Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа кружковой работы "Юный химик"

Программа кружковой работы "Юный химик"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.

 

Химический кружок - экспериментальный, поэтому состав учащихся должен быть постоянным. Кружок “Юный химик” организован по принципу добровольности. В нем могут заниматься как сильные, так и слабые ученики. Занятия в кружке проводятся индивидуальные и групповые. Подбор заданий проводится с учётом возможности, в соответствии с уровнем подготовки и, конечно, с учётом желания. В случае выполнения группового задания даётся возможность спланировать ход эксперимента с чётким распределением обязанностей для каждого члена группы. Программа кружка включает: знакомство с приёмами лабораторной техники, с организацией химического производства, изучение веществ и материалов, и их применение.

 Целью создания кружка является формирование у учащихся глубокого и устойчивого интереса к миру веществ и химических превращений, приобретение необходимых практических умений и навыков по лабораторной технике. Занятия в кружке тесно связаны с общеобразовательным курсом и способствуют расширению и углублению знаний, получаемых на уроках химии, развивают и укрепляют навыки экспериментирования.

  В реализации программы данного кружка необходимо сочетать беседы преподавателя и выступления кружковцев, проведение викторин с экскурсиями в аптеку, химические лаборатории, в институты, чтение рефератов с проведением эксперимента.

Члены кружка могут практически использовать свои знания в школе на уроках химии и в быту.


Программа кружка “ Юный химик ” рассчитана на учащихся 8-9 классов (70 занятий по 2 часа в неделю).

По годовому календарному плану – графику 70 часов.


Тематика занятий

Ознакомление с кабинетом химии, изучение правил техники безопасности.

Хранение материалов, реактивов в химической лаборатории. Химическая посуда. ТБ во время работы с пробирками, колбами, химическими стаканами и др.

Нагревательные приборы (спиртовка, плитка, водяная баня), пользование ими. Нагревание и прокаливание.

Фильтрование и перегонка. Выпаривание и кристаллизация.

Основные приемы работы с твердыми, жидкими и газообразными веществами.

Растворы. Кристаллогидраты.

Лабораторные способы получения неорганических веществ.

Занимательные опыты по теме: «Химические реакции вокруг нас».

Занимательные опыты по теме: «Химия в природе».

Химия и человек.

Химия и медицина.

Профориентация. Химия в быту.

 Общий смотр знаний. Заключительная игра «Что? Где? Когда?».



Основные цели кружка:

 

Формирование ученического актива, расширение и углубление знаний учащихся, развитие познавательных интересов и способностей, формирование и закрепление полученных умений и навыков при демонстрации и проведении лабораторных и практических работ; формирование информационной культуры.

 

Основные методы:

 

Проведение химических опытов, чтение химической научно – популярной литературы, подготовка рефератов, создание стендов и выпуск стенных газет, выполнение экспериментальных работ, творческая работа по конструированию и моделированию.

 

Основные формы:

 

Лекции, беседы, дискуссии, лабораторные работы, викторины, игры, химические вечера, экскурсии.

 

 

Тематическое и поурочное планирование

 

Тема занятия

Дата

1

Вводное занятие.    


2.09

2-3

 

Ознакомление с кабинетом химии и изучение правил техники безопасности.

2.09

9.09

 4 -5     

Знакомство с лабораторным оборудованием


9.09

16.09

 6-7

Хранение материалов и реактивов в химической лаборатории

16.09

23.09

 8

 

Нагревательные приборы и  пользование ими. Нагревание и прокаливание


23.09


 

9-10   

 



Взвешивание, фильтрование и перегонка


30.09

30.09

 11-12



Выпаривание и  кристаллизация


7.10

7.10

 13-14

 

Основные приемы работы с твердыми, жидкими, газообразными веществами. Лабораторные способы получения неорганических веществ.  

14.10

14.10

 15-16 

 

Приготовление растворов в химической лаборатории и в быту.    

       

21.10

21.10



17-18 

 



Кристаллогидраты. 

28.10

28.10

19-20-21            



Химия и медицина.

11.11

11.11

18.11

22-23 -24-25           

 

Занимательные опыты по теме: «Химические реакции вокруг нас».

18.11

25.11

25.11

2.12

26- 27

 

Подготовка к декаде естественных наук. Игра «Счастливый случай».

2.12

9.12



 28-29-30




Проведение игр и конкурсов среди учащихся 8-9 классов членами кружка.


9.12

16.12

16.12




31-32

Химия и человек. Чтение докладов и рефератов.

