Программа кружковой работы "Юный химик"

Пояснительная записка.

Химический кружок - экспериментальный, поэтому состав учащихся должен быть постоянным. Кружок “Юный  химик” организован по принципу добровольности. В нем могут заниматься как сильные, так и слабые ученики. Занятия в кружке проводятся индивидуальные и групповые. Подбор заданий проводится с учётом возможности, в соответствии с уровнем подготовки и, конечно, с учётом желания. В случае выполнения группового задания даётся возможность спланировать ход эксперимента с чётким распределением обязанностей для каждого члена группы. Программа кружка включает: знакомство с приёмами лабораторной техники, с организацией химического производства, изучение веществ и материалов, и их применение.

 Целью создания кружка является формирование у учащихся глубокого и устойчивого интереса к миру веществ и химических превращений, приобретение необходимых практических умений и навыков по лабораторной технике. Занятия в кружке тесно связаны с общеобразовательным курсом и способствуют расширению и углублению знаний, получаемых на уроках химии, развивают и укрепляют навыки экспериментирования.

         В реализации программы данного кружка необходимо сочетать беседы преподавателя и выступления кружковцев, проведение викторин с экскурсиями в аптеку, химические лаборатории, в институты, чтение рефератов с проведением эксперимента.

Члены кружка могут практически использовать свои знания в школе на уроках химии и в быту.

Программа кружка “ Юный  химик ” рассчитана на учащихся 8-9 классов (70 занятий по 2 часа в неделю).

По годовому календарному плану – графику      70 часов.

Тематика занятий

Ознакомление с кабинетом химии, изучение правил техники безопасности.

Хранение материалов, реактивов в химической лаборатории. Химическая посуда. ТБ во время работы с пробирками, колбами, химическими стаканами и др.

Нагревательные приборы (спиртовка, плитка, водяная баня), пользование ими. Нагревание и прокаливание.

Фильтрование и перегонка. Выпаривание и кристаллизация.

Основные приемы работы с твердыми, жидкими и газообразными веществами.

Растворы. Кристаллогидраты.

Лабораторные способы получения неорганических веществ.

Занимательные опыты по теме: «Химические реакции вокруг нас».

Занимательные опыты по теме: «Химия в природе».

Химия и человек.

Химия и медицина.

Профориентация.         Химия в быту.

 Общий смотр знаний. Заключительная игра «Что? Где? Когда?».

Основные цели кружка:

Формирование ученического актива, расширение и углубление знаний учащихся, развитие познавательных интересов и способностей, формирование и закрепление полученных умений и навыков при демонстрации и проведении лабораторных и практических работ; формирование информационной культуры.

Основные методы:

Проведение химических опытов, чтение химической научно – популярной литературы, подготовка рефератов, создание стендов и выпуск стенных газет, выполнение экспериментальных работ, творческая работа по конструированию и моделированию.

Основные формы:

Лекции, беседы, дискуссии, лабораторные работы, викторины, игры, химические вечера, экскурсии.

Тематическое и поурочное планирование

№	Тема занятия	Дата
1	Вводное занятие.	2.09
2-3	Ознакомление с кабинетом химии и изучение правил техники безопасности.	2.09 9.09
4 -5	Знакомство с лабораторным оборудованием	9.09 16.09
6-7	Хранение материалов и реактивов в химической лаборатории	16.09 23.09
8	Нагревательные приборы и  пользование ими. Нагревание и прокаливание	23.09
9-10	Взвешивание, фильтрование и перегонка	30.09 30.09
11-12	Выпаривание и  кристаллизация	7.10 7.10
13-14	Основные приемы работы с твердыми, жидкими, газообразными веществами. Лабораторные способы получения неорганических веществ.	14.10 14.10
15-16	Приготовление растворов в химической лаборатории и в быту.	21.10 21.10
17-18	Кристаллогидраты.	28.10 28.10
19-20-21	Химия и медицина.	11.11 11.11 18.11
22-23 -24-25	Занимательные опыты по теме: «Химические реакции вокруг нас».	18.11 25.11 25.11 2.12
26- 27	Подготовка к декаде естественных наук. Игра «Счастливый случай».	2.12 9.12
28-29-30	Проведение игр и конкурсов среди учащихся 8-9 классов членами кружка.	9.12 16.12 16.12
31-32	Химия и человек. Чтение докладов и рефератов.		23.12 23.12
33-34	Проведение дидактических игр: Кто внимательнее? Кто быстрее и лучше узнай вещество; узнай явление.		13.01 13.01
35-36	Профориентационная лекция.		20.01 20.01
37-38-39 -40	Химия в быту.		27.01 27.01 3.02 3.02
41-42-43-44	Волшебница химия в продуктах питания		10.02 10.02 17.02 17.02
45-46-47-48	Химия как поделочный материал		24.02 24.02 3.03 3.03
49-50-51-52	Экскурсия в химическую лабораторию		10.03 10.03 17.03 17.03
53-54	Химия для модниц (косметические средства)		31.03 31.03
55-56-57-58	Ядовитые и опасные вещества		7.04 7.04 14.04 14.04
59-60	Чудесные свойства воды		21.04 21.04
61-62	Занимательные опыты в домашних условиях		28.04 28.04
63-64	Химия в борьбе с вредителями, грызунами.		5.05 5.05
65-66	Экскурсия в аптеку		12.05 12.05
67-68	Самые простые из лекарств		19.05 19.05
69-70	Общий смотр знаний. Игра “Что? Где? Когда?”		26.05 26.05

