Утверждаю
__________________________
«___» _______________201__
г.
ПРОГРАММА
ПРОВЕДЕНИЯ
недели
психологии
«РАДУГА
ЖИЗНИ»
Цели:
• расширение знаний о науке «психология» и
роли психологических знаний в жизни человека
• содействие развитию чувства успешности,
единения и учебной мотивации
Принципы:
• Целостность — неделя психологии должна быть
целостной и законченной, иметь очерченные начало и конец, есть основная идея и
девиз.
• Последовательность, цикличность и
преемственность – каждый день (или мероприятие) должен плавно перетекать в
следующий;
• Доступность – все мероприятия должны иметь
определённую возрастную адресованность;
• Комплексность – события должны охватывать
весь колледж, всех участников образовательного процесса;
• Активность и сознательность – мероприятия
должны активизировать познавательные процессы участников, а не носить лишь
развлекательный характер.
Кадровое обеспечение: педагог- психолог, педагоги-предметники, классные руководители,
педагог-организатор, библиотекарь
Категория участников: учащиеся 1-3 курсов, сотрудники колледжа.
Сроки проведения:
9-13 ноября.
Методическое обеспечение: план и разработки занятий, наглядный материал, набор специально
подобранных психогимнастических и ролевых игр, «лайки»-жетоны, «радуга
настроения», визитки, памятки, переносной стенд для объявлений, грамоты для
награждения и др
Форма проведения: психологическая акция,
конкурс плакатов, информационные стенды, занятия по группам, мастер-классы.
Идея
мероприятия
Вся
неделя расписана по дням, дни распределены по разным цветам. Понедельник- красный
цвет, вторник- желтый, среда-синий, четверг- зеленый и пятница –белый. Каждый
цвет несет определенное значение и под это значение подобраны мероприятия дня.
Цвет присутствует везде: в одежде, в меню столовой, цветом окрашены все
основные моменты мероприятия, а так же итоговые фишки каждого дня- «лайки»,
которые ребята получают за участие в играх, акциях дня. Итоговый день- белый,
день жизнестойкости. Белый цвет- это спектр цветов. По аналогии жизнестойкость
это совокупность качеств личности. За неделю все обучающиеся колледжа как бы
проходят по цветам и по качествам человека, набираются опыта и в пятницу при
подведении итогов и награждении психолог подводит всех к той мысли, что теперь
как с чистого листа начинаем жизнь. Уже имея и знания и некоторый опыт. Неделя
завершается арт-фестивалем, на котором каждый может попробовать разные элементы
арт-технологий.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК.
«КРАСНЫЙ ДЕНЬ». День
профилактики против экстремизма и терроризма. Известно, что терроризм имеет
цветовую окраску в зависимости от его уровня опасности. Самый опасный
уровень-красный.
№
|
Время проведения
|
Название
|
Цель
|
Задачи
|
Содержание
|
Оборудование, материалы
|
1.
|
8.00
|
тест «Психогеометрия»
|
Познакомить обучающихся с методом
«Психогеометрия»
|
1.
Провести диагностику всех участников учебного
процесса, включая педагогов
2.
Проанализировать полученные данные
3.
Познакомить с полученными данными и интерпретаций
всех участников диагностики
|
Звучит музыка.
День начинается с того, что на входе ребят
встречают одетые в костюмы помощники психолога. У них в руках коробочки с
разными геометрическими фигурами. Ребят и педагогов, входящих в колледж
просят выбрать ту фигуру, которая им больше всего нравится, и опустить в ящик
(коробку).
|
Костюмы для помощников психолога,
коробочка, картинки с геометрическими фигурами, текст с интерпретацией,
музыкальные треки (по возможности о красном цвете)
|
2.
|
8.15
|
Линейка
|
Познакомить всех участников учебного
процесса с планом недели психологии и ее основными мероприятиями
|
1.
Озвучить алгоритм проведения мероприятия
2.
Обозначить цель недели психологии
3.
Привлечь желающих ребят к непосредственной помощи
психологу в обработке данных и оформлении мероприятий в течении всей недели
4.
Формирование познавательного интереса к
мероприятию
5.
Информирование
|
Презентуется программа и план проведения
недели психологии. Объясняются правила проведения и основные моменты.
|
Плакат с планом недели психологии, «лайки»
для демонстрации поощрения
|
3.
|
9.15-10.15
|
Викторина «Мир-это мы!».
|
Формирование познавательного интереса
|
1.
