Программа ЛДП "Академия здоровья или ЗОЖ на хайпе!"

Скачать материал

Департамент образования мэрии города Новосибирска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа № 40»

Лагерь с дневным пребыванием «Солнечный город»

Социально-педагогическая программа

«Академия здоровья или ЗОЖ на хайпе!»

Авторы-составители:

Белова Е.Ю. Начальник лагеря,

учитель английского языка;

Якубовская Т.Г.,

заместитель директора по ВСО

МБОУ СОШ №40

2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

Информационная карта программы педагогической деятельности…………3

Пояснительная записка.……………….…………………………………….....11

Планируемые результаты……………………………………………………...19

Содержание программы………………………………………………………..21

Организационно-педагогические условия реализации программы………....28

Система контроля и оценивания результатов………………………………...31

Список литературы и интернет-ресурсов……………………………………..33

Приложения……………………………………………………………………..34

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.	Наименования района	Ленинский.
2.	Конкурсные материалы (программа или методические разработки)	Программа лагеря с дневным пребыванием.
3.	Выбранная номинация	«Лучшая комплексная программа организации отдыха и оздоровления детей, реализованная в условиях лагеря с дневным пребыванием детей в 2020 году» (физкультурно-спортивной направленности).
4.	Полное название программы (методические материалы)	Социально-педагогическая программа «Академия здоровья или ЗОЖ на хайпе!» лагеря с дневным пребыванием «Солнечный город» при МБОУ СОШ №40.
5.	Полное наименование организации, ведомственная принадлежность, форма собственности	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 40» (МБОУ СОШ № 40) Муниципальная (бюджетное Учреждение).
6.	Серия, номер и дата выдачи лицензии на право ведения образовательной деятельности или на реализацию образовательной программы	Лицензия Министерства образования Новосибирской области на осуществление образовательной деятельности № 11023 от 30.08.2019 г.
7.	Ф.И.О. (последнее при наличии) автора(ов) с указанием занимаемой должности	Белова Елена Юрьевна, начальник лагеря, учитель английского языка; Якубовская Татьяна Геннадьевна, заместитель директора по ВСО МБОУ СОШ № 40.
8.	Контактная информация: адрес (с указанием индекса), мобильный телефон, электронный адрес	МБОУ СОШ №40: 630054, г.Новосибирск, ул.Крашенинникова, 6, Ленинский район Тел./факс 343-56-18, тел. 343-56-21 http://scool40.ru; Якубовская Татьяна Геннадьевна: 8-953-795-34-04, yakubovskaya.0709@mail.ru Белова Елена Юрьевна: 8-923-228-17-15, sicora78@mail.ru
9.	Краткая аннотация содержания, актуальность и новизна (не более 300 символ)	Социально-педагогическая программа «Академия здоровья или ЗОЖ на хайпе!» универсальна, так как может использоваться для работы с детьми различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из малообеспеченных семей и детей из группы «риска». Программа является комплексной, основным направлением которой является спортивно-оздоровительная деятельность, культура здорового образа жизни. В основе программы лежит сюжетно-ролевая игра с использованием интернет-технологий и медиа-ресурсов - очень популярных у современных детей и подростков. По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течении 18 дней лагерной смены.
10.	Целевая группа (возраст детей и специфика, если есть одаренные, дети-сироты, дети оставшиеся без попечения родителей, дети с ОВЗ и др.)	Дети и подростки от 6 до 17 лет (120 человек), в том числе из социально незащищенных категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи), несовершеннолетние дети «группы особого внимания», жители Ленинского района.
11.	Цель и задачи	Цель: создание условий для укрепления физического и психологического здоровья детей, формирования культуры здорового образа жизни, развития их социальных компетенций. Задачи: 1.Создать благоприятные условия для улучшения здоровья, физической выносливости детей; 2.Способствовать воспитанию культуры здорового образа жизни через активные формы летнего досуга; 3.Способствовать повышению двигательной активности, вовлечению детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность через участие в массовых спортивных мероприятиях; 4.Способствовать повышению осознания ребенком персонального чувства ответственности за своё здоровье; 5.Выявить лучших спортсменов смены и создать «Книгу спортивных рекордов лагеря -2020»; 6.Содействовать расширению кругозора ребёнка через различные виды деятельности с учётом возрастных особенностей и интеллектуального уровня; 7.Способствовать развитию детского самоуправления, сплочению детского разновозрастного коллектива, поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи; 8.Развивать и реализовывать организаторские способности, творческий и познавательный потенциал детей.
12.	Этапы реализации с кратким описанием ключевых мероприятий	I этап. Подготовительный Данный этап характеризуется тем, что за три месяца до открытия лагеря дневного пребывания при МБОУ СОШ №40 начинается подготовка к летнему оздоровительному сезону. Деятельностью этого этапа является: • проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему оздоровительному сезону; • издание приказа по школе о проведении летней оздоровительной кампании; • разработка программы педагогической деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей; • подготовка методического материала для работников лагеря; • формирование кадрового состава для работы в оздоровительном лагере с дневным пребыванием; • разработка необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.); • сбор заявлений от родителей о зачислении детей в лагерь дневного пребывания; • формирование списочного состава воспитанников лагеря. II этап. Организационный (1-2 дня в начале смены) Основной деятельностью этого этапа является: • встреча детей, проведение первичной диагностики здоровья, диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; • запуск программы «Академия здоровья или ЗОЖ на хайпе»; • знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. III этап. Практический (все оставшиеся дни смены) Основной деятельностью этого этапа является: • реализация основной идеи смены; • вовлечение детей и подростков в различные виды спортивно-оздоровительной и коллективно- творческой деятельности; • работа спортивных секций и кружков; • проведение вторичной диагностики здоровья. IV этап. Аналитический (по окончанию смены) Основной идеей этого этапа является: • подведение итогов реализации программы; • анализ реализации программы; • выводы.
13.	Наличие методик, стимулирующих развития самодеятельности, самореализации детей в различных видах деятельности	В рамках реализации программы основным является принцип детского самоуправления. В качестве формы организации деятельности лагеря выбрана сюжетно-ролевая игра, с помощью которой выстраивается модель поведения, позволяющая детям попробовать разные социальный роли, проявить творчество и самостоятельность. Каждое мероприятие связано с темой смены. На протяжении смены дети будут получать очки за хорошо проделанную работу – зарабатывать «здоровеньки», результаты фиксироваться. А по окончанию смены дети будут награждаться грамотами, свидетельствами, сертификатами, как в личном первенстве, так и в общеотрядном.
14.	Ресурсное обеспечение: использование информационных ресурсов, материально-технических, мотивационных, кадровых, методических и др.	Информационно-медийное: - Выход в интернет - Компьютеры - Интерактивные доски - Проекторы - Принтеры - Звуковая аппаратура - Фотоаппарат Материально-техническое: - Кабинеты (комнаты отдыха, игровые) - Спортивный зал - Спортивная площадка - Школьный двор - Актовый зал - Медицинский кабинет - Школьная столовая - Комнаты кружковой работы - Кабинет педагога-психолога - Методический кабинет - Комнаты гигиены Методическое: - Нормативно-правовая документация - Должностные инструкции - Инструкции по ТБ, ППБ - Журналы инструктажей - Журналы посещаемости детьми лагеря - Документация по работе лагеря - Методические рекомендации для воспитателей - Сценарии мероприятий
15.	Тематические партнеры программы (методических материалов)	Сначотрудничество с детской футбольной командой «Спартак» г. Новосибирска.
16.	Ожидаемые результаты, риски способы их преодоления	1.Восстановление и укрепление физического и психологического здоровья детей и подростков: нулевой показатель заболеваемости в период организации смены; 2.Повышение мотивации детей к ведению здорового образа жизни и персонального чувства ответственности за свое здоровье; 3.Формирование осознанной культуры здорового образа жизни; 4.Повышение двигательной активности детей через проведение массовых спортивных мероприятий: 100% охват детей спортивными и оздоровительными мероприятиями; 5.Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, самоуправления, социальной активности; 6.Приобретение нового положительного жизненного опыта; 7.Снижение фактов асоциального поведения детей; 8.Создание «Книги спортивных рекордов лагеря -2020».
17.	Социальная значимость полученных результатов	1.Социальная значимость программы определяется социальной ситуацией общественного развития и условиями жизни современных детей и заключается в воспитании самосознания у детей и подростков как диспетчера их поведения. 2.Формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, направленных на сохранение и укрепление здоровья на основе включения их в разнообразную общественно значимую и личностно-привлекательную деятельность.
18.	Механизм оценки результативности, диагностические методики	Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, а именно: 1.Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря (на подготовительном этапе). 2.Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере (в 1 день смены). 3.Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями через «экран настроения» (на протяжении смены). 4.Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий (в последний день смены). 5.Мониторинг удовлетворённости детей к условиям отдыха в лагере (на протяжении смены).
19.	Кадровое обеспечение и особенности подготовки кадров	Начальник лагеря -1 Заместитель начальника лагеря -1 Старший вожатый -1 Воспитатели -8 Педагог-психолог -1 Педагог-организатор -1 Инструктор физической культуры -1 Медработник -1 Уборщик служебных помещений -1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Человек – высшее творение природы. Но для того, чтобы сполна насладиться её сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию – быть здоровым.

В последнее десятилетие значение физкультуры особенно возросло. Известно, что движение является основным стимулятором жизнедеятельности организма. Недостаток двигательной активности – одна из наиболее распространённых причин снижения адаптационных ресурсов организма школьников.

Учёными установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением.

При выполнении физических упражнений в организме возрастает синтез биологически активных соединений, которые улучшают сон, благоприятно влияют на настроение детей, повышают их умственную и физическую работоспособность.

При регулярно и рационально организованных занятиях физическими упражнениями развиваются функциональные возможности всех систем в организме, то есть повышаются физиологические, морфологические, биохимические, психологические резервы человека.

Активная двигательная активность ведёт к росту культуры наших взглядов на здоровье, к изменению режима труда, отдыха, питания, следованию другим требованиям личной гигиены, закаливанию, может перестроить многое в нашем характере и привычках, заставив отказаться от наиболее вредных из них.

Подвижные игры укрепляют здоровье, развивают двигательные качества и закрепляют двигательные навыки, совершенствуют ритмичность и точность движений. Они обогащают играющих новыми ощущениями, представлениями, понятиями. Так же повышают активность, воспитывают волевые качества, дисциплину, коллективизм, честность, скромность. Эти виды физических упражнений хороши ещё и тем, что, не требуя специальной технической подготовки от играющих, отчасти выравнивают у всех шансы на победу.

В таких играх могут участвовать как отдельные желающие, так и команды, что сближает детей. В основе их лежат идеи праздника, радости, улыбки, что делает человека более активным, уверенным в себе, общительным, счастливым, жизнерадостным.

Эти качества детей ведут к более здоровому образу жизни, отвлекают от безнравственных поступков и черт характера. Участие в конкурсно-игровых программах позволяет детям реализовать находчивость, развивает ловкость, быстроту и пр. Создание весёлой непринуждённой обстановки позволяет участникам чувствовать себя комфортно и безопасно.

Употребление несовершеннолетними психоактивных веществ также превратилось в проблему, представляющую серьёзную угрозу здоровью населения, экономике, социальной сфере и правопорядку.

Основными причинами, влияющими на распространённость вредных привычек среди несовершеннолетних, являются: стремление доказать свою взрослость, уйти от решения проблем, способность расслабиться, удовлетворить любопытство, желание выделиться среди окружающих.

Основными аспектами здорового образа жизни являются пропорциональное соотношение между физической и умственной нагрузкой, физическая культура и занятия спортом, рациональное питание, гармонические взаимоотношения между людьми, негативное отношение к вредным привычкам. Одной из серьёзных предпосылок здорового образа жизни служит правильная организация свободного времени и досуга.

Накопившаяся у учащихся школы за год усталость, напряженность также отрицательно сказывается на здоровье. По результатам проведенных медицинских осмотров учащихся МБОУ СОШ № 40 (потенциальных участников лагеря с дневным пребыванием) отмечается положительная динамика доли учащихся, имеющих хронические заболевания практически по всем видам, причем по отдельным патологиям цифры весьма значительны. Только каждый седьмой учащийся относится к первой группе здоровья.

Именно во время летних каникул происходит разрядка, восстановление израсходованных сил, здоровья, а также развитие творческого потенциала.

Таким образом, учитывая актуальность выделенной проблемы, возникает необходимость реализации целостной профилактической системы, целью которой является: восстановление здоровья, создание условий для формирования у учащихся устойчивых установок на здоровый образ жизни. Эти функции выполняет оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей. Лагерь с дневным пребыванием детей выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных социальных и экономических условиях.

Для решения данной проблемы разработана педагогическая программа летнего лагеря с дневным пребыванием при МБОУ СОШ №40 по пропаганде здорового образа жизни среди детей и подростков «Академия здоровья или ЗОЖ на хайпе!» которая опирается на учёт психолого-физиологических особенностей детей младшего, среднего школьного возраста.

В основе программе лежит спортивно-оздоровительная направленность. А также направления, способствующие разностороннему развитию детей даже во врем летних каникул, а также формированию у ребят коллективизма и коммуникативных навыков:

- образовательное,

- экологическое,

- культурно-творческое,

- патриотическое,

- трудовое.

Программа педагогической деятельности «Академия здоровья или ЗОЖ на хайпе!» рассматривается как дополнительная общеобразовательная программа (ФЗ № 273, ст. 23) и составлена на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

- «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», распоряжение правительства от 29.05.2015 г № 996-р.

- Приказ Минобразования России от 13.07.2016 № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием».

- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14 (Зарегистрировано в Минюсте России 20 августа 2014 года № 33660).

- Приложение к Письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования и науки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования».

- Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

- Приказ департамента образования мэрии города Новосибирска № 0259-од от 17.03.2020 «О работе организаций отдыха детей и их оздоровления с дневным пребыванием в летний каникулярный период 2020 года».

- Устав МБОУ СОШ №40.

- Положение об организации отдыха детей и их оздоровления в МБОУ СОШ №40.

По форме организации содержания и процесса педагогической деятельности - комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течении 18 дней лагерной смены.

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Участниками программы «Академия здоровья или ЗОЖ на хайпе!» лагеря с дневным пребыванием являются учащиеся школы, педагогические и медицинские работники.

Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием 6-17 лет (120 детей).

Преимущество при зачислении в лагерь с дневным пребыванием детей и подростков имеют дети из многодетных, неполных, мало обеспеченных семей, а также дети, лишившиеся попечения родителей, дети-инвалиды.

Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, оплаты путёвки и наличии медицинской справки.

Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей, в пределах возложенных на них обязанностей.

Цель программы:

Создание условий для укрепления физического и психологического здоровья детей, формирования культуры здорового образа жизни, развития их социальных компетенций.

Задачи программы:

1. Создать благоприятные условия для улучшения здоровья, физической выносливости детей;

2. Способствовать воспитанию культуры здорового образа жизни через активные формы летнего досуга;

3. Способствовать повышению двигательной активности, вовлечению детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность через участие в массовых спортивных мероприятиях;

4. Способствовать повышению осознания ребенком персонального чувства ответственности за своё здоровье;

5. Выявить лучших спортсменов смены и создать «Книгу спортивных рекордов лагеря -2020»;

6. Содействовать расширению кругозора ребёнка через различные виды деятельности с учётом возрастных особенностей и интеллектуального уровня;

7. Способствовать развитию детского самоуправления, сплочению детского разновозрастного коллектива, поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи;

8. Развивать и реализовывать организаторские способности, творческий и познавательный потенциал детей.

Этапы реализации программы:

Реализация программы осуществляется в 4 этапа:

I этап. Подготовительный (март – май 2020 г.)

Данный этап характеризуется тем, что за три месяца до открытия лагеря дневного пребывания при МБОУ СОШ №40 начинается подготовка к летнему оздоровительному сезону. Деятельностью этого этапа является:

· проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему оздоровительному сезону;

· издание приказа по школе о проведении летней оздоровительной кампании;

· разработка программы педагогической деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

· подготовка методического материала для работников лагеря;

· формирование кадрового состава для работы в оздоровительном лагере с дневным пребыванием;

· разработка необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.);

· сбор заявлений от родителей о зачислении детей в лагерь дневного пребывания;

· формирование списочного состава воспитанников лагеря.

II этап. Организационный (1-2 июня 2020 г.)

Основной деятельностью этого этапа является:

· встреча детей, проведение первичной диагностики здоровья, диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

· запуск программы «Академия здоровья или ЗОЖ на хайпе»;

· знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический (3-25 июня 2020 г.)

Основной деятельностью этого этапа является:

· реализация основной идеи смены;

· вовлечение детей и подростков в различные виды спортивно-оздоровительной и коллективно- творческой деятельности;

· работа спортивных секций и кружков;

· проведение вторичной диагностики здоровья.

IV этап. Аналитический (август 2020 г.)

Основной идеей этого этапа является:

· подведение итогов реализации программы;

· анализ реализации программы;

· выводы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В ходе реализации данной программы планируется получить следующие результаты:

1. Восстановление и укрепление физического и психологического здоровья детей и подростков: нулевой показатель заболеваемости в период организации смены;

2. Повышение мотивации детей к ведению здорового образа жизни и персонального чувства ответственности за свое здоровье;

3. Формирование осознанной культуры здорового образа жизни;

4. Повышение двигательной активности детей через проведение массовых спортивных мероприятий: 100% охват детей спортивными и оздоровительными мероприятиями;

5. Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, самоуправления, социальной активности;

6. Приобретение нового положительного жизненного опыта;

7. Снижение фактов асоциального поведения детей;

8. Создание «Книги спортивных рекордов лагеря -2020».

Дети смогут:

• получить возможность социальной самореализации;

• попробовать себя в различных видах социальной деятельности по своему выбору;

• приобрести опыт самоорганизации здорового образа жизни;

• получить возможность интенсивного (прямого) общения со сверстниками, приобрести настоящих друзей;

• изменить свои представления о жизни, отношении к учебе, скорректировать ценностные ориентации;

• обогатить себя духовно, эстетически и физически;

• получить знания и умения организации интересной жизнедеятельности в досуге;

• оздоровиться нравственно, физически и психологически;

• научиться правильно реагировать на различные социальные и общественные явления;

• узнать о своих потенциальных возможностях.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Основополагающей идеей данной программы и работы лагеря с дневным пребыванием является развитие у детей мотивации к здоровому образу жизни, к творчеству, самореализации через доступные и близкие детям формы работы, и как следствие, сохранение и укрепление здоровья детей. В качестве формы организации деятельности лагеря выбрана сюжетно-ролевая игра, с помощью которой выстраивается модель поведения, позволяющая детям попробовать разные социальный роли, проявить творчество и самостоятельность. Учитывая потребности современных детей в общении в формате онлайн, программа предусматривает возможность создания и дальнейшего использования детьми и педагогами различных медиа-продуктов: онлайн фото-копилок, фотоальбомов, видеоклипов, буклетов, памяток, направленных на пропаганду здорового образа жизни с отражением этой работы на сайте школы. Каждое мероприятие связано с темой смены. Предусмотрена система стимулирования, регистрация достижений участников программы. По итогам смены дети награждаются грамотами, свидетельствами, сертификатами.

