Программа кружка дополнительного образования «Чудеса конструрования»

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

Детский сад № 56

Программа кружка

дополнительного образования

«Чудеса конструрования»

Руководители:

Ковалева Надежда Владимировна,

Подъякова Елена Александровна.

г.п. Калининец, 2016г.

1.      Место реализации: МАДОУ детский сад 56

2.      Название кружка: «Чудеса конструирования»

3.      Ф.И.О. руководителей кружка: Ковалева Надежда Владимировна,

Подъякова Елена Александровна, воспитатели.

4.      Тип программы: конструирование и ручной труд.

5.      Вид программы: развивающая

6.      Направление деятельности кружка: конструирование.

7.      Сроки реализации программы: 1 год.

8.      Количество и периодичность НОД: 1 НОД в неделю, 32 НОД в год

9.      Количество детей: 20 человек (2 группы по 10 человек)

10.    Возрастная категория: дети 4-5 лет.

11.    Критерии отбора детей: на основе запроса родителей

12.    Форма организации деятельности кружка: групповая

13.    Продолжительность занятия: 20 минут

Пояснительная записка

 Начальным этапом формирования личности человека является детский возраст.  Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека.

 В современном мире формирование творческой личности ребенка является одной из важных задач дошкольного образования. Принимая к сведению, что большую часть времени дети проводят в стенах дошкольного учреждения, очевидно, что именно здесь надо создавать благоприятные условия для развития творческих способностей ребенка.

Конструирование из строительного материала и конструкторов полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям.

Благодаря этой деятельности особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие ребенка. У детей с хорошо развитыми навыками в конструировании быстрее развивается речь, так как тонкая моторика рук связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук дают ребенку возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.

Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество.

Активная работа кружка будет способствовать развитию у ребенка пространственной ориентации; формированию элементарных географических, астрономических представлений; расширению кругозора; развитию эмоциональных чувств, воображения, фантазии, мышления, трудолюбия.

Основой для разработки рабочей программы по конструированию у детей среднего дошкольного возраста стали:

·         Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой;

·        Основная общеобразовательная программа МАДОУ детского сада 56;

·        СанПиН 2.4.1.3049 – 13 от 15.05.2013г.

Новизна данной программы состоит в том, что в ней полно и широко конкретизировано, дополнено, расширено и систематизировано использование нетрадиционных видов конструирования через принципы, формы и методы обучения; подробно охарактеризована структура работы с детьми и родителями. Весь процесс деятельности детей осуществляется через игру, побуждая детей к художественному самовыражению.

Количество непосредственно образовательной деятельности за год - 32, в неделю – 1 раз во второй половине дня. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-5 лет - 20 минут.

Основная цель программы обучения:

 -  всестороннее интеллектуальное, художественно-эстетическое развитие, логико-математическое развитие детей среднего дошкольного возраста.

Основные задачи обучения.

Развивающие: 

1. Вызвать у детей интерес к нетрадиционным видам конструирования из необычных материалов

2. формировать художественное мышление, воображение, фантазию, индивидуальность каждого ребенка

2. развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительно-моторную координацию

3. развивать пространственную и плоскостную ориентации

4. развивать у детей интерес и желание экспериментировать, сочетая разные виды материалов в работе

5. развивать творческий потенциал каждого ребенка

6. повышать уровень коммуникативных способностей

Образовательные

1.     Обогащать знания детей о разных видах конструирования.

2.     Обогащать знания детей о предметах и явлениях окружающей жизни

3.     Знакомить и обучать детей приемам работы с материалами в разных техниках конструирования

4.     Формировать умение создавать композиции, используя подходящие материалы

5.     Формировать навыки и умения работы с инструментами

6.     Формировать умение следовать словестной инструкции педагога

Воспитательные

1.     Прививать культуру труда, умение вести себя в коллективе

2.     Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность

3.     Формировать навыки правильной организации рабочего места

4. Учить следовать правилам безопасной работы с используемыми материалами

Специально организованная деятельность:

Один 1 раз в неделю по 20 минут.