23.12

23.12

33-34

Проведение дидактических игр: Кто внимательнее?

Кто быстрее и лучше узнай вещество; узнай явление.

13.01

13.01


35-36




Профориентационная лекция.


20.01

20.01

37-38-39 -40




Химия в быту.

27.01

27.01

3.02

3.02

41-42-43-44



Волшебница химия в продуктах питания

10.02

10.02

17.02

17.02

45-46-47-48



Химия как поделочный материал

24.02

24.02

3.03

3.03

49-50-51-52



Экскурсия в химическую лабораторию

10.03

10.03

17.03

17.03

53-54



Химия для модниц (косметические средства)

 

 

31.03

31.03


55-56-57-58



Ядовитые и опасные вещества

7.04

7.04

14.04

14.04

59-60



Чудесные свойства воды


21.04

21.04


61-62



 Занимательные опыты в домашних условиях


28.04

28.04

63-64

Химия в борьбе с вредителями, грызунами.

5.05

5.05

65-66

Экскурсия в аптеку

12.05

12.05

67-68

Самые простые из лекарств

19.05

19.05

69-70

Общий смотр знаний. Игра “Что? Где? Когда?”

 


26.05

26.05



Программа

 

1. Вводное занятие. Знакомство с учащимися, анкетирование: (что привело тебя в кружок “Юный химик”). Выборы совета, девиза, эмблемы кружка, знакомства кружковцев с их обязанностями и оборудованием рабочего места, обсуждение и корректировка плана работы кружка, предложенного учителем.

2. Ознакомление с кабинетом химии и изучение правил техники безопасности. Правила безопасной работы в кабинете химии, изучение правил техники безопасности и оказания первой помощи, использование противопожарных средств защиты.[14] Игра по технике безопасности.[4] ,[13] 

3. Знакомство с лабораторным оборудованием. Ознакомление учащихся с классификацией и требованиями, предъявляемыми к хранению лабораторного оборудования, изучение технических средств обучения, предметов лабораторного оборудования. Техника демонстрации опытов (на примерах одного - двух занимательных опытов).[9], [13] 

Практическая работа. Ознакомление с техникой выполнения общих практических операций наливание жидкостей, перемешивание и растворение твердых веществ в воде. 

4. Хранение материалов и реактивов в химической лаборатории. Знакомство с различными видами классификаций химических реактивов и правилами хранения их в лаборатории [8],[13],[14] 

Практическая работа. Составление таблиц, отражающих классификацию веществ , изготовление этикеток неорганических веществ, составление списка реактивов, несовместимых для хранения.[14] 

5. Нагревательные приборы и пользование ими. Знакомство с правилами пользования нагревательных приборов: плитки, спиртовки, газовой горелки, водяной бани, сушильного шкафа. Нагревание и прокаливание. [13]. 

Практическая работа. Использование нагревательных приборов. Изготовление спиртовки из подручного материала. 

6. Взвешивание, фильтрование и перегонка. Ознакомление учащихся с приемами взвешивания и фильтрования, изучение процессов перегонки.Очистка веществ от примесей 

Практическая работа.

Изготовление простейших фильтров из подручных средств. Разделение неоднородных смесей.

Перегонка воды. [11] 

7. Выпаривание и кристаллизация 

Практическая работа. Выделение растворённых веществ методом выпаривания и кристаллизации на примере раствора поваренной соли . [11]

8. Основные приемы работы с твердыми, жидкими, газообразными веществами. 

Лабораторные способы получения неорганических веществ.

 Демонстрация фильма.

Практическая работа. Опыты. иллюстрирующие основные приёмы работы с твердыми, жидкими и газообразными веществами. 

Практическая работа. Получение неорганических веществ в химической лаборатории Получение сульфата меди из меди, хлорида цинка из цинка. 

Наглядные пособия, схемы, таблицы, плакаты.

 

9. Приготовление растворов в химической лаборатории и в быту. Ознакомление учащихся с процессом растворения веществ. Насыщенные и пересыщенные растворы. Приготовление растворов и использование их в жизни.

Практическая работа. Приготовление растворов веществ с определённой концентрацией растворённого вещества. Получение насыщенных и пересыщенных растворов, составление и использование графиков растворимости.[11]

10. Кристаллогидраты. Кристаллическое состояние. Свойства кристаллов, строение и рост кристаллов.

Практическая работа. Получение кристаллов солей из водных растворов методом медленного испарения и постепенного понижения температуры раствора (хлорид натрия, медный купорос, алюмокалиевые квасцы).[3]

 Домашние опыты по выращиванию кристаллов хлорида натрия, сахара.[12]

 11. Химия и медицина. Формирование информационной культуры учащихся. Составление и чтение докладов и рефератов. 

