МБОУ «Мухоршибирская средняя общеобразовательная школа №2»
Утверждаю___________________
Директор школы Хохлова В. Н.
Программа
по
гражданско-правовому воспитанию
младших
школьников
«Я-
гражданин России»
для 2-4 классов
Срок реализации 1 год
Составила учитель начальных классов
Фёдорова В. И.
Республика Бурятия
Мухоршибирский район с Мухоршибирь
2016-2017 уч. год.
«Историческое значение каждого
человека измеряется его заслугами Родине, а
человеческое достоинство – силою его
патриотизма».
Н.Г. Чернышевский
Пояснительная записка
В последнее
десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые
привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных
ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры
и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала
все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского
патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего
поколения. Поэтому необходимость возрождения гражданско- патриотического
воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы
нашей общеобразовательной школы. Гражданско-патриотическое воспитание должно
осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания
с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей,
достижений современного педагогического опыта. Гражданско-патриотическое
воспитание в рамках данной программы рассматривается, как дифференцированный
процесс, с учётом возрастных особенностей учащихся.
Данная
программа предназначена для реализации гражданского и правового воспитания.
Программа приобщает учащихся к истокам образования государства, воспитывает
чувство гордости за свой народ, даёт детям возможность почувствовать себя
наследниками русских традиций.
Программа
формирует позитивное правосознание у маленьких школьников. Учащиеся на опыте и
чувствах должны осознать сущность таких понятий как «справедливость», «
равенство», «свобода», «достоинство», «права человека» и формировать навыки их
реализации в повседневной жизни.
В
процессе формирования гражданских ценностей особенно важным является воспитание
детей на основе социокультурных, исторических достижений многонациональной
России, народов других стран, а также на культурных, исторических традициях
родного края, примерах жизни и деятельности выдающихся земляков.
Россия
великая и могучая держава со своей историей, традициями, обычаями. Как в любом
государстве, в России есть и государственные праздники, государственная
символика, изучению которых посвящена часть программы.
Программа
адресована учащимся начальных классов Мухоршибирской средней
общеобразовательной школы №2 Мухоршибирского района Республики Бурятия.
Цели и задачи.
Главной
целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности
путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба,
познание, коммуникация, личностное саморазвитие, ценностные ориентации. С этих
позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой
суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и процесс овладения
компетенциями.
Социокультурной компетенции- расширение объёма знаний о своей стране, истории
возникновения государственной символики, народах, проживающих в России, её
традициях, праздниках, нормах здорового образа жизни, достопримечательностях
родного края, района, села.
Учебно-познавательной компетенции- развитие умения исполнять гражданские ритуалы,
связанные с государственной символикой.
Культуроведческой
компетенции – формирование правовой культуры учащихся, свободного и ответственного
самоопределения в сфере правовых отношений с обществом, формирование у
учащихся понимания сущности и значения государственных символов России,
воспитание уважения к ним, к своей Родине, гордости за принадлежность к
гражданам России.
Коммуникативной
компетенции – обогащение словарного запаса учащихся, овладение навыками использования
полученных знаний в жизненно важных для данного возраста ситуациях общения.
Программа «Я-гражданин России»
характеризуется метапредметностью.
Прослеживается интеграция с
другими образовательными областями и предметами: историей, окружающим миром,
географией, математикой, русским языком, чтением.
Основные
задачи программы.
1.
Формирование
у младших школьников гражданско- правового осознания нравственных позиций.
2.
Формирование
правовой культуры учащихся.
3.
Расширение
кругозора учащихся, развитие активности, творчества и воображения.
4.
Формирование
гражданско-патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических
ценностей и роли России в судьбах мира,
5.
Сохранение
и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся
достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;
6.
Воспитание
личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту
государственных интересов.
Стержневая деятельность учителя, ведущего работу по реализации данной
программы, является формирование у детей социально–психологических качеств,
навыков и умений, необходимых человеку и определяемых понятием «патриот».
Патриот – это
человек, который горячо любит свою страну, свою малую родину, учится и трудится
на её благо, приумножая её богатства, а если понадобится, должен быть готов
встать на её защиту.
В соответствии с
многообразием поставленных задач, которые решает система гражданско-патриотического
воспитания детей и подростков, она включает в себя следующие разделы, для
удобства проведения комплексной работы в единстве её всех составных частей и
учётом возрастных особенностей школьников:
1. «С чего начинается Родина?»
2. «Район, в котором я живу»
3. «Моя республика».
4. «Твои родные и твоя Родина в
потоке времени».
5. «Я - гражданин России».