Стимулировать интерес детей к
получению новых знаний путем участия в интеллектуальных мероприятиях;
2.
Развивать навыки и умения в
поиске нужной информации;
3.
Формировать
духовно-нравственной культуры обучающихся
|
На переменах ребята отвечают на вопросы
викторины, расположенные на информационных стендах. «Лайк» получает группа,
представитель которой правильно ответил на все вопросы и принес их вперед
всех.
|
Тексты с вопросами, красные «лайки»
|
4.
|
11.50-13.00
|
Конкурс «Памятка «Анти –террор,
анти-фашизма, анти-экстремизм»
|
Профилактика экстремизма и терроризма
|
1.
Развить познавательный интерес у обучающихся при
создании коллективно продукта деятельности;
2.
При помощи информации по теме осуществить
профилактику экстремизма и терроризма
3.
Познакомить с правовыми аспектами
(административной и уголовной ответственностью)
|
На входе в столовую ребят встречают
помощники психолога. Они раздают мастерам, обучающимся, кл.руководителям
мини- памятки с информацией об опасности экстремизма и терроризма, об
уголовной ответственности за участие в экстремистских действиях. Затем из
полученных памяток каждая группа готовит большую Памятку- плакат, наклеивая
свои мини-памятки на общий ватман и оформляя ее эстетически. Группа,
сделавшая памятку красивее и интереснее получает «лайк».
|
Памятки, ватманы, клей, журналы с
фотографиями, ножницы, фломастеры, мелки.
|
5.
|
12.30-13.00
|
Лекция «Терроризм и его проявления.
Ответственность за участие в экстремистской деятельности»
|
Профилактика экстремизма и терроризма
|
1.
Развить познавательный интерес у обучающихся;
2.
При помощи информации по теме осуществить
профилактику экстремизма и терроризма
3.
Познакомить с правовыми аспектами
(административной и уголовной ответственностью)
4.
Развитие коммуникативных компетенций у
обучающихся, готовящих и проводящих лекцию.
|
Ребята из группы первого курса заранее
подготавливают материал и проводят лекцию в библиотеке.
|
Текст лекции, иллюстрации
|
6.
|
15.20-16.00
|
Открытый кинозал «Осторожно, экстремизм!»
|
Профилактика экстремизма и терроризма
|
1.
Познакомить обучающихся с информацией об
опасности интернет-терроризма, списком запрещенных экстремистских организаций
в РФ
2.
Познакомить обучающихся с Законом о запрете
демонстрации фашистской символики
3.
Расширить представление обучающихся об
экстремизме и его последствиях
|
В актовом зале показ видеофильма об основных
проявлениях экстремизма и терроризма, обсуждение. «Лайки» получает группа,
которая активно участвовала в обсуждении и присутствовала в полном составе.
|
Видеоролик, текст лекции «Запрещенные террористические
организации на территории РФ»
|
7.
|
15.45-16.00
|
Конкурс плакатов «Мы против экстремизма!»
|
Профилактика экстремизма и терроризма
|
1.
Развитие творческих способностей обучающихся
2.
Формирование духовно-нравственных ценностей,
здорового патриотизма
3.
Побуждать обучающихся при помощи рисунка
изображать свое отношение к проблеме
|
Каждая группа заранее готовит плакат, в
конце дня подводятся итоги. За лучший плакат- «лайк»
|
«Лайки», рейтинговая таблица
|
8.
|
16.00-17.00
|
Акция «Собери лайки»
|
Создание ситуации успеха
|
1.
При помощи оценивания повысить мотивацию
обучающихся к участию в мероприятиях
2.
Фиксировать результаты участия обучающихся в
мероприятиях
3.
Проанализировать степень участия каждой группы в
мероприятиях
|
Все, полученные «лайки» за день от каждой
группы командир группы в конце дня сдает психологу.
|
Бланк для заполнения рейтинговой таблицы
|
Оформление дня:
1. Листовки «Значение красного цвета»;
2. Листовки с описанием цветовой гаммы по уровням терроризма;
3. Информационные таблички в столовой с описанием значения красного
цвета в продуктах;
4. Меню в столовой, состоящее из продуктов и блюд красного цвета;
5. «Лайки» красного цвета;
6. Элементы одежды красного цвета всех участников учебного процесса;
7. Бейджи для помощников психолога.
