Программа кружка "Родной край"

МОУ «Лужбелякская основная общеобразовательная школа»

Утверждаю                                                                                                   Рассмотрен

директор школы                                                                           педагогически совет школы

________Р.Г.Веселов                                                                             «___»______2015г

«__»______2015г            

программа кружка

«Родной край»

6 -7 класс

Составитель:

учитель истории

и обществознания

Ложкин Ю. В.

д.Лужбеляк

2015 год.

Пояснительная записка

     Программа кружка «Родной край» предназначена для учащихся 6-7 классов как внеклассное и внешкольное занятие, рассчитана на двухгодичное обучение.

Содержание программного материала соответствует возрасту, занятия проводятся регулярно 1 раз в неделю по одному часу.

Программа кружка  предусматривает теоретический и практический материал, который раскрывается на примерах своего края, состоит из следующих разделов: «Родословие», «Родная деревня», «Сельское поселение», «Район».  Изучение родного края имеет огромное познавательное и воспитательное значение, способствует формированию личности, воспитанию учащихся в духе патриотизма.

Материал кружка имеет краеведческую направленность.  Направлен на изучение  истории своего края,   географического положения района, истории его образования и развития, народных промыслов, становление производства и сельского хозяйства.

Местные события изучаются в единстве трех временных измерений: прошлое, настоящее, будущее, что способствует положительной мотивации к занятиям. 

Основные задачи теоретических знаний – дать необходимые знания по истории родного края, познакомить учащихся, не только с прошлым, но и с современным состоянием села, предположить перспективы развития.  Учащиеся должны  знать и понимать то, что происходит сейчас, тоже станет когда-то историей, а значит, мы живем с великими людьми, которые стремятся прославить наше государство сделать его лучше, справедливее, сильнее.

Занятия кружка носят преимущественно практический характер, на занятиях  учащиеся  приобретают умения и навыки        самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем объекте, о деятельности людей, предприятий, учреждений, писать рефераты, проводить опросы, составлять анкеты, работать с  научно-популярной литературой. Учатся выделять главное, сравнивать, систематизировать сведения о своей семье, поселке, крае, проводить исследовательские и поисковые работы.  Подобный подход учит более глубоко осмысливать последовательность событий, содействует формированию исторического мышления

Выполнение практических заданий по краеведению позволяет учащимся знакомиться с новыми людьми, узнавать ранее неизвестное,  казалось бы, о знакомых людях. Подробности жизни этих людей вызывают у учащихся невольное восхищение, уважение к людям старшего поколения. Приходит понимание – эти люди причастны к историческим событиям, что история — это история людей. Корни человека в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края.

Материал кружка актуален и современен, позволяет  объяснить учащимся важнейшие нормы человеческой жизни. Почему мы должны: сохранять и преумножать историческое и культурное наследие прошлых поколений, беречь памятники истории и культуры, относиться друг к другу гуманно, стараться понять и принять каждого живущего рядом, вне зависимости от его социального положения, богатства, образования, религии и цвета кожи, т. е. быть толерантными.  

Цели и задачи программы

 Цели:

      Изучение исторического и культурного наследия своей семьи, деревни, района.

      Вовлечение учащихся в активную познавательную поисково-исследовательскую деятельность.

      Углубление и расширение знаний о своей малой Родине.

 Задачи:

Образовательные:

      Формирование знаний  о родном крае, его истории, традициях и культуре, знаний об истории своей семьи.

      Обучение учащихся азам научного поиска, ознакомление с методами исторического исследования.

Развивающие:

      Развитие интереса к родному краю, его истории и исторической науке, с целью углубления знаний.

      Развитие  творческих способностей, инициативы, самостоятельности, нравственной культуры.

     Воспитательные: 

      Воспитание у школьников нравственности, патриотизма, бережного отношения к природному,  историческому наследию родного края, сохранению исторической памяти;

      Воспитание гордости за свою малую родину, уважения к далеким предкам, к делам и трудам наших современников, гордости за успехи и достижения земляков.

Овладев данной программой, учащиеся должны знать / понимать:

      Историю становления  и развития района, своего населенного пункта в контексте основных исторических событий, его традициях и культуре;

      Историю своей семьи;

      Замечательных людей своего населенного пункта, района;

      Природу родного края, животный, растительный мир;

      Необходимость бережного отношения к природному, историческому и культурному наследию, сохранению исторической памяти.

