное поведение
животных между собой).Прививать детям гуманное отношение к животным (нельзя
их дразнить, жестоко обращаться с ними).Учить детей понимать состояние и
поведение животных в разных ситуациях
|
«Растения-
вредные и полезные».
|
Познакомить детей в доступной форме с лекарственными растениями:
подорожник, ромашка, одуванчик, мать и мачеха. Развивать интерес к растениям
, познакомить с лечебными свойствами этих растений. Закрепить знания детей о
том, что есть грибы, ягоды, травы, которые могут принести вред здоровью.
|
8
|
Апрель
|
«Катание
на велосипеде, самокате и роликах»
|
Рассмотреть
различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях,
при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей, как можно
избежать таких ситуаций.
|
«Чем
опасно солнце»
|
Учить
детей правилам поведения в жаркие летние дни
|
«Осторожно сосульки! »
|
Дать детям знания о сосульках, об опасности, которую они могут
представлять
|
« В гостях у Айболита»
|
закрепить умение оказывать первую помощь при
ушибах , порезах и ожогах. Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться
с номером телефона «Скорой помощи» - 03.
|
9
|
Май
|
«Знаешь
ли ты свой адрес, телефон, можешь ли объяснить, где живёшь?»
|
Ребёнок должен запомнить и твёрдо знать свой адрес или хотя бы уметь
обозначить ориентиры, которые помогут найти его место жительства; расширять
кругозор; развивать внимание, осторожность, память
|
«Веселые
знаки»
|
Закрепить
полученные знания по безопасности дорожного движения
|
«Путешествие
в страну дорожных знаков».
|
Закрепить
знания детей о правилах безопасного поведения на дороге, правилах дорожного
движения; расширять кругозор; воспитывать дисциплинированного пешехода
|
Повторение
изученного
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.