Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа по математике для обучающихся с ОВЗ (6 класс)

Программа по математике для обучающихся с ОВЗ (6 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


  1. Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «Математика» адресована обучающимся с умственной отсталостью 6 класса.

Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 классы. В 2 сборниках./ Под редакцией В.В. Воронковой. – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013. – Сб. 1. – 224 с. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рабочая программа разработана с целью создания системы планирования, организации и управления образовательным процессом в рамках учебной дисциплины «Математика» для обучающихся с умственной отсталость 6 класса.

Для реализации поставленной цели были решены следующие задачи:

- определены содержание, структура, объем и порядок изучения учебной дисциплины с учетом особенностей образовательного процесса школы и контингента обучающихся;

- определен объем формируемых знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть обучающийся в результате изучения учебной дисциплины.

С учетом специфики учебной дисциплины обучение математике в 6 классе направлено на решение следующих задач:

- дать обучающимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем в трудовую деятельность;

- использовать процесс обучения математике для повышения интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

- развитие и коррекция речи обучающихся, путем обогащения ее математической терминологией;

- формирование и развитие жизненных компетенций;

- воспитание морально-этических и нравственных качеств личности обучающегося;

- реабилитацию личности умственно отсталого ученика, его социальную адаптацию.

Срок реализации программы 2015 – 2016 год. Согласно утвержденному плану школы-интерната на 2015 – 2016 год, учебная дисциплина «Математика», из федерального компонента образовательной области «Математика», для обучающихся 6 класса с умственной отсталостью предполагает учебную нагрузку в количестве 5 часов в неделю и согласно утвержденному графику - 170 часов в учебном году, из них на изучение геометрического материала отводится 34 часа в год.

I четверть

44

II четверть

35

III четверть

47

IV четверть

44

За год

170


Рабочая программа учитывает особенности познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью, направлена на развитие личности обучающихся и способствует их развитию, обеспечивая гражданское, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание и содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Содержание рабочей учебной программы имеет практическую значимость, а принципы коррекционной и коммуникативно-речевой направленности обучения являются ведущими. При составлении рабочей программы были учтены дидактические и методические принципы и подходы обучения (воспитывающего обучения, наглядности в сочетании со словесными средствами, доступности и прочности знаний; научности и систематичности; дифференциации и индивидуализации обучения, коммуникативной направленности, единства развития речи и мышления, повышения языковой и речевой мотивации). При реализации рабочей учебной программы предусмотрено применение информационно-компьютерных, здоровьесберегающих и игровых образовательных технологий.

  1. Учебно-тематический план

раздела

(темы)

Наименование

разделов

и тем


Кол-во часов

Формы

контроля

1

2

3

5

1.


Раздел 1.

Повторение.

21

Диагностическая контрольная работа.

Самостоятельная работа по теме «Арифметические действия с целыми числами в пределах 1 000».

Итого по разделу:

21

2

2.

Раздел 2.

Нумерация многозначных чисел.

14

Контрольная работа за 1 четверть.

Итого по разделу:

14

1

3.

Раздел 3. Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000.


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000».

Итого по разделу:

9

1

4.

Раздел 4. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.


Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Итого по разделу:

10

1

5.

Раздел 5.

Обыкновенные дроби.

34

Контрольная работа за 2 четверть.

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Итого по разделу:

34

3

6.

Раздел 6.

Задачи на движение.

4


Итого по разделу:

4

0

7.

Раздел 7.

Умножение и деление многозначных чисел.

28

Контрольная работа за 3 четверть.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число».

Итого по разделу:

28

2

8.

Раздел 8.

Именованные числа.


5

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Итого по разделу:

5

1

9.

Раздел 9.

Повторение.

11

Контрольная работа за 4 четверть.

Контрольная работа за год.

Итого по разделу:

11

2


ВСЕГО:

136

13

Геометрия

1

Раздел 1.

Геометрические фигуры.

11

Проверка знаний включена в контрольную работу за четверть.

2.

Раздел 2.

Геометрические тела.

5

Самостоятельная работа по теме «Геометрические тела».

3.

Раздел 3.

Масштаб.

3

Проверка знаний включена в контрольную работу за четверть.

4.

Раздел 4.

Повторение.

15


ВСЕГО:

34

1


Итого за год:

170

14


  1. Содержание тем учебного предмета

п/п

Название раздела (темы)

Содержание учебной

темы

Образовательный минимум ЗУНов по теме

знания

умения

МАТЕМАТИКА

1.

Повторение.

Нумерация в пределах 1000.

Простые и составные числа. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

Совместные действия чисел в пределах 1000. Решение простых арифметических задач.

Арифметические действия с числами, полученными при измерении.

Десятичный состав чисел в пределах 1 000; разряды и классы.

Алгоритм сложения, вычитания, умножения, деления.

Алгоритм арифметических действий с числами, полученных при измерении.


Выполнять письменное сложение и вычитание, умножение и деление чисел в пределах 1000. Составлять краткую запись, записывать решение задачи.

Применять при решении.

Записывать, читать, преобразовывать, выполнять арифметические действия с числами, полученных при измерении

2.

Нумерация многозначных чисел.

Нумерация многозначных чисел в пределах 1000000. Получение единиц, десятков, сотен тысяч в пределах 1000000. Разложение чисел на разрядные слагаемые.

