Программа кружка "Ступеньки детской безопасности"

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Школа - интернат для глухих детей»

Aнкудиновское шоссе, д. 9 г.Нижний Новгоpод ,

 603144, тел./факс [phone], e-mail: [e-mail], www.s-t-h.ru»

Рассмотрено на методическом объединении Протокол № ____ от «___»___________20__г. Руководитель ШМО Подпись ФИО  Согласовано Заместитель директора Подпись ФИО от «___»___________20__г. Принято на педагогическом совете Протокол № ____от «___» ________20__г.

«Утверждаю» ____________Директор школы         Е.А. Кутовая «_____» ___________20__г.

Дополнительная общеобразовательная программа социального направления

«Ступеньки детской безопасности»

Возраст обучающихся: 12-18 лет (6-11 классы)

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Орешникова Светлана Игоревна

г. Нижний Новгород 2020 г.

1.1 Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Ступеньки детской безопасности» составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, планируемыми результатами, программой по ОБЖ для общеобразовательных учреждений, под редакцией А.Т. Смирнова, изд. «Просвещение», 2016., планом внеурочной деятельности.

Данная программа реализуется во внеурочной деятельности учащихся в виде занятий кружка «Ступеньки детской безопасности». Программа обучения направлена на реализацию социально-гуманитарного направления ФГОС. Программа рассчитана на 1 год. Ориентирована на учащихся 6-11 классов. Курс предусматривает очную форму обучения. Адресатом программы являются глухие обучающиеся в возрасте 12-18 лет (6-11 классы).

Курс предназначен для формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения основополагающих знаний и умений, распознавания и оценивания ситуации и вредных факторов среды обитания человека, определения способов защиты от них, а также ликвидация негативных последствий и оказания само и взаимопомощи.

В силу специфики своего содержания и индивидуальной направленности курс нацелен на приобретение учащимися знаний, умений и навыков, формирование ряда физических и психологических качеств личности, необходимых для ускорения адаптации к условиям среды обитания, а также внутренней готовности к потенциально наиболее опасным видам деятельности.

Актуальность 

В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства. Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни.

Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80% случаев причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в том числе и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и др.). Поэтому успех действий человека в таких ситуациях возможен только при условии его полноценной и высокой подготовленности.

Поэтому наиболее актуальным сейчас является вопрос личной безопасности человека в среде обитания, который решается путём выработки у него навыков и умений применять правила (алгоритмы) безопасного поведения в условиях угроз и опасностей. Ориентация курса на личную безопасность отвечает букве и духу Федерального закона РФ «О безопасности», который ставит на первое место особенности безопасности личности. В связи с этим логика построения программы заключается в том, чтобы школьники научились правильно оценивать обстановку и умело действовать в системе следующих понятий: опасность – причина опасности – последствие опасности – действие.

При разработке структуры и содержания программы были учтены педагогические принципы организации учебно-воспитательного процесса в области безопасности жизнедеятельности, а именно:

-       непрерывность обучения с 6 по 11 классы;

-       постепенное наращивание информационной и воспитательной нагрузки учащихся в области безопасности жизнедеятельности с учетом их возрастных особенностей и уровня подготовки по остальным школьным предметам в каждом классе;

- Коррекционная направленность предусматривает развитие и совершенствование устной речи у глухих учащихся.

Программа кружка «Ступеньки детской безопасности» имеет следующие отличительные особенности, а именно: обучение тесно связано с формированием словесной речи учащихся с нарушенным слухом. Педагог осуществляет непрерывное развитие словесного общения глухих учащихся. При этом учитель выполняет следующие требования:

-специальное выделение базовых лексико-грамматических структур для оформления знаний по различным темам курса;

- развитие и использование остаточного слуха;

-повышение уровня развития речемыслительной деятельности школьников;

-увеличение информативной насыщенности занятий за счет личностно-ориентированного рассмотрения изучаемых вопросов.

Объём программы: 36 часов.

Форма обучения очная.

