Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 15»
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО учителей
математики и информатики
протокол № 1
от
«26» августа 2015 г.
|
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР
________ ___АндрееваС.В.
«28» августа 2015 г.
|
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора
МОУ «СОШ № 15»
от «31» августа 2015г.
№ ______
|
Рабочая
программа по алгебре в 8 классе
Составитель:
Сергеева
Антонида Григорьевна
учитель
математики МБОО «СОШ № 15»
г.
Ангарск.
2015-2016
учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая программа разработана в
соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта основного общего образования (2004г) на основе Примерной программы
по алгебре и авторской программы по алгебре для 8 класса (авторы:
Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова // сб.: Программы для
общеобразовательных учреждений, Алгебра 7-9 классы, сост. Бурмистрова Т.А., М.:
Просвещение, 2012).
Данная
рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа (3 часа в неделю), в том числе
контрольных работ – 10. Фактически по календарю 101 учебный час (1 урок потерян
из-за праздничного дня – 9 мая)
Используется
учебно-методический комплект:
1.
Макарычев, Ю. Н. Алгебра. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений
/ Ю. Н. Макарычев, К. И. Нешков, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова; под ред. С. А.
Теляковского. – М. : Просвещение, 2012.
2.
Жохов, В. И. Уроки алгебры в 8 классе: кн. для учителя / В. И. Жохов, Г.
Д. Карташева. – М.: Просвещение, 2012.
3.
Жохов, В. И. Дидактические материалы по алгебре. 8 класс / В. И. Жохов,
Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк. – М.: Просвещение, 2012.
Целью изучения курса алгебры в 8 классе
является развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений
до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики
и смежных предметов(физика, химия, информатика и др.), усвоение аппарата
уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования
прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников.
Требования
к подготовке учащихся
·
В
результате изучения математики ученик должен знать/понимать
·
существо
понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;
·
существо
понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;
·
как
используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их
применения для решения математических и практических задач;
·
как
математически определенные функции могут описывать реальные зависимости;
приводить примеры такого описания;
·
как
потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения
понятия числа;
·
вероятностный
характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических
закономерностей и выводов;
·
каким
образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры
геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
·
смысл
идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности
математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.
Уметь
·
составлять
буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и
формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять
подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через
остальные;
·
выполнять
основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с
алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители;
выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
·
применять
свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и
преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
·
решать
линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним,
системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;
·
решать
линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;
·
решать
текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный
результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
·
изображать
числа точками на координатной прямой;
·
определять
координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать
множество решений линейного неравенства;
·
находить
значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу;
находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или
таблицей;
·
определять
свойства функции по ее графику; применять графические представления при
решении уравнений, систем, неравенств;
·
описывать
свойства изученных функций, строить их графики;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности
и повседневной жизни для:
·
выполнения
расчетов по формулам, составления формул, выряжающих зависимости между
реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
·
моделирования
практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием
аппарата алгебры;
·
описания
зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при
исследовании несложных практических ситуаций;
·
интерпретации
графиков реальных зависимостей между величинами.
При реализации
рабочей программы используется дополнительный материал (выделенный в
стандарте курсивом) в ознакомительном плане – «Раздел для тех, кто хочет
знать больше», что создает условия для максимального математического развития
учащихся, интересующихся предметом, для совершенствования возможностей и способностей
каждого ученика.
Выявление
итоговых результатов изучения темы завершается контрольной работой. Контрольные
работы составляются с учетом обязательных результатов обучения.
Увеличивается
время на повторение, систематизацию и обобщение учебного материала, на
достижение опорного уровня, который позволяет ученику с невысоким уровнем
математической подготовки адаптироваться к изучению нового материала на
следующей ступени обучения.
