Программа по образовательному предметному модулю «Основы робототехники». Путешествие по стране «Фантазии» (4 класс)

МОУ «Магистральнинская  средняя общеобразовательная школа №2»

Программа по образовательному

предметному модулю

«Основы робототехники».

Путешествие по стране «Фантазии».

                            Модуль  составила: Леонтьева И.Н.

Срок реализации модуля: 2016-2017 уч.год

                                                                  Магистральный, 2016

Пояснительная записка

     Образовательный предметный  модуль «Основы робототехники» позволяет существенно повысить мотивацию обучающихся, организовать их творческую и исследовательскую работу. А также позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки.

Целью использования «Робототехники» в системе образования является овладение навыками начального технического конструирования, развитие мелкой моторики, координации «глаз-рука», изучение понятий конструкций и ее основных свойствах (жесткости, прочности и устойчивости), навык взаимодействия в группе.

В процессе решения практических задач и поиска оптимальных решений младшие школьники осваивают понятия баланса конструкции, ее оптимальной формы, прочности, устойчивости, жесткости и подвижности, а также передачи движения внутри конструкции. Изучая простые механизмы, дети учатся работать руками (развитие мелких и точных движений), развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию.

Программа рассчитана на детей 3-4 классов.

Цели:

1.      Всестороннее развитие личности обучающегося:

·         Развитие навыков конструирования

·         Развитие логического мышления

·         Мотивация к изучению наук естественно – научного цикла: окружающего мира, математики, русского языка, литературного чтения, технологии.

·        Познакомить детей со способами взаимодействия при работе над совместным проектом в больших (5-6 человек) и малых (2-3 человека) группах

·         Развитие у детей интереса к техническому творчеству и обучение их конструирования через создание простейших моделей и управления готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ.

Основными задачами занятий   являются:

• обеспечивать комфортное самочувствие ребенка;

• развивать творческие способности и логическое мышление детей;

• развивать образное, техническое мышление и умение выразить свой замысел;

• развивать умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей;

• развивать умения творчески подходить к решению задачи;

• развивать умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

            Актуальность данной программы состоит в том, что робототехника в школе представляет обучающимся технологии 21 века, способствует развитию их коммуникативных способностей, развивает навыки взаимодействия, самостоятельности при принятии решений, раскрывает их творческий потенциал. Дети лучше понимают, когда они что-либо самостоятельно создают или изобретают. При проведении занятий по робототехнике этот факт не просто учитывается, а реально используется на каждом занятии.

Реализация этой программы в рамках начальной школы помогает развитию коммуникативных навыков учащихся за счет активного взаимодействия детей в ходе групповой  проектной деятельности.

Условия реализации программы

Основные формы и приемы работы с обучающимися:

·              Беседа

·              Ролевая игра

·              Познавательная игра

·              Задание по образцу (с использованием инструкции)

·              Творческое моделирование (создание модели-рисунка)

·              Викторина, тест

·              Проект

Материально-техническое  оснащение образовательного процесса:

·              Конструкторы ЛЕГО, технологические карты, инструкции

·              Компьютер, проектор, экран.

Программа образовательного предметного модуля «Основы робототехники» рассчитана на 10 занятий по следующим предметам:

v Окружающий мир – 3 часа

v Литературное чтение – 2 часа

v Русский язык – 1 час

v Математика – 1 час

v Технология – 3 часа

Планируемые результаты освоения программы.

Личностные, метапредметные и предметные  результаты освоения курса:

Личностными результатами изучения образовательного предметного модуля « Основы робототехники» является формирование следующих умений:

·           оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

·           называть и объяснять свои чувства и ощущения, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

·        самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы.

Метапредметными результатами изучения образовательного предметного модуля «Основы робототехники» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

        Познавательные УУД:

·        определять,  различать и называть детали конструктора,

·        конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.

·        ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

·        перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса,  сравнивать и группировать предметы и их образы;

    Регулятивные УУД:

·        уметь работать по предложенным инструкциям.

·        умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

·        определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

    Коммуникативные УУД:

·        уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке.