Способ организации занятий: Обучение предполагает использование словесных (беседа, объяснение), наглядных (показ видеоматериалов, иллюстраций, работа по образцу) и практических (тренировочные упражнения, практические работы). Занятия проводятся в форме бесед, обсуждений, занятий-игр, практических занятий, презентаций, экскурсий.

Срок освоения программы: программа рассчитана на 1 год, 36 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут. Занятия проводятся во второй половине дня.

1.2 Цели и задачи программы

Цель: освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении.

Задачи:

-развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

-воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

-овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

1.3 Содержание программы

Структурно содержание программы каждого года обучения выстроено по трем основным линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи и основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

Учебно-тематический план

№п/п	Название разделов, тем	Теория	Практика	Итого
	Безопасность в повседневной жизни			3
1	Введение. Особенности природных условий в городе.	1
2	Взаимоотношения людей и безопасность.	1
3	Безопасность в повседневной жизни.		1
	Безопасность дорожного движения			10
4	Дорожное движение. Безопасность участников дорожного движения.	1
5	Регулирование дорожного движения.	1
6	Дорожные знаки.		1
7	Светофор. Регулировщик.		1
8	Пешеход. Безопасность пешехода.		1
9	Пассажир. Безопасность пассажира.	1
10	Безопасное поведение в транспорте.		1
11	Возможные опасные ситуации в транспорте.	1
12	Виды транспортных средств.		1
13	Безопасность велосипедиста.	1
	Пожарная безопасность			3
14	Что такое пожар.	1
15	Правила личной безопасности при пожарах.		1
16	Средства тушения пожара.		1
	Безопасное поведение в быту			6
17	Что такое быт. Возможные опасности в быту.	1
18	Безопасное обращение с электричеством.		1
19	Безопасное обращение с бытовым газом.	1
20	Меры безопасности при пользовании в доме водой.		1
21	Безопасность и компьютер.		1
22	Безопасность в сети интернет.		1
	Безопасность на водоемах			2
23	Безопасность на водоемах.	1
24	Безопасность на замерзших водоемах.	1
	Здоровый образ жизни			7
25	О здоровом образе жизни.	1
26	Режим дня.		1
27	Двигательная активность.	1
28	Закаливание организма.		1
29	Рациональное питание. Гигиена питания.		1
30	Вредные привычки и их влияние на здоровье.	1
31	Профилактика вредных привычек.		1
	Первая медицинская помощь и правила ее оказания			5
32	Первая помощь при различных видах повреждений.		1
33	Первая помощь при ушибах.		1
34	Первая помощь при ссадинах.		1
35	Первая помощь при отравлениях.		1
36	Правила оказания первой помощи при отравлении угарным газом.		1
	ИТОГО	15	21	36

Содержание учебно-тематического плана.

Безопасность в повседневной жизни (3 часа)

Введение

Особенности природных условий в городе.

Взаимоотношения людей и безопасность.

Безопасность в повседневной жизни.

Безопасность дорожного движения (10 часов)

Дорожное движение. Безопасность участников дорожного движения.

Регулирование дорожного движения.

Дорожные знаки.

Светофор. Регулировщик.

Пешеход. Безопасность пешехода.

Пассажир. Безопасность пассажира.

Безопасное поведение в транспорте.

Возможные опасные ситуации в транспорте.

Экскурсия «Виды транспортных средств».

Безопасность велосипедиста.

Пожарная безопасность (3 часа)

Что такое пожар.

Правила личной безопасности при пожарах.

Средства тушения пожара.

Безопасное поведение в быту (6 часов)

Что такое быт. Возможные опасности в быту.

Безопасное обращение с электричеством.

Безопасное обращение с бытовым газом.

Меры безопасности при пользовании в доме водой.

Безопасность и компьютер.

Безопасность в сети интернет.

Безопасность на водоемах (2 часа)

Безопасность на водоемах.

Безопасность на замерзших водоемах.

Здоровый образ жизни (7 часов)

О здоровом образе жизни.

Режим дня.

Двигательная активность.

