МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВТОРОКАМЕНСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
На заседании
МО с заместителем
директора Директор школы
Начальных
классов ОУ
Протокол
№ от «
» 201 г. Приказ № от
Руководитель
«
» 201 г.
Рабочая
программа
начального
общего образования
пофизической
культуре
образовательная
область «Физическая
культура»
класс 3
Всего
часов на учебный год 102
Количество
часов на неделю 3
Составлена
в соответствии с программой по физической культуре для 3 класса. Автор: В.И.
Лях – М.: «Просвещение», 2013 г
Учебник В.И.
Лях. Физическая культура. 1-4 классы – М.: Просвещение, 2011
Срок
реализации программы 2016-2017 учебный год
Составлена:
Пономарёвой
Ю.В.
учителем
начальных классов
высшей
квалификационной категории
с.
Вторая Каменка
2016
год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа
учебного предмета «Литературное чтение» составлена на основе
авторского УМК В.И.
Ляха.
Цели
предмета:
- формирование
разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать
ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения
собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации
активного отдыха.
Задачи
предмета:
- укрепление
здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения
функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
-
совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения
подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых
видов спорта;
- формирование
общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в
укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
- развитие
интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм,
формам активного отдыха и досуга; - обучение простейшим способам контроля за
физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической
подготовленности;
- реализацию
принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в
соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально- технической
оснащённостью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные
площадки, стадион, бассейн), региональными климатическими условиями и видом
учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);
- реализацию
принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного
материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной)
деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности
учащихся; - соблюдение дидактических принципов «от известного к неизвестному» и
«от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного
содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в
практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности
- расширение
межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на
целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры,
всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и
процессов;
Место предмета в учебном плане:
на изучение физической культуре в 3 классе — 102 часа (3 часа в неделю).
Информация о внесённых
изменениях в авторскую программу и их обоснование: Так как в общеобразовательном учреждении нет бассейна, часы
раздела «Плавание» отнесены в раздел «Лыжная подготовка».
Учебно-методическое
обеспечение образовательного процесса
Библиографический
список методических и учебных пособий, используемых в образовательном процессе
для учителя
В. И. Лях.
Физическая культура. Рабочие программы.1-4 классы. М. «Просвещение» 2013 г.
В. И. Лях.
Физическая культура. Методические рекомендации. 1-4 класс. М. «Просвещение».
2014 г.
Библиографический
список методических и учебных пособий, используемых в образовательном процессе
для учащихся
В. И. Лях.
Учебник. Физическая культура. 1-4 класс. М. «Просвещение» 2012 г.
Материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
Учебно-практическое
и учебно-лабораторное оборудование.
Мячи:
баскетбольные, волейбольные, футбольные
Скакалка детская
Кегли
Обруч пластиковый
детский
Флажки:
разметочные с опорой, стартовые
Рулетка
измерительная
Лыжи детские( с
креплениями и палками)
Аптечка
Стенка
гимнастическая.
Полоса
препятствий.
Технические
средства.
Ноутбук.
Многофункциональное
печатающее устройство.
Оборудование
класса
Ученические столы
двухместные с комплектом стульев.
Планируемые
результаты
Личностные
•
формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю
России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
•
формирование уважительного отношения к культуре других народов;
•
развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и
освоение социальной роли обучающего;
•
развитие этических чувств, доброжелательно и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
•
развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных
социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций;
•
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
•
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
•
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные
• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
•
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата;
•
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение
и поведение окружающих;
•
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов
сторон и сотрудничества;
•
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов
и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного
предмета;
•
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные
формирование
первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления
здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном
влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное,
социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и
социализации;
овладение умениями
организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя
зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
формирование навыка
систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических
нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями
развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости,
координации, гибкости).