·        уметь  работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Знания и умения, полученные обучающимися в ходе реализации программы:

·              Знание  основных принципов механики;

·              Умение классифицировать материал для создания модели;

·              Умения работать по предложенным инструкциям;

·              Умения творчески подходить к решению задачи;

·              Умения довести решение задачи до работающей модели;

·              Умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

·              Умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	дата		Тема занятия	Виды деятельности
	план	факт
				личностные	познавательные	регулятивные	коммуникативные
1			Окружающий мир. Экологическая безопасность	нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого материала	логические – анализ объектов с целью выделения признаков	соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;	взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;
2			Окружающий мир. Экологическая безопасность. Роботы в повседневной жизни.	умение ориентироваться в своей системе знаний	пространственно-графическое моделирование (моделирование)	осуществлять действия по реализации плана	умение договариваться, выполнять различные роли в группе;   Обосновывать свое мнение.
3			Окружающий мир. Экологическая безопасность. Защита проектов «Роботы в  повседневной жизни»	осуществлять действия по реализации плана	пространственно-графическое моделирование (рисование)	соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;	умение договариваться, выполнять различные роли в группе,  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
4			Литературное чтение. У.С.Велтистов. «Приключения Электроника». Жанр произведения. Главные герои.	установление дружеских контактов, настрой на продуктивную деятельность	воспитание интереса к чтению и к книге, потребности в общении с миром художествен-ной литературы; обогащение нравствен-ного опыта обучаю-щихся, формирование представлений о добре и зле; развитие нравствен-ных чувств.	соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;	Умение работать в коллективе, группе
5			Литературное чтение. У.С.Велтистов. «Приключения Электроника». Характеристика главного героя.	формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	поиск и отбор необходимой информации.	осуществлять действия по реализации плана.	общение между детьми, умение последовательно, логично и кратко излагать свое мнение
6			Русский язык. Обобщение и систематизация знаний по теме "Части речи"	донести свою позицию до других; соблюдать простейшие нормы речевого этикета.	осуществление мыслительных операций – анализировать, выбор правильного ответа из нескольких предложенных, умение применять знания, делать выводы.	самооценка, оценка работы группы на уроке и деятельности одноклассников на основе критериев успешности учебной деятельности.	умение общаться, аргументировать своё высказывание, доказывать, умение публично выступать.
7			Математика. Закрепление. Решение задач.	формирование мотивации к обучению и познанию; развитие способности к саморазвитию, к самооценке.	определять закономерность следования объектов и использовать её для выполнения задания.	самооценка, оценка работы группы на уроке и деятельности одноклассников на основе критериев успешности учебной деятельности.	вступать в диалог, задавать вопросы, сотрудничать в группе, умение выражать свои мысли
8			Технология. ЛЕГО конструктор. Сборка робота.	самоопределение	логические с целью выделения признаков	целеполагание	умение слушать и понимать других, сотрудничество в поиске и выборе информации
9			Технология. Сборка робота.	донести свою позицию до других	моделирование решения проблемы, построение рассуждений	умение прогнозировать предстоящую информацию и составлять план	вступать в диалог, задавать вопросы, сотрудничать в группе, умение выражать свои мысли
10			Технология. Защита проекта.	умение оценивать работы	моделирование решения проблемы, построение рассуждений	самооценка, оценка работы группы на уроке и деятельности одноклассников на основе критериев успешности учебной деятельности.	формулирование  и аргументация своего мнения, учёт мнения других

Методическое обеспечение программы:

1.     http://9151394.ru/?fuseaction=proj.lego

2.     http://9151394.ru/index.php?fuseaction=konkurs.konkurs

3.     http://www.lego.com/education/

4.     http://www.wroboto.org/

5.     http://www.roboclub.ru/

6.     http://robosport.ru/

7.     http://lego.rkc-74.ru/

Информационное обеспечение:

1.     http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=17

2.     http://do.rkc-74.ru/course/view.php?id=13

3.     http://robotclubchel.blogspot.com/

4.     http://legomet.blogspot.com/

5.     http://httpwwwbloggercomprofile179964.blogspot.com/