Легенда лагерной смены.

Игровая модель лагерной смены следующая: дети погружаются в легенду о том, что территория лагеря – это один большой город – «Солнечный город», где есть мэр, заместители мэра, отделы по интересам. Дети учатся управлять своим городам, развивается самоуправление. Но жители «Солнечного города» в опасности! На город нападают инопланетные корабли. Их цель – лишить жителей города самого ценного - здоровья. Задача жителей города – противостоять инопланетным завоевателям, всеми силами поддерживать и укреплять свое здоровье. Ребята активно участвуют в спортивно-оздоровительных и творческих мероприятиях. За отличные результаты в спортивных соревнованиях, конкурсах и т.п., за выполненные задания мера города, отряды получают Здоровеньки. Чем больше Здоровенок у отряда, тем выше их уровень сопротивляемости инопланетному нашествию. Результаты «борьбы за здоровье» каждый отряд фиксирует в своих отрядных уголках, выявляются самые спортивные и здоровые. Для фиксации общеотрядных результатов в фойе школы оформляется общий стенд – «Здоровьемер». Окончательной победой над «злыми силами» станет создание «Книги спортивных рекордов лагеря-2020».

Структура самоуправления в лагере.

Развитие самоуправления в коллективе детей играет важную роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение разных проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства.
Детское самоуправление – форма организации функционирования коллектива, обеспечивающая развитие у детей самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения поставленных целей.
Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

Функции мэра «Солнечного города» (главы самоуправления в лагере):

- постоянно и своевременно информирует всех ответственных обо всех делах и изменениях в лагере;

- организует жизнь в лагере, подготовку и участие в общелагерных делах;

- контролирует работу всех ответственных отделов;

- ведет отчетную документацию.

Функции заместителей мэра «Солнечного города» (командиры отрядов):

- организует жизнь отряда, участие ребят в делах лагеря;

- подчиняется главе самоуправления лагеря – мэру.

Функции ответственных отделов.

Отдел спорта и оздоровления:

- отвечает за подготовку к спортивным делам, комплектует команды для участия в соревнованиях, играх;

- подчиняется мэру города.

Отдел безопасности:

- отвечает за порядок в лагере, за сохранение школьного имущества, ознакомление учащихся с правилами безопасного поведения;

- осуществляет контроль за выполнением правил внутреннего распорядка;

- подчиняется меру города.

Отдел печати:

- отвечает за оформление газет, объявлений, плакатов, текущих дел;

- ведет информационное обслуживание;

- работает под непосредственным руководством мера города.

Отдел досуга:

- ведет подготовку к мероприятиям: конкурсам, викторинам, соревнованиям;

- подчиняется меру города.

На время проведения лагерной смены на территории «Солнечного города» располагаются:

- площадь Дружбы – площадка возле школы,

- площадь Творчества – актовый зал,

- площадь Спорта – спортивный зал,

- площадь Здоровья – спортивная площадка,

- кафе «Пятачок» - столовая,

- администрация «Солнечного города» – кабинет №20

Символы, ритуалы, традиции лагеря.

На линейку с поднятием флага с веселой эмблемой лагеря приглашает горнист. На линейке сдают рапорт, поют лагерную песню, подводятся итоги дня. Право поднимать и опускать флаг предоставляется наиболее отличившимся ребятам. Линейка проводится один раз в день: в начале дня. В начале смены каждый отряд оформляет свой уголок. С первых дней пребывания в лагере проводятся отрядные и лагерные огоньки. Огонек- особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять других, слушать и слышать.

Программа «Академия здоровья или ЗОЖ на хайпе» реализует следующие направления деятельности:

1. Спортивно – оздоровительная (основная) деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

2. Образовательная деятельность в рамках данной программы предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей России (города), изучением духовно нравственных традиций и истории родного края. Образовательная деятельность также предусматривает знакомство правилами ЗОЖ и безопасности жизнедеятельности.

3. Экологическая деятельность включает проведение мероприятий, посвященных Дню экологии, творческих конкурсов рисунков, плакатов, стихов, фотографий по экологической тематике, работу на пришкольном огороде.

4. Культурно-творческая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.), а также посещение музеев. Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

5. Патриотическое воспитание направлено на осознание ребенком себя гражданином своей страны, своего Отечества. Мероприятия этого направления: тематическая программа «Мы за мир!», военно-патриотическая игра «Зарница», конкурс рисунков, конкурс рисунков, инсценировка песен, митинг «Дети против войны».

6. Трудовая деятельность подразумевает благоустройство территории школы, работу на пришкольном участке.

Механизм реализации программы основан на следующих принципах:

Принцип гуманизации: признание личности ребенка высшей ценностью воспитания, выявление и развитие всех сущностных сил ребенка, внушение каждому воспитаннику сознания собственной неповторимости.

Принцип индивидуализации воспитания требует учета индивидуальных особенностей каждого ребенка при включении его в различные виды деятельности, раскрытия потенциалов личности, предоставление возможностей каждому для самореализации, самораскрытия.

Принцип сотрудничества предполагает определение общих целей педагогов и детей, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

Принцип мотивации деятельности ребят требует добровольности их включения в ту или иную деятельность, наличия цели – доступной, понятной, осознанной; доверия ребенка в выборе средств и способов достижения поставленной цели.

Принцип вариативности предполагает создание условий для выбора ребятами форм деятельности, для поддержки различных инициатив, направленных на достижение значимых целей и самореализацию индивидуальности, как педагогов, так и детей.

Принцип сочетания индивидуальных, групповых и коллективных форм работы при реализации программы.

Принцип наглядности данной программы: каждое дело отряда и индивидуально каждого ребенка отражается на отрядном стенде достижений.

При реализации данной педагогической программы планируется учитывать:

· Безопасность всех проводимых мероприятий;

· Учет особенностей каждой личности;

· Возможность проявления способностей во всех областях творческой деятельности и досуга всеми участниками лагеря;

· Достаточное количество спортивного инвентаря и материалов для организации всей деятельности лагеря;

· Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

· Чёткое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;

· Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;

· Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Схема управления программой.

Для организации работы по реализации программы смены:

-проводится ежедневная планерка начальника лагеря, старшего вожатого и воспитателей;

-составляется план работы, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

-проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);

-оказывается методическая и консультативная помощь воспитателям и вожатым;

-сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;

-проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни;

-мероприятия по профилактике детского травматизма и детского дорожно-транспортного травматизма.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Кадровое обеспечение программы

№ п\п	Должность	Количество штатных единиц
1.	Начальник лагеря	1
2.	Заместитель начальника лагеря	1
3.	Старший вожатый	1
4.	Воспитатель	8
5.	Педагог-психолог	1
6.	Педагог-организатор	1
7.	Инструктор физической культуры	2
8.	Медработник	1
9.	Уборщик служебных помещений	1

	ВСЕГО:	17

Методическое обеспечение программы

Для реализации данной программы создано информационно-методическое обеспечение. Разработана и собрана нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность лагеря. Разработаны должностные инструкции и инструкции по ТБ, ППБ, правилам безопасности проведения массовых мероприятий, экскурсий, организации выхода и транспортировки детей и т.п. Подготовлены журналы инструктажей, журналы посещаемости детьми лагеря. Разработана документация по работе лагеря:

- график работы персонала,

- режим работы лагеря,

- акт о приемке лагеря,

- договора с родителями,

- план-сетка лагерной смены.

Всю деятельность лагерной смены планируется отражать в отрядных уголках, на сайте МБОУ СОШ № 40, на странице школы в социальной сети ВК.

Материально-техническое обеспечение программы

Для реализации данной программы в МБОУ СОШ № 40 имеются все необходимые условия.

Помещения	Применение	Источник финансирования	Ответственные
Кабинеты	Комнаты отдыха, игровые комнаты	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, соревнования, линейки (в случае плохой погоды)	Материальная база школы	Инструктор физической культуры
Спортивная площадка	Линейки, проведение общелагерных игр на свежем воздухе, спортивные соревнования	Материальная база школы	Инструктор физической культуры
Школьный двор	Отрядные дела, игры-путешествия	Материальная база школы	Воспитатели, начальник ЛДП, старший вожатый
Актовый зал	Праздничные мероприятия и концерты	Материальная база школы	Воспитатели, начальник ЛДП, старший вожатый
Медицинский кабинет	Диагностика здоровья, медицинский контроль мероприятий лагерной смены	Материальная база школы	Медицинский работник
Школьная столовая	Завтрак, обед	Мэрия г.Новосибирска, взносы родителей	Заведующая пищеблоком
Комнаты кружковой работы	Кружки творческие	Материальная база школы	Начальник лагеря
Кабинет педагога-психолога	Диагностики, мониторинги, занятия с детьми	Материальная база школы	Педагог-психолог
Методический кабинет	Творческая мастерская вожатых, воспитателей, руководителей кружков	Материальная база школы	Старший вожатый
Комнаты гигиены	Туалеты, раздевалки	Материальная база школы	Начальник лагеря, технический персонал

Информационно-медийное обеспечение программы

- Выход в интернет.

- Компьютеры.

- Интерактивные доски.

- Проекторы.

- Принтеры.

- Звуковая аппаратура.

- Фотоаппарат

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют «экран настроения» в отрядных уголках.

Экран настроения – механизм обратной связи, который позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют экраны настроения с помощью смайликов. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Система контроля за реализацией программы

№ п/п	Мероприятие	Срок проведения	Ответственные
1.	Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.	Апрель	Начальник лагеря
2.	Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.	1 день смены	Старший вожатый, отрядные воспитатели
3.	Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.	На протяжении смены	Отрядные воспитатели
4.	Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	Старший вожатый, отрядные воспитатели
5.	Мониторинг удовлетворённости детей к условиям отдыха в лагере.	На протяжении смены	Педагог-психолог

Для оценки результативности программы используются следующие показатели:

- количественные (охват общественности, количество конкретных дел, акций, мероприятий);

- показатели социального развития личности (не умел - научился, не знал - узнал, качество продуктов социально-творческой деятельности -поделки, рисунки, походы, акции);

- показатели социальной адаптации личности (активность, повышение уровня успешности);

- технологические показатели (уровень организации и координации деятельности);

- экономические (уровень материальных затрат на реализацию);

- уровень удовлетворенности обучающихся и их родителей качеством реализации программы.

Разработана система стимулирования участников программы в рамках сюжетно-ролевой игры смены.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

1. Алгоритмы лета: сборник информационно - методических материалов в помощь организаторам каникулярного отдыха школьников. - Новосибирск: Издво: МКУ ДО ГРЦ ОООД «ФорУс», 2020. - 115 с.

2. Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

3. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь. -М.: ВАКО,2008г.

4. Соколова Н. В. Лето, каникулы - путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

5. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

6. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

7. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2012.

8. Григоренко Ю.Н., Пушина М.А., Кипарис-4: Учебно–практическое пособие для воспитателей и вожатых.- М.: Педагогическое общество России, 2013.

9. Азбука здоровья – 2 / Обл. детская б-ка им.; сост. . – Киров, 2007. – 25 с.

10. Воронова, здоровый браз жизни в современной школе: программы, мероприятия, игры . – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 245 с. – (Сердце отдаю детям).

11. Если хочешь быть здоров: сценарий массового игрового праздника. – Б. м., б. г.

12. Трушкина, Л. Ю. В здоровом теле – здоровы й дух: сценарии праздников, конкурсов, вечеров, посвящ. здоровому образу жизни / [и др.]. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 352 с. – (Серия “Школа радости”).

Приложение 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №40

____________С.С.Винивитин

«__»_________2020 г.

Режим дня в лагере с дневным пребыванием детей при МБОУ СОШ № 40 «Солнечный город» Режим работы ЛДП: с 8:30 до 14:30 часов

Приход дежурных воспитателей	8:15-8:30
Встреча детей	8:30-9:00
Утренняя зарядка	9:00-9:20
Линейка. Получение чек-листов на день	9:20-9:40
Завтрак	9:40-10:20
Отрядные дела (чек-листы –огоньки, сбор командиров отрядов, подготовка к мероприятиям)	10:00-11:00
Час здоровья	11:00-12:00
Общелагерные мероприятия	12:00-13:00
Обед	13:00-14:00
Итоги дня. Рефлексия. Уборка игровых комнат. «Минутки безопасности»	14:00-14:30
Уход домой 14:30

Приложение 2

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №40

____________С.С.Винивитин

«__»_________2020 г.

План-сетка работы лагеря с дневным пребыванием детей

при МБОУ СОШ № 40 «Солнечный город»

№ дня, дата

Мероприятия

Ответственные

1 день

«Здравствуй, лагерь, это я или я это круто, а вместе мы сила!»

01.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Первая линейка.
Знакомство с символами лагеря, задачами на смену.
Знакомство с режимом.
Деление на отряды.
Взвешивание и медицинский осмотр в медпункте.
Беседа по технике безопасности и правилах жизни лагерной смены, инструктаж по ПДД, правилам противопожарной безопасности.
Творческая мастерская (Изготовление паспорта отряда и оформление отрядных уголков)
Праздник, посвященный Дню защиты детей (спортивно-развлекательная программа, конкурс рисунков на асфальте, дискотека с играми)
Игры с педагогом-психологом «Знакомство ребят друг с другом» по отрядам.
Итоги дня

Спорт-инструктор

Начальник лагеря, старший вожатый, вожатые, воспитатели

Медицинская сестра

Вожатые, воспитатели

Вожатые, воспитатели, дети

Начальник лагеря, старший вожатый, спорт-инструктор

Педагог-психолог

Старший вожатый

2 день

«О, спорт, ты – жизнь или отряды вперед!!!»

02.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Мониторинг здоровья.
Распределение обязанностей в отрядах, оформление отрядного уголка, выбор и разучивания названия, девиза, отрядной речевки, песни и эмблемы отряда, подготовка к открытию смены.
Минутка здоровья «Путешествие в страну Безопасности» Солнце наш друг или враг?
Спортивные состязания. «Веселые старты». Приложение 1 (разминка перед соревнованиями)
Соревнования отрядов. Футбол. Волейбол. (Отборочные игры)
Оформление уголка отряда. «Наш девиз, название», «Участники» и т.п.
Экскурсия по отрядам. (Планируется)
Итоги дня

Спорт-инструктор

Медицинская сестра

Вожатые, воспитатели, дети

Вожатые, воспитатели

Спорт-инструктора

Вожатые

Спорт-инструктора

Вожатые, дети

Вожатые, воспитатели

Старший вожатый

3 день «День хороших деточек или знаю, могу, умею!»

03.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Культура поведения в общественных местах.
Минутка здоровья «Правила поведения на водоёмах в летний период»
Калейдоскоп подвижных игры на свежем воздухе (разминка перед мероприятием)
Спортивно-развлекательное мероприятие по ПДД. С приглашение инспектора ГИБДД. «Знаем правила движения, как таблицу умножения!»

Поход в библиотеку им Гайдара.
Составление фото-коллажа в отрядном уголке «Мы спортивные ребята!» или сьемка небольшого клипа «Мы спортивные ребята!»
Итоги дня

Спорт-инструктор

Воспитатели

Вожатые, воспитатели

Спорт-инструкторы

Начальник лагеря, старший вожатый, вожатые, воспитатели инспектор ГИБДД

Вожатые, воспитатели

Вожатые, дети

Старший вожатый

4 день «День веселых испытаний или я все могу!»

04.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Минутка здоровья «Путешествие в страну витаминию» беседа
Открытие лагеря! Концертная программа.
Спартакиады «Сильнее, выше, быстрее» Первенство отрядов по различным видам соревнований: веселые старты, перетягивание каната, шашки, шахматы…

Шуточные состязания: удерживание книги на голове, доставание банана,

Книга «Рекордов Гиннеса» лагеря
Оформление отрядного уголка. «Мои таланты!»
Итоги дня

Спорт-инструктор

Воспитатели

Начальник лагеря

Старший вожатый

Воспитатели, вожатые, спорт-инструктора

Начальник лагеря

Дети

Старший вожатый

5 день «День природы или Земля наш общий дом! »

05.06

· Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»

Праздник «Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды»
Игры на свежем воздухе. «Ярмарка подвижных игр народов мира»
Природа Новосибирска (конкурс фоторабот или видео работ).
Час Общения «Свалка по имени Земля»
Конкурс на лучшую аппликацию или поделку из природного или бросового материала

Экскурсия в парк имени Кирова.
Итоги дня

Спорт-инструктор

Начальник лагеря, старший вожатые, воспитатели

вожатые

Дети

Воспитатели

Дети, воспитатели, вожатые

Воспитатели, вожатые

Старший вожатый

6 день «День мальчиков и девочек или из чего же из чего же?! »

08.06

· Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»

· Минутка здоровья «В здоровом теле - здоровый дух!» беседа

Конкурсная программа «Мистер и Мисс лагеря».

Соревнования по волейболу и футболу между отрядами (четверть финал).

Оформление отрядных уголков «Наши девочки и мальчики!»
Экскурсии и выезды. (Планируется)
Итоги дня

Спорт-инструктор

Воспитатели

Начальник лагеря, старший вожатый

Спорт-инструктора

Вожатые, дети

Воспитатели

Старший вожатый

7 день «День ПДД или я знаю ПДД!»

09.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Минутка здоровья «Сказки о здоровье»
Правила дорожного движения – должны знать все. (Практическое занятие. Дорожная азбука в загадках.
Конкурс рисунков по ПДД.
Игровая программа «Путешествие в страну дорожных знаков»
Оформление отрядного уголка. Фотоколлаж – «Я знаю ПДД!» или сьемка клипа «Я знаю ПДД!»

Экскурсия на пост ДПС или проведение акции «Безопасная дорога» для жителей микрорайона.
Итоги дня

Спорт-инструктор

Воспитатели

Старший вожатый, воспитатели

Дети, вожатые

Начальник лагеря, старший вожатый

Дети, вожатые

Воспитатели

Старший вожатый

8 день «День индейцев или я за вредную еду!»