К концу учебного года учащиеся научатся:
-по разделу«Знания о физической культуре»
-выполнять организационно – методические требования, которые
предъявляются на уроке физкультуры,
рассказывать о скелете, внутренних органах, мышечной и кровеносной системе
человека, об органах чувств, объяснять, что
такое пас и его значение для спортивных игр с мячом, что такое осанка и
методы сохранения правильной осанки, что
такое гигиена и правила еѐ соблюдения, правила закаливания. Приѐма пищи
и соблюдения питьевого режима, правила
спортивной игры волейбол;
- по разделу«Гимнастика с
элементами акробатики»- выполнять строевые упражнения, выполнять
разминки в
движении, на месте, разминки,
направленные на развитие координации движений и гибкости, прыжковую
разминку,
наклон вперѐд из положения стоя и сидя,
отжимания, подъѐм туловища из положения лѐжа, подтягиваться на низкой
перекладине, выполнять перекаты,
кувырок вперѐд с места, с разбега и через препятствия, кувырок
назад, лазать по
канату в три приѐма, выполнять стойку на
голове и руках , мост, стойку на лопатках, прыгать со скакалкой, выполнять
вращение обруча;
- по разделу «Легкая атлетика»-
технике высокого старта, технике метания мяча на дальность, пробегать дистанцию
30 м на время, выполнять челночный бег
3Х10 м на время, прыгать в длину с места и с разбега, прыгать в
высоту с
прямого разбега, метать мяч на точность,
проходить полосу препятствий;
- по разделу «Лыжная подготовка»-
передвигаться на лыжах ступающим шагом и скользящим с лыжными палками и
без них, попеременным и одновременным
двухшажным ходом, выполнять повороты на лыжах переступанием и
прыжком, переносить лыжи под рукой, и
на плече, проходить на лыжах дистанцию 1,5 км. Подниматься на склон
«полуѐлочкой», «ѐлочкой», «лесенкой»,
спускаться со склона в основной стойке и в низкой стойке, тормозить «плугом»;
- по разделу«Подвижные и спортивные
игры» - давать пас ногами и руками, выполнять передачи мяча через
волейбольную сетку различными способами,
выполнять броски и ловлю мяча различными способами, выполнять
футбольные упражнения, играть в подвижные
игры.
Выпускник получит возможность
научиться:
- Способы физкультурно-оздоровительной
деятельности: самостоятельно выполнять упражнения утренней гимнастики,
закаливающие процедуры, применять
рекомендованные для начальной школы подвижные игры и другие физические
упражнения с целью укрепления здоровья и
повышения физической работоспособности.
-Способы спортивной деятельности:
осуществлять соревновательную деятельность по одному из видов спорта (по
упрощенным правилам).
Содержание тем учебного курса
Знания о физической культуре (4)
Физическая
культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой
деятельностью. Виды физических упражнений (подводящие, общеразвивающие,
соревновательные). Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол. Физическая
нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений (ЧСС). Закаливание
организма (обливание, душ).
Гимнастика с элементами акробатики (29)
Акробатические
упражнения: кувырок назад до упора на коленях и до
упора присев; мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой с
изменяющимся темпом ее вращения.
Гимнастические
упражнения прикладного характера: лазанье по канату
(3 м) в два и три приема; передвижения и повороты на гимнастическом бревне.
Лѐгкая атлетика (25)
Ходьба
с изменением длины и частоты шагов, бег с изменением длины и частоты шагов, бег
с изменением направления; метание мяча (150 г) на дальность с места; метание
теннисного мяча в цель расстояние 4 - 5м, 1,5х1,5; равномерный медленный бег до
5 мин; прыжки в высоту с разбега. (4 - 5 шагов);многоскоки с ноги на ногу;
прыжки в длину с места, с разбега на гимнастические маты.
Лыжная подготовка (22)
Передвижения
на лыжах: одновременный двухшажный ход, чередование
одновременного двухшажного с попеременным двухшажным.