Программа

1. Вводное занятие. Знакомство с учащимися, анкетирование: (что привело тебя в кружок “Юный химик”). Выборы совета, девиза, эмблемы кружка, знакомства кружковцев с их обязанностями и оборудованием рабочего места, обсуждение и корректировка плана работы кружка, предложенного учителем.

2. Ознакомление с кабинетом химии и изучение правил техники безопасности. Правила безопасной работы в кабинете химии, изучение правил техники безопасности и оказания первой помощи, использование противопожарных средств защиты.[14] Игра по технике безопасности.[4] ,[13] 

3. Знакомство с лабораторным оборудованием. Ознакомление учащихся с классификацией и требованиями, предъявляемыми к хранению лабораторного оборудования, изучение технических средств обучения, предметов лабораторного оборудования. Техника демонстрации опытов (на примерах одного - двух занимательных опытов).[9], [13] 

Практическая работа. Ознакомление с техникой выполнения общих практических операций наливание жидкостей, перемешивание и растворение твердых веществ в воде. 

4. Хранение материалов и реактивов в химической лаборатории. Знакомство с различными видами классификаций химических реактивов и правилами хранения их в лаборатории [8],[13],[14] 

Практическая работа. Составление таблиц, отражающих классификацию веществ , изготовление этикеток неорганических веществ, составление списка реактивов, несовместимых для хранения.[14] 

5. Нагревательные приборы и пользование ими. Знакомство с правилами пользования нагревательных приборов: плитки, спиртовки, газовой горелки, водяной бани, сушильного шкафа. Нагревание и прокаливание. [13]. 

Практическая работа. Использование нагревательных приборов. Изготовление спиртовки из подручного материала. 

6. Взвешивание, фильтрование и перегонка. Ознакомление учащихся с приемами взвешивания и фильтрования, изучение процессов перегонки.Очистка веществ от примесей 

Практическая работа.

Изготовление простейших фильтров из подручных средств. Разделение неоднородных смесей.

Перегонка воды. [11] 

7. Выпаривание и кристаллизация 

Практическая работа. Выделение растворённых веществ методом выпаривания и кристаллизации на примере раствора поваренной соли . [11]

8. Основные приемы работы с твердыми, жидкими, газообразными веществами. 

Лабораторные способы получения неорганических веществ.

 Демонстрация фильма.

Практическая работа. Опыты. иллюстрирующие основные приёмы работы с твердыми, жидкими и газообразными веществами. 

Практическая работа. Получение неорганических веществ в химической лаборатории Получение сульфата меди из меди, хлорида цинка из цинка. 

Наглядные пособия, схемы, таблицы, плакаты.

9. Приготовление растворов в химической лаборатории и в быту. Ознакомление учащихся с процессом растворения веществ. Насыщенные и пересыщенные растворы. Приготовление растворов и использование их в жизни.

Практическая работа. Приготовление растворов веществ с определённой концентрацией растворённого вещества. Получение насыщенных и пересыщенных растворов, составление и использование графиков растворимости.[11]

10. Кристаллогидраты. Кристаллическое состояние. Свойства кристаллов, строение и рост кристаллов.

Практическая работа. Получение кристаллов солей из водных растворов методом медленного испарения и постепенного понижения температуры раствора (хлорид натрия, медный купорос, алюмокалиевые квасцы).[3]

 Домашние опыты по выращиванию кристаллов хлорида натрия, сахара.[12]

 11. Химия и медицина. Формирование информационной культуры учащихся. Составление и чтение докладов и рефератов. 