ВТОРНИК
«Желтый день» День
толерантности.
№
|
Время проведения
|
Название
|
Цель
|
Задачи
|
Содержание
|
Оборудование, материалы
|
1.
|
8.00
|
Акция «Волшебный сундучок»
|
Формирование позитивного настроя на день
|
1.
Привлечь внимание обучающихся и педагогов к
методам позитивной психологии
2.
Наполнит ь
сознание обучающихся и педагогов позитивной мыслью
3.
Зарядить позитивом на день
|
Звучит музыка. День начинается с того, что
на входе ребят встречают одетые в костюмы помощники психолога. У них в руках
сундучок с пожеланиями, аффирмациями на день. Ребят и педагогов, входящих в
колледж просят выбрать себе любую карточку, развернуть и прочесть ее, по
желанию можно оставить себе или положить снова в сундучок.
|
Костюмы для помощников психолога, сундучок,
карточки с аффирмациями и пожеланиями, скрученные в трубочку
|
2.
|
9.15-10.15
|
Акция «Листок приветствий»
|
Развитие толерантности
|
1. Информировать обучающихся о всемирном Дне
приветствий (21 ноября)
2. Развивать познавательную активность обучающихся
3.
Сплотить участников учебной
группы при выполнении группового задания
|
Каждая группа за определенное время
«собирает» приветствия на разных языках от педагогов, обучающихся на свой
«Лист приветствия» и сдает в кабинет психолога. Оценивается оригиниальность и
креативность оформления «листка». Оценивает психолог и педагог-организатор.
|
Листы формата А-4, «лайки»
|
3.
|
11.50-13.00
|
Социологический опрос «Толерантны ли мы?»
|
Исследование уровня толерантности в колледже
|
1.
Привлечь внимание обучающихся к теме
«Толерантость и интолерантность»
2.
Исследовать уровень толерантности при помощи
анкеты
3.
Проанализировать полученные результаты
4.
Ознакомить с результатами анкеты всех участников
учебного процесса
|
При входе в столовую обучающихся и педагогов
встречают помощники психолога и представляют анкету, на которую нужно
ответить, написав на листке номер ответа. Результаты по колледжу складываются
в сундучок.
|
Анкета, сундучок, ручки, листочки
|
4.
|
12.00-12.40
|
Игра «Обнимашки»
|
Формирование позитивного мышления
|
1.
Информировать обучающихся о пользе объятий
2.
Познакомить обучающихся с игровыми методами
психологии
3.
Снять психологические зажимы, усталость
обучающихся при помощи игры
|
В фойе первого этажа проводятся игры с обучающимися
и мастерами групп. «Лайки» получают самые активные участники.
|
Набор игр, музыкальные треки, микрофон,
колонки
|
5.
|
12.40-13.00
|
Конкурс «Помощник психолога»
|
Формирование психологической культуры
|
1.
Информировать обучающихся о Дне психолога в
России (22 ноября)
2.
Развивать интерес к психологии
3.
Развивать познавательную активность
4.
Определить обучающихся, интересующихся
психологией для привлечения в дальнейшем к помощи психологу
|
Помощники психолога проводят игру в фойе
первого этажа
|
Вопросы к конкурсу, таблички, загадки,
«лайки»
|
6.
|
15.20-16.00
|
Урок «Толерантный человек»
|
Формирование толерантности
|
1.
Познакомить школьников с понятием «толерантность»
2.
Формировать психологическую культуру
3.
Привлечь внимание обучающихся к проблеме
интолерантности
4.
Воспитывать чувство уважения личности каждого;
5.
Способствовать формированию атмосферы дружбы,
взаимопонимания и поддержки в группе
|
Педагог-психолог проводит урок в
закрепленной аудитории
|
План урока, видео-ролики, ноутбук, колонки
портативные, мультфильм «Адажио», ватманы, журналы с картинками, клей,
ножницы, краски, мелки
|
7.
|
8.00-16.00
|
Выставка «Поэты и писатели разных
национальностей»
|
Формирование толерантности
|
1.
Привлечь внимание обучающихся к
многонациональности всемирной культуры
2.
Формировать уважительное отношение к
произведениям народов разных национальностей
3.
Формировать познавательный интерес к достояниям
мировой культуры
|
Библиотекарь оформляет выставку книг
|
Книги, иллюстрации, таблички
|
8.
|
16.00-17.00
|
Акция «Собери лайки»
|
Создание ситуации успеха
|
1.