Принципы организации работы кружка

1. Принцип системности и регулярности проведения занятий

2. Принцип наглядности (наличие демонстрационного материала) и доступности подаваемого материала для детей данной возрастной категории

3. Принцип подачи материала от «простого к сложному»

4. Принцип преемственности (структура занятий от года к году однотипна, но подаваемый материал задания усложняется, требования к качеству выполнения работы повышается)

5.Принцип равномерного распределения нагрузки, учитывая индивидуальные возможности каждого ребенка, не допуская переутомления.

Методы работы

1.     Словесный (беседа, рассказ);

2.     Наглядный (демонстрация педагогом готовой композиции);

3.     Практический (выполнение работ детьми по образцу).

Форма работы кружка:

- тематическая совместная деятельность детей и педагога

Ожидаемые результаты первого года обучения:  

В результате обучения по данной программе, предполагается овладение детьми такими знаниями, умениями и навыками, как:

·        Освоение детьми нетрадиционных техник конструирования из различных материалов.

·        Умение работать с разными материалами.

·        Умение следовать словесной инструкции педагога.

·        Повышение уровня развития мелкой моторики и зрительно-моторной координации.

·        Стойкий интерес и желание у детей, экспериментировать, сочетая разные виды материалов в работе.

·        Овладение культурой труда и навыками работы в коллективе.

·        Повышение уровня коммуникативных способностей, творческих способностей, фантазии, воображения.

В процессе реализации программы дополнительного образования обеспечивается интеграция всех образовательных областей:

ü Познавательное развитие: знакомство детей с различными материалами для композиций, определение их наощупь; знакомство с приемами конструирования, воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам;

ü Социально-коммуникативное: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений, развитие умения свободного общения с взрослыми и детьми, формирование умения выражать свою точку зрения.

ü Художественно-эстетическое развитие: стихи и рассказы согласно тематике занятия, прослушивание музыкальных произведений.

ü Физическое развитие: физкультминутки, формирование умения следовать правилам безопасной работы с используемыми материалами и инструментами, развитие связной речи.

ü Речевое развитие: развитие словаря, формирование грамматического строя

Работа с родителями:

- родительские собрания, консультации, анкетирование, размещение наглядной информации.

Материалы, инструменты, оборудование, необходимые для реализации программы:

Логические блоки Дьенеша;

Деревянный конструктор «Строительный набор»;

Конструктор «Лего»;

Конструктор «Smartmax».

Учебно-методический план дополнительной образовательной программы.

№	Наименование темы	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1.	Знакомство с блоками Дьенеша «Бусы для мамы», «Гусеница»	1		1
			1	1
2.	Конструирование фигур: «Снеговик», «Воздушные шарики для мишки», «Цветок», «Велосипед»		1	1
3.	Конструирование фигур: «Зайка», «Слон», «Башня»		1	1
4.	Конструирование фигур: «Грузовик», «Цветок»		1	1
5.	Конструирование транспорта: «Трактор», «Парусник», «Пароход»		1	1
6.	Конструирование животных: «Собачка», «Мишка», «Кошка»		1	1
7.	Конструирование фигур «Веселый человечек», «Игрушка»		1	1
8.	Конструирование фигур «Экскаватор», «Ракета», «Клоун с шарами».		1	1
9.	Знакомство с деревянным строительным конструктором. «Двухэтажный дом» (по образцу)	1	1	1
10.	«Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию) «Мостик» (по образцу)		1	1
11.	«Трамвай» (по образцу) «Будка для собаки»		1	1
12.	«Гараж» (по образцу)		1	1
13.	«Будка для собачки» «Постройка по рисунку»		1	1
14.	«Ворота» (по образцу)		1	1
15.	«Постройка по рисунку»		1	1
16.	«Домик с заборчиком для гномов» (по условию)		1	1
17.	Знакомство с LEGO-конструктором, осенние ягоды и трава, грибная полянка	1	1	1
18.	Дорога для машин, светофор		1	1
19.	Мой дом, стол и стул.		1	1
20.	Моделируем снежинку, зимние забавы.		1	1
21.	Музыкальные инструменты, мы артисты.		1	1
22.	Лесные животные. Едем «В Простоквашино»		1	1
23.	Государственный Флаг. Военная техника		1	1
24.	Домик для скворца. Обед для птиц		1	1
25.	Знакомство с конструктором SMARTMAX. Конструирование плоскостных геометрических фигур.	1	1	1
26.	Конструирование транспорта: самолет, ракета.		1	1
27.	Конструирование транспорта: корабль, автомобиль, паровоз.
28.	Конструирование животных. Собачка.		1	1
29.	Домик для веселого человечка. Сказочный замок.		1	1
30.	Конструирование треугольника и пирамиды.		1	1
31.	Конструирование квадрата и куба.		1	1
32.	Конструирование объемных геометрических фигур: цилиндр, конус, звезда.		1	1