Поворот
переступанием.
Подвижные и спортивные игры (22)
На
материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»:
«Парашютисты», «Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча».
На
материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита
укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту»,
«Метатели».
На
материале раздела «Лыжная подготовка»:
«Быстрый лыжник», «За мной».
На
материале спортивных игр:
Футбол:
удар ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную (полоса
шириной 1,5 м, длиной до 7 – 8 м) и вертикальную (полоса шириной 2
м, длиной 7 – 8 м) мишень; ведение мяча между предметами и с обводкой
предметов; подвижные игры: «Передал — садись», «Передай мяч головой».
Баскетбол:
специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в
движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди;
бросок мяча с места; подвижные игры: «Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных
мячей».
Волейбол:
прием мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх;
нижняя прямая подача; подвижные игры: «Не давай мяча водящему», «Круговая
лапта».
Календарно-тематическое
планирование
№
п/п
|
№
раздела, урока
|
Перечень
разделов, тем
|
Количество
часов
|
Дата
по плану
|
Дата
по факту
|
|
I.
|
Знания
о физической культуре
|
1
|
|
|
1
|
1.1
|
Организационно
–методические требования на уроках физической культуры.
|
1
|
2.09.
|
|
|
II.
|
Легкая
атлетика
|
5
|
|
|
2
|
2.1
|
Тестирование
бега на 30 м с высокого старта.
|
1
|
6.09.
|
|
3
|
2.2
|
Техника
челночного бега.
|
1
|
7.09.
|
|
4
|
2.3
|
Тестирование
челночного бега 3х10 м.
|
1
|
9.09.
|
|
5
|
2.4
|
Способы
метания мешочка (мяча) на дальность.
|
1
|
13.09.
|
|
6
|
2.5
|
Тестирование
метания мешочка на дальность.
|
1
|
14.09.
|
|
|
III.
|
Знания
по физической культуре
|
1
|
|
|
7
|
3.1
|
Пас и
его значение для спортивных игр с мячом.
|
1
|
16.01.
|
|
|
IV.
|
Подвижные игры
|
1
|
|
|
8
|
4.1
|
Спортивная
игра в «Футбол»
|
1
|
20.01.
|
|
|
V.
|
Лѐгкая атлетика
|
3
|
|
|
9
|
5.1
|
Прыжок в
длину с разбега.
|
1
|
21.09.
|
|
10
|
5.2
|
Прыжки в
длину сразбега на результат.
|
1
|
23.09.
|
|
11
|
5.3
|
Контрольный
урок по прыжкам в длину с разбега.
|
1
|
27.09.
|
|
|
VI.
|
Подвижные и спортивные игры
|
1
|
|
|
12
|
6.1
|
Контрольный
урок по спортивной игре «Футбол».
|
1
|
28.09.
|
|
13
|
VII.
|
Лѐгкая атлетика
|
1
|
|
|
|
7.1
|
Тестирование
метания малого мяча на точность.
|
1
|
30.09.
|
|
|
VIII
|
Гимнастика
с элементами акробатики
|
2
|
|
|
14
|
8.1
|
Тестирование
наклона вперѐд из положения стоя.
|
1
|
4.10.
|
|
15
|
8.2
|
Тестирование
подъѐма туловища из положения лѐжа за 30 с.
|
1
|
5.10.
|
|
|
IX.
|
Лѐгкая
атлетика
|
1
|
|
|
16
|
9.1
|
Тестирование прыжка в длину с места.
|
1
|
7.10.
|
|
|
X.
|
Гимнастика
с элементами акробатики
|
2
|
|
|
17
|
10.1
|
Тестирование
подтягивания на низкой перекладине из виса лѐжа согнувшись.
|
1
|
11.10.
|
|
18
|
10.2
|
Тестирование
виса на время.
|
1
|
12.10.
|
|
|
XI.