10.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Минутка здоровья «Вредные привычки»
Спартакиады: «Сильнее, выше, быстрее»
Квест-игра «Искатели клада» (здоровая и вредная пища)
Викторина «Там на неведомых дорожках» (о здоровой и вредной пище)
Игра «Казаки-разбойники»
Итоги дня

Спорт-инструктор

Вожатые

Спорт-инструктора

Начальник лагеря, старший вожатый

Воспитатели, вожатые

Вожатые

Старший вожатый

9 день «День пожарной безопасности или огонь не шутка!»

11.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Минутка здоровья «Беседа о правилах пожарной безопасности».
Экскурсия Выставка пожарно-спасательной службы Новосибирской области. Фабричная ул., 18 (по 1 отряду)
Конкурс плакатов «Встань на защиту леса».
Спортивно-развлекательная программа « Огонь и человек»
Оформление отрядного уголка «Я знаю правила пожарной безопасности!» или сьемка короткометражных клипов «Правила пожарной безопасности».
Итоги дня

Спорт-инструктор

Воспитатели

Старший вожатый, воспитатели, вожатые

Дети, вожатые

Начальник лагеря, старший вожатый, воспитатели

Дети, вожатые

Старший вожатый

10 день «День народных традиций или русские богатыри за ЗОЖ» посвящается дню России.

15.06

12 июня – день независимости России

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Час общения «Моя Россия»
Конкурс рисунков «Я люблю тебя, Россия»
Спортивно-конкурсная программа «Русские традиции или как богатыри ни Руси сохраняли свою богатырскую силу»
Патриотические песни
Поход в театр (Планируется)

Игры, прогулки на свежем воздухе

Итоги дня

Спорт-инструктор

Воспитатели

Дети, вожатые

Начальник лагеря, спорт –инструктора, старший вожатый, воспитатели

Воспитатели

Воспитатели, вожатые

Старший вожатый

11 день «День чистоты или чистота залог здоровья!»

16.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге»
Спортивное шоу «Солнце, воздух и вода…» Подвижные игры на свежем воздухе

Бой королю Мусору и принцессе Замарашке – игровая программа.
Акция «ОТХОДЫ В ДОХОДЫ». Уборка территории.
Итоги дня.

Спорт-инструктор

Воспитатели

Старший вожатый, воспитатели, вожатые

Начальник лагеря, вожатые, воспитатели

Дети, вожатые, воспитатели

Старший вожатый.

12 день «День

Друзей или мои друзья за ЗОЖ»

17.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Беседа-игра «Дружба – это не работа».
«Праздник дружбы!» - игровая программа. Или программа «Школа волшебства» АНОДО «Формула Айкью»
Конкурс на лучший подарок для друга (рисунки, поделки, стихи, песни)
Соревнования по волейболу и футболу. (Полуфинал)
Конкурс плакатов о ЗОЖ или отрядных видео клипов.
Экскурсии или походы. (Планируется)
Итоги дня

Спорт-инструктор

Педагог-психолог

Проводит «Формула Айкью»

Дети, вожатые

Спорт-инструктора

Вожатые, дети

Воспитатели

Старший вожатый

13 день «Семьи или ЗОЖ начинается с семьи»

18.06

· Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»

Беседа «История моей семьи»
Конкурс Мама, папа, я – вместе здоровая семья! – оформление отрядных уголков.
Эстафета «Мама, папа, я – спортивная семья!»
Танцы на траве,

Экскурсия в парк им. Кирова
Итоги дня

Спорт-инструктор

Воспитатели

Дети, вожатые

Начальник лагеря, старший вожатый, спорт-инструктора

Воспитатели

Старший вожатый

14 день «В объективе – МЫ!»

19.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки»
Фото-сессия «Как нам вместе хорошо».
Оформление альбома отряда. (бумажный или электронный).
Танцевальный марафон
Выход в музей «Истории и развития Ленинского района»
Итоги дня

Спорт-инструктора

Воспитатели

Воспитатели, дети, вожатые

Дети, воспитатели

Старший вожатый

Воспитатели

Старший вожатый

15 день «День героев ВОВ»

22.06

22 июня - День памяти и скорби

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Операция «Обелиск» Экскурсия на Монумент Славы. Посещение «Пост №1»
Возложение цветов к Мемориалу, погибшим в ВОВ.
Музыкально-литературная композиция «Как началась война»
Военно-патриотическая игра «Зарница».

· Спортивные состязания. (Личные первенства) Книга рекордов лагеря «Солнечный город»

Оформление отрядных уголков «Наши герои»
Итоги дня. Напоминание об акции «Минута молчания»

Спорт-инструкор

Воспитатели, вожатые

Воспитатели

Начальник лагеря, старший вожатый

Воспитатели, вожатые

Спорт-инструктора, воспитатели

Дети, вожатые

Старший вожатый

16 день «Азбука здоровья или быть здоровым круто!»

23.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Минутка здоровья «Осторожно, клещ!» (беседа о первой помощи при укусах насекомых)
Игра-путешествие «Все нам лето подарило!».
Спортивные состязания с приглашенными командами. Футбол, воллейбол. (Финал!)
Листок динамики здоровья (зачет).

Оформление отрядных уголков «Спорт - это жизнь!» или сьемка клипов.
Итоги дня

Спорт-инструктор

Воспитатели

Старший вожатый

Спорт-инструктора

Медицинская сестра

Дети, вожатые

Старший вожатый

17 день «День мультфильмов или мультфильмы за ЗОЖ»

24.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Минутка здоровья «Закаливание – путь к здоровью»
Игровая программа «Мульти-пульти – за ЗОЖ»
Нарисуем свой мультфильм. (конкурс рисунков или мультиков, клипов по теме ЗОЖ»

Спортивно-конкурсное мероприятие «Лучшая подвижная игра сезона 2020»
Конкурс – лучший отрядный уголок
Поход в Дом детского творчества им. В. Дубинина.
Прогулка в парке им Кирова»
Итоги дня

Спорт-инструктор

Воспитатели

Старший вожатый, воспитатели

Дети, вожатые

Спорт-инструкора, воспитатели

Старший вожатый

Воспитатели

Старший вожатый

18 день «День прощания с лагерем или мы говорим вам до новых встреч!»

25.06

Спасибо зарядке- здоровье в порядке!»
Минутка здоровья «Я выбираю ЗОЖ!»
Закрытие лагерной смены.
Подсчет баллов каждого отряда. Награждение.
Игра-квест – путешествие по станциям «ЗОЖ – это круто!».
«Детство – это я и ты». Прощальный концерт
«Прощальный автограф». Фото на память
Оформление альбомов «Наше лето!» Бумажный или электронный.
Анкетирование
Дискотека
Итоги лагерной смены

Спорт-инструктор

Воспитатели

Начальник лагеря

Старший вожатый, воспитатели

Вожатые, старший вожатый

Дети, воспитатели

Все

Воспитатели

Старший вожатый, вожатые.

Начальник лагеря

Приложение 3

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ АНКЕТЫ

Анкета организационного периода.

Дорогой друг! Мы рады приветствовать тебя в детском лагере чтобы ты смог лучше провести время в лагере, мы предлагаем тебе ответить на несколько вопросов. Твои ответы помогут нам построить свою работу так, чтобы ты смог хорошо отдохнуть и восстановить свои силы. Выбери из предложенных ответов тот, который считаешь нужным и подчеркни его.

Если у тебя есть свой вариант ответа, то впиши его.

1.Чего ты больше всего ждешь от пребывания в лагере (выбрать не более 3-х вариантов)?

а) подружиться с ребятами, найти друзей

б) приобрести новые знания, умения в области своих интересов

в) научиться влиять на людей, самостоятельно организовать какие-либо дела

г) укрепить свое здоровье, улучшить физ. подготовку

д) выявить свои возможности, лучше узнать и понять себя

е) просто__ отдохнуть, весело провести время

2. Предлагаем тебе выбрать направления студий, мастер-классов, в которых ты хотел бы заниматься:

а) вокал

б) танцы

в) спорт

г) общение

д) прикладное творчество

е) свой вариант (запиши)

3. Отметь, пожалуйста, те качества, которые, по твоему мнению, очень важны для людей:

а) любознательность

б) честность

в) доброта

г) дисциплинированность

д) смелость

е) трудолюбие-

ж) инициативность

з) толерантность

и) справедливость

4. Как ты относишься к физическим упражнениям и спорту?

а) Постоянно тренируюсь, участвую в соревнованиях

б) Занимаюсь на досуге

в) Спортом интересуюсь как зритель, болельщик

г) Занятия спортом меня не увлекают

5. Как ты оцениваешь свое здоровье?

а) Чувствую себя совершенно здоровым

б) Здоровье в целом хорошее, но хотелось бы быть более крепким

в) Здоровье иногда «хромает», хотя больным себя не ощущаю

г) К сожалению, здоровьем похвастать не могу, болею довольно часто

6. Как ты думаешь, стоит ли уделять особое внимание своему здоровью?

а) Да, это необходимо

б) Да, нужно, но я специально этим не занимаюсь

в) Я над этим не задумывался

г) Я не считаю это необходимым, т.к. считаю себя здоровым

7. Что из ниже перечисленного тебе удается лучше всего без особых усилий?

а) Познакомиться с новыми людьми, вступить с ними в разговор

б) Найти для себя интересное дело

в) Организовать других ребят для выполнения какого-либо дела, игры, занятия

г) Справиться с возникающими в жизни проблемами

д) Довести задуманное дело до конца

е) Прийти на помощь к другим при необходимости

ж) Выступить с каким-либо предложением

з) Самостоятельно решить вопрос и принять решение

Анкета адаптации детей в условиях лагеря.

Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?

Если тебе интересно в лагере, то, что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-то ещё?

Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?

Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день?

Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?

Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?

Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?

Что ты рассказываешь дома о лагере?

Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).

Хочется ли тебе идти домой после лагеря?

Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?

Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?

Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы)?

Анкета итогового периода.

1.Как ты думаешь, что стало для тебя самым важным в смене?

2.В какой роли ты смог выступить в течение смены?

3.Улучшилось ли состояние твоего здоровья?

4.С какими проблемами ты столкнулся в лагере?

5.Кто тебе помогал решать возникшие проблемы?

6.Назови, пожалуйста, самое яркое событие в смене.

7.От чего бы ты отказался в лагере?

8.Если у тебя будет желание посещать лагерь еще раз, ты бы:

Выбрал бы снова свой отряд

Выбрал бы себе другой отряд

Ни за что бы сюда больше не пришел.

Опросник.

Нравится ли тебе посешать оздоровительный лагерь?

Ты пришел (а) по желанию или по настоянию родителей?

Жалеешь ли ты об этом?

Чего, с твоей точки зрения, в этой смене в жизни лагеря было больше:

положительного

отрицательного

Можно ли сказать, что вожатые и воспитатели работали хорошо?

Чего, по твоему мнению, в жизни отряда в этой смене было больше:

положительного отрицательного

Считаешь ли ты, что ваш вожатый самый лучший?

Если да, то почему?

а) потому что закрывает глаза на поведение;

б) личная симпатия;

в) умеет зажечь, руководить, рассказывать и т.д.

Хотел бы ты начать смену сначала в том же составе?

В каком году в лагере было лучше?

Приложение 4

ПРАЗДНИКИ, ИГРЫ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Игра «Подвижный алфавит»

Командам выдается одинаковый набор букв, из которых игроки будут составлять ответы на заданные вопросы – К, О, Ж, А, Ш, М, П, У, Н, Ь, Р, И, Е, С, Е, Е, Л, В, Ч, Т, Т, Д, Н.

Вопросы:

1. Если представить, что наш организм – это «крепость», то что тогда будет являться «крепостной стеной», которую необходимо охранять? (кожа).

2. Какое средство чаще всего применяют люди для мытья волос? (шампунь).

3. Самое распространенное заболевание неухоженных зубов? (кариес).

4. Как часто нужно мыть тело? (ежедневно).

5. С какой стороны должен падать свет на книги и тетради? (слева).

6. Самое главное правило личной гигиены? (чистота).

А сейчас я вам предлагаю отгадать загадки о средствах личной гигиены.

• Идет бабушка из бани в зеленом сарафане (банный веник)

• На стене висит, болтается, за него всяк хватается (полотенце)

• И языка нет, а правду скажет (зеркало)

• Зубов много, а ничего не ест (расческа)

• Нежно пенясь, не ленясь, с нас смывает пыль и грязь (мыло)

• Хвостик из кости, а на спине щетинка (зубная щетка)

• Резинка Акулинка пошла гулять по спинке. И пока она гуляла, спинка розовою стала (губка)

• Белые овечки глядят из-под печки (зубы)

• Дождик теплый и густой, этот дождик не простой: он без туч, без облаков целый день идти готов (душ).

Всем известно, что необходимо поддерживать и развивать все, что укрепляет здоровье. И одним из таких средств является режим дня, то есть строго соблюдаемый распорядок труда, отдыха, сна, питания, занятий физическими упражнениями и т. д.

Скажите, пожалуйста, с чего должен начинаться день каждого человека? Правильно, с утренней зарядки. Вот и мы с вами сделаем сейчас небольшую зарядку.

Физкультминутка

Руки подняли и покачали (качаем поднятыми вверх руками) –

Это деревья в лесу (плавно опускаем руки вниз).

Руки нагнули, кисти встряхнули (встряхивание кистей рук) –

Ветер сбивает росу (машем руками перед собой).

В стороны руки, плавно помашем (руки в стороны) –

Это к нам птицы летят (повороты туловища, руки в стороны).

Как они сядут, тоже покажем (приседания) –

Крылья сложили назад (встали, спрятали руки за спину).

После такой веселой зарядки я предлагаю вам поиграть в игру. Приглашаю выйти ко мне по 2 представителя от каждой команды.

Игра «Да – кричите, нет – молчите!»

Будем снова мы играть

И наши знания проверять:

Что знаем мы о гигиене,

Режиме дня и остром зрении?

Я буду фразы вам читать,

А вы их дружно подтверждать.

Если согласны – «Да» кричите,

А не согласны – промолчите.

Любим встать с утра пораньше …

Ровно застелить кровать …

Зарядкой утренней заняться …

И снова лечь, еще поспать …

Необходимо чистить зубы …

В неделю только один раз …

И закаляться тоже нужно …

Постоянно, а не раз …

Полезен очень плотный завтрак …

Пельмени, голубцы, компот …

Поели, быстренько оделись …

Ведь дел еще невпроворот …

Маме помочь с уборкой надо …

Лечь на диванчик почитать …

За хлебом сбегать если нужно …

Ну а потом пойти гулять …

Свежий воздух очень нужен

Для здоровья всех людей …

Поэтому гуляй почаще,

Дыши глубже, не болей!

После прогулки – умываться …

Залог здоровья – чистота …

И эту истину простую

Запомнить нужно навсегда! …

На этом мы игру закончим.

Успели много повторить

Тех правил, что всегда помогут

Здоровыми всем людям быть!

В завершение нашего первого урока в «Летней школе здоровья»мы с вами еще немного разомнемся.

Познавательно-игровая программа «Если хочешь быть здоров!»

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас с праздник «Летней школы здоровья», который мы назвали «Если хочешь быть здоров». Этот праздник посвящен вопросам правильного питания и спорту. Согласитесь, что это тоже очень важные составляющие здорового образа жизни.

Питанию люди всегда придавали большое значение. Уже в Древней Индии соблюдали строгий распорядок приема пищи в определенное время. Оттого, что и как мы едим, зависит наше самочувствие. Пища – главный источник энергии, который помогает нам плодотворно жить и работать. Но, в то же время, мы не должны забывать, что у питания есть две стороны: недоедание и переедание. И то, и другое плохо. Как вы думаете, почему? (ответы детей).

Давайте поговорим о здоровой пище. Основными «кирпичиками для строительства» нашего организма являются белки, жиры, углеводы, различные минеральные вещества и витамины, содержащиеся в продуктах питания. Например, какие вы знаете витамины? (ответы детей). Витамин А находится в моркови, тыкве, сливочном масле, в апельсинах и других продуктах. Витамина С больше всего в смородине, яблоках, луке. А вот витамина В больше всего в черном хлебе. Поэтому мы почти все кушаем с хлебом. Каждый витамин нужен человеку. А если кто-то из вас захочет побольше узнать обо всех «кирпичиках», то обратитесь к книгам на выставке.

Существую правила питания. Вот некоторые из них:

• Не ешь, если тебе действительно не хочется

• Не жуй на ходу

• Не ешь много, даже если это очень вкусно

• В тарелку клади столько, сколько сможешь съесть

• Ешь медленно, тщательно пережевывая пищу

• Жевать пищу нужно с закрытым ртом

• Перед едой нужно тщательно мыть руки

• Прежде чем есть фрукты и ягоды, их обязательно нужно вымыть.

Эти и другие правила питания нужно всем знать и выполнять, чтобы быть здоровыми и красивыми.

Как я уже сказала, для здоровья очень полезны также занятия спортом. Представьте: вы нашли волшебную палочку и из слабых превращаетесь в сильных, из хилых и болезненных – в крепких и здоровых, из коротышек – в людей нормального роста; отметки в школе заметно улучшаются, и то, что раньше казалось почти невыполнимым, начинает получаться легко и просто. Думаете, так бывает только в сказках? Ошибаетесь! Такое чудо вполне может произойти с любым из вас. А волшебную палочку успешно могут заменить вам занятия спортом.

Мы бежим быстрее ветра

Кто ответить, почему?

Коля прыгнул на два метра

Кто ответит, почему?

Маша плавает, как рыбка

Кто ответит, почему?

На губах у нас улыбка

Кто ответит, почему?

Может мостик сделать Шура,

По канату лезу я,

Потому что с физкультурой

Мы давнишние друзья!

Вот видите, ребята, спорт не только укрепляет наше тело, но и поднимает настроение.

А сейчас подошло время игры. Я предлагаю вам сыграть в игру «Записки». Ваша задача отыскать записки и выполнить все задания. Итак, делимся на три команды, как на прошлом уроке. Я даю вам по первой записке.

На старт! Внимание! Марш!

В записках указывается задание, которое необходимо выполнить. После его выполнения игроки ищут следующую записку, местонахождение которой зашифровано в предыдущей. Найдя вторую записку, они выполняют указанное в ней задание и ищут следующую записку и так далее.

Задания

1. Что полезнее: витамины или нитраты? (витамины)

В ответе подчеркните первую букву.

Записку № 2 вы найдете на полке с книгами автора «Сказки о царе Салтане».

2. Разгадайте кроссворд «Люди-спортсмены».

В получившемся выделенном слове подчеркните четвертую букву.

Записку № 3 вы найдете у зеркала в фойе детской библиотеки.

3. Что в переводе с латинского языка означает слово «витамин»? (жизнь)

В ответе подчеркните последнюю букву.

Записка № 4 находится на стеллаже с книжками-малютками для малышей.

4. Что полезнее: молоко или йогурт? (йогурт)

В ответе подчеркните четвертую букву.