Распределение
курса по темам:
Рациональные
дроби – 25 часов;
Квадратные
корни – 21 час;
Квадратные
уравнения – 20 часов;
Неравенства
– 17 часов;
Степень
с целым показателем. Элементы статистики – 12 часов;
Повторение
– 7 часов – 1ч = 6ч (9 мая – выпадает из рабочей недели).
График
проведения контрольных работ:
1. №1
02.10.15 Сложение и вычитание рациональных дробей.
2.
№2 30.10.15 Преобразование рациональных выражений.
3.
№3 07.12.15 Арифметический квадратный корень.
4.
№4 21.12.15 Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.
5.
№5 01.02.16 Формула корней квадратного уравнения.
6.
№6 22.02.16 Решение задач с помощью рациональных уравнений.
7.
№7 09.03.16 Свойства числовых неравенств.
8.
№8 13.04.16 Решение неравенств и систем неравенств с одной переменной.
9.
№9 02.05.16 Свойства степени с целым показателем.
10.
№10 27.05.16 Итоговая контрольная работа.
Тематическое планирование
Номер
урока
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
Вид
контроля
|
Элементы
дополни-
тельного
содержания
|
Дата
проведения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
РАЦИОНАЛЬНЫЕ
ДРОБИ – 25 ч
|
1
|
Повторение курса алгебры 7 класса
|
1
|
Повторение
|
Степень с натуральным показателем, одночлены и
многочлены
|
|
|
|
02.09.15
|
2–3
|
Рациональные выражения
|
2
|
Ознакомление с новым учебным
материалом Применение знаний
и умений
|
Формулы сокращенного умножения Область допустимых
значений (ОДЗ)
|
Знать
понятие целых выражений, рациональных выражений.
Уметь находить ОДЗ
|
Самостоятельная работа
(10 мин)
|
|
07.09.15(8а)
08.09.15(8в)
09.09.15
|
4–5
|
Основное свойство дроби. Сокращение дробей
|
2
|
Применение знаний
и умений
|
Основное свойство дроби
|
Знать
основное свойство
дроби
|
Самостоятельная работа
(10 мин)
|
|
11.09.15
14.09.15 (8а)
15.09.15 (8в)
|
6
|
Сокращение дробей
|
1
|
Закрепление изученного мате-
риала
|
Сокращение
дробей
|
Уметь
сокращать дробь
|
Самостоятельная работа
(10 мин)
|
|
16.09.15
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
7
|
Сложение
и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями
|
Уметь
складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями
|
|
|
18.09.15
|
8
|
Сложение
и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
1
|
Закрепление изученного мате-
риала
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями
|
Уметь
складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями
|
Самостоятельная работа
(10 мин)
|
|
21.09.15 (8а)
22.09.15 (8в)
|
9
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Нахождение общего знаменателя дробей
|
Уметь
находить наименьший общий
знаменатель
|
Математический диктант
|
Представление дроби
в виде суммы дробей
(пункт 9)
|
23.09.15
|
10
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями
|
1
|
Применение знаний
и умений
|
Формулы
сокращенного умножения
|
Знать
формулы сокращенного умножения
и уметь их
применять
|
Дидактические материалы
|
|
25.09.15
|
11
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями
|
1
|
Обобщение
и системати-зация
знаний
|
Приведение
к общему
знаменателю
|
Знать
формулы сокращенного умножения
и уметь их
применять
|
Самостоятельная работа
(10 мин)
|
|
28 (8а кл)
29.09.15 (8в кл)
|
12
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями
|
1
|
Обобщение
и системати-зация
знаний
|
Приведение
к общему
знаменателю
|
Знать
формулы сокращенного умножения
и уметь их
применять
|
Самостоятельная работа
(10 мин)
|
|
30.09.15
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
13
|
Контрольная работа
|
1
|
Контроль знаний
и умений
|
Нахождение общего знаменателя. Основное свойство
дроби
|
Уметь
применять знания при преобразовании выражений
|
Контрольная работа 1
|
|
02.10.15
|
14
|
Умножение дробей.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Свойства степени с натуральным показателем
|
Знать
правила умножения дробей и возведения в степень.