При помощи оценивания повысить мотивацию
обучающихся к участию в мероприятиях
2.
Фиксировать результаты участия обучающихся в
мероприятиях
3.
Проанализировать степень участия каждой группы в мероприятиях
|
Все, полученные «лайки» за день от каждой
группы командир группы в конце дня сдает психологу.
|
Бланк для заполнения рейтинговой таблицы
|
Оформление дня:
1. Листовки «Значение желтого цвета»;
2. Музыкальные треки о взаимопонимании, дружбе
3. Информационные таблички в столовой с описанием значения желтого цвета
в продуктах;
4. Меню в столовой, состоящее из продуктов и блюд желтого цвета;
5. «Лайки» желтого цвета;
6. Элементы одежды желтого цвета всех участников учебного процесса;
7. Бейджи для помощников психолога.
СРЕДА
«Зеленый день» День
здорового образа жизни
№
|
Время проведения
|
Название
|
Цель
|
Задачи
|
Содержание
|
Оборудование, материалы
|
1.
|
8.00
|
Акция «Утренний драйв»
|
Пропаганда ЗОЖ
|
1. Настроить
на позитивный лад
2. Через практические
задания в доступной форме познакомить со способами энергетической зарядки
3. Дать представление
о здоровом, позитивном начале дня
|
Звучит музыка. День начинается с того, что
на входе ребят встречают одетые в костюмы помощники психолога. Они просят
входящих под музыку повторять за ними упражнения утренней зарядки
|
Костюмы для помощников психолога, набор
упражнений, музыкальные треки
|
2.
|
9.15-10.15
|
Плакат «За и против»
|
Профилактика табакокурения
|
1. Привлечь внимание обучающихся к проблеме
табакокурения
2. Визуально представить результаты соц.опроса по
колледжу
3.
Логически подвести к мысли о
том, что против курения доводов больше.
|
В фойе висит плакат, поделенный на две
половины. В одной половине обучающиеся пишут все доводы в пользу
табакокурения, в другой-против.
|
Ватман, ручки
|
3.
|
11.50-13.00
|
Трансляция видео-роликов «Мы -за ЗОЖ!»
|
Пропаганда ЗОЖ
|
1.
Через соц.рекламу показать обучающимся
преимущества ЗОЖ и последствия вредных привычек
2.
Развить у обучающихся познавательную активность
3.
Развить творческие способности
|
Это задание является домашним. Группы
заранее готовят короткие социальные видеоролики о последствиях вредных
привычек, о пользе спорта, правильного питания и т.д. Ролики не более 5
минут. «Лайк» получает ролик красочно и информативно оформленный. Принимаются
так же презентации и короткие мультфильмы.
|
Видео=ролики, колонки, микрофон, текст о
ЗОЖ, монитор или экран
|
4.
|
12.00-12.40
|
Батл по стрит-воркауту
|
Пропаганда ЗОЖ
|
1.
Стимулировать на занятия спортом
2.
Развивать коммуникативные компетенции
3.
Активизировать физическую активность обучающихся
|
В фойе первого этажа проводятся соревнования
по стрит воркаут в виде Батла. Желающие выходят и показывают свои умения. «Лайки»
получают самые креативные и активные участники.
|
Маты, музыкальные треки, микрофон, колонки
|
5.
|
12.40-13.00
|
Конкурс «Картинки 3Д»
|
Пропаганда ЗОЖ
|
1.
Стимулировать познавательную активность
обучающихся
2.
Обучить нестандартным методам тренировки и
улучшения зрения
3.
Поддерживать интерес к психологии
|
На информационных стендах развешаны
стерео-картинки. Необходимо определить, что на них изображено и записанные
ответы сдать психологу. Кто вперед- тот получат «лайк»
|
Вопросы к конкурсу, таблички, загадки,
«лайки»
|
6.
|
8.00-16.00
|
Акция «Будь здоров!»
|
Пропаганда ЗОЖ
|
1.
Привлечь внимание обучающихся к проблеме вредных
привычек
2.
Способствовать формированию позитивного отношения
к ЗОЖ
3.
Активизировать познавательный интерес у
обучающихся
|
Помощники психолога в течение всего дня
раздают заранее приготовленные листовки, памятки о последствиях употребления
ПАВ и алкоголя, о пользе ЗОЖ
|
Памятки
|
7.
|
8.00-16.00
|
Уроки здоровья
|
Пропаганда ЗОЖ
|
1.