Записка № 5 находится на полке с журналом «Том и Джерри».

5. В стихотворении дети быстро бегают, плавают, улыбаются, потому что они давнишние друзья с … (физкультурой)

В ответе подчеркните третью букву.

Записку № 6 вы сможете найти на кафедре выдачи книг у библиотекаря на абонементе.

6. В какой спортивной игре мяч пинают ногами? (футбол)

В ответе подчеркните пятую букву.

Записка № 7 находится под столом у окна на абонементе.

7. В каком продукте много витамина В? (в черном хлебе)

В ответе подчеркните букву «б».

Записка № 8 лежит на полке, где расположены тома новой детской энциклопедии.

8. У питания есть две стороны: недоедание и … (переедание)

В ответе подчеркните шестую букву.

Записку № 9 вы найдете на стеллаже с книгами автора «Мойдодыр».

9. Есть такая пословица: « … - это жизнь» (движение)

В ответе подчеркните первую букву.

Записка № 10 лежит среди книг о животных.

10. Спортивная прогулка на свежий воздух с рюкзаками и котелком (поход)

В ответе подчеркните вторую букву.

Записка № 11 вы находится у Ведущего.

Ведущий: А сейчас выпишите отдельно буквы, которые вы подчеркнули и составьте из них словосочетание (из двух слов). Побеждает команда, которая первая справится с последним заданием.

После выполнения задания.

Если на все вопросы в записках были даны верные ответы, то у вас должно было получиться словосочетание «Будь здоров».

Больших удач на все года,

Здоровья крепкого всегда,

Счастливой жизни – и тогда

Все остальное – ерунда!

Подошел к концу наш второй урок в «Летней школе здоровья». Ждем вас на следующем занятии.

До свидания!

Содержание записок с заданиями для других команд можно использовать это же, но только поменять их местонахождение так, чтобы игроки находились в разных местах, не толпились в одном и том же месте. Также целесообразно записки для разных команд обозначить разным цветом и пронумеровать.

Здоровье – Основа Жизни

Обобщающее мероприятие

Овал: 5 Овал: 10 Овал: 15 Овал: 20

Спорт

Питание

Режим дня

Гигиена

Оформляются 2 табло.

Все пронумеровать от 1 до 9.

Кр. – красный

С – синий

З – зеленый

Ведущий:

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас с вами последний обобщающий урок в «Летней школе здоровья». Этот урок мы проведем в виде игры.

Перед вами табло, на котором выделены блоки: «Гигиена», «Режим дня», «Питание», «Спорт». Ваша задача, отвечая на вопросы, набирать определенное количество баллов. Если же баллов будет не хватать, то на помощь придет «Блиц», где за правильный ответ на вопрос вы можете заработать дополнительные 2 балла. Набрав нужное количество баллов, вы сможете открывать слова на другом табло, где «спрятана» пословица о здоровье. В итоге вы должны полностью открыть пословицу.

Итак, начинаем!

Гигиена

1. Нежно пенясь, не ленясь, с нас смывает пыль и грязь (мыло) – 1 балл.

2. С какой стороны должен падать свет на книги, тетради? (слева) – 2 балла.

3. Самое известное заболевание неухоженных зубов? (кариес) – 2 балла.

4. Хвостик из кости, а на спинке щетинка (зубная щетка) – 1 балл.

5. Зубов много, а ничего не ест (расческа) – 1 балл.

6. Как часто нужно мыть руки? (перед каждым приемом пищи, после прогулки, по мере загрязнения) – 2 балла.

7. Самое главное правило личной гигиены? (чистота) – 3 балла.

8. Каким средством чаще всего люди моют волосы? (шампунь) – 1 балл.

9. Сколько должно висеть в ванной полотенец для лица? (по количеству членов семьи) – 2 балла.

Физкультминутка

Солнечным погожим днем

Мы с друзьями в лес идем.

Мы с собой несем корзинки.

Вот хорошая тропинка! (ходьба на месте)

Собираем землянику,

Ищем вкусную чернику,

Голубику, костянику,

Кисловатую бруснику. (наклоны вперед)

А вокруг полно малины.

Пройти мимо не могли мы.

Собираем по кустам.

Здесь отличные места! (повороты влево вправо)

Снова мы идем по лесу. (ходьба на месте)

А вокруг так интересно! (потягивания – руки в стороны)

Отдохнуть пора, дружок.

Мы присядем на пенек. (садимся на места)

Режим дня

1. С чего нужно начинать свой день? (с утренней зарядки) – 2 балла.

2. Что такое режим дня? (строго соблюдаемый распорядок труда, отдыха, сна, питания, занятий спортом и т. д.) – 3 балла.

3. Что произойдет с нами и нашим организмом, если мы будет тренироваться не 1 час, а 3 или 4 часа? (мы устанем) – 4 балла.

4. Что такое активный отдых? (спорт, туризм, рыбалка, подвижные игры) – 5 баллов.

5. Когда мы полностью расслабляемся и накапливаем силы для будущей работы? (когда спим) – 5 баллов.

6. Полезно ли заниматься только умственной или физической работой? (нет, нужно чередовать различные виды деятельности) – 4 балла.

7. Во сколько школьнику нужно ложиться спать? (не позже 21-30ч.) – 2 балла.

8. Какой день недели нужно посвятить полному отдыху и не включать в него никаких уроков? (воскресенье) – 2 балла.

9. Когда лучше всего учить уроки: через 2 часа после прихода из школы, сразу же после прихода из школы, перед школой? (через 2 часа после школы) – 3 балла.

Физкультминутка

Мы плывем по теплой речке,

Тихо плещется вода. (плавательные движения руками)

В небе тучки, как овечки,

Разбежались кто куда. (потягивания – руки вверх и в стороны)

Вот летит большая птица,

Плавно кружит над рекой. (махи руками)

Наконец она садится

На корягу над водой. (присесть)

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть, погуляем. (ходьба на месте)

А теперь глубокий вдох.

И садимся на песок. (садимся на места)

Питание

1. Что является главным источником энергии для человека? (пища) – 4 балла.

2. Вспомните и назовите основные «кирпичики для строительства» нашего организма. (белки, жиры, углеводы, витамины) – 7 баллов

3. Что в переводе с латинского языка означает слово «витамин»? (жизнь) – 5 баллов.

4. Что полезнее: йогурт или молоко? (йогурт) – 3 балла.

5. Какие две стороны есть у питания? (недоедание и переедание) – 6 баллов.

6. В каком продукте много витамина В? (в черном хлебе) – 6 баллов.

7. Сколько еды нужно ложить в тарелку? (столько, сколько сможешь съесть) – 5 баллов.

8. Лучше есть часто и понемногу или редко, но побольше? (часто и понемногу) – 5 баллов.

9. Как вы думаете, правда ли, что жвачка сохраняет зубы? (нет) – 4 балла.

Физкультминутка

Есть в лесу три полочки (хлопаем в ладоши)

Ели – елки – елочки (руки вверх – в стороны - вниз)

Лежат на елях небеса (руки вверх)

На елках – птичьи голоса (руки в стороны)

Внизу на елочках – роса (руки – вниз, присели).

Спорт

1. Спортивная прогулка на свежий воздух с рюкзаками и котелком (поход) – 5 баллов.

2. Как называется спортивная игра, в которой мяч закидывают в корзину? (баскетбол) – 6 баллов.

3. Как называется спорт, в котором люди катаются на коньках под музыку? (фигурное катание) – 6 баллов.

4. Как называются соревнования спортсменов со всего мира, которые проходят каждые четыре года? (Олимпиада) – 7 баллов.

5. Как называется спортивное сооружение, место, где проходят соревнования? (стадион) – 8 баллов.

6. Как называется спорт, когда двое обмениваются ударами? (бокс) – 7 баллов.

7. Каким видом спорта приятнее всего заниматься в летнюю жару? (плаванием) – 7 баллов.

8. Каким бывает человек, который регулярно занимается спортом? (сильным, выносливым, подтянутым и т. д.) – 5 баллов.

9. Назовите несколько видов спорта, которые относятся к легкой атлетике (бег, прыжки в длину, метание копья, прыжки с шестом и др.) – 9 баллов.

Блиц

1. Что такое здоровый образ жизни?

2. Что такое личная гигиена?

3. Откуда в наш организм проникают болезнетворные микробы? (с грязных рук).

4. Как защититься от микробов? (мыть руки, овощи и т. п.).

5. Кто автор строк: «Да здравствует мыло душистое …» и как называется это произведение? (К. Чуковский «Мойдодыр»).

6. Начни фразу: « … - это жизнь!» (движение).

7. Спортивная игра, в которой мяч пинают ногами? (футбол).

8. Как называют человека, который ездит на велосипеде? (велосипедист).

9. Как влияют на зрение компьютерные игры? (зрение ухудшается).

10. Как влияет спорт на человека? (повышение выносливости организма, положительные эмоции, красота и т. п.).

Ну что же, команды открыли по четыре слова. Сейчас задача игроков – составить из них пословицу о здоровье. На выполнение задания дается 3 минуты.

Дети составляют пословицы.

Молодцы, ребята! Вы отлично сдали экзамен в нашей «Летней школе здоровья». Надеемся, что полученные знания помогут вам в дальнейшем вести здоровый образ жизни.

Награждение.

Сценарий праздника «Карнавал здоровья»

Действующие лица

Ведущий.

Доктор Бронкевич.

Медсестра Рая.

Главврач Эдуард Валентинович.

Врачи, супруги Людмила и Анатолий.

Участники сценок.

Звучит сигнал начала карнавала здоровья. Ведущий объявляет об открытии праздника, а затем обращается к собравшимся отрядам.

Ведущий.

Друзей здоровья вам покажем.

У них что спросят, они расскажут

Ребятам всем о деле важном,

Как сильным вырасти, отважным!

Давайте поприветствуем гостей нашего карнавала - докторов одной из московских больниц, лауреатов Нобелевской премии в области медицины, героев телесериала «Ускоренная помощь»!

Именно в этой больнице отказались от уколов, от порошков и таблеток, от горьких микстур. Одни только рецепты. Но рецепты волшебные! Стоит лишь их строго соблюдать, и человек растет крепким, сильным и здоровым!

Сегодня «Ускоренная помощь» поделится с нами своими волшебными рецептами здоровья!

На машине «Скорой помощи» въезжают гости праздника.

Эдуард Валентинович.

Меня вы, ребята, узнали?

Ребята отвечают: «Узнали».

Сайт нашей больницы листали?

Ответ: «Листали».

Так я тот самый «Айболит»,

Что всех излечит, исцелит!

Но к вам пришел я не затем,

Чтоб ставить градусники всем:

Здесь все здоровы?

Ребята отвечают: «Здоровы».

Очень рад приветствовать таких ребят.

Сегодня вы на карнавале,

Чтоб все рецепты наши узнали

И организм свой закаляли.

Так, отдыхай же, детвора!

Физкульт-ура! Физкульт-ура!

Вдруг в разговор вступает медсестра Рая, докладывая главврачу...

Рая. Очень рада встретиться с вами. Здравствуйте, ребята! Рада приветствовать вас! Прошла я тут по лагерю, посмотрела. Хорошие здесь отдыхают ребята. За чистотой следят, за порядком! В столовой дежурные в красных повязках. Попробуй пройди мимо них с грязными руками! Мигом к порядку призовут! В корпусах и комнатах чисто, аккуратно! Ребята следят за чистотой, сами убирают в комнатах. Словом, молодцы! Порадовали вы меня.

Доктор Бронкевич.

У вас сегодня карнавал здоровья,

Быть здоровыми хотят

И взрослые, и дети.

Как здоровье сохранить?

Кто может мне ответить?

Ребята высказывают свои мнения по вопросу.

Супруги Людмила и Анатолий.

Возьми ты в руки карандаш

Да запиши рецептик наш.

Большой рецепт о деле важном:

Как сильным вырасти, отважным!

Рая.

Ребята! Стойте! Есть у нас

«Рецепты здоровья»,

И сейчас

Мы с ними познакомим вас!

Эдуард Валентинович.

Рецепт 1. Запомнить нужно навсегда: Залог здоровья - чистота!

Сценка о чистоте.

Входит Гигиена.

Гигиена.

Добрый день!

Я - чистота!

С вами быть хочу всегда!

Сначала познакомлюсь с вами,

Чтобы стали мы друзьями.

Ведущий.

Вот Наташа, Коля, Валя,

Вот Сережа, Света, Галя,

Костя, Вова, рядом Гена.

А как Вас звать?

Гигиена.

Гигиена!

Я пришла вас научить,

Как здоровье сохранить.

Много грязи вокруг нас,

И она в недобрый час

Принесет нам вред, болезни.

Но я дам совет полезный,

Мой совет совсем не сложный –

С грязью будьте осторожны!

В дверь заглядывает Грязь.

Грязь.

Вы про грязь?

И я у вас!

Грязь все время чешется, идет к Гигиене.

Гигиена.

Ты ко мне не приближайся!

И ко мне не прикасайся!

Грязь.

Ах-ах-ах! Какое платье!

Да ведь не на что смотреть!

Я б такое не надела.

У меня - другое дело!

От борща пятно большое.

Вот сметана, вот жаркое,

Вот мороженое ела,

Это - в луже посидела.

Это клей, а здесь - чернила.

Согласитесь, очень мило.

Я наряд свой обожаю,

На другой не променяю.

Я открою вам секрет –

Лучше платья просто нет...

Грязь идет к ребятам, пачкает их, Гигиена оттаскивает Гоязь от детей.

Грязь.

Вы не вымыли посуду?

Значит, скоро я прибуду.

Если пол вы не помыли, -

Меня в гости пригласили.

Перестаньте убираться,

Окна мыть, пол подметать.

Ненавижу тряпки, щетки,

Я, друзья, боюсь щекотки.

Забираюсь в уголки,

Там, где пыль и пауки.

Чистоту я не терплю,

Тараканов, мух люблю.

Пауки и паучата,

Где вы, славные ребята?

Изо всех углов ползите,

Паутины наплетите!

Исполняется танец пауков.

Гигиена.

Быстро веники возьмите,

Пауков всех прогоните!

Исполняется танец с вениками. Пауки уползают.

Грязь.

Плохи совсем мои дела,

И здесь друзей я не нашла!

Машет обреченно рукой и уходит.

Гигиена и доктор Бронкевич. Запомнить нужно навсегда...

Дети (хором). Залог здоровья - чистота!

Доктор Бронкевич.

Рецепт 2. Мы порядком дорожим - соблюдаем свой режим!

Людмила и Анатолий.

Если будешь ты стремиться

Распорядок выполнять,

Будешь лучше ты учиться,

Лучше будешь отдыхать!

Эдуард Валентинович. А вот многие из вас не умеют выполнять распорядок дня, не берегут время, зря тратят не только минуты, но и часы, и бывают похожи на тех ребят, о которых вы сейчас услышите.

Читают две девочки.

- Наташенька, вставай!

- Сейчас.

- Уж день, взгляни в окно!

Ведь ты задерживаешь нас.

Ведь ты не спишь давно!

- Ну, маменька, ну, чуточку,

Еще одну минуточку.

- Наташа, сядь к столу!

- Сейчас!

- Ну, сколько можно ждать?

Твой чай уже четвертый раз

Пришлось подогревать!

- Ну, мамочка, ну, чуточку,

Еще одну минуточку!

- Наташа, спать пора!

-Сейчас!

- Ну, сколько раз просить?

Ведь завтра утром снова

Не сможешь глаз открыть.

- Ну, мамочка, ну, чуточку,

Еще одну минуточку!

Затем ребята начинают исполнять частушки.

Встает Николай по утрам еле-еле.

И если его тормошить не начнут,

Он может свободно валяться в постели

17 часов 18 минут.

Ребята все вместе вопрос обсуждают,

Как в лес на прогулку отрядом пойдут.

И в комнате душной они заседают

17 часов 18 минут.

Андрюша с ребятами в речке ныряет.

Всем выйти на берег команду дают!

Все вышли давно, а его ожидают

17 часов 18 минут!

Всегда аппетит превосходный у Саши.

Как только покушать его позовут,

Сидит над тарелкой он с манною кашей

17 часов 18 минут.

Эдуард Валентинович. Надо запомнить, что правильное выполнение режима, чередование труда и отдыха необходимы. Они улучшают работоспособность, приучают к аккуратности, дисциплинируют человека, укрепляют его здоровье.

Рая.

Рецепт 3. Вы поели очень вкусно? Зубы вам почистить нужно!

Выходят Зубная щетка, Зубная паста с большой моделью зубов и дают советы ребятам.

Вы покушали так вкусно?

Сразу зубы чистить нужно.

В руку щеточку возьмем,

Зубной пасты нанесем.

И за дело взялись смело,

Зубы чистим мы умело:

Сверху-вниз и справа-влево,

Снизу-вверх и снова влево.

Их снаружи, изнутри

Ты старательно потри.

Чтоб не мучиться с зубами,

Щетку водим мы кругами.

Зубы чистим осторожно,

Ведь поранить десны можно...

А потом что? А потом

Зубы мы ополоснем.

Нам понадобится кружка...

Улыбнитесь-ка друг дружке,

Поработали умело,

Наши зубки стали белы!

Рая. Итак, ребята, наш очередной рецепт совсем прост - по утрам и вечерам, а также после принятия пищи нужно чистить зубы!

Эдуард Валентинович.

Рецепт 4. Надо всем нам твердо знать - День с зарядки начинать!

Ребята младшего отряда исполняют песню «Про зарядку» (муз. Л. Компанейца, сл. Викторова).

Мы зарядкой заниматься

Начинаем по утрам.

Пусть болезни нас боятся,

Пусть они не ходят к нам.

Припев:

Раз, два, шире шаг,

Делай с нами так! (Показывают движение.)

Широко раскинул ветки

Возле дома старый клен,

Выгнул спину кот соседки –

Физкультуру любит он!

Птица крылья расправляет.

Просыпаясь на заре,

Мишка лапы разминает

У берлоги на ковре.

Эдуард Валентинович. Утром после зарядки нужно обтереться мокрой рукавичкой, сделанной из грубой ткани. Сначала оботри шею, руки, грудь, а затем ноги. Потом лохматым полотенцем досуха разотрись. Итак, каждое утро начинайте с зарядки, закаливания и в течение всего дня не забывайте о подвижных упражнениях.

Доктор Бронкевич.

Рецепт 5. Здоровое питание.

Доктор Бронкевич.

Ребята! Послушайте!

Среди нас «Продукты здоровья»,

И сейчас

Я с ними познакомлю вас.

Выбегает Морковка.

Морковка.

Я вам знакома? (Ребята отвечают: «Да!»)

Громче - «Да!»

Богата витамином А.