Уметь
применять эти правила
|
|
|
05.10.15
- 8а
06.10.15
– 8в
|
15
|
Умножение дробей.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Свойства степени с натуральным показателем
|
Знать
правила умножения дробей и возведения в степень.
Уметь
применять эти правила
|
|
|
07.10.15
|
16
|
Умножение дробей. Возведение дробей в степень
|
1
|
Комбинированный урок
|
Свойства степени с натуральным показателем
|
Знать
правила умножения дробей и возведения в степень.
Уметь
применять эти правила
|
Самостоятельная работа
(10 мин)
|
|
09.10.15
|
17
|
Деление
дробей
|
1
|
Применение знаний
и умений
|
Правила деления обыкновенных дробей
|
Знать
правила деления дробей
|
Самостоятельная работа
(10 мин)
|
КР за 7 кл
8а
|
12.10.15
(8а)
13.10.15 (8в)
|
18
|
Деление
дробей
|
1
|
Закрепление изученного
материала
|
Основное свойство дроби
|
Уметь
применять правила
при выполнении упражнений
|
|
|
14.10.15
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
19-20
|
Преобразование рациональных
выражений
|
2
|
Применение знаний
и умений
|
Правила умножения и деления дробей
|
Знать
изученные правила
|
Самостоятельная работа
(20 мин)
|
Представление
дроби
в виде суммы дробей
(пункт 9)
|
16.10.15
19.10
– 8а
20.10
– 8в
|
|
21-22
|
Преобразование рациональных выражений
|
2
|
Повторение изученного материала
|
Приведение дробей к общему знаменателю.
Формулы
сокращенного умножения
|
Уметь
преобразовывать рациональные выражения
|
Самостоятельная работа
(20 мин)
Кр за 7 кл
8в
|
решение индив. заданий
|
21.10.15
23.10.15
|
|
23
|
Функция y=k/x
и ее график
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Обратно- пропорциональная зависимость
|
Уметь
строить графики функций
http://urokimatematiki.ru/prezentazii8klass/item/606-prezentacija_funkcija_uk_delit_na_h_i_ee_grafik.html
|
Самостоятельная работа
(10 мин)
|
Примеры функциональных
зависимостей
в реальных
процессах
и явлениях
|
26.10 – 8а
27.10 – 8в
|
|
24
|
Функция y=k/x
и ее график
|
1
|
Закрепление изученного
материала
|
Построение
графиков
функций
|
Уметь
по графику находить значения х и у
|
Индивидуальные карточки
|
28.10.15
|
|
25
|
Контрольная работа
|
1
|
Контроль знаний
и умений
|
Правила умножения и деления дробей. Функция y=k/x
|
Уметь
выполнять преобразования выражений и строить графики
|
Контрольная работа 2
|
|
30.10.15
25 ч I четверть
проверено
|
|
КВАДРАТНЫЕ КОРНИ – 21 ч
|
|
26
|
Рациональные числа
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Натуральные числа. Целые числа
|
Уметь
сравнивать рациональные числа
|
|
|
10.11.15
|
|
27
|
Иррациональные числа
|
1
|
Ознакомление с новым учебным мате-
риалом
|
Рациональные числа. Иррациональные числа
|
Знать
преобразование обыкновенных дробей
в десятичные
|
|
|
11.11.15
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
28
|
резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
|
13.11.15
|
29
|
Квадратичные корни. Арифметический квадратный корень
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Таблица квадратов натуральных чисел
|
Уметь
находить квадратные корни из неотрицательных чисел
|
|
|
16.11.15
|
30
|
Квадратичные корни. Арифметический квадратный корень
|
1
|
Применение знаний
и умений
|
Формула площади квадрата
|
Самостоятельная работа
(10 мин)
|
|
18.11.15
|
31
|
Арифметический квадратный корень
|
1
|
Индивидуальные карточки
|
|
20.11.15
|
32
|
Уравнение
х2
= а
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Квадратные корни. Решение уравнений
|
Уметь
решать уравнения х2 = а
|
Фронтальный опрос
|
|
23.11.15
|
33
|
Нахождение приближенных значений квадратного корня
|
1
|
Ознакомление с новым учебным
материалом
|
Применение правила округления десятичных дробей
|
Уметь
находить приближенные значения квадратного корня