Устный журнал на тему химия и медицина.[1] 

Экскурсии в аптеку. 

12. Занимательные опыты по теме: Химические реакции вокруг нас. Показ демонстрационных опытов.

“Вулкан” на столе, [5]

 “Зелёный огонь”, [5]

 “Вода-катализатор”, [5]

 «Звездный дождь» [4]

 Разноцветное пламя [4]

 Вода зажигает бумагу [4] 

13. Подготовка к декаде естественных наук Игра «Счастливый случай». 

Подготовка учащихся к проведению декады естественных наук. Изготовление плакатов с пословицами, поговорками, афоризмами, выпуск стенгазет с занимательными фактами.[1] ,[6] 

Игра. «Счастливый случай»

 14. Проведение игр и конкурсов среди учащихся 8-9 классов членами кружка. Составление кроссвордов, ребусов, проведение игр:

 “Химическая эстафета”[4] “Третий лишний”. [4] 

15. Химия в природе. Сообщения учащимися о природных явлениях, сопровождающимися химическими процессами. Проведение занимательных опытов по теме « Химия в природе». 

Демонстрация опытов:

Химические водоросли [5]

Тёмно-серая змея. [5]

Оригинальное яйцо [6]

 Минеральный «хамелеон» [4]

16. Химия и человек. Чтение докладов и рефератов.

  Ваше питание и здоровье [9] 

 Химические реакции внутри нас [3] 

17. Проведение дидактических игр 

 Проведение конкурсов и дидактических игр:

 кто внимательнее [1]

 кто быстрее и лучше

 узнай вещество

 узнай явление [1]

18. Занятие по профориентации.

19. Химия в быту. Ознакомление учащихся с видами бытовых химикатов. Разновидности моющих средств. Использование химических материалов для ремонта квартир. 

Практическая работа. Выведение пятен ржавчины, чернил, жира.[2]  Наглядные средства: плакаты, таблицы, образцы моющих средств.

Экскурсия в химическую лабораторию. 

20. Общий смотр знаний. Игра “Что? Где? Когда?”

Подведение итогов и анализ работы кружка за год. Отчет членов кружка, демонстрация изготовленных членами кружка наглядных пособий, простейших приборов, конкурсных газет, выращенных кристаллов, рефератов и т.д. 

Проведение заключительной игры. 

Игра. « Что? Где? Когда?»

Ожидаемые результаты

            На занятиях учащиеся дополнят свои знания по химии, повысят свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять несложные химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами, соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента. Кроме того, кружковые занятия призваны пробудить у учащихся интерес к химической науки, стимулировать дальнейшее изучение химии. Химические знания, сформированные на занятиях кружка, информационная культура учащихся, могут быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи химии с жизнью.

Литература

1.      Внеклассная работа по химии/ Сост. М.Г. Гольдфельд.- М.: Просвещение 1976.

2.      Войтович В.А. Химия в быту. – М.: Знание 1980.

3.      Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных. – Л. Химия , 1978.

4.      Урок окочен – занятия продолжаются: Внеклассная работа по химии./Сост. Э.Г. Золотников, Л.В. Махова, Т.А. Веселова - М.: Просвещение 1992.

5.      В.Н.Алексинский Занимательные опыты по химии (2-е издание, исправленное) - М.: Просвещение 1995.

6.      Г.И. Штремплер Химия на досуге - М.: Просвещение 1993.

7.      А.Х. Гусаков А.А. Лазаренко Учителю химии о внеклассной работе – М.:Просвещение 1978.

8.      И.Н. Чертиков П.Н. Жуков Химический Эксперимент. – М.: Просвещение 1988.

9.      Леенсон И.А. Занимательная химия. – М.: РОСМЭН, 1999.

10.  Воскресенский П.И., Неймарк А.М. Основы химического анализа .-М.: Просвещение, 1972.

11.  Хомченко Г.П., Севастьянова К.И. Практические работы по неорганической химии. –М.: Просвещение 1976.

12.  Балаев И.И. Домашний эксперимент по химии.-М.: Просвещение 1977.

13.  Грабецкий А.А., Назаров Т.С. Кабинет химии. – М. Просвещение, 1983.

Оборудование

Интерактивная доска  SMART  Board

Компьютер