Он нужен для того, чтоб выше

Вы выросли вот этой крыши.

И для того, чтоб в темноте

Не быть куриной слепоте!

Доктор Бронкевич.

Постойте, дети, вот беда!

Забыл названия продуктов,

Богатых витамином А!

Ребята отвечают на вопрос доктора.

Детишки! Стойте! Прошу послушать:

Кто черный хлеб не любит кушать?

Черный хлеб есть - каждому важно,

Чтоб сильным вырасти, отважным.

Выходит Черный хлеб.

Ну, расскажи ты нам, дружок,

Какой в тебе ты видишь прок?

Хлеб.

Я хлеб ржаной, и все во мне

Богато витамином В.

Хорош я с супом и со щами,

И с постным маслом, с огурцами.

Доктор Бронкевич.

Какой ты вкусный, мой дружок,

И от тебя такой душок!

Скажите мне, в какой еде

Мы встретим витамины В?

В каких продуктах?

Кто нам скажет и знания свои покажет?

Кто даст нам лучшие ответы,

Получит у меня конфеты.

Ответы ребят.

Входит Картофель.

А ты, Картошка, чем богата?

Тебя ведь любят все ребята?

Картофелина.

Знают дети все,

Что много витамина С

В картошке, луке, сладком перце,

В шиповнике и чесноке,

В смородине и фруктах,

В любых растительных продуктах.

Скажите, как меня варить,

Чтоб витамины сохранить?

Ответы ребят.

Доктор Бронкевич.

Еще припомните, ребята,

Какая польза в молоке,

Что кличут витамином Д?

Ответы ребят.

Еще у нас продукты есть?

Ребята.

Есть!

Да, нам их всех не перечесть!

Всю азбуку здоровья знать

И знания с практикой связать

Полезно нашей детворе.

Подумайте об этом те,

Кто не любит молока,

Где много витамина А.

Кто любит много есть конфет,

Где вовсе витаминов нет?

Те, кто мотает головой,

Едва завидя хлеб ржаной.

Прочь усталость и мигрень –

Здоровое питание - каждый день!!!

Доктор Бронкевич. Здоровое питание означает разумное питание. Рацион питания должен быть максимально разнообразным, содержать определенный набор мясных, рыбных, овощеплодовых продуктов, круп, молока и молочных изделий, хлеба и других продуктов.

Эдуард Валентинович.

Ребята! Нет богатства краше,

Чем крепкое здоровье наше.

На радость всем, и папе с мамой,

Растите, дети, крепышами!!!

Доктор Бронкевич.

Ты с красным солнцем дружишь,

Волне прохладной рад,

Тебе не страшен дождик,

Не страшен снегопад!

Ты ветра не боишься,

В игре не устаешь,

И рано спать ложишься,

И с солнышком встаешь.

Зимой на лыжах ходишь,

Резвишься на катке,

А летом загорелый

Купаешься в реке.

Ты любишь прыгать, бегать,

Играть тугим мячом,

Ты вырастешь здоровым!

Ты будешь силачом!

С. Островский. Будьте здоровы!

По окончании карнавала проводится «Эстафета по кабинетам здоровья».

Формируются команды из ребят по 5-10 человек. Каждой в регистратуре выдается направление- маршрутный лист по кабинетам (у каждой команды - свой маршрут, чтобы не было пересечений). Только в этих кабинетах не будет никаких лечений и процедур, здесь ребята будут выполнять задания по основам здорового образа жизни.

Кабинет 1: Здоровые зубы.

Задание 1: советы.

Вам, мальчишки и девчушки,

Приготовил я частушки.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет

Говорите: нет, нет, нет!

Постоянно нужно есть

Для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

Не грызите лист капустный,

Он совсем, совсем не вкусный,

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет!

Говорила маме Люба:

- Я не буду чистить зубы.

И теперь у нашей Любы

Дырка в каждом, каждом зубе.

Каков будет ваш ответ?

Молодчина Люба? Нет!

Блеск зубам чтобы придать,

Нужно крем сапожный взять.

Выдавить полтюбика

И почистить зубики.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет!

Ох, неловкая Людмила

На пол щетку уронила.

С пола щетку поднимает,

Чистить зубы продолжает.

Кто даст правильный совет?

Молодчина Люда? Нет!

Навсегда запомните,

Милые друзья,

Не почистив зубы,

Спать идти нельзя.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

Зубы вы почистили

И идете спать.

Захватите булочку

Сладкую в кровать.

Это правильный совет?

- Нет, нет, нет, нет!

Запомните совет полезный,

Нельзя грызть предмет железный.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши!

Чтобы зубы укреплять,

Полезно гвозди пожевать.

Это правильный совет?

- Нет, нет, нет, нет!

Вы, ребята, не устали,

Пока здесь стихи читали?

Был ваш правильный ответ,

Что полезно, а что - нет!

Задание 2: Покажите, как правильно чистить зубы (демонстрация чистки зубов).

Кабинет 2: Носовой платок.

Задание - показать наличие носового платка, как необходимого гигиенического предмета. У какого отряда большее количество, тот и выигрывает на этом этапе.

Кабинет 3: Средства гигиены.

В этом кабинете ведущий читает загадки о средствах гигиены. Задача команд - отгадать больше.

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Расческа.)

Мудрец в нем видел мудреца,

Глупец - глупца, баран - барана,

Овцу в нем видела овца,

А обезьяну - обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя увидел неряху лохматого. (Зеркало.)

Вроде ежика на вид,

Но не просит пищи.

По одежке пробежит –

Она станет чище. (Щетка платяная.)

Вот какой забавный случай!

Поселилась в ванной туча.

Дождик льется с потолка

Мне на спину и бока.

До чего ж приятно это!

Дождик теплый, подогретый,

На полу не видно луж.

Все ребята любят... (Душ)

Лег в карман и караулит

Реву, плаксу и грязнулю,

Им утрет потоки слез,

Не забудет и про нос. (Носовой платок.)

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло.)

А о ком я расскажу?

Говорит дорожка –

Два вышитых конца:

Помойся ты немножко,

Чернила смой с лица!

Иначе ты в полдня

Испачкаешь меня! (Полотенце.)

Кабинет 4: Витаминная азбука.

Задание: к буквам «А», «В», «С», означающим соответственно витамины А, В, С, разложить карточки с наименованиями продуктов, содержащих такие витамины.

Кабинет 5: Народная мудрость - о здоровье.

Задание: вспомнить пословицы и поговорки о здоровье, здоровом образе жизни.

Кабинет 6: Жить без вредных привычек.

Задание: составить советы для детей, чтобы у них не формировались вредные привычки.

Кабинет 7: Спортивные танцы.

Задание: по указанию руководителя выполнить аэробические упражнения.

Здравствуй, лето! Праздник, посвященный Дню защиты детей

Цель: создать радостную, праздничную, доброжелательную атмосферу. Вызвать желание принимать активное участие в праздничных конкурсах и играх.

Задачи:

стимулировать совместную музыкально-игровую деятельность, эмоциональную отзывчивость детей.
познакомить детей друг с другом, развивать доброжелательные отношения между ними.
формировать стремление принимать активное участие в проведении праздника и при этом испытывать чувство веселья и радости.

Форма проведения: летний праздник, посвящённый Дню защиты детей.

Возраст детей: от 6 до 14 лет

Оборудование к мероприятию: музыкальный центр, ноутбук, флешка с записями песен и музыкальных игр.

Украшения на площадку: цветы, надпись «Здравствуй, лето!», выполненная из разноцветных букв, воздушные шары, стол, стулья.

Инвентарь для конкурсов: платки по количеству детей, картинки на летнюю тему, пластмассовые шарики, карандаши и ручки, два фартука, листочки для записок, конфеты с пожеланиями по количеству детей.

Ход мероприятия

Ведущий 1:

Всем-всем, добрый день!

Всем-всем лучезарных улыбок и хорошего настроения!

Сегодня действительно ДОБРЫЙ день, потому что сегодня

ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ!

Ведущий 2:

На нашей светлой и большой планете
Лето встречают счастливые дети.
А вместе с летом, мы праздник встречаем.
Мы День защиты детей отмечаем!

Ведущий 1:

Много разных умных законов, ребята, защищают вашу жизнь, и дают вам право на счастливое и радостное детство. День защиты детей напоминает всем людям, во всем мире, что надо помнить о правах каждого ребенка и, конечно, их не нарушать.

Праздник, посвященный детям, приходит к нам в первый день лета, когда шумят зеленые леса, поют на все лады птицы, ярко светит солнце в огромном голубом небе, расцветают летние цветы, весело кружатся над ними шмели и пчелы, сверкают над хрустальными ручейками прозрачные крылья стрекоз.

Ведущий 2:

Детство – время золотое
И волшебные мечты.
Детство – это мы с тобою,
Детство – это я и ты!

Ведущий 1:

Ребята, чтобы начать наш праздник нам всем нужно познакомиться.

Мы в игру сейчас сыграем,
Кто приехал к нам — узнаем!

Все Максимы и Алёши! Громко хлопайте в ладоши!
Никиты, Даши, Кати, Тани! Вы потопайте ногами!
Поднимите руки выше, Анжелики, Зои, Миши!
Помашите мне скорей те, звать кого Давид, Андрей!
И немного покричите, Вики, Вани, Димы, Мити!
Громко крикните «Ура!», кто Антоном был с утра!
А Вадимы, Юли, Маши, Пети, Ромы и Наташи!
Повертите головой … Как вас много! Боже мой!
И теперь на раз – два – три … Громко имя назови!

Ведущий 2:

Ну, что вы всех запомнили? (Нет)

Тогда продолжим знакомиться и поиграем в интересную игру.

Игра «Собери записки»

Каждому участнику раздают 5 листочком бумаги, на которых он пишет свое имя 5-ю разными вариантами, как можно более интересными. Закончив, дети аккуратно сворачивают каждую записку.

Вожатый собирает записки, перемешивает их хорошенько и предлагает каждому по кругу вытащить 5 любых записок. По сигналу все открывают записки. Каждый пытается получить обратно все 5 своих записок с помощью переговоров с теми, кто их держит. Нельзя отдавать записку, не получив взамен другую. Побеждает тот, кто нашел свою пятерку первым.

Игра «Мальчишки и девчонки»

Дети делятся на команды мальчиков и девочек и рассаживаются напротив друг друга. Команда мальчишек называет любое женское имя. Обладательницы этого имени (если они имеются) из противоположной команды поднимаются и говорят о себе пару слов. Затем, команда девочек называет мужское имя. И тогда уже мальчики, чье имя было названо обозначают себя и рассказывают о себе. Игра завершается тогда, когда все имена участников произнесены.

Летние загадки (отгадки крепятся на сетку)

Ведущий 1: В лагере у нас будет много дел: конкурсов, соревнований, игр и путешествий. И начнём развлекаться мы прямо сейчас.
Чтобы пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее,
Друзья мы приглашаем вас к загадкам поскорее.

А загадки не простые, все они на летнюю тему.

Кто загадку отгадает, тот отгадку прикрепляет.

1. Не птица, а с крыльями,
Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка)

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет? (Солнце)

1. С ветки — на тропинку,
С травки — на былинку
Прыгает пружинка,
Зеленая спинка. (Кузнечик).

Летом много я тружусь,

Над цветочками кружусь.

Наберу нектар - и пулей

Полечу в свой домик - улей. (Пчела)

1. Растет в траве Аленка
В красной рубашонке.
Кто ни пройдет,
Всяк поклон отдает. (Земляника).

Шапочка да ножка —
Вот и весь Ермошка. (Гриб).

1. Стоят в поле сестрицы:
Платья белены, шапочки зелены. (Березы).

Стоят в поле сестрички

Желтый глазок, белые реснички. (Ромашки)

1. Шарик беленький, пушистый

Повстречался в поле чистом.

Ветер дунул - стал, как дед

В девяносто девять лет. (Одуванчик)

Без крыльев летят

Без ног спешат,

Без паруса плывут. (Облака)

1. Медленно ползет в траве

Тащит домик на себе.

Дом тащить такая пытка.

И зовут ее… (Улитка)

Долгожданная пора!

Детвора кричит: "Ура!"

Что ж за радость это?

Наступило... (Лето)

Ведущий 2.

Молодцы, все загадки отгадали, а теперь повеселимся и немного потанцуем.

Танец «Если друг не смеется» (Ларькина С. Г.)

Ведущий 1:

Какие вы все, молодцы, как весело вы умеете танцевать. Ребята, а вы любите петь песни? Давайте все вместе споем наши любимые детские песенки. Я прочитаю вам начало песни, а вы продолжите. Готовы? Ой, что это такое, я ничего не могу понять? Я не знаю таких песен.

Ведущий 2. Злая колдунья заколдовала все наша любимые песни, и мы теперь не можем их спеть. Ребята, вы поможете нам расколдовать песни?

Мы будем читать текст песни, а вы должны узнать эту песню и спеть ее.

1. От слезинки весёлая ночь темней,
От слезинки на земле роса заснёт!
Никому не давай слезу чужую
И она к тебе никогда не придёт.
И потом, возможно, запоют тучи
И муравей заиграет на рояле!
На розовой реке заканчивается ручеёк.
Ну, а вражда заканчивается слезинкой! (От улыбки)

2. Ядвига, Ядвига,
Бежим садить морковку!
Тили-тили! Трали-вали!
Это вы ведь пробегали,
Это вы ведь сами сделали! (Антошка)

3. Лунный квадрат и немного воды -
Это скульптура девчонки.
Вылепила она из глины
И прилепила на самом видном месте:
«Никогда не надо Луны,
Никогда не надо земли,
Никогда не надо папу,
Никогда не надо тебя!» (Солнечный круг)

4. Одному грустно бегать по комнате,
По комнате, по комнате.
И, возможно, говорить хуже одному,
Хуже одному, хуже одному! (Вместе весело шагать)

5. Проснулись задорные учебники,
Макулатура встревожена,

Ковры и камни
Одни отправились в путь! (Спят усталые игрушки)

6. Манго-манго! Чёрная земля.
Манго-манго! Зима квадратный день!
Манго-манго! Грустно умираем!
Манго-манго! Стихи читаем!
Простой континент!
Умирать без него тяжело и трудно —
Манго-манго! (Чунга-чанга)

7. Ты-Земляной, ты-Земляной!
Спел бы хоть кто-нибудь с тобой!
А то твои друзья — тараканы и мыши!

Ой, какая прелесть! (Песенка водяного)

8. Слова одинаковые рисовать
Толстым фломастером в учебнике
Не учат дома.
Складывать и делить, взрослых не уважать
Не учат дома! (Учат в школе)

9. Быстро века пробегают рядышком
Разлуки с ним ты ещё дождешься
И пусть нам будущее будет в радость
Худшее, возможно позади. (Голубой вагон)

Игра «Хлопни-топни»

Ведущий 2: А теперь мы посмотрим, кто из вас самый внимательный. Я буду задавать вам вопрос, если ответ утвердительный, то кричите «да» и хлопайте в ладоши, если ответ отрицательный, то кричите «нет» и топайте ногами.

Караси в реке живут? (Хлопают и говорят «да»)

На сосне грибы растут? (Топают и говорят «нет»)

Любит мишка сладкий мед? (Хлопают.)

В поле едет пароход? (Топают.)

Дождь прошел — остались лужи. (Хлопают.)

Заяц с волком крепко дружит. (Топают.)

Ночь пройдет — настанет день. (Хлопают)

Маме помогать вам лень? (Топают)

Праздник дружно проведете? (Хлопают.)

И домой вы не пойдете? (Топают.)

Нет рассеянных средь вас? (Хлопают.)

Все внимательны у нас? (Хлопают.)

- Молодцы, ребята, вы очень внимательные. Давайте проведем еще одну игру на внимание.

Ведущий 1:

Выходите ко мне все, кто уже учится в школе, знает таблицу умножения и умеет считать до 30. Взрослых мы тоже приглашаем. Вы точно умеете считать до 30? Сейчас мы это и проверим.

Игра «Посчитай до 30»

Описание игры: Все участники стоят в кругу вместе с ведущим. Ведущий предлагает досчитать до 30, обязательно уточняя, что редко кто с этим заданием справляется. Условия следующие: счет игроки ведут, по очереди, называя по одному числу, но тем игрокам, на кого выпадут числа, заканчивающиеся на «3» или делящиеся на «3» без остатка, вместо числа называют свое имя. Игрок, допустивший ошибку, выбывает, а игра начинается сначала.

Ведущий 1:

Садитесь, ребята, вы не только внимательные, но еще и очень веселые, спортивные и сообразительные. Лето, это пора игр и развлечений. И я предлагаю всем вам немного поиграть. Для этого нужно разделиться на две команды и построиться на площадке.

Игра «Матрена»

Собираются все платки, какие есть, главное, чтобы хватило на всех участников. Игроки делятся на две команды, становятся в колонну друг за другом, у каждого в руках платок. По команде второй игрок со спины завязывает платок первому (категорически запрещено поправлять или помогать друг другу), затем третий второму и т. д. Последний игрок завязывает платок предпоследнему и выкрикивает: «Готовы!» Вся команда поворачивается лицом к соперникам.

Игра-эстафета «Кенгуру»

Участники делятся на команды. Каждой команде выдается фартук с карманом впереди. Участнику завязываются ноги, поэтому передвигаться до заветной цели придётся прыжками. На удаленном расстоянии стоит стул с любыми предметами, можно туда положить фрукты, игрушки или другие вещи, которые смогут поместиться в карман фартука. Задача участника - допрыгать до стула, положить в фартук предмет, с этим предметом, не выронив его, допрыгать назад к своей команде и передать фартук. Побеждает команда, которая быстрей выполнила задание и не потеряла по пути ни одного предмета.

Игра «Наряди друга»

Участники делятся на команды. Каждому игроку выдается по две прищепки. По одному человеку от команды встают в обруч, за линию финиша. По сигналу ведущего первые участники команд подбегают к участнику в обруче и прикрепляют на него две прищепки. Потом бегут назад, ко вторым участникам, хлопают их по руке и те бегут дальше, совершая те же действия. Выигрывает та команда, которая быстрее нарядит своего товарища.

Ведущий 2:

Наш праздник продолжается и сейчас у нас мультивикторина.

Нужно угадать героя мультфильма. Все готовы? Начинаем!

1.Кто из героев любит произносить: «Ребята, давайте жить дружно! »

(кот Леопольд)

2. Назовите фамилию одного из жителей деревни «Простоквашино», который

любил молоко. (Кот Матросскин)

3. Как любил есть бутерброды кот Матросскин (Колбасой вниз)

4. Где жил Чебурашка (В телефонной будке.)

5. Как дразнили рыжего мальчика?