Римская нумерация. Запись чисел от 1 до 20 римскими цифрами.

Десятичный состав чисел в пределах 1000000; разряды и классы.

Правило округления чисел до десятков, сотен.

Написание римских чисел.


Читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000000; считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные еди­ницы в пределах 1000000.

Читать, записывать числа от 1 до 20 римскими цифрами.

3.

Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000.

      Сложение и вычитание чисел в пределах 10000.

Проверка сложения, вычитания сложением.

Алгоритм сложения и вычитания чисел в пределах 10000.

Выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 10000 (все случаи).

4.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Единицы измерения длины, массы, стоимости, времени их соотношение.

Сложение чисел, полученных при измерении, без преобразования (с преобразованием).

Единицы измерения их соотношения.

Алгоритм арифметических действий с числами, полученных при измерении.

Записывать, читать, преобразовывать, выполнять арифметические действия с числами, полученных при измерении.





5.

Обыкновенные дроби.

Получение долей. Сравнение долей. Образование, запись, чтение обыкновенных дробей. Основные свойства обыкновенных дробей. Преобразование обыкновенных дробей. Нахождение части от числа. Сложение, вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Вычитание обыкновенных дробей из единицы. Вычитание обыкновенной дроби из натурального числа. Сложение смешанных чисел без преобразования (с преобразованием).

Элементы обыкновенной дроби, смешанных чисел. Алгоритм сложение и вычитания обыкновенных дробей, смешанных чисел.


Читать, записывать обыкновенные дроби, смешанные числа.

Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями, смешанными числами.

6.

Задачи на движение

Решение задач на соотношение: расстояние, скорость, время

Соотношение расстояние – скорость – время при решении задач.

Решать и составлять задачи на встречное движение двух тел.


7.

Умножение и деление многозначных чисел.

Умножение многозначных чисел на однозначное число. Умножение многозначных чисел оканчивающихся нулями на однозначное число. Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки. Деление многозначных чисел, на однозначное число без перехода через разряд (с переходом через разряд). Деление многозначных чисел на однозначное без перехода через разряд. Деление с остатком. Проверка умножения, деления. Округление чисел.

Таблицу умножения.

Табличное умножение и деление.

Знать алгоритм умножения и деления столбиком.

Порядок действий.

Применять при решении алгоритм умножения и деления столбиком.

Порядок действий.

8.

Именованные числа.

Преобразование чисел, полученных при измерении. Сложение, вычитание чисел, полученных при измерении.

Единицы измерения длины, массы, времени, стоимости; их соотношения.

Выполнять преобразования чисел, полученных при измере­нии стоимости длины, массы в пределах 1000.

Выполнять арифметические действия с именованными числами.

9.

Повторение.

Арифметические действия с числами в пределах 1000000. Решение простых арифметических задач.

Закрепить знания, умения и навыки у учащихся по темам, изученным в 6 классе.

ГЕОМЕТРИЯ

1.

Геометрические фигуры.

Виды линий.

Многоугольники.

Окружность. Линии в круге.

Периметр многоугольника (P).

Взаимное положение прямых на плоскости.

Высота треугольника.

Параллельные прямые. Построение параллельных прямых на заданном расстоянии. Взаимное положение прямых на плоскости. Уровень и отвес.

Виды линий. Ломаная, перпендикулярные, параллельные.

Виды многоугольников Понятие периметр.

Различение линий в круге: радиус, диаметр, хорда, дуга, сектор.

Понятия уровень, отвес.

Вычерчивать все виды линий. Уметь строить четырехугольники, многоугольники по заданным параметрам, вычислять периметр. Вычерчивать окружность заданной величины.

2.

Геометрические тела.

Куб, брус, шар. Грани, ребра, вершины. Узнавание и называние.

Узнавать и называть геометрические тела.

Вычерчивать геометрические фигуры в заданном масштабе.

3.

Масштаб.

Масштаб. Построение геометрических фигур в заданном масштабе.

Виды масштаба.

Вычерчивать фигур в масштабе.

4.

Повторение.

Построение ломаной линии по заданной величине, нахождение ее длины.

Виды углов. Определение величины углов в геометрических фигурах. Построение геометрических фигур по заданной величине. Вычисление периметра четырехугольника. Расположение линий на плоскости и в пространстве. Геометрические фигуры. Геометрические тела. Построение треугольника по величине угла. Построение четырехугольника по заданным параметрам.

Закрепить знания, умения и навыки у учащихся по темам, изученным в 6 классе.



  1. Требования к оценке знаний определены в зависимости от учебных возможностей обучающихся.

1 группа

Обучающиеся должны знать:

- десятичный состав чисел в пределах 1 000 000;

- разряды и классы;

- основное свойство обыкновенных дробей;

- зависимость между расстоянием, скоростью и временем;

- различные случаи взаимного положения прямых на плоско­сти и в пространстве;

- свойства граней и ребер куба и бруса.

Обучающиеся должны уметь:

- устно складывать и вычитать круглые числа;

- читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах, калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000:

- чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и клас­сы; вписывать в нее числа; сравнивать; записывать числа, внесен­ные в таблицу, вне нее;

- округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;

- складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное чис­ло и круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком;

- выполнять проверку арифметических действий;

- выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;

- сравнивать смешанные числа;

- заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целы­ми или смешанными числами;

- складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;

- решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разно­стное и кратное сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел;

- чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии;

- чертить высоту в треугольнике; выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.


2 группа

Обучающиеся должны знать:

- десятичный состав чисел в пределах 10 000;

- разряды и классы;

- основное свойство обыкновенных дробей;

- зависимость между расстоянием, скоростью и временем;

- свойства граней и ребер куба и бруса.

Обучающиеся должны уметь:

- устно складывать и вычитать круглые числа;

- читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах, калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000:

- складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное чис­ло и круглые десятки числа в пределах 1000;

- выполнять проверку арифметических действий;

- выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;

- сравнивать смешанные числа;

- складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;

- решать простые задачи, решать задачи на движение двух тел, с помощью учителя;

- чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии;

- чертить высоту в треугольнике; выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.


3 группа

Обучающиеся должны знать:

- десятичный состав чисел в пределах 100;

- основное свойство обыкновенных дробей с помощью учителя;

- различные случаи взаимного положения прямых на плоско­сти и в пространстве;

- геометрические фигуры;

- геометрические тела.

Обучающиеся должны уметь:

- устно складывать и вычитать круглые числа с помощью учителя;

- читать, калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 100 с помощью учителя;

- складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное чис­ло в пределах 100 с помощью учителя;

- выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины и массы с помощью учителя;

- складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями с помощью учителя;

- решать простые задачи с помощью учителя с помощью учителя;

- чертить геометрические фигуры; узнавать, называть геометрические тела с помощью учителя.


Формирование жизненных компетенций:

Развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях

- умение адекватно оценивать свои силы;

- умение обратится к взрослым при затруднениях в учебном процессе, сформулировать вопрос;

- умение ориентироваться в пространстве;

- умение включатся в разнообразные виды деятельности.

Дифференциация и осмысление картины мира

- развитие у ребёнка любознательности, наблюдательности, способности замечать новое.



  1. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Программа

Перечень учебно-методического обеспечения

Методические материалы

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классов: В 2сб./ Под ред. В.В. Воронковой. – М.: Гуманитар. Изд. Центр Владос, 2014. – 29-45с.

Учебник математики

6 класса, под редакцией

М.Н. Перовой. «Просвещение» 2013. – 240с.



Дополнительный список используемых пособий и литературы:


  1. М.Н. Перова Методика преподавания математики в коррекционной школе./ М.: ВЛАДОС. – 1999. – 408с.

  2. О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Пособие для учителя – дефектолога./ М.: ВЛАДОС. – 2005. – 136с.

  3. Н.А. Курдюмова. Коррекционно-развивающее обучение на уроках математики VVI классы. – Изд.: «Верум-М», 2000. – 185с.

2. Т.М. Иванова. Математика коррекционно-развивающее обучение: 5-9 классы./ М.: Школьная пресса. 2005. – 144с.

3. П.У. Байрамукова Внеклассная работа по математике./ Издат-школа: РАЙЛ, 1997. – 94с.

  1. Г.Н. Сычёва Устный счёт 1-5 классы./ Ростов-на-Дону: БАРО., 2010. – 544с.

  2. Периодическое издание «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» (журнал)



При реализации учебной программы использовались следующие средства обучения: Мультимедийный комплекс (процессор, монитор, экран).

















6. Календарно-тематическое планирование уроков

урока

Дата проведения урока

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Средства обучения

Примечание

год

четверть

план

факт

I четверть

  1. Повторение (21ч.)

1.

1.

1.09.15


Нумерация в пределах 1000. Таблица классов и разрядов.

Вводный

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр.3-7)

Определение. разр. ед.

Чтение и сравнение чисел.

Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Карточки, опорные схемы,

калькулятор


2.

2.

2.09.15


Простые и составные числа

Сообщ. новых знаний

1

Матем. дикт., Исследование ситуации требующей сравнения натурального ряда чисел., работа с учебником (стр. 9-10)

Усвоение понятия простые и составные числа.

Применение алгоритма сложения и вычитания в повседневной жизни.


Карточки, опорные схемы,

калькулятор


3.

3.

3.09.15


Округление чисел до десятков, сотен

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 8)

Усвоение округления чисел до единиц тысяч.

Накопление опыта освоения нового при помощи сравнения, вычисления, наблюдений.

Карточки, опорные схемы, калькулятор


4.

4.

4.09.15


Геометрия. Виды линий.

Вводный

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Распознаван. геом. фигур, изобр. геом. фигур на бумаге, по зад. величине.

Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


5.

6.

5.

6.

7.09.15

8.09.15


Сложение чисел в пределах 1000

Комб.

2

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 11-12)

Усвоение сложения чисел в пределах 1000.

Применение алгоритма сложения и вычитания в повседневной жизни.

Инд. карточки, опорные схемы, презентация Power Point


Комб.


7.

8.

7.

8.

9.09.15

10.09.15


Вычитание чисел в пределах 1000

Комб.

2


Комб.


9.

9.

11.09.15


Геометрия. Многоугольники

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознаван. геом. фигур, изобр. геом. фигур на бумаге, по зад. величине.

Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


10.

10.

14.09.15


Диагностическая контрольная работа

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение всех действ. с цел. числами. Решение задач. Построение геом. фигур. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р


11.

11.

15.09.15


Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб.

Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Примеры - образцы


12.

12.

16.09.15


Умножение трёхзначных чисел на однозначное без перехода через разряд

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 13-14)

Усвоение умножения трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

Инд. карточки, опорные схемы


13.


13.


17.09.15


Деление трёхзначных чисел на однозначное без перехода через разряд

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 15-16)

Усвоение деления трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

Умение работать в парах.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


14.

14.

18.09.15


Геометрия. Окружность. Линии в круге

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознаван. окружности, линий в круге, изобр. Окружности на бумаге, по зад. величине.

Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы. Презентация Power Point


15.

15.

21.09.15


Совместные действия в пределах 1000

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 17)

Усвоение алгоритма решения примеров содержащих несколько действий в пределах 10000 с переходом через разряд.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


16. 17.


16. 17.


22.09.15

23.09.15



Сравнение многозначных чисел


Комб.

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр.18)

Решение. задач. Нахожд. нужн. арифм. действие и решить задачу. Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, схемы краткой записи задач, карточки с


Комбин.


18.


18.


24.09.15


Совместные действия в пределах 1000

Комбин.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 19)

Усвоение алгоритма решения примеров содержащих несколько действий в пределах 10000 с переходом через разряд.

Умение работать в парах.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


19.

19.

25.09.15


Геометрия. Периметр многоугольника

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознаван. геом. фигур, изобр. геом. фигур на бумаге, по зад. величине. Вычисление периметра многоугольника.

Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


20.

20.

28.09.15


Решение простых арифметических задач

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 20)

Решение. задач. Нахожд. нужн. арифм. действие и решить задачу.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, схемы краткой записи задач, карточки с текстами задач


21.22.


21.

22.


29.09.15

30.09.15



Преобразование чисел, полученных при измерении

Сообщ. новых знаний

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 21)

Усвоение алгоритма преобразования чисел, полученных при измерении.

Накопление опыта освоения нового при помощи сравнения, вычисления, наблюдений.

Карточки, опорные схемы, таблица мер


Комб.


23.

23.

1.10.15


Сложение чисел, полученных при измерении

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 22)

Усвоение алгоритма сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица мер


24.

24.

2.10.15


Геометрия. Взаимное положение прямых на плоскости.

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознаван. геом. фигур, изобр. прямых. Ориентирование на бумаге.

Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация Power Point


25.

25.

5.10.15


Вычитание чисел, полученных при измерении

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр.23)

Усвоение алгоритма сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

Накопление опыта освоения нового при помощи сравнения, вычисления, наблюдений..

Карточки, опорные схемы, таблица мер


26.

26.

6.10.15


Самостоятельная работа по теме «Арифметические действия с целыми числами в пределах 1000»

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение всех действ. с цел. числами. Решение задач. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р


  1. Нумерация многозначных чисел (14ч.)

27.

27.

7.10.15


Нумерация многозначных чисел в пределах 1000000. Таблица классов и разрядов

Сообщ. новых знаний

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 29-30)

Определение. разр. ед. Чтение и сравнение чисел. Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Карточки, опорные схемы, таблицы в программе Microsoft Word


28.

28.

8.10.15


Получение единиц, десятков, сотен тысяч в пределах 1000000

Комб.

1


29.

29.

9.10.15


Геометрия. Высота треугольника.

Комб.

1





30.

30.

12.10.15


Получение единиц, десятков, сотен тысяч в пределах 1000000

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 31-32)

Определение. разр. ед. Чтение и сравнение чисел. Накопление опыта освоения нового при помощи сравнения, вычисления, наблюдений.

Карточки, опорные схемы, таблицы в программе Microsoft Word


31.

31.

13.10.15


Получение 4-х, 5-тизначных чисел, из разрядных слагаемых

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 33-35)

Усвоение состава многозначных чисел в пределах 100000. Получение 4-6-тизначных чисел, разложение на разрядные слагаемые. Определение закономерности составления таблицы.

Карточки, опорные схемы, таблицы в программе Microsoft Word


32.

32.

14.10.15


Получение 6-тизначных чисел, из разрядных слагаемых

Комб.

1


33.

33.

15.10.15


Разложение чисел на разрядные слагаемые

Комб.

1


34.

34.

16.10.15


Геометрия. Параллельные прямые

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознаван. параллельных прямых, изобр. прямых. Ориентирование на бумаге. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


35.

35.

19.10.15


Разложение чисел на разрядные слагаемые

Комб.

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., инд. карт., работа с учебником (стр. 43-47)

Усвоение состава многозначных чисел в пределах 100000. Определение закономерности составления таблицы.

Карточки, опорные схемы, таблицы


36.

36.

20.10.15


Округление чисел до единиц тысяч

Сообщ. новых знаний

1

Усвоение округления чисел до единиц тысяч.

Работа в паре.

Карточки, опорные схемы


37.


37.


21.10.15


Римская нумерация. Запись чисел от 1 до 20 римскими цифрами

Сообщ. новых знаний.

1

Усвоение записи римской нумерации.

Накопление опыта освоения нового при помощи сравнения, вычисления, наблюдений.


38.

38.

22.10.15


Решение простых арифметических задач на нахождение общего количества.

Комбин.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения.

Умение решать простые арифметические задачи на нахождение общего количества. Применение алгоритма решения задач в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы краткой записи задач


39.

39.

23.10.15


Геометрия. Построение параллельных прямых

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознаван. параллельных прямых, изобр. параллельных прямых. Ориентирование на бумаге.

Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


40.

40.

26.10.15



Итоговая контрольная работа за I четверть

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение всех действ. с цел. числами. Решение задач. Построение геом. фигур. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р


41.

41.

27.10.15


Анализ контрольной работы

Обобщ.

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб.

Накопление опыта освоения нового при помощи сравнения, вычисления, наблюдений.

Примеры - образцы


42.

43.

42.

43.

28.10.15

29.10.15


Решение примеров в несколько действий.

Комбин.

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения

Умение решать примеры в несколько действий, определять порядок действий в примерах.

Карточки, опорные схемы с образцами примеров


Комбин.


44.

44.

30.10.15


Геометрия. Построение параллельных прямых на заданном расстоянии.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознаван. параллельных прямых, изобр. параллельных прямых на заданном расстоянии. Ориентирование на бумаге и в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


II четверть

3. Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 (9 ч.)

45. 46.

1.

2.

9.11.15

10.11.15


Сложение чисел в пределах 10000

Сообщ. новых знаний

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 49-50)

Усвоение сложения, вычитания в пределах 10000.

Применение алгоритма сложения и вычитания в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы


Комб.


47. 48.

3.

4.

11.11.15

12.11.15


Вычитание чисел в пределах 10000.

Комб.

2


Комб.


49.

5.

13.11.15


Геометрия. Взаимное положение прямых на плоскости.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознаван. прямых, изобр. прямых. Ориентирование на бумаге и в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация


50.

6.

16.11.15


Решение примеров в несколько действий.

Комбин.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 51-54)

Умение решать примеры в несколько действий, определять порядок действий в примерах.

Учебник, карточки, опорные схемы


51.

7.

17.11.15


Проверка сложения

Комб.

1

Усвоение принципа сложения, вычитания в пределах 10000.

Применение алгоритма сложения и вычитания в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы, презентация Power Point


52.

8.

18.11.15


Проверка вычитания сложением

Комб.

1


53.

9.

19.11.15


Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10000»

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение сложения и вычитания в пределах 10000. Решение задач. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р


54.

10.

20.11.15


Геометрия. Уровень и отвес

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Усвоение понятия уровень и отвес.

Применение предметов в жизни.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация Power Point


55.

11.

23.11.15


Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., работа с учебником (стр. 55-56), инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб.

Накопление опыта освоения нового при помощи сравнения, вычисления, наблюдений.

Примеры - образцы


4. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении (10 ч.)

56.

57.

12.

13.

24.11.15

25.11.15


Сложение чисел, полученных при измерении, без преобразования

Сообщ. новых знаний

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр.67-68)

Усвоение сложения чисел, полученных при измерении без преобразования.

Применение алгоритма сложения и вычитания в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы, таблица мер


Комб.


58.

14.

26.11.15


Вычитание чисел, полученных при измерении, без преобразования

Сообщ. новых знаний

1


59.

15.

27.11.15


Геометрия. Геометрические тела. Куб, брус, шар.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических тел. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание геометрических тел. Определение формы предмета и противопост. их предметам другой формы. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация


60.

16.

30.11.15


Вычитание чисел, полученных при измерении, без преобразования



Комб.

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., работа с учебником (стр. 69-72), инд. карт.

Усвоение сложения и вычитания чисел, полученных при измерении без преобразования и с преобразованием.

Применение алгоритма сложения и вычитания в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы, таблица мер


61.

17.

18.

1.12.15

2.12.15


Сложение чисел, полученных при измерении, с преобразованием

Сообщ. новых знаний

2


62.

Комбин.


63.

19.

3.12.15


Вычитание чисел, полученных при измерении, с преобразованием

Сообщ. новых знаний

1

Карточки, таблица мер


64.

20.

4.12.15


Геометрия. Элементы куба. Грань, ребро, вершина.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических тел. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание куба, называние элементов куба. Определение формы предмета. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация Power Point


65.

21.

7.12.15


Вычитание чисел, полученных при измерении, с преобразованием

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 73-74)

Усвоение сложения и вычитания чисел, полученных при с преобразованием.

Применение алгоритма сложения и вычитания в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы, таблица мер


66.

22.

8.12.15


Решение простых арифметических задач на нахождение общего количества.

Комбин.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 75)

Умение решать простые арифметические задачи на нахождение общего количества. Применение алгоритма решения задач в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы с краткой записью задач


67.

23.

9.12.15


Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

Применение алгоритма сложения и вычитания в повседневной жизни. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом с/р


5. Обыкновенные дроби (34 ч.)

68.

24.

10.12.15


Образование, чтение, запись обыкновенных дробей

вводный

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие с дробями и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 78-79)

Усвоение понятия обыкновенная дробь. Чтение, запись обыкн. др. Распознавание правилн. и непраильн. дроби. Накопление опыта освоения нового при помощи сравнения, вычисления, наблюдений.

Карточки, опорные схемы, презентация Power Point, Игра Никитина «Дроби»


69.

25.

11.12.15


Геометрия. Элементы бруса. Грань, ребро, вершина.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических тел. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание бруса, называние элементов куба. Определение формы предмета. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы, презентация Power Point


70.

71.

26.

27.

14.12.15

15.12.15


Образование смешанного числа

Сообщ. новых знаний

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 81-82)

Усвоение понятия смешанное число. Чтение, запись смешанного числа. Распознавание правилн. и непраильн. дроби.


Карточки, опорные схемы, презентация Power point, Игра Никитина «Дроби»


Комб.


72.

73.

28.

29.

16.12.15

17.12.15


Сравнение смешанного числа

Комб.

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие с дробями и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 83-84)

Усвоение понятия смешанное число. Чтение, запись смешанного числа. Сравнение смешанного числа. Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.


Комб.


74.

30.

18.12.15


Геометрия. Свойства куба, бруса

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических тел. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание куба, бруса, называние элементов куба, бруса. Определение формы предмета. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


75. 76.

31. 32.

21.12.15

22.12.15


Основные свойства дроби.

Сообщ. новых знаний

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие с дробями и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 85-87 )

Усвоение понятия обыкновенная дробь. Чтение, запись обыкн. др. Определение основных свойств обыкн. дроби.

Карточки, опорные схемы, презентация Power Point Игра Никитина «Дроби»


Комб.


77.

33.


23.12.15


Итоговая контрольная работа за II четверть.

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение всех действ. с цел. числами, обыкновенными дробями, числами полученными при измерении. Решение задач. Построение геом. фигур. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом контрольной работы


78.

34.

24.12.15


Анализ контрольной работы

Обобщ.

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Примеры - образцы


79.

35.

25.12.15


Геометрия. Самостоятельная работа по теме «Геометрические тела».

Обобщ.

1

Характеристика свойств геометрических тел. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание куба, бруса, называние элементов куба, бруса. Определение формы предмета. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


III четверть

80.

81.


1.

2.


11.01.16

12.01.16



Преобразование обыкновенных дробей.

Комб.

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие с дробями и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 88--91)

Усвоение понятия обыкновенная дробь. Чтение, запись обыкн. др. Преобразование обыкновенных дробей.

Усвоение алгоритма нахождения части от числа. Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Карточки, опорные схемы, презентация, Игра Никитина «Дроби»


Комб.


82. 83.

3.

4.

13.01.16

14.01.16


Нахождение части от числа

Комб.

2


Комб.


84.

5.

15.01.16


Геометрия. Масштаб

Сообщ. новых знаний

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Усвоение термина масштаб. Распознавание видов масштаба. Вычерчивание фигур относительно масштаба. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


85.

6.

18.01.16


Нахождение нескольких частей от числа

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр.92, 104-105)

Усвоение алгоритма нахождения части от числа

Карточки, опорные схемы, Игра Никитина «Дроби»


86.

7.

19.01.16


Нахождение нескольких частей от числа

Комб.

1


87.


8.


20.01.16


Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Сообщ. новых знаний

1

Усвоение сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Умение работать в парах.


88.

9.

21.01.16


Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Сообщ. новых знаний.

1


89.

10.

22.01.16


Геометрия. Построение геометрических фигур в заданном масштабе.

Комбин.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Усвоение термина масштаб. Распознавание видов масштаба. Вычерчивание фигур относительно масштаба. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


90.


11.


25.01.16



Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие с дробями и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 106-110)

Усвоение вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, вычитания из единицы и из натурального числа.

Умение работать в парах.

Карточки, опорные схемы, Игра Никитина «Дроби»


91. 92.


12. 13.


26.01.16

27.01.16


Вычитание обыкновенных дробей из единицы

Сообщ. новых знаний

2


Комбин.


93.

14.

28.01.16


Вычитание обыкновенной дроби из натурального числа

Сообщ. новых знаний

1


94.

15.

29.01.16


Геометрия. Построение геометрических фигур в заданном масштабе.

Комбин.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат.

Усвоение термина масштаб. Распознавание видов масштаба. Вычерчивание фигур относительно масштаба. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


95.

16.

1.02.16


Вычитание обыкновенной дроби из натурального числа

Комбин.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр.111 )

Умение решать арифметические задачи на нахождение части от числа. Применение алгоритма решения задач в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы


96.

17.

2.02.16


Решение арифметических задач на нахождение части от числа.

Комбин.

1


97.


18.


3.02.16



Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение сложения и вычитания обыкновенных дробей. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом с/р


98.

19.

4.02.16


Сложение смешанных чисел без преобразования.

Сообщ. новых знаний

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр.113-114)

Усвоение сложения смешанных чисел без преобразования.

Умение работать в парах

Карточки, опорные схемы, Игра Никитина «Дроби»


99.

20.

5.02.16


Геометрия. Построение ломаной линии по заданной величине.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание ломаной линии. Вычерчивание ломаной линии по заданной величине. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


100


21.


8.09.16



Сложение смешанных чисел без преобразования.

Комбин.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 115-118)

Усвоение сложения и вычитания смешанных чисел без преобразования и с преобразованием.

Умение работать в парах

Карточки, опорные схемы, Игра Никитина «Дроби»


101102


22. 23.


9.02.16

10.02.16


Вычитание смешанных чисел без преобразования.

Комб.

2


Комб.


103

24.

11.02.16


Сложение и вычитание смешанных чисел с преобразованием

Комб.

1

Усвоение сложения и вычитания смешанных чисел с преобразованием.

Умение работать в парах


104

25.

12.02.16


Геометрия. Нахождение длины ломаной линии

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание ломаной линии. Вычерчивание ломаной линии по заданной величине, нахождение длины ломаной линии. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


105


26.


15.02.16



Сложение и вычитание смешанных чисел с преобразованием

Комб.


Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 119-122)

Решение. задач. Нахожд. нужн. арифм. действие и решить задачу.

Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Карточки, схемы с записью краткого условия задач


106107

27. 28.

16.02.16

17.02.16


Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа.

Комб.

2


Комб.


108

29.

18.02.16


Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение сложения и вычитания обыкновенных дробей. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом с/р


109

30.

19.02.16


Геометрия. Виды углов.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание называние видов углов. Вычерчивание углов на бумаге. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


110

31.

22.02.16


Решение примеров в несколько действий.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 123-124)

Умение решать примеры в несколько действий, определять порядок действий в примерах.

Карточки, схемы примеров для определения порядка действий


6. Задачи на движение (4 ч.)

111

32.

24.02.16


Вычисление расстояния по скорости и времени.

Сообщ. новых знаний

1


Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 128-131)

Решение. задач . Нахожд. нужн. арифм. действие и решить зад.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, схемы краткой записи задач на движение


112

33.

25.02.16


Вычисление скорости по заданному расстоянию и времени.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 132-133)

Решение. задач . Нахожд. нужн. арифм. действие и решить зад.

Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Карточки, опорные схемы, схемы краткой записи задач на движение


113

34.

26.02.16


Геометрия. Определение величины углов в геометрических фигурах

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание ломаной линии. Вычерчивание ломаной линии по заданной величине. Определение видов углов в геометрических фигурах. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


114

35.

29.02.16


Вычисление времени по скорости и расстоянию.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 134-139)

Решение. задач . Нахожд. нужн. арифм. действие и решить зад.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, схемы краткой записи условия задачи, презентация Power Point


115


36.


1.03.16



Составные задачи на движение двух тел.

Сообщ. новых знаний

1


7. Умножение и деление многозначных чисел (28 ч.)

116117

37. 38.

2.03.16

3.03.16


Умножение многозначных чисел на однозначное число

Сообщ. новых знаний

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 141-142)

Усвоение умножения многозначных чисел, на однозначное число.

Работа в паре.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


Комбин.


118

39.

4.03.16


Геометрия. Определение величины углов в геометрических фигурах

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание ломаной линии. Вычерчивание ломаной линии по заданной величине. Определение видов углов в геометрических фигурах. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


119

40.

9.03.16


Умножение многозначных чисел оканчивающихся нулями на однозначное число

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 147)

Усвоение умножения многозначных чисел, на однозначное число.

Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Карточки, опорные схемы, калькулятор


120

41.

10.03.16


Умножение многозначных чисел оканчивающихся нулями на однозначное число

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 148)


121

42.

11.03.16


Геометрия. Построение геометрических фигур по заданной величине.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание, называние геом. фигур. Вычерчивание геометрических фигур по заданной величине. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


122

43.

14.03.16


Деление многозначных чисел на круглые десятки

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 154-155)

Усвоение умножения многозначных чисел, на круглые десятки.

Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


123

44.

15.03.16


Деление многозначных чисел на круглые десятки

Комб.

1


124

45.

16.03.16


Итоговая контрольная работа за III четверть.

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение всех действ. с цел. числами и обыкн. дробями. Решение задач. Построение геом. фигур.

Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р


125

46.

17.03.16


Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб.

Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Примеры - образцы


126

47.

18.03.16


Геометрия. Вычисление периметра четырехугольников

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Усвоение понятия периметр. Вычерчивание геометрических фигур по заданной величине. Вычисление периметра. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


IV четверть

127


1.


30.03.16



Решение задач на нахождение общего количества.


1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр.156-167)

Умение решать арифметические задачи на нахождение общего количества. Применение алгоритма решения задач в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы


128

2.

31.03.16


Решение примеров в несколько действий.

Комбин.

1

Умение решать примеры в несколько действий


129

3.

1.04.16


Геометрия. Расположение линий на плоскости и в пространстве

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Усвоение расположения линий на плоскости и в пространстве. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


130


4.


4.04.16



Решение примеров в несколько действий.

Комбин.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 158-161)

Умение решать примеры в несколько действий

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


131132


5.

6.


5.04.16

6.04.16



Деление многозначных чисел, на однозначное число без перехода через разряд.

Сообщ. новых знаний

2

Усвоение деления многозначных чисел, на однозначное число.

Определение количества знаков в частном.

Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.


Комбин.


133

7.

7.04.16


Деление многозначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

Сообщ. новых знаний

1


134

8.

8.04.16


Геометрия. Расположение линий на плоскости и в пространстве

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Усвоение расположения линий на плоскости и в пространстве. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


135

136

9. 10.


11.04.16

12.04.16



Деление многозначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

Комбин.

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 162-165)

Усвоение деления многозначных чисел, на однозначное число.

Определение количества знаков в частном.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


Комбин.


137138

11. 12.

13.04.16

14.04.16


Деление многозначных чисел на однозначное число с нулями в частном.

Комбин.

2


Комбин.


139

13.

15.04.16


Геометрия. Геометрические фигуры

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание, называние геометрических фигур. Вычерчивание геом. фигур на бумаге. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


140


14.


18.04.16



Решение примеров в несколько действий.