Учебный календарно-тематический план дополнительной образовательной программы.    

Октябрь

1 неделя «Знакомство с блоками Дьенеша». «Бусы для мамы», «Гусеница»

Программное содержание: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение находить сходства фигур по одному, двум, трем, четырем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

2 неделя «Конструирование фигур: «Снеговик», «Воздушные шарики для мишки», «Цветок», «Велосипед»»

Программное содержание: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, цвете, величине, толщине. Развивать мышление.

3 неделя «Конструирование фигур: «Зайка», «Слон», «Башня»»

Программное содержание: Развивать умения сравнивать фигуры по их свойствам, развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения, композиции).

4 неделя «Конструирование фигур: «Грузовик», «Цветок»»

Программное содержание: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.

Ноябрь

1 неделя «Конструирование транспорта: «Трактор», «Парусник», «Пароход»»

Программное содержание: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление. Закреплять знания названий транспорта.

2 неделя «Конструирование животных: «Собачка», «Мишка», «Кошка»»

Программное содержание: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение.  Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.

3 неделя «Конструирование фигур «Веселый человечек», «Игрушка»»

Программное содержание: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение.  Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.

4 неделя «Конструирование фигур «Экскаватор», «Ракета», «Клоун с шарами». «Волшебство различных материалов»»

Программное содержание: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение.  Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.

5 неделя «Знакомство с деревянным строительным конструктором. «Двухэтажный дом» (по образцу)

Программное содержание: Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности её выполнять, познакомить с понятием «фундамент».

Декабрь

1 неделя «Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию)

Программное содержание: Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.

2 неделя «Мостик» (по образцу)

Программное содержание: Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей: опоры, пролет, скаты, делать постройку устойчивой, формировать умение различать «длинный – короткий».

3 неделя «Трамвай» (по образцу)

Программное содержание: Формировать умение рассматривать образец, выделять в нем части, определять, из каких деталей выполнен образец.

4 неделя «Будка для собаки»

Программное содержание: Учить видеть и сооружать постройки в трех проекциях.

 5 неделя «Гараж» (по образцу)

Программное содержание: Учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается, упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Январь

1 неделя «Будка для собачки»

Программное содержание: Учить делать постройки по словесному описанию и по схеме.

2 неделя «Постройка по рисунку»

Программное содержание: Учить определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

3 неделя «Ворота» (по образцу)

Программное содержание: Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке, уточнить понятия «высокий», «низкий».

Февраль

1 неделя «Постройка по рисунку»

Программное содержание: Учить определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

2 неделя «Домик с заборчиком для гномов» (по условию)

Программное содержание: Учить детей соблюдать план постройки, учитывать цвет, форму, размер

3 неделя «Знакомство с LEGO-конструктором, осенние ягоды и трава, грибная полянка»

Программное содержание: изучение конструктора (учить называть предмет по форме (кубик). Закреплять навыки, полученные в младшей группе. Кубики одного цвета и одинаковой высоты.

Конструируем ягоду и траву. Закрепляем умение скреплять на плато.  Три кубика красного цвета 4-х секционный и один кубик зеленного цвета 4-х секционный, 3 кубика желтого цвета 6-и секционные.

Конструирование гриба (мухомор). Закреплять умения скреплять детали разными способами (со смещением, на плато, скрепляя 2 детали одной).   Три кубика белого цвета 4-х секционный, и один кубик красного цвета 8-и секционный.