|
Самостоятельная работа
(15 мин)
|
|
25.11.15
|
34-35
|
Функция и ее график
|
2
|
Изучение
нового
материала Закрепление изученного материала
|
Квадратные корни. Арифметический квадратный корень
Построение
графиков
|
Уметь
составлять таблицу значений и строить график функции
|
Самостоятельная работа
(15 мин)
|
Примеры функциональных зависимостей в реальных
процессах и явлениях
|
27.11.15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
36
|
Квадратный корень из произведения, дроби
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Арифметический квадратный корень
|
Знать
теоремы о квадратном
корне из произведения, дроби
и степени
|
Фронтальный опрос
|
|
30.11.15
|
37
|
Квадратный корень из произведения, дроби
|
1
|
Применение знаний
и умений
|
Применение правил сложения, умножения и деления
рациональных чисел
|
Уметь
применять теоремы о квадратном корне из произведения, дроби и степени при
вычислениях
|
Индивидуальные карточки
|
|
02.12.15
|
38
|
Квадратный корень из степени
|
1
|
|
|
04.12.15
|
39
|
Контрольная работа 3
|
1
|
Контроль знаний
и умений
|
Квадратный корень из произведения, дроби, степени
|
Уметь
находить корень из произведения, дроби, степени
|
Контрольная работа
|
|
07.12.15
|
40
|
Вынесение множителя за знак корня.
|
1
|
Ознакомление с новым учебным мате-
риалом
|
Квадратный корень из произведения
|
Уметь
выносить множитель за знак корня
|
Текущий
|
|
09.12.15
|
41
|
Внесение множителя под знак корня
|
1
|
Возведение
множителя
в квадрат
|
Уметь
вносить множитель под знак корня
|
Индивидуальные карточки
|
|
11.12.15
|
42
|
Преобразование выражений, содержащих квадратные
корни
|
1
|
Применение знаний
и умений
|
Уравнение
х2
= а
|
Знать
теоремы
о квадратном
корне из произведения, дроби, степени
|
Математический диктант
|
Преобразование двойных
радикалов
(пункт 20)
|
14.12.15
|
43-44
|
Преобразование выражений, содержащих квадратные
корни
|
2
|
Закрепление изученного
материала
|
Квадратный корень из произведения, дроби, степени
Внесение множителя под знак корня
|
Уметь
применять теоремы при преобразовании выражений
|
Индивидуальные карточки
|
16.12.15
18.12.15
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
45
|
Контрольная работа 4
|
1
|
Контроль
знаний
и умений
|
Правила действий с квадратным корнем
|
Уметь
выполнять преобразования выражений
с квадратным
корнем
|
Контрольная работа 4
|
|
21.12.15
|
46
|
резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
|
23.12.15
|
КВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ –
20 ч
|
47
|
Неполные квадратные уравнения
|
1
|
Изучение
нового
материала;
комбинированный
|
Определение квадратного уравнения. Неполные
квадратные уравнения
|
Уметь
решать
неполные квадратные уравнения
|
Текущий
и фронтальный опросы
|
|
25.12.15
21ч
II четверть
|
48
|
Квадратные уравнения и его корни
|
1
|
Изучение
нового
материала;
комбинированный
|
Выделение квадрата двучлена
|
|
Индивидуальные карточки
|
|
11.01.16
|
49
|
Квадратные уравнения и его корни
|
1
|
Закрепление изученного
материала
|
Формула корней квадратного уравнения
|
Знать
формулу корней квадратного уравнения
|
Самостоятельная работа
|
|
13.01.16
|
50
|
Решение квадратных уравнений по формуле
|
1
|
Применение знаний
и умений
|
Арифметический квадратный корень. Решение квадратных
уравнений
|
Уметь
применять формулу корней квадратного
уравнения при решении уравнений
|
Текущий
и фронтальный опросы
|
|
15.01.16
|
51-52
|
Решение квадратных уравнений по формуле
|
2
|
Индивидуальные карточки
|
|
18.01.16
20.01.16
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
53-54
|
Решение задач с помощью квадратных уравнений
|
2
|
Комбинированный урок
|
Формула корней квадратного уравнения.