Закаливание организма.

Рациональное питание. Гигиена питания.

Вредные привычки и их влияние на здоровье.

Профилактика вредных привычек.

Первая медицинская помощь и правила ее оказания (5 часов)

Первая помощь при различных видах повреждений.

Первая помощь при ушибах.

Первая помощь при ожогах.

Первая помощь при отравлениях.

Правила оказания первой помощи при отравлении угарным газом.

1.4 Планируемые результаты

Личностными результатами изучения курса «Ступеньки детской безопасности» является формирование следующих умений:

- Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

 - В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

- Целостное восприятие окружающего мира.

 - Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.

- Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 - Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 - Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий.:

 Регулятивные УУД:

− Определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно.

− Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

− Учиться планировать свою деятельность на занятии.

− Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

− Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, книгу, простейшие приборы и инструменты).

− Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

 − Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

− Делать предварительный отбор источников информации для решения поставленной задачи.

 − Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

− Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

− Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

− Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

− Слушать и понимать речь других.

− Вступать в беседу на уроке и в жизни.

− Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

2.1 Календарный учебный график на 2020-2021 учебный год.

Группы	1 группа – 6а, 9а 2 группа – 9б, 10 3 группа – 11б 4группа – 10 5 группа – 10, 11а
Режим работы кружка	Понедельник:15.50-16.30                           17.30-18.10 Вторник: 15.50-16.30                    17.30-18.10 Среда: 15.50-16.30               17.30-18.10
Начало учебного года	01.09.2020
Каникулярное время	Осенние каникулы с 26.10.2020 по 01.11.2020. Зимние каникулы с 28.12.2020 по 10.01.2021. Весенние каникулы с 20.03.2021 по 28.03.2021
Количество занятий в неделю	1,2,4,5 группы - одно занятие в неделю 3 группа – 2 занятия в неделю
Продолжительность	36 учебных недель
Окончание учебного года	30.05.2021

2.2. Условия реализации программы.

         Для реализации программы необходимо наличие учебного кабинета, методических материалов и пособий, наличие технических средств обучения.

2.3. Формы аттестации.

Аттестация проходит в форме промежуточного и итогового тестирования. А также обучающиеся принимают участие в конкурсах и соревнованиях различного уровня.

Раздел или тема программы	Формы занятий	Приемы и методы организации образовательной деятельности (в рамках занятия)	Дидактический материал	Техническое оснащение занятий	Формы подведения итогов
Безопасность в повседневной жизни	Беседа, практическая работа	Словесный, наглядный, практический, групповой, индивидуальный	Методические пособия, плакаты, учебник	Ноутбук, экран	Ответы на вопросы
Безопасность дорожного движения	Беседа, практическая работа	Словесный, наглядный, практический, групповой, индивидуальный	Методические пособия, плакаты, учебник	Ноутбук, экран	Составления памятки
Пожарная безопасность	Беседа, практическая работа	Словесный, наглядный, практический, групповой, индивидуальный	Методические пособия, плакаты, учебник	Ноутбук, экран	Составления памятки, рисование плакатов.
Безопасное поведение в быту	Беседа, практическая работа	Словесный, наглядный, практический, групповой, индивидуальный	Методические пособия, плакаты, учебник	Ноутбук, экран	Тестирование
Безопасность на водоёмах	Беседа	Словесный, наглядный, практический, групповой, индивидуальный	Методические пособия, плакаты, учебник	Ноутбук, экран	Ответы на вопросы
Здоровый образ жизни	Беседа, практическая работа	Словесный, наглядный, практический, групповой, индивидуальный	Методические пособия, плакаты, учебник	Ноутбук, экран	Практическая работа, рисунки.
Первая медицинская помощь и правила её оказания	Беседа, практическая работа	Словесный, наглядный, практический, групповой, индивидуальный	Методические пособия, плакаты, учебник	Ноутбук, экран	Практическая работа.

Материально-техническое обеспечение программы.