6. «Право и правоведение».
Жить достойно, пользуясь
заслуженным уважением окружающих, хочет каждый человек и каждый народ. Это
возможно только тогда, когда сам уважаешь себя и соседей, знаешь свою культуру,
понимаешь своё место в мире природы и в мире людей.
Детям так
же, как и взрослым, приятно жить в чистом доме, гулять по красивым улицам
города, любоваться произведениями искусства. Мусор, грязь, неопрятность, в чём
бы они не выражались, вызывают удивление, брезгливость, огорчение.
Чтобы
приобщить детей к углубленному традиционному наследию, воспитать неравнодушного
гражданина своей страны разработана данная программа по формированию
гражданственности.
Кроме
познавательного, она имеет важное воспитательное значение, так как
показывает нравственное и эстетическое богатство традиционной культуры,
способствует формированию осознанного чувства, основанного на понимании
духовных ценностей, рождённых веками исторического пути любого народа.
Программа “Я – гражданин
России” разработана в соответствии с: 1.Государственной программой "Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2006 - 2010 годы»,
2.Конституцией РФ,
3.Конвенцией ООН о правах ребёнка,
4.Уставом школы.
Содержание деятельности:
При организации работы по гражданско-патриотическому воспитанию
обучающихся руководствуемся в своей деятельности следующими принципами:
- последовательности
- поэтапности
- природосообразности- учёта типологических
психологических особенностей детей 6-10 лет.
- преемственности и перспективности;
- интеграции обучения, развития и воспитания,
определяющий необходимость использования средств конкретного предмета для социализации
школьника, развития его социальной культуры, а также соответствующих
практических навыков.
Реализуем следующую эффективную воспитательную цепочку:
- Любовь к родителям, родному
дому, к родным и близким людям.
- Воспитание и уважение к
старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа,
стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям
пожилого возраста).
- Любовь к родной природе
(охрана
окружающей среды)
- Моя Родина - Россия. Моё село-
Мухоршибирь ( расширение представлений о нашей
Родине – России, воспитание любви к своей “малой” родине – Бурятии, к
родному селу- Мухоршибирь).
- Человек – защитник своего
Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины,
формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам,
гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).
|
Основные направления
деятельности:
- формирование
духовно-нравственных качеств личности школьника;
- воспитание общечеловеческих,
национально-культурных и этноспецифических ценностей, охватывающих
основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности;
- воспитание правовой культуры,
изучение государственной символики, истории родной страны;
- формирование социально-активной
позиции учащихся;
- оказание помощи школьникам в
социальной адаптации (социализация), формирование у них коммуникативных
навыков, способности к саморазвитию;
- усиление значимости досугового
компонента, создание условий для самовыражения детей в системе
дополнительного образования и внеурочной деятельности.
Заповеди, на основе которых строится
работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся:
- ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;
- ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И
СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;
- ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;
- СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ
СТРАНЫ
- БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.
Характеристика первой ступени школьного
образования.
Начальное образование имеет свои особенности,
резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного
образования. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего
последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности общих
учебных навыков, умений и способов деятельности, на которых лежит существенная
доля ответственности за успешность обучения в основной школе.
Уровень их развития определяет характер
познавательной деятельности школьника, его возможности целесообразно и
целенаправленно её организовывать ,владеть речевой деятельностью и способами
работы с информацией. Опираясь на природную детскую любознательность,
потребность самостоятельного познания окружающего мира, познавательную активность
и инициативность, в начальной школе создаётся образовательная среда,
стимулирующая активные формы познания: наблюдение, опыты, обсуждение разных
мнений, учебные диалоги и т.д.
Данная программа реализуется в течение
учебного года и предусматривает 34 часа, 1 час в неделю.
Содержание программы.
3 класс (34 часа).
1.Тема «С чего начинается Родина?»- 3ч.
2. «Школа- наш общий дом»- 4ч.
3. «Район, в котором я живу».- 4ч.
4. «Моя республика»- 5ч.
5. «Твои родные и твоя Родина в потоке времени»-2ч.
6. «Я- гражданин России»-5ч.
7.»Государственные праздники»- 1ч.
8. «Право и правоведение» -5ч.
9. «Нравственные нормы жизни».-5ч.
Календарно-тематическое планирование (34 часа).
№…….
|
Тема………………………………………
|
Количество часов
|
дата
|
1.
|
«С чего начинается Родина?»
Я и моя семья.
|
1
|
|
2.
|
Мухоршибирь- посёлок, а не
город.
|
1
|
|
3.
|
Лучшие люди села.
|
1.
|
|
4.
|
«Школа- наш общий дом».