Неполные
квадратные
уравнения
|
Уметь
решать квадратные уравнения по формуле, неполные квадратные уравнения
|
Математический диктант.
Индивидуальные карточки
|
Применение математических
методов для решения содержательных задач
из различных областей науки
и практики
|
22.01.16
25.01.16
|
55
|
Теорема
Виета
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Формулировка теоремы Виета
|
Знать
теорему Виета
|
Текущий
и фронтальный опросы
|
П. Ферма,
Ф. Виет,
Р. Декарт. История вопроса
о нахождении формул корней алгебраических уравнений, неразрешимость в
радикалах уравнений степени, большей
четырех
|
27.01.16
|
56
|
Теорема
Виета
|
1
|
Повторение, обобщение и систематизация
знаний
|
Применение
теоремы Виета
|
Уметь
решать квадратные уравнения с помощью теоремы Виета
|
29.01.16
|
57
|
Контрольная работа 5
|
1
|
Контроль знаний
и умений
|
Формула корней квадратного уравнения.
Теорема Виета
|
Уметь
решать квадратные
уравнения
|
Контрольная работа 5
|
|
01.02.16
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
58
|
Решение дробных рациональных уравнений
|
1
|
Ознакомление с новым учебным материалом
|
Формула корней квадратного уравнения
|
Знать
формулу корней квадратного уравнения
|
Текущий
|
|
03.02.16
|
59
|
Решение
дробных рациональных уравнений
|
1
|
Закрепление изученного материала
|
Задачи на движение
|
Знать
теорему
Виета
|
Фронтальный опрос.
|
|
05.02.16
|
60-61
|
Решение
дробных рациональных уравнений
|
2
|
Применение знаний
и умений
|
Задачи на совместную работу. Теорема
Виета
|
Уметь
решать квадратные уравнения по формуле
и с помощью теоремы Виета
|
Индивидуальные карточки
|
|
08.02.16
10.02.16
|
62-63
|
Решение задач с помощью рациональных уравнений
|
2
|
Комбинированный
|
Формула корней квадратного уравнения.
Теорема Виета
|
Знать
формулу корней квадратного уравнения, теорему Виета
|
Фронтальный опрос.
|
Применение математических
методов для решения содержательных задач из
различных областей
науки и практики
|
12.02.16
15.02.16
|
64-65
|
Решение задач с помощью рациональных
уравнений
|
2
|
Применение
знаний
и умений
|
Применение формулы корней квадратного уравнения и
теоремы Виета при решении
задач
|
Уметь
решать квадратные уравнения и задачи с использованием формулы и теоремы Виета
|
Индивидуальные карточки
|
17.02.16
19.02.16
|
66
|
Контрольная работа 6
|
1
|
Контроль знаний
и умений
|
Формула корней квадратного уравнения.