(Рыжий, рыжий конопатый, убил дедушку лопатой)

6. Что подарил Винни-Пух ослику на день рождение? (Горшок без меда)

7. Куда отправился Айболит по телеграмме? (В Африку)

8. Что ответил Антошка, когда его позвали копать картошку?

(Это мы не проходили, это нам не задавали)

9. Что подарила сова ослику на день рождения? (Шнурок-хвост)

10. Как звали домовенка, которого утащила Баба-Яга? (Домовенок Кузя)

Ведущий 1:

Я предлагаю вам немного размяться: похлопать и потопать.

Если вы любите ЭТО делать – хлопают ладошки, если нет – топают ножки…

Кто любит мультики?
Жевательные резинки?
Пирожные?
Мороженное?
Подзатыльники?
Кому нравиться лето?
Кто любит загорать?
Купаться в грязной луже?
Кататься на велосипеде?
На машине?
Кто любит красивые платья?
Новые футболки?
Модные штучки?
Драные брючки?
Кто любит играть?

- Все, кто любит играть, выходите на площадку.

Танцевальная игра «Какой я красивый!»

Играют все желающие, становясь в круг. Друг от друга под музыку игроки передают пакет с вещами. Как только музыка заканчивается, игрок, у которого в руках пакет, должен достать один предмет и одеть на себя. Чем смешнее будут предметы, тем интереснее.

Игра “Горячая картошка”

Дети встают в круг. По команде ведущей начинают передавать мяч из рук в руки по кругу. Как только ведущая скажет: “Стоп!”, игра останавливается. Игрок, у которого мяч оказался в руках выходит из игры. Играют до тех пор, пока не победит последний игрок.

Игра «Птицы, звери, насекомые»

Игроки встают в круг, а водящий становится в центре этого круга. Водящий протягивает вперед правую руку и начинает крутиться вокруг своей оси с закрытыми глазами, произнося один раз фразу: "Птицы, звери, насекомые". После этого он, остановившись и показав на одного из играющих, произносит любое из этих слов. Игрок, на которого показал водящий, должен быстро произнести название птицы, насекомого или зверя – в зависимости от того, что потребовал водящий. Если игрок не дает ответа, и водящий успевает досчитать до трех, то игрок выбывает из игры. Названия птиц, насекомых и зверей повторяться не могут. Выигрывает тот, кто останется в круге последним.

Танец
Ведущий 1:

Вот мы и побывали в волшебной стране Детства, в которой живут Дружба, Любовь, Красота и каждый миг совершаются чудеса!

Здесь верят волшебству,

Здесь дружат с чудесами.

Здесь сказки наяву,

Приходят в гости сами!

Здесь тучи не видны,

Здесь от улыбок тесно.

Под парусом любви летит ПЛАНЕТА ДЕТСТВА!

Ведущий 1:

Наш праздник подходит к концу, и сейчас мы хотим раздать вам волшебные конфеты. А волшебные они потому, что на них есть пожелания. И эти пожелания непременно сбудутся, если съесть конфету сегодня вечером и подумать о том, что вам пожелали.

Раздача конфет из «Мешка желаний»

Ведущий 2:

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь:

Говорим мы ДО СВИДАНЬЯ!

ДЕТСТВО будем мы беречь!

С праздником всех поздравляем!

И в наш лагерь приглашаем!

Игровая программа «Знаем правила движения, как таблицу умножения!»

- Добрый день! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о правилах дорожного движения! Сколько же лет правилам дорожного движения?

- В России правила дорожного движения появились раньше, чем автомобиль. 3 января 1683 года Петром I были введены правила дорожного движения на лошадях, а первые в России права получил извозчик, в 1784 году.

- Если мы перенесёмся в наше время, то мы увидим, что участниками дорожного движения являются водители разного вида транспорта и пешеходы. Чтобы сохранить своё здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила движения.

- Итак, отряды, у меня к вам имеются вопросы:

1 отряд: Кого называют пешеходами?

2 отряд: Зачем нужны правила дорожного движения?

3 отряд: Что такое перекресток, чем он опасен, как его переходить?

4 отряд: По какой части дороги должны двигаться пешеходы?

1 отряд: Почему нельзя перебегать улицу?

1. Загадки. Сейчас я буду загадывать загадки об участниках дорожного движения, а вы будете их отгадывать.

1. Я по городу иду,

Я в беду не попаду.

Потому что твёрдо знаю –

Правила я выполняю. (Пешеход)

2. Место есть для перехода,

Это знают пешеходы.

Нам его разлиновали,

Где ходить – всем указали. (Пешеходный переход)

3. Дом по улице идёт,

На работу всех везёт.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус)

4. Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей.

Будь внимателен при ней. (Машина)

5. Посмотри, силач какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик. (Регулировщик).

6. Этот конь не ест овса, вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчась на нём, только лучше правь рулём. ( Велосипед).

7. Там, где нужно сто лопат, я один трудиться рад. ( Экскаватор).

8. Что за плот?

Что за плот через реку нас везёт? ( Паром).

9. Полотно, а не дорожка.

По ней мчится конь-сороконожка. ( Рельсы).

10. Это – сильная машина, едет на огромных шинах!

Сразу полгоры забрал семитонный…самосвал.

11. У машины есть, у телеги есть, у велосипеда есть, а у поезда не счесть. ( Колёса).

12. Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день и ночь –

Зелёный, жёлтый, красный. (Светофор)

2.«Дискотека!». (Музыка – «Элвин и бурундуки»)

У ведущего в руках три кружка светофора: красного, зелёного, жёлтого цвета. Каждый отряд образовывает круг. Если ведущий поднимает кружок ЗЕЛЕНОГО цвета – все играющие танцуют передвигаясь. Если ведущий поднимает кружок ЖЁЛТОГО цвета – все танцуют на месте. Если же ведущий поднимает кружок КРАСНОГО цвета, все останавливаются и стоят на своих местах.

3. Игра «Запрещается – разрешается».

Всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару

Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу - …(за-пре-ща-ет-ся)!

Быть примерным пешеходом - …(раз-ре-ша-ет-ся)!

Если едешь ты в трамвае

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая

Проходи скорей вперёд.

Ехать «зайцем», как известно,…(за-пре-ща-ет-ся)!

Уступать старушке место…(раз-ре-ша-ет-ся)!

Играть на мостовой... (запрещается)

• Переходить улицу при зеленом свете светофора...(разрешается)

• Перебегать улицу перед близко идущим транспортом... (запрещается)

• Переходить улицу по подземному переходу... ...(разрешается)

• Переходить улицу при красном свете светофора... (запрещается)

• Помогать старикам и старушкам переходить улицу... ...(разрешается)

• Переходить улицу при желтом свете светофора... (запрещается)

• Цепляться за проезжающие машины... (запрещается)

• Играть на проезжей части... (запрещается)

• дергать девочек за косички.. (запрещается)

. Это хоть и не правила движения, но правила уважения.

• Болтать на уроках... (запрещается)

• Уважать правила движения.. ...(разрешается)

4. Автомульти.

(по 2 вопроса из мультфильмов раздаются каждому отряду)

1. На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печи)

2. Любимый двух колёсный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)

3. Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше? (Вареньем)

4. Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину? (Велосипед)

5. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету).

6. На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолете)

7. Личный транспорт Бабы – Яги? (Метла)

8. На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (На поезде).

9. На чём летал Барон Мюнхаузен?(На ядре)

10. На чём катался Кай? (На санях)

5. Игра «Это я, это я, это все мои друзья».

(Если вы согласны с высказыванием, говорите «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – молчите.)

• Кто из нас в вагоне тесном
Уступает старшим место?
• Кто из вас идёт вперёд,
Только там, где переход?
• Кто из вас, идя домой
Держит путь по мостовой? (молчат)
• Знает кто, что красный свет
Это значит – хода нет?
• Знает кто, что свет зелёный
Означает: путь открыт?
• Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора? (молчат)
• Кто, пусть честно говорит,
На трамвае не висит?

6. Игра «Трамваи». (музыка для конкурса)

Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и по одной кегле.

Участники в каждой команде делятся на пары: первый – водитель, второй – пассажир. Пассажир находится в обруче. Задача участников как можно скорее обежать вокруг стойки и передать обруч следующей паре участников. Побеждает команда, первой выполнившая задание.

6. Игра « Нарисуй дорожный знак» (песня про ПДД)

- Вроде бы казалось задание простое! А нет! Вам необходимо придумать новый, не существующий знак и нарисовать его. В момент презентации нового знака озвучить его название и значение.

8. Игра «ГДЕ МЫ БЫЛИ, МЫ НЕ СКАЖЕМ, НА ЧЁМ ЕХАЛИ, ПОКАЖЕМ».

Каждая команда получает название ТС, которое транспортное будет изображать (троллейбус, карету, теплоход, паровоз, вертолёт). Представление транспортного средства должно проходить без комментария. Все остальные отгадывают задуманное.

9. Игра «Реши задачи».

(Поочерёдно задается в письменном виде по одной задаче каждой команде)

ЗАДАЧА1. Во дворе Никита встретил своего друга Олега. Олег предложил ему: « Хочешь не «зебру» посмотреть?» Олег схватил Никиту за руку, поспешил к дороге, где ездили машины, автобусы, троллейбусы…Как вы думаете, почему мальчики пошли смотреть на «зебру» не в зоопарк, а на улицу? Объясните.

ЗАДАЧА2.Каждый раз, когда мы подходим к оживленному перекрёстку, нас встречает светофор. То зелёным светом моргнет, то красным засияет. Объясните, что это за предмет и для чего этот предмет находится на перекрестке?

Задача 3. Однажды Петя Светофоров гулял по улице, как вдруг услышал звук сирены. К перекрестку, поблескивая маячком, быстро двигалась карета скорой помощи. Это машина не остановилась на красный свет светофора, а продолжила движение вперед. Как вы думаете, почему водитель скорой не остановился на красный сигнал светофора? Каким ещё автомобилям разрешено двигаться на красный свет?Как должны поступать пешеходы, услышав звуковой сигнал спецмашины?

ЗАДАЧА 4.Саша не отгадал загадку, может быть, вы поможете ему разгадать ее?

Загадка была такая: какой островок находится на суше?

ЗАДАЧА 5. Девочка Зоя решила самостоятельно пойти к бабушке. Дойдя до края проезжей части она остановилась и горько заплакала. Девочка забыла как и где нужно переходить дорогу. Объясните Зое как переходить дорогу.

Вывод: По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правило,

Легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным

И помни наперёд:

Свои имеют правила

Шофёр и пешеход.

10.Игра «Доскажи словечко».

Надя с Таней ходят парой.

Где идут?... (по тротуару).

Старшим место уступай,

Если ты зашёл в … (трамвай).

Хоккей – на льду игра зимой,

Но не играй …. (на мостовой).

Должен помнить пешеход

Про подземный …(переход)

С площадей и перекрёстков

На меня глядит в упор

С виду грозный и серьёзный

Долговязый …(светофор).

Вот здесь стоит на мостовой

Регулировщик… (постовой).

Висит трёхглазый …(светофор).

И знает правила …(шофёр).

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ:

Это мой …(велосипед).

11.Игра «Да»- «нет».

– Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечайте «да» или «нет».

- Что хотите -говорите, в море сладкая вода?

-Что хотите- говорите, красный свет – проезда нет?

- Что хотите – говорите. Каждый раз идя домой, играем мы на мостовой?

-Что хотите - говорите. Но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите?

- Что хотите – говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход?

-Что хотите - говорите , мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора?

-Что хотите - говорите, на знаке «Здесь проезда нет» нарисован человек?

- Что хотите - говорите, на круглых знаках – красный цвет означает «Здесь запрет»?

Итак, подведем итоги:

1. Ходите только по тротуару!

2. Переходите улицу в местах, где имеются линии или указатели перехода, а где их нет – на перекрестках по линии тротуаров.

3. Переходя улицу, посмотрите налево, а дойдя до середины – направо.

4. На улицах и дорогах где движение регулируется, переходите проезжую часть только при зеленом сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика.

5. Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом.

6. Не выходите на проезжую часть из-за стоящей машины или другой помехи обзору;

7. При переходе через улицу не стоит вести оживленную беседу – разговоры отвлекают мысли и взгляд от наблюдения.

8. Не устраивайте игры и не катайтесь на коньках, лыжах и санках на проезжей части улицы!

-Наш праздник я хочу закончить стихотворением.

Если правила движенья

Выполняют все вокруг,

Будут живы, будут целы

Я и ты, мой юный друг.

Всем на свете,

Всем на свете

Эти правила нужны.

Помнить взрослые и дети

Эти правила должны!

Если свет зажёгся красный, -

Значит, двигаться ОПАСНО.

Свет зелёный говорит:

Проходите – путь ОТКРЫТ!

Жёлтый свет предупрежденье:

Жди сигнала для движенья.

4. На чём ехал Емеля к царю во дворец?

Любимый двух колёсный вид транспорта кота Леопольда?

Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше?

Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину?

Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?

На чём летал старик Хоттабыч?

Личный транспорт Бабы – Яги?

На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?

На чём летал Борон Мюнхаузен?

На чём катался Кай?

Задача 3. Однажды Петя Светофоров гулял по улице, как вдруг услышал звук сирены. К перекрестку, поблескивая маячком, быстро двигалась карета скорой помощи. Это машина не остановилась на красный свет светофора, а продолжила движение вперед. Как вы думаете, почему водитель скорой не остановился на красный сигнал светофора? Каким ещё автомобилям разрешено двигаться на красный свет? Как должны поступать пешеходы, услышав звуковой сигнал спецмашины?

ЗАДАЧА 4.Саша не отгадал загадку, может быть, вы поможете ему разгадать ее?

Загадка была такая: какой островок находится на суше?

«ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»

Цели и задачи:

формирование здорового образа жизни;

повышение социальной активности и укрепления здоровья учащихся;
приобщение их к физической культуре как составному элементу общенациональной культуры;
закрепление и совершенствование двигательных умений и навыков;
содействие в формировании жизненно-необходимых физических качеств;
формирование физической красоты, силы, ловкости.

Ход мероприятия:

Ведущий 1: - Добрый день, дорогие друзья, уважаемы гости! Мы собрались для того, чтобы поближе познакомиться и крепче подружиться друг с другом, посмотреть, что мы умеем делать. И не важно, кто станет победителем в этом шуточном состязании, а победитель обязательно будет, главное –

Ведущий 2

Все хотят соревноваться,
Пошутить и посмеяться,
Силу, ловкость показать
И сноровку доказать.

Этой встрече все мы рады
Собрались не для награды.
Нам встречаться чаще нужно,
Чтобы все мы жили дружно.

Ведущий 2:

- «Веселые старты» – это дружба, упорство, воля к победе; это красивый и честный спорт. А спорт – это мир. Да здравствуют физическая культура и спорт, да здравствуют «Веселые старты»! Ура! Ура! Ура!

Ведущий 1.

Спорт – это здоровье!

Спорт – это крепкие мышцы!

В спорте во все времена

Воля стальной быть должна.

Спорт – это мужество.

Спорт – это мастерство.

Плюс дисциплина.

Плюс Дружба.

Лишь тогда будет...

Ученики. Победа.

Ведущий 2

Спортсмен преодолел себя.

А это значит много.

И главное здесь даже не рекорды,

И даже не победа,

Здоровье главное – его приносит...

Ученики. Спорт.

Ведущий 1 - Перед любыми соревнованиями необходимо провести разминку, т.е. подготовить свое тело к физическим нагрузкам, размять все мышцы, все как у серьезных спортсменов.

Разминка, разминка,
На нас посмотрите-ка!
Ритмичны, красивы,
Спортивны, здоровы
Разминку мы любим и в саду и дома
Так давайте-ка вставайте
И за мною повторяйте.

Ведущий 2

У тети Моти четыре сына,

Четыре сына у тети Моти.

Они играют, они смеются

И не скучают никогда.

Правая рука!

Ведущий усиленно двигает правой рукой, ребята должны повторять за ним. Затем он, продолжая двигать правой рукой, повторяет четверостишие и добавляет левую руку, правою ногу, левую ногу, живот, голову, язык, в результате чего должно двигаться все тело.

Личное представление.

Первое задание – эстафета, в которой каждый участник должен представиться лично следующим образом: обе команды в полном составе выходят к стартовой дорожке. Впереди, приблизительно в метрах пятидесяти, стоит импровизированная гора. На ней надпись: «Здесь были…» и далее пространство поделено чертой.
По сигналу первые члены команды должны добежать до «горы», мелом или фломастером, заранее уже приготовленным и находящимся там же, написать в отведенной графе свое имя, например: «Коля». Далее, оставив там же мелок (фломастер), соревнующийся должен развернуться и быстро добежать до своей команды. Следующий игрок бежит к «горе», пишет свое имя и возвращается тем же способом…

Побеждает та команда, которая первой завершит «процедуру личного представления».

Ведущий 1:"Веселые старты" продолжаются... Посоревнуемся, кто может дальше бросить что-нибудь

Дальше всех

Хотя снаряд может быть и обычным спортивным — мяч или фрисби, бросать можно что-то смешное и неспортивное. Например, валенок или резиновый тапок.

Мы предлагаем бросать пластиковые стаканчики. Делается разметка: отмечается место, где будет стоять участник. Отметки дальности полёта надписаны:

дальше не бывает;

очень далеко;

совсем близко.

Победе достанется той команде, чьи игроки кинут стаканчик дальше всех.

Ведущий 2: Конкурс на меткость — непременное испытание для участников эстафеты. Дети будут внимательно целиться и метко стрелять.

Точнее всех

Для этого задания нужно заготовить бутылки с водой и, сделав в крышках маленькие дырочки, дать детям возможность пострелять в мишени – обручи По сигналу один участник от команды добегает до черты, берёт бутылочку с водой и делает водяной выстрел. После этого он бегом возвращается к своей команде и передает эстафету следующему игроку.

Ведущий 1: Конечно же, теперь будет бег .

Быстрее всех

И не просто бег, а бег с препятствиями, поэтому на пути бегунов можно располагаются небольшие помехи - кегли по всему маршруту испытаний, чтобы дети могли оббегать их. Каждый бегун добегает до заданного места, из ведёрка с предметами берёт там нужный предмет и бежит обратно к команде. Выигрывает та команда, которая быстрее первая соберёт определённое количество предметов.

Ведущий 2: Как же посоревноваться в силе? Станем перетягивать канат.

Сильнее всех

Для того чтобы маленьким детям было легче это делать, нужно заранее завязать на каждом из концов каната по несколько узелков, так у детей не будут соскальзывать руки. В каждой команде должно быть по 6–8 участников. Задача игроков — перетянуть команду противника или центр каната на свою территорию.

Прим.: Можно ограничить этот конкурс по времени или по количеству попыток.