Привлечь внимание обучающихся к проблеме вредных
привычек
2.
Формировать позитивное отношение к ЗОЖ
3.
Активизировать познавательный интерес
|
В течение дня преподаватели- предметники
проводят уроки с элементами здоровьесберегающих технологий, включая в уроки
теоретические блоки о ЗОЖ и вреде употребления ПАВ и алкоголя. На уроках
химии, биологии, литературы, истории.
|
Тематика уроков
|
8.
|
16.00-17.00
|
Акция «Собери лайки»
|
Создание ситуации успеха
|
1.
При помощи оценивания повысить мотивацию
обучающихся к участию в мероприятиях
2.
Фиксировать результаты участия обучающихся в
мероприятиях
3.
Проанализировать степень участия каждой группы в
мероприятиях
|
Все, полученные «лайки» за день от каждой
группы командир группы в конце дня сдает психологу.
|
Бланк для заполнения рейтинговой таблицы
|
Оформление дня:
1. Листовки «Значение зеленого цвета»;
2. Музыкальные треки о здоровье, о зелени
3. Информационные таблички в столовой с описанием значения зеленого цвета
в продуктах;
4. Меню в столовой, с продуктами зеленого цвета (лук, укроп, горошек
зеленый и пр.)
5. «Лайки» зеленого цвета;
6. Элементы одежды зеленого цвета всех участников учебного процесса;
7. Бейджи для помощников психолога.
ЧЕТВЕРГ
«Синий день»- «День
телефона».
№
|
Время проведения
|
Название
|
Цель
|
Задачи
|
Содержание
|
Оборудование, материалы
|
1.
|
8.00
|
Акция «СМСочка»
|
Активизация позитивного настроя на день
|
1.
Формировать позитивное мышление
2.
Настроить на день
3.
Сплотить обучающихся при помощи личных позитивных
посланий
|
Звучит музыка. День начинается с того, что
на входе ребят встречают одетые в костюмы помощники психолога. Они предлагают
входящим написать на специальных карточках СМС –адресата, которому необходимо
отправить послание (можно анонимно). В течение дня затем помощники разносят
послания к адресатам
|
Костюмы для помощников психолога, набор готовых
СМС-посланий-карточек, либо просто карточек в виде сотового телефона, коробочка-почта,
ручки
|
2.
|
9.15-10.15
|
Акция письмо психологу
|
Психологическое просвещение
|
1. Привлечь внимание к способу обращения к психологу
не напрямую
2. Оптимизировать интерес обучающихся к психологии
3. Развитие психологической культуры
|
В течение отведенного времени ребята пишут письма-вопросы психологу и
сбрасывают в ящик. Ответы зачитываются в перерыве после конкурса «Селфи».
«Лайки» получает самая активная группа
|
|
3.
|
11.50-13.00
|
Акция «Памятка»
|
|
1.
Привлечь внимание обучающихся к способам
конструктивных форм поведения в трудных жизненных ситуациях
2.
Пропагандировать квалифицированную
психологическую помощь в трудных жизненных ситуациях
3.
Информирование обучающихся
|
При входе в столовую обучающихся и педагогов
встречают помощники психолога и раздают памятки с номером бесплатного
телефона доверия и других служб, которые могут помочь в трудной жизненной
ситуации
|
Памятки, визитки
|
4.
|
12.00-13.00
|
Конкурс «Селфи»
|
Профилактика аддикций
|
1.Активизировать творческую активность обучающихся
4. Показать позитивную, неординарную, но не опасную
для жизни подростка сторону селфи
5.
Развивать творческие
способности обучающихся
|
Конкурс проводится по номинациям:
1.
«Селфи с преподавателем»
2.
«Селфи в шляпе»
3.
«Юмор-селфи». Оценивается оригинальность,
креативность и эстетичность фото. Лучшие фото распечатываются и вывешиваются
на информационном стенде, а так же получают «лайки»
|
Шляпы, маски, носы, очки, аппаратура для
распечатки фото, ватман
|
5.
|
13.00-14.00
|
Викторина «А знаешь ли ты?»
|
Профилактика аддикций
|
1.
Показать вред от чрезмерного использования
телефонов и компьютеров
2.