|
Подвижные
и спортивные игры
|
6
|
|
|
19
|
11.1
|
Подвижная
игра «Перестрелка»
|
1
|
14.10.
|
|
20
|
11.2
|
Футбольные
упражнения.
|
1
|
18.10.
|
|
21
|
11.3
|
Футбольные
упражнения в парах.
|
1
|
19.10.
|
|
22
|
11.4
|
Различные
варианты футбольных упражнений в парах.
|
1
|
21.10.
|
|
23
|
11.5
|
Подвижная
игра «Осада города»
|
1
|
25.10.
|
|
24
|
11.6
|
Броски
и ловля мяча в парах.
|
1
|
26.10.
|
|
|
XII.
|
Знания
о физической культуре
|
1
|
|
|
25
|
12.1
|
Закаливание.
|
1
|
28.10.
|
|
|
XIII
|
Подвижные
и спортивные игры
|
2
|
|
|
26
|
13.1
|
Ведение
мяча.
|
1
|
8.11.
|
|
27
|
13.2
|
Подвижные
игры.
|
1
|
9.11.
|
|
|
XIV
|
Гимнастика
с элементами акробатики
|
21
|
|
|
28
|
14.1
|
Кувырок
вперѐд.
|
1
|
11.11.
|
|
29
|
14.2
|
Кувырок
вперѐд с разбега и через препятствие.
|
1
|
15.11.
|
|
30
|
14.3
|
Варианты выполнения
кувырка вперѐд.
|
1
|
16.11.
|
|
31
|
14.4
|
Кувырок
назад.
|
1
|
18.11.
|
|
32
|
14.5
|
Кувырки.
|
1
|
22.11.
|
|
33
|
14.6
|
Круговая
тренировка.
|
1
|
23.11.
|
|
34
|
14.7
|
Стойка
на голове.
|
1
|
25.11.
|
|
35
|
14.8
|
Стойка
на руках.
|
1
|
29.11.
|
|
36
|
14.9
|
Круговая
тренировка.
|
1
|
30.11.
|
|
37
|
14.10
|
Вис
завесом одной и двумя ногами на перекладине.
|
1
|
2.12.
|
|
38
|
14.11
|
Лазанье
и перелезание по гимнастической стенке.
|
1
|
6.12.
|
|
39
|
14.12
|
Прыжки
в скакалку.
|
1
|
7.12.
|
|
40
|
14.13
|
Прыжки в скакалку в
тройках.
|
1
|
9.12.
|
|
41
|
14.14
|
Лазанье
по канату в три приѐма.
|
1
|
13.12.
|
|
42
|
14.15
|
Круговая
тренировка.
|
1
|
14.12.
|
|
43
|
14.16
|
Упражнения
на гимнастическом бревне.
|
1
|
16.12.
|
|
44
|
14.17
|
Упражнения
на гимнастических кольцах.
|
1
|
20.12.
|
|
45
|
14.18
|
Круговая
тренировка.
|
1
|
21.12.
|
|
46
|
14.19
|
Лазанье
по наклонной гимнастической скамейке.
|
1
|
23.12.
|
|
47
|
14.20
|
Варианты
вращения обруча.
|
1
|
27.12.
|
|
48
|
14.21
|
Круговая тренировка.
|
1
|
28.12.
|
|
|
XV.
|
Лыжная подготовка
|
22
|
|
|
49
|
15.1
|
Ступающий
и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок.
|
1
|
17.01.
|
|
50
|
15.2
|
Ступающий
и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок.
|
1
|
18.01.
|
|
51
|
15.3
|
Ступающий
и скользящий шаг на лыжах с лыжными палками.
|
1
|
20.01.
|
|
52
|
15.4
|
Ступающий
и скользящий шаг на лыжах с лыжными палками.
|
1
|
24.01.
|
|
53
|
15.5
|
Повороты
на лыжах переступанием и прыжком.
|
1
|
25.01.
|
|
54
|
15.6
|
Повороты
на лыжах переступанием и прыжком.