Устный журнал на тему химия и медицина.[1] 

Экскурсии в аптеку. 

12. Занимательные опыты по теме: Химические реакции вокруг нас. Показ демонстрационных опытов.

Вулкан” на столе, [5]

 “Зелёный огонь”, [5]

 “Вода-катализатор”, [5]

 «Звездный дождь» [4]

 Разноцветное пламя [4]

 Вода зажигает бумагу [4] 

13. Подготовка к декаде естественных наук Игра «Счастливый случай». 

Подготовка учащихся к проведению декады естественных наук. Изготовление плакатов с пословицами, поговорками, афоризмами, выпуск стенгазет с занимательными фактами.[1] ,[6] 

Игра. «Счастливый случай»

 14. Проведение игр и конкурсов среди учащихся 8-9 классов членами кружка. Составление кроссвордов, ребусов, проведение игр:

 “Химическая эстафета”[4] “Третий лишний”. [4] 

15. Химия в природе. Сообщения учащимися о природных явлениях, сопровождающимися химическими процессами. Проведение занимательных опытов по теме « Химия в природе». 

Демонстрация опытов:

Химические водоросли [5]

Тёмно-серая змея. [5]

Оригинальное яйцо [6]

 Минеральный «хамелеон» [4]

16. Химия и человек. Чтение докладов и рефератов.

  Ваше питание и здоровье [9] 

 Химические реакции внутри нас [3] 

17. Проведение дидактических игр 

 Проведение конкурсов и дидактических игр:

 кто внимательнее [1]

 кто быстрее и лучше

 узнай вещество

 узнай явление [1]

18. Занятие по профориентации.

19. Химия в быту. Ознакомление учащихся с видами бытовых химикатов. Разновидности моющих средств. Использование химических материалов для ремонта квартир. 

Практическая работа. Выведение пятен ржавчины, чернил, жира.[2]  Наглядные средства: плакаты, таблицы, образцы моющих средств.

Экскурсия в химическую лабораторию. 

20. Общий смотр знаний. Игра “Что? Где? Когда?”

 

Подведение итогов и анализ работы кружка за год. Отчет членов кружка, демонстрация изготовленных членами кружка наглядных пособий, простейших приборов, конкурсных газет, выращенных кристаллов, рефератов и т.д. 

Проведение заключительной игры. 

Игра. « Что? Где? Когда?»

 

Ожидаемые результаты

 

  На занятиях учащиеся дополнят свои знания по химии, повысят свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять несложные химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами, соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента. Кроме того, кружковые занятия призваны пробудить у учащихся интерес к химической науки, стимулировать дальнейшее изучение химии. Химические знания, сформированные на занятиях кружка, информационная культура учащихся, могут быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи химии с жизнью.

 

 

 

 

 

 


 

Литература

  1. Внеклассная работа по химии/ Сост. М.Г. Гольдфельд.- М.: Просвещение 1976.

  2. Войтович В.А. Химия в быту. – М.: Знание 1980.

  3. Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных. – Л. Химия , 1978.

  4. Урок окочен – занятия продолжаются: Внеклассная работа по химии./Сост. Э.Г. Золотников, Л.В. Махова, Т.А. Веселова - М.: Просвещение 1992.

  5. В.Н.Алексинский Занимательные опыты по химии (2-е издание, исправленное) - М.: Просвещение 1995.

  6. Г.И. Штремплер Химия на досуге - М.: Просвещение 1993.

  7. А.Х. Гусаков А.А. Лазаренко Учителю химии о внеклассной работе – М.:Просвещение 1978.

  8. И.Н. Чертиков П.Н. Жуков Химический Эксперимент. – М.: Просвещение 1988.

  9. Леенсон И.А. Занимательная химия. – М.: РОСМЭН, 1999.

  10. Воскресенский П.И., Неймарк А.М. Основы химического анализа .-М.: Просвещение, 1972.

  11. Хомченко Г.П., Севастьянова К.И. Практические работы по неорганической химии. –М.: Просвещение 1976.

  12. Балаев И.И. Домашний эксперимент по химии.-М.: Просвещение 1977.

  13. Грабецкий А.А., Назаров Т.С. Кабинет химии. – М. Просвещение, 1983.


Оборудование

Интерактивная доска SMART Board

Компьютер



Автор
Дата добавления 28.08.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров532
Номер материала ДA-019763
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх