Государственное
бюджетное образовательное учреждение
«Новокуйбышевский
нефтехимический техникум»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
дисциплине
МАТЕМАТИКА
профиль
подготовки: естественно-научный
для специальности:
150415 «Сварочное производство»
на базе среднего
общего образования
2014
Согласовано
Утверждаю
Предметно-цикловая
комиссия Зам. директора по УР
естественно - научных
________Шипилова Л.А.
и образовательных дисциплин
Протокол № 11 от 17. 06. 2014г.
Председатель ПЦК
____________Комиссарова Н.П.
Разработчик:
ГБОУ
СПО ННХТ
|
преподаватель
|
А.Н.
Седова
|
(место
работы)
|
(занимаемая
должность)
|
(инициалы,
фамилия)
|
Эксперты:
|
|
|
(место
работы)
|
(занимаемая
должность)
|
(инициалы,
фамилия)
|
|
|
|
(место
работы)
|
(занимаемая
должность)
|
(инициалы,
фамилия)
|
Рабочая программа учебной
дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по специальности
среднего профессионального образования (далее – СПО) 150415 «Сварочное
производство».
Организация-разработчик: Государственное
бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Новокуйбышевский нефтехимический техникум»
©
©
©
©
©
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1.
ПАСПОРТ
рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
13
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
15
|
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Математика
1.1. Область
применения учебной программы
Рабочая программа учебной дисциплины
является частью примерной основной профессиональной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования
(далее – СПО) 150415 «Сварочное производство».
1.2.
Место учебной дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы: дисциплина
входит в математический и общий естественнонаучный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен уметь:
- анализировать сложные функции и строить
их графики;
- выполнять действия над комплексными
числами; вычислять значения геометрических величин;
- производить операции над матрицами и
определителями;
- решать задачи на вычисление вероятности
с использованием элементов комбинаторики;
- решать прикладные задачи с
использованием элементов дифференциального и интегрального исчислений;
- решать системы линейных уравнений
различными методами.
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен знать:
- основные математические методы решения
прикладных задач;
- основные понятия и методы
математического анализа, линейной алгебры, теорию комплексных чисел, теории
вероятностей и математической статистики; основы интегрального и
дифференциального исчисления;
- роль и место математики в современном
мире при освоении профессиональных дисциплин и в сфере профессиональной
деятельности.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
Максимальная учебная нагрузка
(всего)
|
108
|
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка (всего)
|
72
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
36
|
Самостоятельная работа обучающегося
(всего)
|
36
|
Итоговая аттестация
в форме экзамена
6
|
3. условия
реализации рабочей Программы УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного
кабинета математики.
3.1.1. Оборудование кабинета математики:
-
посадочные
места студентов;
-
рабочее
место преподавателя;
-
наглядные
пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный
материал, комплекты практических работ, модульная программа).
3.1.2.
Технические
средства обучения:
- компьютер.
3.2.
Действующая
нормативно-техническая и технологическая документация:
-
правила
техники безопасности и производственной санитарии;
-
инструкции
по эксплуатации компьютерной техники.
3.3. Информационное обеспечение
обучения
Учебники и учебные пособия
1)
Григорьев
С.Г., Задулина С.В. Математика:учебник для студ. сред. проф. учреждений. – 3-е
изд., стер. – М.:Издательский центр «Акдаемия», 2008. – 384 с.
2)
Кремер
Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика: Учебник для вузов. – 2-е
изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 573 с.
3) Спирина
М.С. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования / М.С. Спирина, П.А. Спирин. – М.:
Издательский центр «Академия», 2009. – 352 с.
4)
Спирина.
М.С. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования / М.С. Спирина, П.А. Спирин. – М.:
Издательский центр «Академия», 2009. – 352 с.
Сборники задач
1)
Матвеев
Н.М. Сборник задач и упражнений по обыкновенным дифференциальным уравнениям:
Учебное пособие, 7-е изд., доп.- СПб.: Издательство «Лань», 2002. – 432 с. –
(Учебники для вузов. Специальная литература).
2)
Данко
П.Е. Высшая математика в упражнениях и задачах – М. «Высшая школа», 2009.-304
с.
Справочники
1)
Выгодский
М.Я. Справочник по высшей математике. -М.: Наука, 1987.
2)
Ляшко
И.И., Боярчук А.К., Гай Я.Г., Головач Г.П. Справочное пособие по высшей
математике. Т.1: Математический анализ: введение в анализ, производная,
интеграл. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 360 с.
Интернет-ресурсы
1) http://www.youtube.com/watch?v=TxFmRLiSpKo
(Геометрический смысл производной)
2)
http://www.youtube.com/watch?v=PbbyP8oEv-g (Лекция по
теме «Первообразная и неопределенный интеграл»)
3)
http://www.youtube.com/watch?v=2N-1jQ_T798&feature=channel (Лекция по
теме «Интегрирование по частям»)
4)
http://www.youtube.com/watch?v=3qGZQW36M8k&feature=channel (Таблица
основных интегралов)
5)
http://www.youtube.com/watch?v=7lezxG4ATcA&feature=channel (Лекция по
теме «Непосредственное интегрирование»)
6)
http://www.youtube.com/watch?v=s-FDv3K1KHU&feature=channel (Лекция по теме «Метод подстановки»)
7) http://www.youtube.com/watch?v=dU_FMq_lss0&feature=channel (Лекция по
теме «Понятие определенного интеграла»)
8) http://www.youtube.com/watch?v=C_7clQcJP-c (Теория вероятностей)
4. Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых
заданий, практических работ.
Результаты
обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Умения:
- анализировать сложные функции и
строить их графики;
- выполнять действия над комплексными
числами; вычислять значения геометрических величин;
- производить операции над матрицами и
определителями;
- решать задачи на вычисление
вероятности с использованием элементов комбинаторики;
- решать прикладные задачи с
использованием элементов дифференциального и интегрального исчислений;
- решать системы линейных уравнений различными
методами
Знания:
- основные математические методы решения
прикладных задач;
- основные понятия и методы
математического анализа, линейной алгебры, теорию комплексных чисел, теории
вероятностей и математической статистики; основы интегрального и
дифференциального исчисления;
- роль и место математики в современном
мире при освоении профессиональных дисциплин и в сфере профессиональной
деятельности.
|
Формы
контроля обучения:
-
домашние задания проблемного характера;
-
выполнение практических работ;
-
выполнение индивидуальных творческих заданий;
-
фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий;
-
выполнение индивидуальных и групповых заданий.
Формы
контроля результативности обучения:
- накопительная система баллов, на основе
которой выставляется
итоговая
отметка;
-
традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе
которых выставляется итоговая отметка.
Методы
оценки результатов обучения:
-
мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового
знания каждым учащимся;
-
формирование результата итоговой аттестации на основе суммы результатов
текущего контроля.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.