|
1
|
27.01.
|
|
55
|
15.7
|
Попеременный
двухшажный ход на лыжах.
|
1
|
31.01.
|
|
56
|
15.8
|
Попеременный
двухшажный ход на лыжах.
|
1
|
1.02.
|
|
57
|
15.9
|
Одновременный
двухшажный ход на лыжах.
|
1
|
3.02.
|
|
58
|
15.10
|
Одновременный
двухшажный ход на лыжах.
|
1
|
7.02.
|
|
59
|
15.11
|
Подъѐм
«полуѐлочкой» и «ѐлочкой», спуск под уклон в основной стойке на лыжах.
|
1
|
8.02.
|
|
60
|
15.12
|
Подъѐм
«полуѐлочкой» и «ѐлочкой», спуск под уклон в основной стойке на лыжах.
|
1
|
10.02.
|
|
61
|
15.13
|
Подъѐм
«лесенкой» и торможение «плугом» на лыжах.
|
1
|
14.02.
|
|
62
|
15.14
|
Подъѐм
«лесенкой» и торможение «плугом» на лыжах.
|
1
|
15.02.
|
|
63
|
15.15
|
Передвижение
и спуск на лыжах «змейкой».
|
1
|
17.02.
|
|
64
|
15.16
|
Передвижение
и спуск на лыжах «змейкой».
|
1
|
21.02.
|
|
65
|
15.17
|
Подвижная
игра на лыжах «Накаты».
|
1
|
22.02.
|
|
66
|
15.18
|
Подвижная
игра на лыжах «Накаты».
|
1
|
24.02.
|
|
67
|
15.19
|
Спуск
на лыжах со склона в низкой стойке.
|
1
|
28.02.
|
|
68
|
15.20
|
Спуск
на лыжах со склона в низкой стойке.
|
1
|
1.03.
|
|
69
|
15.21
|
Прохождение
дистанции 1,5 км на лыжах.
|
1
|
3.03.
|
|
70
|
15.22
|
Контрольный
урок по лыжной подготовке.
|
1
|
7.03.
|
|
|
XVI
|
Лѐгкая атлетика
|
6
|
|
|
71
|
16.1
|
Полоса
препятствий.
|
1
|
10.03.
|
|
72
|
16.2
|
Усложнѐнная
полоса препятствий.
|
1
|
14.03.
|
|
73
|
16.3
|
Прыжок
в высоту с прямого разбега.
|
1
|
15.03.
|
|
74
|
16.4
|
Прыжок
в высоту с прямого разбега на результат.
|
1
|
17.03.
|
|
75
|
16.5
|
Прыжок
в высоту спиной вперѐд.
|
1
|
21.03.
|
|
76
|
16.6
|
Прыжки
на мячах –хопах.
|
1
|
22.03.
|
|
|
XVII
|
Подвижные и спортивные игры
|
4
|
|
|
77
|
17.1
|
Эстафеты
с мячом.
|
1
|
24.03.
|
|
78
|
17.2
|
Подвижные
игры.
|
1
|
4.04.
|
|
79
|
17.3
|
Броски
мяча черезволейбольную
сетку.
|
1
|
5.04.
|
|
80
|
17.4
|
Подвижная
игра «Пионербол»
|
1
|
7.04.
|
|
|
XVIII
|
Знания о физической культуре
|
1
|
|
|
81
|
18.1
|
Волейбол
как вид спорта.
|
1
|
11.04.
|
|
|
XIX
|
Подвижные и спортивные игры
|
2
|
|
|
82
|
19.1
|
Подготовка
к волейболу.
|
1
|
12.04.
|
|
83
|
19.2
|
Контрольный
урок по волейболу.
|
1
|
14.04.
|
|
|
XX
|
Лѐгкая атлетика
|
2
|
|
|
84
|
20.1
|
Броски
набивного мяча способами «от груди» и «снизу».