Теорема Виета
|
Уметь
решать
задачи с помощью рациональных
уравнений
|
Контрольная работа 6
|
|
22.02.16
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
НЕРАВЕНСТВА
– 17 ч
|
67
|
Числовые неравенства
|
1
|
Ознакомление с новым учебным материалом
|
Сравнение
чисел. Знаки
«>», «<»
|
Знать
обозначение числовых неравенств
|
Фронтальный опрос
|
|
24.02.16
|
68
|
Числовые неравенства
|
1
|
Закрепление изученного материала
|
Чтение неравенств
|
Уметь
читать числовые неравенства
|
Текущий
|
|
26.02.16
|
69
|
Свойства числовых неравенств
|
1
|
Изучение нового материала
|
Теоремы
о свойствах
числовых
неравенств
|
Знать
теоремы
о свойствах числовых неравенств
|
Текущий
|
|
29.02.16
|
70
|
Свойства числовых неравенств
|
1
|
Применение
знаний
и умений
|
Свойства числовых неравенств
|
Уметь
применять свойства числовых неравенств
|
Текущий
|
|
02.03.16
|
71
|
Сложение
и умножение числовых неравенств
|
1
|
Изучение нового материала
|
Свойства числовых неравенств
|
Знать
теоремы
о сложении и умножении числовых неравенств
|
Индивидуальные карточки
|
Уравнения
с параметром
|
04.03.16
|
72
|
Сложение
и умножение числовых неравенств
|
1
|
Закрепление изученного материала
|
Теоремы о свойствах числовых неравенств
|
Уметь
складывать и умножать числовые неравенства; находить погрешность и точность
приближения
|
|
07.03.16
|
73
|
Контрольная работа 7
|
1
|
Контроль знаний
и умений
|
Свойства
числовых
неравенств
|
Уметь
применять свойства числовых неравенств при сложении и умножении неравенств
|
Контрольная работа 7
|
|
09.03.16
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
74
|
Числовые промежутки
|
1
|
Изучение нового материала
|
Пересечение и объединение числовых промежутков
|
Пересечение и объединение множеств и обозначение
числовых
промежутков
|
|
|
11.03.16
|
75
|
Числовые
промежутки
|
1
|
Применение
знаний
и умений
|
|
|
14.03.16
|
76
|
Решение
неравенств
с одной
переменной
|
1
|
Ознакомление с новым учебным материалом
|
Свойства числовых неравенств
|
Знать
свойства числовых неравенств
|
Самостоятельная работа по индивидуальным карточкам
|
|
16.03.16
|
77
|
Решение
неравенств
с одной
переменной
|
1
|
Закрепление изученного материала
|
Числовые
промежутки
|
Уметь
решать неравенства с одной переменной
|
Самостоятельная работа по индивидуальным карточкам
|
|
18.03.16
30ч III четверть
|
78–
79
|
Решение неравенств
с одной переменной
|
2
|
Применение
знаний
и умений
|
Правила
решения неравенств с одной переменной. Свойства числовых
неравенств
|
Уметь
решать неравенства с одной переменной
|
Самостоятельная работа по индивидуальным карточкам
|
|
01.04.16
04.04.16
|
80
|
Решение
систем неравенств
с одной переменной
|
1
|
Изучение нового материала
|
Пересечение
и объединение множеств
|
Уметь
решать системы неравенств
с одной переменной
|
Фронтальный опрос Самостоятельная работа
|
|
06.04.16
|
81-82
|
Решение систем
неравенств с одной
переменной
|
2
|
Закрепление изученного материала
|
Свойства числовых неравенств
|
Уметь
находить общее решение системы
|
Самостоятельная работа
|
|
08.04.16
11.04.16
|
83
|
Контрольная работа 8
|
1
|
Контроль знаний
и умений
|
Решение неравенств и систем неравенств с одной
переменной
|
Уметь
решать системы неравенств
с одной переменной
|
Контрольная работа 8
|
|
13.04.16
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
СТЕПЕНЬ
С ЦЕЛЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ. ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИСТИКИ – 12 ч
|
84
|
Определение степени с целым отрицательным
показателем
|
1
|
Изучение нового материала
|
Степень с натуральным показателем
|
Знать
определение степени с целым отрицательным показателем