Активизировать познавательный интерес
3.
Создавать ситуацию успеха и здорового
соверничества
|
Викторина с вопросами по правилам селфи, по
нормам работы за компьютером, о вреде сотовых телефонов и пр. Необходимо
быстро и правильно ответить, сдать ответы в кабинет психолога и получить
«лайк»
|
Вопросы к викторине, листочки, ручки
|
6.
|
16.00-17.00
|
Акция «Собери лайки»
|
Создание ситуации успеха
|
1.
При помощи оценивания повысить мотивацию
обучающихся к участию в мероприятиях
2.
Фиксировать результаты участия обучающихся в
мероприятиях
3.
Проанализировать степень участия каждой группы в мероприятиях
|
Все, полученные «лайки» за день от каждой
группы командир группы в конце дня сдает психологу.
|
Бланк для заполнения рейтинговой таблицы
|
Оформление дня:
1. Листовки «Значение синего цвета»;
2. Музыкальные треки о телефоне, об СМС и пр.
3. Информационные таблички в столовой с описанием значения синего цвета
в продуктах;
4. «Лайки» синего цвета;
5. Элементы одежды синего цвета всех участников учебного процесса;
6. Бейджи для помощников психолога.
ПЯТНИЦА
«Белый день»- «День
жизнестойкости».
№
|
Время
проведения
|
Название
|
Цель
|
Задачи
|
Содержание
|
Оборудование,
материалы
|
1.
|
8.00
|
Игра «Винни Пух и все, все, все»
|
Активизация позитивного настроя на день
|
1.
Формировать позитивное мышление
2.
Настроить на день
3.
Изучить личностный портрет обучающегося коледжа
|
Звучит музыка. День начинается с того, что
на входе ребят встречают одетые в костюмы помощники психолога. Они
предлагают входящим выбрать из нескольких представленных мультгероев,
наиболее понравившийся
|
Костюмы для помощников психолога, набор напечатанных
мультгероев, коробочки
|
2.
|
8.00-16.00
|
Музыкальные перемены
|
Формирование позитивного настроения
|
1. Снять психологическое напряжение
2. Оптимизировать внимание к мероприятиям дня
3. Настроить на творческий лад
|
В течение всего дня на переменах звучит музыка
|
Колонки, ноутбук, музыкальные треки
|
3.
|
12.00-14.00
|
Арт-фестиваль
|
Терапия
|
1.Активизировать творческую активность обучающихся
2. Снять психическую напряженность
3. Корректировать эмоциональную напряженность
|
Фестиваль
проводится в фойе. Помощники психолога и психолог показывают и обучают
некоторым элементам арт-терапии. Самые активные обучающиеся получают «лайки»
Предлагаются
следующие элементы, игры:
1.
Работа с манкой, игра «Пальчиковый поход»
2.
Работа с соленым тестом
3.
Рисунок «Мандала»
4.
Элементы боди –арта
5.
Игра «Концентрация»
6.
Изготовление шара «Кусудама»
7.
Игра «Карта Жизни»
|
Краски, листы А-4, мелки, цветная бумага,
соленое тесто,, трафареты для Мандал, лоток для манки, манка, игрушки мелкие
3 штуки, палка деревянная, клей
|
4.
|
15.00
|
Закрытие недели психологии. Концерт
|
Подведение итогов
|
1.
Подвести итоги по количеству «лайков» по группам
2.
Наградить по номинациям наиболее успешных
учеников
3.
По результатам работы на неделе психологии
представить помощников психолога на год
|
Концерт готовится совместно с педагогом
организатором. Обучающиеся заранее готовят песни о жизни, о любви. Концерт
проходит в актовом зале. Между песнями происходит награждение грамотами и
«медалями» наиболее активных участников недели психологии. В завершении
концерта психолог поет песню на мотив песни В.Цигановой «Приходите ко мне,
мои двери открыты»
|
Музыкальная аппаратура, музыкальные треки,
минусовки, костюмы, грамоты, «медали»
|
Оформление дня:
1. Листовки «Значение белого цвета»;
2. Музыкальные треки о белом цвете, о жизни, о любви
3. Информационные таблички в столовой с описанием значения белого
цвета в продуктах;
4. «Лайки» белого цвета;
5. Элементы одежды белого цвета всех участников учебного процесса;
6. Бейджи для помощников психолога.
Педагог-психолог Е.И.
Заречнева
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.