|
1
|
18.04.
|
|
85
|
20.2
|
Броски
набивного мяча правой и левой рукой.
|
1
|
19.04.
|
|
|
XXI
|
Гимнастика с элементами акробатики
|
2
|
|
|
86
|
21.1
|
Тестирование
виса на время.
|
1
|
21.04.
|
|
87
|
21.2
|
Тестирование
наклона вперѐд из положения стоя.
|
1
|
25.04.
|
|
|
XXII
|
Лѐгкая атлетика
|
1
|
|
|
88
|
22.1
|
Тестирование
прыжка в длину с места.
|
1
|
26.04.
|
|
|
XXIII
|
Гимнастика с элементами акробатики
|
2
|
|
|
89
|
23.1
|
Тестирование
подтягивания на низкой перекладине
из
виса лѐжа согнувшись.
|
1
|
28.04.
|
|
90
|
23.2
|
Тестирование
подъѐма туловища из положения лѐжа
за
30 с.
|
1
|
2.05.
|
|
|
XXIV
|
Подвижные и спортивные игры
|
1
|
|
|
91
|
24.1
|
Знакомство
с баскетболом.
|
1
|
3.05.
|
|
|
XXV
|
Лѐгкая атлетика
|
1
|
|
|
92
|
25.1
|
Тестирование
метания малого мяча на точность.
|
1
|
5.05.
|
|
|
XXVI
|
Подвижные и спортивные игры
|
1
|
|
|
93
|
26.1
|
Спортивная
игра «Баскетбол»
|
1
|
10.05.
|
|
|
XXVII
|
Лѐгкая атлетика
|
4
|
|
|
94
|
27.1
|
Беговые
упражнения.
|
1
|
12.05.
|
|
95
|
27.2
|
Тестирование
бега на 30 м с высокого старта.
|
1
|
16.05.
|
|
96
|
27.3
|
Тестирование
челночного бега 3х10 м.
|
1
|
17.05.
|
|
97
|
27.4
|
Тестирование
метания.
|
1
|
19.05.
|
|
|
XXVIII
|
Подвижные и спортивные игры
|
2
|
|
|
98
|
28.1
|
Спортивная
игра «Футбол»
|
1
|
23.05.
|
|
99
|
28.2
|
Подвижная
игра «Флаг на башне».
|
1
|
24.05.
|
|
|
XXIX
|
Лѐгкая атлетика
|
1
|
|
|
100
|
29.1
|
Бег на 1000 метров.
|
1
|
26.05.
|
|
|
XXX
|
Подвижные и спортивные игры
|
2
|
|
|
101
|
30.1
|
Спортивные
игры
|
1
|
30.05.
|
|
102
|
30.2
|
Подвижные
и спортивные игры.
|
1
|
31.05.
|
|
Лист корректировки рабочей
программы
№
пп
|
Название
раздела, номер, тема урока
|
Дата
проведения по плану
|
Причина
корректировки
|
Корректирующие
мероприятия (указать какие номера уроков совмещены, какие номера уроков
предложены учащимся для самостоятельного изучения, какие – проведены за счет
резерва)
|
Дата
проведения по факту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист
прохождения программы по физической культуре в 3 классе
за
2016 – 2017 учебный год
Четверть
|
1 четверть
|
2 четверть/
1 полугодие
|
3 четверть
|
4 четверть/
2 полугодие
|
Учебный год
|
|
План
|
Факт.
|
План
|
Факт.
|
План
|
Факт.
|
План
|
Факт.
|
План
|
Факт.
|
Количество часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество проверочных работ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество практических работ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество лабораторных работ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество проектов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество уроков внеклассных чтений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество экскурсий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист
выполнения программы учащимися, пропустившими занятия по физической культуре
№ п/п
|
Дата пропущенного урока
|
Тема пропущенного урока
|
Формы работы с учащимися
|
Дата полученной оценки за пропущенный
материал
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.