|
Фронтальный опрос
|
Доказательство
неравенств
(пункт 36)
|
15.04.16
|
85
|
Определение степени с целым отрицательным
показателем
|
1
|
Применение
знаний
и умений
|
Степень с целым отрицательным
показателем
|
Уметь
находить значение степени
с целым отрицательным показателем
|
Индивидуальные карточки
|
18.04.15
|
86
|
Свойства степени с целым показателем
|
1
|
Ознакомление с новым учебным материалом
|
Определение степени с целым отрицательным
показателем
|
Знать
свойства степени с целым
показателем
|
Фронтальный опрос
|
|
20.04.16
|
87-88
|
Свойства степени с целым показателем
|
2
|
Закрепление изученного материала
|
Свойства степени с целым показателем
|
Уметь
преобразовывать выражения, содержащие степени с целым показателем
|
Математический диктант
|
|
22.04.16
25.04.16
|
89
|
Стандартный вид числа
|
1
|
Комбинированный урок
|
Умножение
и деление десятичных дробей
|
Знать
правила умножения и деления десятичных
дробей
|
Текущий
|
|
27.04.16
|
90
|
Стандартный вид числа
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Умножение
и деление степеней с целым показателем
|
Знать
свойства
степени.
Уметь приводить
к стандартному
виду
|
Самостоятельная работа
|
|
29.04.16
|
91
|
Контрольная работа 9
|
1
|
Контроль знаний
и умений
|
Свойства степени с целым показателем
|
Уметь
выполнять действия со степенями
|
Контрольная работа 9
|
|
02.05.16
|
92-93
|
Сбор и группировка статистических данных
|
2
|
Изучение нового материала
|
Сбор и группировка статистических данных
|
Уметь
собирать
и группировать статистические данные
|
Самостоятельная работа
|
|
04.05.16
06.05.16
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
94
|
Наглядное представление статистической информации
|
1
|
Ознакомление с новым учебным мате-
риалом
|
Построение столбчатых
диаграмм
и графиков
|
Уметь
строить столбчатые и линейные диаграммы
и графики
|
Математический диктант
|
Интерпретация результата, учет реальных ограничений
|
11.05.16
|
95
|
Наглядное представление статистической информации
|
1
|
Применение
знаний
и умений
|
|
|
Практическая работа
|
|
13.05.16
|
ПОВТОРЕНИЕ
– 7 ч
|
96
|
Повторение «Рациональные дроби»
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Сложение, вычитание, умножение и деление рациональных
дробей
|
Уметь
приводить дроби к общему знаменателю
|
Фронтальный опрос
|
Функция
у = х–1
и ее свойства
(пункт 42)
|
16.05.16
|
97
|
1
|
Уметь
складывать, умножать и делить рациональные
дроби
|
Индивидуальные карточки
|
18.05.16
|
98
|
Квадратные корни и квадратные уравнения
|
1
|
Комбинированный урок
|
Формула корней квадратного уравнения Теорема Виета
|
Знать
формулу
корней квадратного уравнения и теорему Виета
Уметь решать
квадратные уравнения
|
Математический диктант
|
|
20.05.16
|
99-100
|
Решение задач с помощью
составления квадратных уравнений
|
2
|
Закрепление изученного материала
|
Формула корней квадратного уравнения. Теорема Виета
|
Уметь
решать задачи с помощью квадратных уравнений
|
Самостоятельная работа
|
|
22.05.16
24.05.16
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
101
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Контроль знаний
и умений
|
Формула корней квадратного уравнения. Свойства
числовых неравенств
|
Уметь
преобразовывать выражения
с корнями; решать задачи и неравенства
|
Контрольная работа
|
|
27.05.16
26ч-1ч= 25ч
IV четверть
(9мая потеря урока)
|
102
|
Анализ контрольной работы. Обобщение изученного
материала
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
|
Уметь
решать
квадратные уравнения, неравенства
с переменной и системы неравенства
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.