Учащиеся должны уметь:

      Описывать основные этапы развития населенного пункта.

      Определять географическое положение и границы района, называть и показывать формы рельефа.

      Систематизировать знания о своей семье.

      Систематизировать информацию о родном крае.

      Проводить исследовательские и поисковые работы по заданным темам.

      Подбирать литературу по заданной теме и пользоваться  для выполнения творческих заданий.

      Оформлять памятки, коллажи, листовки, газеты, буклеты,                              презентации и т. д.

Содержание программы:

6 - 7 класс (1 год занятий)

Летопись родных мест.

Раздел I «Введение» (1 час).

Цели, задачи и содержание работы краеведческого кружка «Родной край». Особенности работы. Организация занятий. Значение работы. Понятия «родной край», краеведение.

Раздел II «Род, семья, я» (5 часов).

Определение понятий «род», «семья», родословная, генеалогическое древо семьи. Виды родословия.

Творческие работы:

1. Составление  генеалогического дерева.
2. Составление семейного альбома,  устное описание родственников.
3.  История, ставшая легендой моей семьи.
4. Составление истории о семейной реликвии.
5. Мои знаменитые предки. Семейные праздники и традиции.

Раздел III «Страницы истории моего населенного пункта» (13 часов).

 История образования деревни, происхождение названия. Первые жители и строители деревни. Родная школа, ее история, традиции, выпускники, которыми школа гордится. Трудовые династии, земляки – участники войны, труженики тыла, дети войны, участники современных конфликтов. Умельцы нашего поселения.

Творческие работы:

1. Маленькая жительница блокадного Ленинграда.
2. Участник боев под  Москвой.
3. Участник Великой Отечественной войны.
4. Участник Чеченской войны.
5. Резьба по дереву.
6. Плетение из лозы.
7. Профессии, связанные с лесом.
8. Игры моей бабушки.
9. История Лужбелякского лесопункта.

Экскурсия:

1. Деревня и его окрестности.
2. Интерьер своими руками.
3. Частная пилорама.

Встречи:

1. Строители деревни.
2. Трудовая династия
3. Труженики тыла: «Горькие воспоминания».
4. Первые учителя Лужбелякской школы.

Оформление стенда: «Наша деревня».

Выставка работ умельцев деревень: «Умелые руки не знают скуки».

Раздел IV «Лужбелякская земля» (14 часов).

Первые колхозы на территории поселения. Раскулачивание и репрессии. Лес и хозяйственная деятельность человека. Предприятия на территории Лужбелякского сельского поселения. Методика изучения местных географических названий. Использование топонимики для изучения своей местности. Памятные и приметные места края. Трудовые подвиги земляков. Земляки – участники современных конфликтов.

Творческие работы:

1.      «Загадки топонимики».

2.      Легенды, предания и сказания о реках, холмах и оврагах земли Лужбелякской.

3.      Династия  – известные механизаторы.

4.      Заслуженный мастер леса.

5.      Участник Великой Отечественной войны

6.      Участники войны в Афганистане.

7.      Участники Чеченской войне.

8.      Ученый из деревни  

9.      «Леший» - легенда или быль.

10.  Старейшая деревня.

11.  Участник русско-японской войны 1904-1905 г.

Встречи:

1. С лесничим на тему: «Лес и хозяйственная деятельность человека».
2. С главой Лужбелякского сельского поселения на тему: «Наш край сегодня»

Экскурсии:

1. На сельхозпредприятие «Сельхозпром».
2. По родному краю на тему: «Край, что сердцу дорог».
3. В Оршанский районный музей

Раздел V «Итоговое занятие». (1 час)

Оформление стенда:

«Малая родина: прошлое, настоящее, будущее».

Тематический план первого года занятий.

№ п/п	Темы	Количество часов
		Теоретические  занятия	Практические занятия	Всего
1.	Введение.	1	-	1
2.	Род, семья, я.	1	4	5
3.	Страницы истории моего населенного пункта.	2	11	13
4.	Лужбелякская земля	3	11	14
5.	Итоговое занятие.	-	1	1
	Итого	7	27	34

6 - 7 класс (2 год занятий)

«Оршанский район – золотое дно».

Раздел I Введение (1 час).

Цели, задачи и содержание работы краеведческого кружка «Родной край» на год. Особенности работы. Организация занятий. Значение работы. (1 час).

Раздел II «Мой край на карте Родины» (4 часа).