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 166-171)

Усвоение деления многозначных чисел, на однозначное число.

Определение количества знаков в частном.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


141142

15. 16.

19.04.16

20.04.16


Деление с остатком

Комб.

2


Комб.


143

17.

21.04.16


Проверка умножения

Комб.

1

Усвоение принципа проверки умножения.


144

18.

22.04.16


Геометрия. Геометрические тела

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических тел. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание, называние геометрических тел. Ориентирование на листе бумаги и в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


145

19.

25.04.16


Проверка деления

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр.172)

Усвоение принципа проверки деления.

Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


146

20.

26.04.16


Контрольная работа по теме «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное».

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение умножения и деления многозн. Чисел на однозначное число. Решение задач. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р


147


21.


27.04.16



Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб.

Умение работать в группах

Примеры - образцы


148

22

28.04.16


Округление чисел

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, раб ота с учебником (стр. 185)

Усвоение округления чисел.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы


149

23.

29.04.16


Геометрия. Построение треугольника по величине углов

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание, называние треугольников по величине углов. Вычерчивание треугольников. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


150

24.

4.05.16


Округление чисел

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 186)

Усвоение округления чисел.

Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Карточки, опорные схемы


151


25.


5.05.16


Решение задач на движение (скорость, время, расстояние).

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения

Решение. задач . Нахожд. нужн. арифм. действие и решить зад.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, схемы краткой записи условия задачи


8. Именованные числа (5 ч.)

152

26.

6.05.16


Геометрия. Построение треугольника по величине углов

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание, называние треугольников по величине углов. Вычерчивание треугольников. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


153154

27. 28.

10.05.16

11.05.16


Преобразование чисел, полученных при измерении

Сообщ. новых знаний

2

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 186)

Усвоение преобразования чисел, полученных при измерении

Карточки, опорные схемы, таблица мер


комбин.


155

29.

12.05.16


Сложение чисел, полученных при измерении

Сообщ. новых знаний

1

Усвоение сложения чисел, полученных при измерении.

Применение алгоритма сложения и вычитания в повседневной жизни.



156

30.

13.05.16


Геометрия. Построение окружности по заданным параметрам.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание, называние окружности. Вычерчивание окружности. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


157

31.

16.05.16


Вычитание чисел, полученных при измерении

Сообщ. новых знаний

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 194)

Усвоение вычитания чисел, полученных при измерении.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Применение алгоритма сложения и вычитания в повседневной жизни.

Карточки, опорные схемы, таблица мер


158

32.

17.05.16


Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение сложения и вычитания именованных чисел. Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом с/р


9. Повторение (11 ч.)

159

33.

18.05.16


Нумерация чисел в пределах 1000000. Таблица классов и разрядов.

Комб.

1

Наблюдение устанавливать закономерности в числовой последовательности. Работа с учебником (стр. 182)

Определение. разр. ед. Чтение и сравнение чисел. Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Карточки, опорные схемы, таблицы в программе Microsoft Word


160

34.

19.05.16


Нахождение неизвестного слагаемого

Комбин.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 191)

Усвоение нахождения неизвестного слагаемого, уменьшаемого.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


161

35.

20.05.16


Итоговая контрольная работа за IV четверть

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение всех действ. с цел. числами и дробями. Решение задач. Построение геом. фигур.

Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р


162

36.

23.05.16


Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб.

Умение использовать материалы и инструменты в соответствии с их функциями.

Примеры - образцы


163

37.

24.05.16


Геометрия. Построение четырехугольника по заданным параметрам.

Комб.

1

Характеристика свойств геометрических фигур. Работа с геом. мат., табл.

Распознавание, называние четырехугольников. Вычерчивание четырехугольников по заданной величине. Ориентирование в пространстве.

Геом. матер., предм. изуч. формы


164

38.

25.05.16


Нахождение неизвестного уменьшаемого

Комб.

1

Матем. дикт., Моделирование ситуации, иллюстрир. арифм. действие и ход его выполнения, работа с учебником (стр. 191)

Усвоение нахождения неизвестного уменьшаемого.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


165

39.

26.05.16


Итоговая контрольная работа за год

Контр. знаний

1

Работа с индивидуальными карточками по группам

Выполнение всех действ. с цел. числами и дробями. Решение задач. Построение геом. фигур.

Адекватное оценивание своих сил.

Карточки с текстом к/р


166

40.

27.05.16


Анализ контрольной работы

Обобщ. и систематизация знаний

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., инд. карт.

Классификация ошибок допущенных в конр. раб.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Примеры - образцы


167


41.

30.05.16



Нахождение неизвестного вычитаемого

Комб.

1

Матем. дикт., Использование матем. терминал. при записи и выполн. арифм. действ., инд. карт., работа с учебником (стр.195-200)

Усвоение нахождения неизвестного вычитаемого.

Включение в разнообразные виды деятельности.

Карточки, опорные схемы, таблица умножения


168

169

42.

43.

31.05.16

1.06.16


Умножение и деление многозначных чисел в пределах 1000000

Комб.

2

Усвоение умножения и деления многозначных чисел в пределах 1000000.

Включение в разнообразные виды деятельности.


Комб.


170

44.

2.06.16


Сложение и вычитание смешанных чисел.

Комб.

1




Общая информация

Номер материала: ДВ-081395

Похожие материалы