Ведущий 1:

Игра для болельщиков.

Участники делятся на две команды (территориально). Затем разучиваются названия рук.

Одна называется «гол»,

другая – «мимо»,

когда руки скрещены – весь зал кричит – «штанга».

Та команда, на которую показывает одна из рук, должна громко прокричать название руки. Задача ведущего – запутать участников. Для накала страстей ведущий ведет счет. Если кто-то один в команде ошибается, то другой команде прибавляется одно очко. Счет можно вести строгий, а можно так, как хочет ведущий.

Ведущий 2:

Гонки на помеле

Бег всей команды верхом на метле зигзагом мимо 10 городков, поставленных на расстоянии 2–3 метров один от другого. Побеждает тот, кто быстрее пробежит все городки, сбив меньшее их количество.

Ведущий 1:

Кегельтир

У гимнастической стенки ставятся в ряд кегли (штук шесть-семь на расстоянии метра одна от другой). Теперь нужна одиннадцатиметровая отметка, с которой участники игры будут бить пенальти. У каждого игрока по одной попытке. Задача: сбить мячом кеглю. Если это удалось, игрок получает право на дополнительный удар (этот удар не входит в число десяти попыток). За каждую сбитую кеглю – очко. Побеждает команда, игроки которой наберут больше очков.

Ведущий 2:

Кольцеброс.

Каждый игрок команды с определенного расстояния должен набросить картонное кольцо на пластиковую полуторалитровую бутылку. Побеждает команда, у которой большее количество попаданий.

Ведущий 1:

Конкурс капитанов.

Лабиринт.

На этом этапе стоит 1 участник - капитан. На асфальтированной площадке нарисован лабиринт.

Команда выбирает 1 «навигатора», который будет руководить передвижением своего командира по лабиринту.

Капитану команды завязывают глаза и просят его пройти лабиринт, пользуясь только подсказками «навигатора» — вперед, вправо, влево. Если капитан наступает на линию лабиринта или выходит за нее, то проигрывает. Выигрывает тот, кто пройдёт лабиринт за меньшее время.

Ведущий 2:

Солнышко

У старта перед каждой командой лежат палки по количеству игроков. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 м, кладут обруч. Задача участников эстафеты — поочередно, по сигналу ведущего, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча («нарисовать солнышко»). Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием.

Ведущий 1:

Заключительная эстафета

Чехарда

Игроки становятся друг за другом с промежутками до пяти шагов. Выбирается водящий, которому предстоит присесть на корточки, согнув голову. Остальные участники должны прыгать через него. Так по очереди игроки перепрыгивают через каждого стоящего впереди, опираясь руками о его спину

Побеждает команда, которая первая доберётся до финиша

Конкурс для болельщиков.

Ведущий 2: Пока жюри подводит итоги, отгадайте загадки.

Не похож я на коня,

А седло есть у меня.

Спицы есть, они, признаться,

Для вязанья не годятся.

Не будильник, не трамвай,

А звоню я, то и знай. (Велосипед)

Сижу верхом не на коне,

А у туриста на спине. (Рюкзак)

По пустому животу

Бьют меня — невмоготу!

Метко сыплют игроки

Мне ногами тумаки. (Футбольный мяч)

Не пойму, ребята, кто вы?

Птицеловы, рыболовы?

Что за невод во дворе?

— Не мешал бы ты игре!

Ты бы лучше отошел,

Мы играем в... (волейбол).

Когда весна берет свое

И ручейки бегут звеня,

Я прыгаю через нее,

Ну, а она — через меня. (Скакалка)

Ведущий 1: А сейчас мы разучим наши фирменные аплодисменты. Повторяйте за мной. Пошел мелкий дождь — хлопаем одним пальцем по ладошке. Дождь стал усиливаться — хлопаем двумя пальцами по ладони. Стал еще сильнее — хлопаем тремя пальцами по ладони. Пошел сильный дождь — четыре пальца хлопают по ладони. Начался ливень — всей ладонью». Проиграв раз, ведущий может предложить разучить концовку игры. Когда он махнет рукой, весь зал должен сказать: «Yes», и дождь прекращается, устанавливается тишина.

Жюри поводит итоги эстафеты. Вручение памятных медалей, призов.

Сценарий мероприятия к Всемирному дню охраны окружающей среды

Сценарий «Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды»

(Литературный монтаж)

Звучит музыка. Выходят ведущие и чтецы.

Ведущий 1.

5 июня - Всемирный день охраны окружающей среды.

Каждый цветок и травинка любая,

Птицы, что в синее небо взлетают,

Вся та природа, что нас окружает,

Нашей защиты, дружок, ожидают.

Звучит звук набата на фоне тревожной музыки.

Чтец 1.

Что случилось? Что забылось? Что сломалось?

Все яснее понимаешь: быть беде!

На земле уже природы не осталось,

И живем мы...

Чтец 2.

В окружающей среде,

В окружающей среде

Не понюхаешь цветок,

Не поплаваешь в воде.

Чтец 3.

Все яснее понимаем год от года:

Так не может продолжаться на земле –

Ожидает нашей помощи природа.

Вместе. Или... жить нам в окружающей среде.

Ведущий 2.

Что в нашей жизни может быть красивей?

Что в нашей жизни может быть милей?

Чем эти рощи в дымке синей

И золотой разлив полей.

Что может в жизни быть чудесней?

Чем этих небес бирюза,

Чем ручеек, что льется песней,

Чем детства ясные глаза.

Что в нашей жизни может быть красивей?

Чем эта моря тишина.

Чтец 4.

Птицы, рыбы и звери,

В души людям смотрите.

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря.

Ведь небо без птиц - не небо

А море без рыб - не море

И земля без зверей - не земля.

Чтец 5.

Пусть всегда будут реки,

Пусть всегда будет рыба,

Пусть всегда будет море,

А в пустыне верблюд.

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома цветы.

Чтец 6.

Мы леса и поля обижаем,

Стонут реки от горьких обид.

И себя мы прощаем,

Но грядущее нас не простит...

Чтец 1. Если я сорву цветок...

Чтец 2. Если ты сорвешь цветок...

Чтец 3.

Если все, и я, и ты,-

Если мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

Чтец 4. И не будет красоты.

Чтец 5. И не будет доброты.

Чтец 6.

Если только я и ты,

Если мы сорвем цветы

Ведущий 1.

Все, что мы видим с тобою всегда, -

Вместе. Это природа!

Ведущий 2.

Море и поле, речка и луч,

Синь небосвода,

Ведущий 1.

Запах ромашки и лес, и гора

Земли и воды

Ведущий 2.

Звери лесные и люди добра, -

Вместе. Это природа.

Ведущий 1.

Рыбы и розы, снега и дожди,

Солнца восходы.

Ведущий 2.

Будь же внимательным,

Не прогляди чудо природы!

Звучит музыка.

Чтец 1.

Кромсаем лед, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот.

Чтец 2.

Но мы еще придем просить прощенье

У этих рек, барханов и болот.

Чтец 3.

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька –

Сейчас нам не до этого пока.

Чтец 4.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и реки без воды.

Чтец 5. Все меньше окружающей природы,

Вместе. Все больше окружающей среды.

Сценарий конкурса «Мисс и Мистер лагеря»

Ведущий 1: - Внимание, внимание, внимание! Добрый день!
Ведущий 2: Мы рады видеть ваши улыбающиеся лица в этом зале.
Ведущий 1: Сейчас на дворе лето. Пора отдыха в пришкольном лагере

Лето, свобода и счастье – ура!

К нам в школьный лагерь пришла детвора.

Конкурс веселый сейчас проведем –

Мистер и Мисс Лагерь у нас мы найдем!

Кто самый ловкий, красивый веселый,

Много талантов покажет всей школе?

Ведущий 1: Начнем с девочек. Участницы нашего конкурса-наши девочки - прекрасные, милые, умные.
Ведущий 2: Их красота очаровывает нас. А кто не любит красоту. Красота спасет мир!
Ведущий 1: И так, встречайте, наши конкурсантки.

1.Вот выходит номер раз.
Блеск ее прекрасных глаз
Прямо в сердце направляет
И влюбляться заставляет.

2.Номер два – мадам, что надо!
И вся публика ей рада.
Ей похлопаем в ладоши
У нее видок хороший.

3.Вот выходит к нам на сцену,
Зная точно себе цену,-
Номер третий, деловая
И девчонка – вот такая!

4.Вот уже номер четыре
Улыбается все шире
И смеется и хохочет

Тоже мисс быть первой хочет!

5.Можно разум потерять
В зал выходит номер пять.
Как шагает, как глядит,
Взглядом всех заворожит.

6.Номер шесть – словно пава –
И стройна и величава.
А по сцене не идет –
Как лебедушка плывет

7.Номер семь, а между прочим,
Мы ее вам в мисс пророчим.
Посмотрите, как стройна
И собою не дурна.

8.Номер восемь. Сердце в пятки!
Что за девочка, ребятки.
Если ближе посмотреть –
Можно просто обалдеть.

- Аплодисменты нашим девочкам! (аплодисменты)

- А сейчас перед вами предстанут наши мальчики.

Непросто быть Мужчиной в нашем веке,
Быть — лучшим, победителем, стеной,
Надёжным другом, чутким человеком,
Стратегом между миром и войной...

Участник под № 1:
Участник под № 2:
Участник под № 3:
- Аплодисменты нашим мальчикам! (аплодисменты)

- Сегодня нашим участникам потребуются разнообразные таланты, чтобы пройти все испытания и добиться успеха.

Оценивать выступления будет компетентное и дружелюбное жюри. Это наши воспитатели:

Симфоническая сказка «Трусливый заяц»

Жил-был в лесу заяц-трусишка.
Вышел однажды заяц из дома, а ёжик в кустах вдруг как зашуршит! (1)
Испугался заяц и бежать. (2)
Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть. А дятел на сосне, как застучит! (3)
Бросился заяц бежать. (4)
Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями, как захлопает! (5)
Побежал заяц из леса к речке. (6)
А на берегу речки лягушки сидели. (7)
Увидели они зайца и прыг в воду. (8)
Обрадовался заяц и говорит:

- А звери меня боятся!

И смело поскакал обратно в лес. (9)

- Вы спросите, почему прозвучала именно эта вещь?

Мы ответим!

-Для того чтобы у наших конкурсантов прошёл страх!

-Ушло волнение!

-А вселилась уверенность в своих силах!

- А это значит ВСЕМ УДАЧИ!

-Только чтобы победить, нужно силы приложить.

-Начинать уже пора. Всем ни пуха, ни пера.

Начинаем конкурсную программу.

1. Конкурс «Приветствие»

- Что ж начинаем свое представленье с конкурса, на первый взгляд, очень простого. Оценим, как конкурсанты начнут выступленье – Какую находку покажут. Вам слово!

- Пожалуйста, уважаемое жюри, оцените выступление наших участников на первом этапе конкурса.

Конкурсантов вам представили,
А пока хотим услышать ваше мнение,
Каково первое впечатление?

( Зрители говорят, кто им больше всего понравился и почему)

2. Конкурс «Пресс-конференция»

- После представления конкурсантов надо познакомиться с ними поближе. А для этого надо устроить небольшую пресс-конференцию. Только вопросы будут смешные и с подвохом. Но и ответ надо дать развернутый, а не просто – да или нет. Жюри оценивает качество ответа, юмор и находчивость.

- Особенно будет цениться острота и юмор, вот такой у нас каламбур. ( Каждому из участников задается один вопрос).

Примеры вопросов для девочек:

1. Правда ли, что вы танцуете около зеркала по вечерам? (ответ и развернутый ответ почему)

2. Вы самая красивая в школе девочка! Вы согласны с этим? (ответ и объяснения почему)

3. Скромность- это хорошее качество? (ответ и объяснения почему)

Примеры вопросов для мальчиков:

1. Ты часто падаешь с кровати ночью? (полный ответ)

2. Говорят, что заяц – царь зверей. Это так?

3. Ты бы хотел иметь самую крутую тачку?

Настают конкурсы талантов! Вы готовы, конкурсанты?

Игра для зрителей

Мы – девчонки и мальчишки!

Мы играем громко слишком.

Все в ладоши хлопаем (хлопают в ладоши)

Все ногами топаем (топают ногами)

Надуваем щечки (надувают щеки)

Скачем на носочках (все прыгают)

И друг другу даже языки покажем (показываем языки)

Оттопырим ушки, хвостик на макушке,

Пальчик поднесем к виску,

Дружно прыгнем к потолку,

Шире рот откроем –

Гримасы все состроим!

Как скажу я слово «три»,

Все с гримасами замри! Отомри! Молодцы!

3 Конкурс «Интеллектуальный»

(листочки, фломастеры)

ВЕД.: - Настоящая мисс и настоящий мистер должны быть сообразительными и хорошо эрудированными. Проводим конкурс - интеллектуальный. Это конкурс загадок.

Отдельно проводится для мальчиков и девочек. Выслушиваются ответы всех участников, затем озвучивается правильный ответ.

Загадки:

Мальчикам:

1. Красное коромысло
Через реку повисло (радуга)

2. У отца Мэри есть пять дочерей: Чача, Чече, Чичи, Чочо.
Как зовут пятую дочь? (Мэри)

3. Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит (река)

4. Без рук, без ног,
А ворота отворяет (ветер)

5. Посадили зернышко -
Вырастили солнышко (Подсолнух)

6. С хвостом, а не зверь,
С перьями, а не птица (рыба)

Девочкам:

1. Толстая улитка,
Черная накидка,
По небу ползет,
Воду везет (туча)

2. Кто говорит на всех языках? (эхо)

3. Без рук, без ног,
А рисовать умеет (мороз)

4. Всегда он в работе,
Когда говорим,
А отдыхает,
Когда мы молчим (язык)

5. Что выше леса,
Краше света,
Без огня горит? (Солнце)

6. Стоит на крыше верхолаз
И ловит новости для нас (антенна)

(оценивание участников)

4.Конкурс «Мистер и мисс Артистизм»

- Сначала выйдут вперед наши мальчик, а девочки посмотрят на них со стороны.

- Итак, вам нужно изображать идущего человека и те его действия, которые мы будем сейчас говорить, причем все действия одновременно! Готовы? Начали!

Зарисовка №1 для мальчиков

1. Вы человек маленького роста

2.Вы идете и в вас часто спадают брюки

3.Чешется голова

4.Правое плечо значительно выдает вперед

5. В левом ботинке под пяткой кошелек

Зарисовка №2

1.У вас спортивная фигура

2.Но дергается правый глаз

3.Чешется спина……

4.Хронический насморк

5.И вас постоянно заносит вправо.

- Спасибо, спасибо! А сейчас молодые люди немного отдохнут (садятся на стулья), а девушек мы попросим встать (остаются на середине сцены, чтобы идти к краю)!!! Готовы!

Зарисовка №1 для девочек

1. Вы, низкого роста

2. У вас на лице глупая улыбка

3. Большие глаза

4. Но они ничего не видят и вам нужно пройти сквозь толпу

Вед.: - Ну а теперь изобразите более привычный для Вас образ!

Зарисовка №2

1.Вы – девушка на высоких каблуках. Еще, еще выше!

2.У вас в руках сумка и тяжелый пакет. Тяжелые сумки, нет , нет еще тяжелее!!!

3.Сумки, из которой выкатываются яблоки

4Яблоки выкатываются, и вдруг зачесалось правое ухо ….. и ломается каблук

Вед.: - Итак! Благодарим всех за прекрасное выполнение данного задания! Я прошу наших девочек встать рядом с нашими мальчиками.

5. Конкурс «Дефиле»

- Девочки и мальчики примут участие в дефиле: продемонстрируют свою походку, то, как они умеют двигаться на подиуме с улыбкой на лице, ну и конечно, свои наряды.

Ведущая: - Ну и конкурс сейчас у нас, Продуман был заранее. Красивый нужно им наряд показать, посмотрим их старания.

- Готовы? Жюри оцените наших конкурсантов.

Вожатый – мастер на все руки:

Про сон забудет, про еду.

Он делает такие штуки,

Что у детей захватывает дух.

И он простит им всё на свете,

Организует сто затей.

Вожатые – они ведь тоже дети!

И понимают вас – детей.

Сегодня на эту сцену выйдут ребята, которые хотят показать, кто такой вожатый в лагере, каким он должен быть. Наверное, каждый из участников хочет проверить себя и доказать другим, что достоин почетного звания « Вожатый-2018»!

Трудно быть вожатым – мы не спорим,

Петь, плясать, играть, дарить, судить

И, конечно, быть всегда готовым

Верные решенья находить.

Конкурс «Импровизация»

Многие дети в детстве мечтают стать артистами, но это не так легко. Чтобы быть интересным для окружающих, уметь сыграть любую роль (например, быть Винни-Пухом или Карлсоном, Снегурочкой или Кощеем Бессмертным) надо очень много трудиться и развивать свои способности. Вожатому часто приходится играть разные роли. Как они это умеют делать, мы узнаем из задания . (9 ситуаций)

1. Если ребенок не ест кашу на завтрак. Что делать?

2. Если двое детей в отряде поссорились. Что делать?

3. Если сегодня конкурс мисс лагерь, а девочка забыла платье. Что делать?

4. Что делать, если ни кто из парней не хочет участвовать в конкурсе мистер лагерь?

5. Что делать если часть детей хочет остаться в классе, а другие хотят на улицу?

6. Если девочка просит себя заплести, а ты не умеешь. Что делать?

7. Что делать, если деньги на проезд ты с отрядом потратил на мороженое, а до школы далеко?

8. Что делать если во время спектакля ребенок захотел увидеть маму или папу?

9. Как уговорить ребенка участвовать в конкурсе, где надо петь и танцевать?

Конкурс для зрителей «Не вставая с места» ( музыкальный №2)

(стулья по количеству зрителей, или лавочка)

Ведущая: - Я предлагаю потанцевать. Но для этого танца вам не придётся даже вставать, потому что это танец на стуле! Главное, внимательно слушать, какие части тела у нас будут танцевать. Приготовились… (звучит музыка)

• Ох, смелее же смелей,

Танцуйте на стуле с помощью локтей.

• О позитиве не забудь,

В пляс вступает ваша грудь.

• А теперь, честной народ,

Пускай танцует ваш живот.

• Не знайте горести, забот,

Пускай станцует только рот.

• Пускай завидует Европа,

Зажигать решила попа.

• Пускай уйдут печаль, тревоги,

Танцуют только ваши ноги.

• Сегодня веселимся, пир горой,

Сейчас станцуем дружно головой.

После того, как все проголосовали, подсчитываются голоса.

Ведущая: - Что ж, голоса подсчитаны… Объявляем победителей!

Круг почета победителей.