Физико-географическое положение  и границы района. Символика Оршанского района (герб, флаг, гимн). Административное деление. Органы местного самоуправления. Руководители местного самоуправления.

Практическая работа:

1.      Определение по карте географического положения, крайних точек и границ района.

2.      Определение по карте расстояний  от своего населенного пункта до районного и областного центра.

Творческая работа:

1. Символика Оршанского района (герб, флаг, гимн).

Раздел III  Природа Республики Марий Эл» (4часа).

 Рельеф, полезные ископаемые и их значение. Климат и внутренние воды.

Растительный и животный мир, почвы. Природные ресурсы. Экологические проблемы и охрана природы.

Практическая работа:

1. Описание рельефа территории.
2. Описание климата Оршанского района.
3. Выявление видового состава растений и животных леса. Выявление редких видов.

Творческие работы:

1.      Река «Малая Кокшага» и ее притоки.

2.      Природные богатства Оршанской земли.

Экскурсии:

1.  Начало реки «Малая Кокшага»..
2. В лес для определения типов леса по лесорастительному покрову.

Раздел IV «История развития района» (10 часов).

История заселения и освоения края. История образования Оршанского района. История поселка Оршанка. Становление Советской власти на территории района, период коллективизации и первые колхозы.  Населенные пункты, расположенные на его территории (происхождение названий, легенды, предания и сказания о них). Демографическая ситуация в районе. Храмы древние и сохранившиеся.

Практические работы:

1. Работа со статистическими данными (сравнить плотность населения, численность населения, площадь Оршанского  района с соседними районами).
2.  Социологическое исследование: «Естественное движение населения».

Творческие работы:

1. История поселка Оршанка.
2. Мифы и легенды земли Оршанской. Легенда: «Оршанка – золотое дно».
3. Загадки топонимики.
4.  Краснореченский храм.

Раздел V «Промышленность, сельское хозяйство, промыслы края» (6 часов).

Первые предприятия района. Современные промышленные предприятия (мясокомбинат, хлебозавод и т.д.). Лесопромышленный комплекс района. Развитие и современное состояние сельского хозяйства. История и причины возникновения народных промыслов края.

Практическая работа:

1. Составление таблицы предприятий и группирование их.

Творческие работы:

     1. Страницы истории Оршанского леспромхоза.

2. «Зеленое золото».

Раздел VI «Эхо войны»

Оршанский край в годы Великой Отечественной войны. Трудовая Оршанка – фронту. Оршанцы – участники войны. Оршанцы – герои Советского Союз, полные кавалеры Орденов Славы. Книга памяти Оршанского района.

Творческие работы:

1.      Морской разведчик.

2.      Герою было двадцать.

3.      Герой Советского Союза.

4.      Полный кавалер Ордена Славы

Раздел VII «Земляки» (5 часов).

Люди земли оршанской: руководители района, работники промышленности, труженики сельского хозяйства, краеведы. Писатели, художники, архитекторы, деятели науки и просвещения,  жизнь и творчество которых, связаны с Оршанским краем. Мастера декоративно-прикладного искусства.

Творческие работы:

1.      «Короткая волна» Николая.

2.      Мастера декоративно-прикладного искусства.

3.      Трудовые подвиги наших земляков.

4.      Знаменитые люди – уроженцы оршанского края.

5.      Художники слова

Раздел VIII «Итоговое занятие» (1час).

Оформление стенда:

«Герои и известные люди, прославившие оршанский край».

Тематический план второго года занятий.

№ п./п.	Темы	Количество часов
		Теоретические  занятия	Практические занятия	Всего
1.	Введение.	1	-	1
2.	Мой край на карте Родины.	1	2	3
3.	Природа Оршанского края	1	5	6
4.	История развития района.	4	4	8
5.	Промышленность, сельское хозяйство, промыслы края.	4	2	6
6.	Эхо войны	3	1	4
7.	Земляки	1	4	5
8.	Итоговое занятие.		1	1
	Итого	15	19	34

Оценивание:

отзывы, грамоты, благодарности в портфолио ребенка, призы за участие.

Используемая литература:

1.      Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Туризм и краеведение. Москва «Просвещение» 1982 год.

2.      Туристско-краеведческие кружки в школе. Методические указания для

3.      И. И. Баринова. Внеурочная работа по географии. Москва «Просвещение» 1988 год.

4.      Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал «Губернский дом» №3-4 2003 год. Кострома.