Март

1 неделя «Дорога для машин, светофор»

Программное содержание: конструирование дороги и бордюра.  Самостоятельно подбираем необходимые детали по величине и цвету и по форме.        Кубики зеленого цвета и синего цвета. Изготовление светофора. Учить детей называть свойства предмета и правильно соединять кубики. Кубики красного, жёлтого, зелёного цвета.

2 неделя «Мой дом, стол и стул.»

Программное содержание: Постройка дома. Учить соединять детали различными способами; продолжать знакомить с новыми деталями конструктора. Скреплять детали разными способами на плато, скрепляя 4-х и 8-ми деталей одной деталью, и три стойки белого цвета.

Конструирование стола и стула. Научить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему. Восемь кубиков красного цвета 8-ми секц, четыре кубика 2-х секц синего цвета, четыре кубика 4-х секц желтого цвета.

3 неделя «Моделируем снежинку, зимние забавы.»

Программное содержание: Делаем новогоднюю снежинку. Развивать творческое воображение, навыки конструирования.  Один кубик 4-х секц белого цвета, шесть кубиков белого цвета 6-ти секц.

Конструирование по замыслу (свободная игровая деятельность детей). Научить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему.  Скреплять детали разными способами на плато, скрепляя 6 и 8-ми деталей одной деталью.

4 неделя «Музыкальные инструменты, мы артисты.»

Программное содержание: Изготовление дудочки. Учить детей представлять, какой будет их будущая постройка. Инсценировка выступления с выполненными работами. Дать возможность детям поэкспериментировать с конструктором lego.

5 неделя «Лесные животные. Едем «В Простоквашино»»

Программное содержание: Конструирование зайчика – побегайчика. Использовать составление описательных загадок (технология конструирования). Шесть кубиков белого цвета 4-х секц., один кубик синего цвета 2-х секц. Постройка лыжни. Учить конструировать по условиям задаваемым взрослым, сюжетом игры. 30 кубиков конструктора синего цвета.

Апрель

1 неделя «Государственный Флаг. Военная техника»

Программное содержание: Изготовление флага России. Формировать навыки, в какой последовательности надо действовать.    Конструктор белого, синего и красного цвета. Конструирование пушки. Учить какие детали лучше использовать для её создания. 20 кубиков конструктора зеленого цвета, и 4 синего.

2 неделя «Домик для скворца. Обед для птиц»

Программное содержание: Постройка скворечника. Формировать навыки скрепление деталей, соединяя и прижимая их друг к другу. Картинка скворечника, 35 деталей зеленного цвета и 2 синего. Конструирование кормушки и установка готовой поделки на площадке. Продолжать учить работать в коллективе, сооружать коллективные постройки. 6 кубиков крупного конструктора и 30 среднего. Корм для птиц.

3 неделя «Знакомство с конструктором SMARTMAX. Конструирование плоскостных геометрических фигур.»

Программное содержание: Упражнять детей в группировке геометрических фигур по цвету, форме, величине, толщине.

4 неделя «Конструирование транспорта: самолет, ракета.»

Программное содержание: учить анализировать строения предметов; учить выделению основных частей, определению их назначения, рассказывать о профессии летчика; учить строить самолет, выделяя функциональные части; развивать творческое воображение, навыки конструирования.

5 неделя «Конструирование транспорта: корабль, автомобиль, паровоз.»

Программное содержание: учить анализировать строения предметов; учить выделению основных частей, определению их назначения; знакомить с правилами перехода через улицу; закрепить умения строить по образцу; закреплять навык построения простейшей конструкции; учить строить в команде, помогать друг другу.

Май

1 неделя «Конструирование животных. Собачка.»

Программное содержание: Закреплять знания о домашних животных; учить анализировать образец, выделять основные части животных; развивать конструктивное воображение детей.

2 неделя «Домик для веселого человечка. Сказочный замок.»

Программное содержание: учить самостоятельному конструированию модели дома; закрепить знания о строении дома;             

3 неделя «Конструирование треугольника и пирамиды.»

Программное содержание: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

4 неделя «Конструирование квадрата и куба.»

Программное содержание: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

5 неделя «Конструирование объемных геометрических фигур: цилиндр, конус, звезда.»

Программное содержание: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.