Экскурсия в школьный музей.
|
1
|
|
5.
|
История моей школы.
|
1.
|
|
6.
|
Устав школы. Права и
обязанности школьников.
|
1.
|
|
7.
|
Традиции нашей школы.
|
1.
|
|
8.
|
«Район, в котором я живу»
Географическое положение.
История района.
|
1.
|
|
9.
|
Народы, населяющие наш
район. Их традиции.
|
1.
|
|
10-11
|
Тугнуйский угольный разрез.
Экскурсия.
|
2ч.
|
|
12.
|
«Моя республика».
История республики.
Географическое положение.
|
1ч.
|
|
13.
|
Улан-Удэ- столица
республики Бурятия.
|
1.
|
|
14.
|
Устройство государственной
власти республики. Символика республики Бурятия.
|
1
|
|
15.
|
Байкал- жемчужина Бурятии.
|
1.
|
|
16.
|
Традиции и праздники
народов Бурятии.
Сагаалган, Сурхарбан,
Сабантуй.
|
1.
|
|
17-18.
|
«Твои родные и твоя Родина
в потоке времени»
Моя родословная. Составление
древа.
|
2ч.
|
|
19.
|
«Я- гражданин России».
Я- гражданин России.
|
1
|
|
20.
|
Москва- столица нашей
Родины.
|
1.
|
|
21.
|
Государственные символы
России и Бурятии. Гимн России и Бурятии.
|
1.
|
|
22.
|
Герб России и Бурятии.
|
1.
|
|
23.
|
Флаг России и Бурятии.
|
1.
|
|
24.
|
Государственные праздники.
|
1.
|
|
25.
|
«Право и правоведение».
Понятие права и
правоведения.
|
1.
|
|
26.
|
Конституция- основной
закон.
|
1.
|
|
27.
|
Права ребёнка в новом веке.
|
1.
|
|
28.
|
Декларация прав ребёнка.
|
1.
|
|
29.
|
Конвенция о правах ребёнка.
|
1.
|
|
30-32
|
«Нравственные нормы жизни».
Культура общения в семье, в
школе, в обществе.
|
3ч.
|
|
33-34
|
Здоровый образ жизни
(курение, алкоголь, наркомания, токсикомания).
|
2ч.
|
|
Ожидаемые результаты
реализации программы.
В процессе реализации школьной программы по гражданско-патриотическому
воспитанию обучающихся «Я- гражданин России” учащиеся должны знать:
- историю возникновения российской символики, флага
,герба, гимна России и Бурятии;
- название основного закона страны;
- государственные праздники и традиции;
- достопримечательности родного края;
- народы, населяющие Россию (не менее трёх);
- нормы здорового образа жизни;
Реализация данной программы предполагает:
- устойчивый интерес к историческому прошлому своей
семьи, Бурятии и России;
- любовь и бережное отношение к родной природе;
- интерес к познанию, стремление к самореализации и
самовыражению, бережное отношение к результатам труда, уважительное и
доброжелательное отношение к людям;
- честность, самоуважение и соблюдение правил
культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе.
Рекомендации.
Данная программа предлагается учащимся начальных
классов, чтобы они смогли не только лучше узнать свой край, смогли беречь и
охранять его богатства, лучше знать историю своей семьи, своего народа,
традиции, праздники, народные игры.
Данная
программа была реализована в 3 классе. Её можно использовать для 2 и 4 классов.
Материалы данной программы можно использовать на уроках окружающего мира,
истории, классных часах, внеклассных мероприятиях.
Рекомендуемая литература и ресурсы Интернет.
1. Федеральный портал
«Российское образование»- http: // edu.ru
2. Сайт «Издательский дом
1сентября»- http: // 1 sentyabry. ru.
3.Фестиваль «Открытый урок»- festival.1 sentember.ru
4.Н. Н. Бобкова «Азбука права».
Волгоград- Издательство «Учитель»-2009
5. Т.А. Орешкина «Патриотическое
воспитание в школе». Волгоград «Учитель» 2007.
6. М.А.Гусев «Героико- патриотическое
воспитание в школе» Москва 2008
7. В.А.Иванова
«Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе» Волгоград «Учитель»
2006
8. « Учителю о патриотическом
воспитании в школе»- Москва Просвещение 2006
МОУ «Мухоршибирская средняя общеобразовательная школа №2»
Утверждаю___________________
Директор школы Хохлова В. Н.
Программа
по гражданско-правовому
воспитанию
младших школьников
«Я-
гражданин России».
Составила учитель нач.
классов
Фёдорова В. И.
2012-2013 уч. год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.