Плакаты (демонстрационные таблицы, с методическими рекомендациями:

• Пожарная безопасность

• Безопасность дорожного движения

Средства программного обучения и контроля знаний:

• Компьютерные программы и пособия по учебному разделу «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций»

• Компьютерные программы и пособия по учебному разделу «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи»

• Мультимедийная энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях

• Географическая информационная система «ГЕО-ЭКС-ТРЕМУМ»

• Компьютерное учебное пособие «Безопасность на улицах и дорогах»

• Компьютерная обучающая программа «Действия при авариях на химически опасных объектах».

Интернет-ресурсы

Сайты по нормативно-правовым основам в образовании.

1.     www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование», является главным порталом Министерства образования и науки Российской Федерации. Каталог образовательных интернет-ресурсов: Российское образование. Законодательство. Нормативные документы и стандарты. Образовательные учреждения. Каталог сайтов (можно выбрать: предмет, аудитория, уровень образования, тип ресурса) и электронных библиотек. Учебно-методическая библиотека. - edu.ru - ресурсы портала для общего образования

2.     http://www.school.edu.ru/ -- Российский общеобразовательный портал. Каталог интернет-ресурсов: дошкольное образование; начальное и общее образование; дистанционное обучение; педагогика; повышение квалификации; справочно-информационные источники.

3.     http://www.rost.ru/projects.ru/ - Национальный проект "Образование". 

1.     http://uristkonsul.narod.ru/ -- сайт компании «Юрист-Консул», которая занимается помощью гражданам России в защите своих прав.

2.     http://som.fsio.ru/news.asp -- сетевое объединение методистов (в помощь учителю)

3.     http://new.teacher.fio.ru - "Учитель.ру" - Федерация Интернет-образования. - Новости; Электронный журнал "Вопросы Интернет-образования"; Общественный рейтинг интернет-ресурсов; Документы; Книги учителю; Публикации.

4.     http://som.fsio.ru - "В помощь Учителю" СОМ (сетевое объединение методистов). Московский центр интернет-образования. Отдельные разделы по всем предметам школьной программы (английский, ОБЖ, астрономия, биология, физика, химия и др.). Каждый раздел включает подборки материалов и конкретные ссылки по темам: Образовательные программы по предмету; К уроку готовы; Книжный компас; Новости и многое другое.

5.     http://www.window.edu.ru/window - Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Тематический каталог образовательных ресурсов.

6.     http://www.uroki.ru - Образовательный портал "Учеба". Для тех, кто учится и учит. - Экзамены. Тематические планы. Поурочное планирование. Методическая копилка. Информационные технологии в школе. Полезные ссылки.

7.     http://www.1september.ru - Издательский дом "Первое сентября". Раздел "Периодические издания" - предметы школьной программы. По одним предметам существует два сайта - электронная версия газеты и сайт для учителя "Я иду на урок по...", по другим предметам - только электронная версия газеты (причем, чаще, самих статей нет в свободном доступе). Плюс образовательные проекты.

8.     http://www.festival.1september.ru - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". Очень большая коллекция публикаций по методикам преподавания всех предметов школьной программы.

Список литературы

Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова.- 5-е изд. – М.: Просвещение, 2016.

Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова.- 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014.

Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова.- 5-е изд. – М.: Просвещение, 2016.

Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - 3-е изд. – М.: Просвещение, 2018. – 224 с.: ил.

Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - 7-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 240 с.: ил.

Краткое описание документа:

Данная программа реализуется во внеурочной деятельности учащихся в виде занятий кружка «Ступеньки детской безопасности». Программа обучения направлена на реализацию социально-гуманитарного направления ФГОС. Программа рассчитана на 1 год. Ориентирована на учащихся 6-11 классов. Курс предусматривает очную форму обучения. Адресатом программы являются глухие обучающиеся в возрасте 12-18 лет (6-11 классы). Курс предназначен для формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения основополагающих знаний и умений, распознавания и оценивания ситуации и вредных факторов среды обитания человека, определения способов защиты от них, а также ликвидация негативных последствий и оказания само и взаимопомощи.