Ведущая: - А теперь давайте поздравим наших победителей! Поблагодарим уважаемое жюри, ребят и зрителей за то, что получился такой чудесный праздник.

Мы наш праздник завершаем

И все вместе посчитаем:

Пусть все получится в жизни у вас - раз!

Здоровы были чтоб всегда - два!

Чтоб душу грело изнутри - три!

Чтоб жили все в любви и мире - четыре!

Чтоб никогда не унывать - пять!

Друзей чтоб было всем не счесть - шесть!

Чтоб тепло дарили всем - семь!

Чтоб урожайной была осень - восемь!

Что хорошо всё будет, верить - девять!

И, наконец, по-больше добрых песен - десять!

(Жюри оценивает участников)

Сценарий торжественной линейки, посвященной открытию лагеря

1 вед:

Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!

Мы рады приветствовать вас!

Как много светлых улыбок

Мы видим на лицах сейчас!

2 вед:

Наш праздник уже начинается,

И мы отправляемся в путь.

С собою друзей замечательных

В дорогу ты взять не забудь!

3 вед:

Сегодня праздник открытия

Лагерной смены, друзья.

Много задора, веселья нас ожидает, ура!

4 вед:

Звенит наш гул всё громче, всё слышнеё.

Какая трель над миром разливается!

Все думают: распелся соловей.

А вот и нет – наш лагерь открывается!

Т.Г.:

- Лето – роскошные дни школьных каникул. Лето – это каникулы. Каникулы – самая яркая пора у школьников.

Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления здоровья, физической закалки.

Т.Г.:

- Внимание, внимание! Равнясь, смирно! Всем отрядам летнего оздоровительного лагеря «Солнечный город» приготовиться к сдачи рапортов начальнику лагеря и представлению своих отрядов.

Т.Г.:

- Первый отряд…

Рапорт ( сдает командир отряда):

Товарищ начальник лагеря, отряд «______» в количестве ____ человек на торжественную линейку, посвященную открытию лагерной смены построен.

( поворачивается к своему отряду и митингует

Наш отряд ….

Наш девиз …

Наша речевка …)

(Затем поворачивается опять к начальнику лагеря и говорит

Рапорт сдал командир первого отряда ___________________

Е.Ю.: Рапорт принял.

- Второй отряд…

- Третий отряд…

Е.Ю.: Торжественная церемония открытия детского оздоровительного лагеря «Солнечный город» МБОУ СОШ № 40 объявляется открытой.

Т.Г.: Отрядам приготовится к поднятию флага лагеря- символа нашей лагерной смены. Отряды два шага вперед! В колонну по двое становись! Все вместе - на лево! Шагом марш! На месте стой- раз,два. На лево! Командиры отрядов выйти из строя, подойти к флагу. Равнение на флаг! Поднять флаг детского оздоровительного лагеря «Созвездие юных сердец»! Все вместе- Ура! Ура! Ура!

Командирам занять свои места в отрядах. Через левое плечо, кругом!

1 вед: Нам жить в одной семье, нам петь в одном кругу

Идти в одном строю, лететь в одном полёте.

2 вед: Мы вместе будем звезды открывать

А вместе с ними- открывать таланты!

3 вед: Созвездия получатся у нас

Созвездия сердец юных в конце сезона.

4 вед: Коль суждено дышать нам воздухом одним,

Давайте-ка все мы на век объединимся!

Т.Г. Для продолжения торжественного мероприятия, посвященного открытию лагеря просим проследовать в актовый зал. На право! Шагом марш!

Отрядный огонек «Расскажи мне …»

Огонек – особая форма общения, позволяющая участнику высказаться, понять других, проанализировать день, ситуацию, раскрыть себя с необычайной стороны, научиться понимать других людей, слушать и слышать. Огоньки играют в лагере очень важную роль. С первых дней пребывания в лагере огонек должен стать не просто формальным местом, напоминающим классное собрание, а местом задушевного общения. Задача огонька – воспитывать у подростков потребность в общении друг с другом, поддержать, заинтересовать делами в отряде, привлечь к совместной деятельности. Быть может в течение дня кто-то из ребят не смог себя проявить, побыть в центре внимания, но дать свою оценку и быть внимательно выслушанным он имеет полное право. Нельзя жалеть времени и сил на «огоньки».

Методику данного мероприятия еще называют «незаконченным тезисом». Дописать тезис – значит высказать вполне определенное суждение и обозначить свое отношение к предмету речи. Схема организации состоит в том, что ребенку предлагается продолжить незаконченное предложение. Вариантов карточек должно быть заготовлено больше, чем детей в отряде. Если ребенок не желает работать с какой-то карточкой, он может заменить ее. Мероприятие желательно проводить в основной период работы лагерной смены, т.к. за какое-то время, проведенное вместе, дети лучше узнают друг друга, вожатых, воспитателей; не стесняются высказывать свое мнение, рассуждать о чем-либо.

Данный огонек проводится в следующих условиях:

1) заранее готовятся карточки с фразами;

2) участники удобно устраиваются в кругу;

3) необходим эмоциональный настрой;

4) объяснить детям условия проведения мероприятия;

5) поддерживать добрую атмосферу во время проведения мероприятия.

Карточки:

1) Больше всего мне не нравится в лагере _________________________

2) По сравнению с другими наш отряд ____________________________

3) Иногда я боюсь ______________________________________________

4) Больше всего мне нравится ____________________________________

5) Я всегда хотел _______________________________________________

6) Если все против меня, то ______________________________________

7) В хорошем отряде всегда ______________________________________

8) Лучше всего я общаюсь с _____________________________________

9) Думаю, что я достаточно способен, чтобы _______________________

10) По-моему, лучший вожатый тот ____________________________

11) Многие ребята из нашего отряда ____________________________

12) Когда кто-то кричит на меня _______________________________

13) В будущем я хочу ________________________________________

14) Для меня нет ничего хуже _________________________________

15) Я бы на месте наших вожатых ______________________________

16) Мне очень не нравится, когда девочки (мальчики) _____________

17) По-моему, хуже всего, когда вожатый ______________________

18) Мне хотелось бы научиться _______________________________

19) Я ценю в людях такие качества, как ________________________

20) Когда люди делают что-то лучше, чем я ____________________

21) Когда мне начинает не везти, я ____________________________

22) Больше всего я хотел бы в жизни __________________________

23) Когда у меня плохое настроение, я _________________________

24) Весело провести время – это значит ________________________

25) Когда я вижу, как мой товарищ совершает дурной поступок ____

Линейка закрытия лагеря (на улице)

Т.Г. Для начала торжественной линейки, посвященной закрытию смены в нашем лагере, всем отрядам занять свои места! Равняясь! Смирно!

Дорогие друзья! Сегодня мы в последний раз приветствуем друг друга на этом месте.

1 Ведущий:

Как не хотелось нам прощаться!

Увы. День этот наступил

И в бликах солнечного братства,

И в красках радужных светил.

2 Ведущий:

Оставим в памяти все встречи.

Открытий мир, прощай, увы.

И пусть исполнит этот вечер

Надежды ваши и мечты.

3 Ведущий:

Друзья! Давайте вспомним снова

Отрядов имена простые.

Они всем нам давно знакомы

И сердцу близкие такие.

Перекличка отрядов.

1 Ведущий. Сегодня мы хотим сказать слова благодарности нашим воспитателям. Тем, кто был все эти дни с нами и организовал ваш отдых.

Вы творчеством своих сердец

Строили мир чудес,

Созвездье сказок,

Радости дворец.

2 Ведущий. Также мы хотим сказать спасибо нашим дорогим сотрудникам: поварам, техническим работникам, бухгалтерии, администрации — всем тем, кто организовал нашу смену, сделал ее возможной и комфортной. И поскольку все находятся на своих рабочих местах и не могут быть на этой линейке, громко все хором скажем троекратное спасибо.

(все кричат)

3 Ведущий. Прощальное слово предоставляется начальнику лагеря «Солнечный город» Беловой Е.Ю..

……(подведение итогов, вручение грамот)

Е.Ю. Лагерная смена «Солнечный город» объявляется закрытой. Приготовится к снятию флага!

Т.Г. Внимание! На лево! Шагом марш! На месте стой! Кругом! Командирам отрядов спустить флаг! Кругом! Внимание, отряды!

Торжественная линейка, посвященная закрытию лагерной смены объявляется закрытой! А вас ждут последний вкусный обед и сладкие подарки!

Сценарий закрытия лагеря

1.Ведущий:

Дорогие ребята, гости, воспитатели.

Сегодня у нас праздничный день, но в тоже время немного грустный. Три недели мы жили с вами как одна дружная семья. И вот сегодня пришло время расставаться.

2.Ведущий:

Но давайте не будем грустить. У вас появилось много новых друзей, за смену вы многому научились. А впереди у вас весёлое, задорное, звонкое лето. Нет ничего лучше для ребят, чем солнце, речка, весёлая песня! Просим всех занять свои места на лавках для продолжения нашего мероприятия.

1.Ведущий:

Здравствуй, лето звонкое
Мы тебя так ждали
И тепло и солнышко
К себе в гости звали!

2.Ведущий:
Солнцу жаркому - ура!
Здравствуй, летняя пора!
Будут игры, песни литься
Будем летом веселиться!

1.Ведущий:

Номер художественной самодеятельности от 1 отряда.

2.Ведущий:

Что такое лето?
Это - много света.
Это - поле, это лес
Это - тысячи чудес.
Это - в небе облака

1.Ведущий:
Это - быстрая река
Это - яркие цветы
Это - синь высоты
Это - в мире сто дорог
Для ребячьих быстрых ног!

2.Ведущий:

В течении всего сезона вы собирали кирпичики, из которых вы должны были построить домики для своих семеек. И сейчас мы предоставляем Вам право представить ваши домики. И показать Из скольких кирпичиков получились ваши домики.

1.Ведущий:

Пожалуйста 2 отряд…… 1 отряд…..

(Л.А.. и Т.Г. считают кирпичики)

2.Ведущий:

Замечательно! А теперь Номер художественной самодеятельности от 2 отряда.

1.Ведущий:

Очень добрым, очень светлым
Золотистым ясным днём
Мы поедем в гости к лету
В гости к солнышку пойдём.
Земляникой и цветами
Встретят нас и лес и луг
Наши песни вместе с нами
Будут птицы петь вокруг.

Номер художественной самодеятельности от вожатых.

2.Ведущий:
Рано утром яркий лучик
Зазвенит в густой листве
Речка плавать нас научит
Ветер - бегать по траве.
В нашем славном лагере
Все ребята словно клад
И дружнее нас, поверьте,
Не сыскать ребят!

Совместный номер художественной самодеятельности от 1 и 2 отрядов.

1.Ведущий:

А на последок давайте посчитаемся все вместе хором.

Мы наш праздник завершаем
И все вместе посчитаем:
Пусть всё получится в жизни у вас - раз!
Здоровы были чтоб всегда - два!
Чтоб душу грело изнутри - три!
Чтоб жили все в любви и мире - четыре!
Чтоб никогда не унывать - пять!
Друзей чтоб было всем не счесть - шесть!
Чтоб тепло дарили всем - семь!
Чтоб урожайной была осень - восемь!
Что хорошо всё будет, верить - девять!
И, наконец, побольше добрых песен - десять!
Ещё добра, терпения, старания:.
2.Ведущий:

Ваши воспитатели также приготовили для вас сюрприз. Встречайте!

1.Ведущий:

Для торжественного закрытия лагерной смены приглашаем всех на улицу, на последнюю линейку!

(При наличии времени проводятся игры с залом)

Стихотворение

Ну, вот и всё, сезон окончен
И расстаёмся мы сейчас
Но твёрдо знаем, что вернёмся
Сюда мы может быть не раз
Но вот и всё, опять разлука
Опять печальные глаза
Но руку мы пожмём друг другу
И улыбнёмся как всегда
Мы все здесь очень подружились
И дружбой нашей дорожим
Сердца ребячьи здесь открылись
Всем вам спасибо говорим!

(Песня "Неприятность эту мы переживём")

(За сценой раздаётся шум, крик. Ведущий уходит посмотреть, что случилось. В это время выходят инопланетяне - космические пираты)

Инопланетянин-1: Земля, земля я на месте, приём!

Инопланетянин-2: Вас понял, приём! Я здесь.

Инопланетянин-1: Где будем искать?

Инопланетянин-2: А давай будем копать везде

Инопланетянин-1: (показывая лопату) А я уже всё везде перекопал, нигде ничего нет.

Инопланетянин-2: Что - же тогда делать?

Инопланетянин-1: Может, будем пытать? Не выдержат пыток и расколются!

Инопланетянин-2: Ничего не получится, они не боятся пыток, я их пытал

(показывает мышь)

Инопланетяние-1: А может им устроим тёмную?

Инопланетянин-2: Темноты они боятся. При отсутствии света начинают создавать очень громкие звуки, но про сокровища молчат. Что же делать?

Инопланетянин-1: Думай, думай голова! Ты у нас башковитый!

Инопланетянин-2: А что, если::.

Инопланетянин-1: Тише, кто-то идёт, смываемся.

(Быстро уходят)

Ведущий: Всё в порядке, ребята. Это какие-то шутники решили напугать наших поваров, выключили свет. А потом откуда-то на кухне взялась мышь. Мышь прогнали, и свет починили, и кому это нужно было устраивать такое безобразие? Ну да ладно, это нам не испортит настроение!

Стихотворение

Мы прощаемся сегодня
До свиданья говорим
Этот центр непременно
Снова скоро посетим

Отдохнули мы отлично
Сил набрались и ума
Стать здоровыми старались
Помогали доктора

Повара кормили вкусно
Знаем толк теперь в еде
С воспитателями вместе
Побывали мы везде

К сожаленью наше время
Пролетело как звезда
Этот лагерь не забудем
В своей жизни - никогда!

Ведущий: Что бы не случилось в жизни, пусть всех нас спасает оптимизм, как героя нашей песни.

(Песня "Морская")

(Без объявления выход инопланетян)

Инопланетянин-1: Земля, земля я на месте, приём!

Инопланетянин-2: Вас понял, приём! Я здесь.

Инопланетянин-1: Мы космические пираты. Нам стало известно, что на вашей планете, в вашем лагере есть огромное сокровище.

Инопланетянин-2: Отдавайте сокровище по - хорошему!

Ведущий: Да какое ещё сокровище, о чём вы говорите?

Инопланетянин-1: Самое большое в галактике!

Ведущий: Ребята, вы знаете о каком сокровище идёт речь? Вот видите, мы ничего про сокровище не знаем.

Инопланетянин-2: Если вы не отдадите нам сокровище, то останетесь без праздничного обеда.

Ведущий: Неужели вы хотите захватить наш обед?

Инопланетянин-1: Нет, мы взяли в заложники ваших поваров.

(Выводят связанных поваров)

Ведущий: Похищение поваров преследуется по закону!

Инопланетянин-2: Потише, вызовете милицию, вам же хуже будет.

Ведущий: Ребята, что будем делать? Похоже с ними шутки плохи. Давайте думать, про какие сокровища идёт речь. (Все думают). Кажется, я поняла, о чём идёт речь!

Инопланетянин-1: Вот видишь, я же говорил, что брать в заложники выгодно. Они любят покушать и поваров своих не отдадут.

Инопланетянин-2: Давайте скорее, мы уже заждались.

(Ведущий проводит игру с шарами. Внутри воздушных шаров записка со словом "Здоровье".

Задание: кто быстрее извлечет из шаров записку и из карточек составит слово "Здоровье")

Инопланетянин-1: Здоровье!? Это что ещё такое?

Инопланетянин-2: Как его можно потрогать и что на него можно купить?

Ведущий: Здоровье - это то, чего нельзя купить, и нельзя продать!

Ребята, давайте все вместе сейчас споём песню о Здоровье!

(Звучит песня "Эй товарищ больше жизни!")

Инопланетянин-1: Так это что получается, вы все дружите со спортом и соблюдаете здоровый образ жизни?

Инопланетянин-2: И это ваше общее сокровище?

Инопланетянин-1: Мы тоже хотим быть здоровыми и стать вашими друзьями. Тогда и у нас будет сокровище!

Инопланетянин-2: Давайте вы будете с нами дружить!

Ведущий: А вы перестанете вредить на нашей планете?

Инопланетянин-1: Да! Сейчас отдадим ваших поваров.

Инопланетянин-2: Вот, возьмите их, сейчас развяжем.

Иноппланетянин-1: Ура! Пообедаем!

Инопланетянин-2: Здорово, что и у нас теперь тоже есть друзья которые и нас научат здоровому образу жизни!

Инопланетянин-1: Давайте дружить и дружбой нашей дорожить!

ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ СЛОВО ДИРЕКТОРУ ЛАГЕРЯ

Ведущий: До свидание, друзья, до новых встреч!

ФИНАЛЬНАЯ СЧИТАЛКА

Мы наш праздник завершаем
И все вместе посчитаем:
Пусть всё получится в жизни у вас - раз!
Здоровы были чтоб всегда - два!
Чтоб душу грело изнутри - три!
Чтоб жили все в любви и мире - четыре!
Чтоб никогда не унывать - пять!
Друзей чтоб было всем не счесть - шесть!
Чтоб тепло дарили всем - семь!
Чтоб урожайной была осень - восемь!
Что хорошо всё будет, верить - девять!
И, наконец, побольше добрых песен - десять!
Ещё добра, терпения, старания:.
Ну что ж, прощаемся и говорим всем:.

До свидания!

Вед: Добрый грустный вечер

нам назначил встречу

18 дней уплыли

В золотую вечность.

18 дней на память

Ты возьми в дорогу.

18 дней так мало …

18 дней так много!

Скачать материал

Скачать материал "Программа ЛДП "Академия здоровья или ЗОЖ на хайпе!""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 236 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Сценарий беседы на тему ОЗЖ

08.02.2023
119
0

pptx

Презентация летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей "Краски лета"

08.02.2023
121
1

docx

Тема занятия: Изготовление цветка «Ромашка» из ватных палочек.

08.02.2023
349
4

docx

Мастер-класс оберег « Олень»

08.02.2023
313
1

docx

Тема занятия: Картина «Бабочка». Волшебные комочки.

08.02.2023
133
0

docx

Конспект занятия "Изготовление ненецкого оберега «Источник жизни»

08.02.2023
126
0

docx

Конспект занятия "Брошь из георгиевской ленты на 9 мая"

08.02.2023
110
0

docx

Дистанционное занятие "Хаски - друг человека"

08.02.2023
162
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.02.2023 378
- DOCX 170.8 кбайт
- 10 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Якубовская Татьяна Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Якубовская Татьяна Геннадьевна
- На сайте: 6 лет и 8 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 47868
- Всего материалов: 12