Программа по ПДД для 2 класса.

П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я   З А П И С К А

     Данная программа разработана на основе Программы  начального общего образования МБОУ СОШ№4 , в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования 2009 года, на основе  Правил дорожного движения, а так же Программы правил дорожного движения для общеобразовательных школ и внешкольных учреждений I – VIII классов 1975 г., Методических рекомендаций по обучению школьников правилам безопасности движения 1972г.

     Задачами изучения ПДД и безопасного поведения детей на дорогах являются:

·        формирование системы знаний, умений и навыков, позво­ляющих детям младшего школьного возраста безопасно пе­редвигаться в условиях дорожного движения;

·        формирование культуры поведения в общественном транс­порте;

·        формирование мотивационно-поведенческой культуры ре­бенка как основы безопасности в условиях общения с до­рогой.

      Цель данной программы – вооружить младших школьников знаниями правил дорожного движения, привить навык повседневно использовать данные знания на практике и тем самым предупредить детский травматизм на дорогах нашего города.

      Обучение правилам дорожного движения следует рассматривать как составную часть общей воспитательной работы  школы. Занятия проводятся два  раза в месяц. В начале учебного года, а так же перед каждыми каникулами проводится необходимый в данное время года инструктаж.

      Наиболее распространенным методом ведения занятий является беседа в сочетании с практическими упражнениями с использованием схем улиц и дорог, учебного перекрестка. Во время бесед необходимо доводить до сведения учеников сводки о ДТП на улицах вашего района,  случаи нарушения ПДД учащимися школы, учить детей  давать оценку таким нарушениям, но при этом беседы не должны носить характер запугивания школьников. Ребенок должен не бояться дороги и транспорта, а уметь пользоваться накапливаемым на занятиях опытом.

    Важно, чтобы  уроки не были скучной лекцией, но в то же время  нельзя каждое занятие превращать в развлекательное мероприятие. Часть занятий может носить  теоретический характер. Дети должны чувствовать серьезность данных уроков и знаний, которые они получают.

     Для закрепления знаний желательно широко применять настольные игры и подвижные игры в зале, викторины, конкурсы, праздники и т.д. Подвижные игры и тренировки  лучше проводить на школьном дворе, на специально размеченной площадке. Занятия надо строить так, чтобы теоретические сведения  по теме накапливались раньше, чем учащиеся приступят к выполнению упражнений и игр.

      Важную роль в изучении ПДД играют экскурсии. Организация  их во многом зависит от  хорошо продуманного плана. При планировании экскурсии надо четко определить цель, задачи, маршрут и в соответствии с этим разрабатывать план. В плане проведения экскурсии учитель должен предусмотреть: отбор и перечень объектов наблюдения, план маршрутов экскурсии и последовательность ознакомления учащихся с объектами; распределение времени по этапам экскурсии. При этом нет надобности специально проводить экскурсию по ПДД, ведь в течение учебного времени учитель многократно водит  детей в театры, кино, и т.д. – все эти походы можно использовать и для проведения целенаправленных экскурсий  и тренингов по правилам дорожного движения.

      Проверку знаний желательно проводить в форме соревнований по группам с использованием карточек с задачами и вопросами.

     Планируя учебную  работу предусматриваются различные упражнения, выполнение самостоятельных  заданий, работу в индивидуальных тетрадях по ПДД, организацию работы и привлечение отрядов ЮИД, проведение в дошкольных образовательных учреждениях игр и бесед  с малышами, изготовление учебно-наглядных пособий. При этом важно продумать использование учебно-наглядных пособий: макетов, моделей, кинофильмов.

     На занятиях учащиеся

·        приобретают знания и навыки поведения на улице (как безопасно перейти улицу, перекресток и т.д.)  

·        усваивают правила движения по дороге (как ходить по загородной дороге и переходить ее);      

·        учатся понимать сигналы светофоров и регулировщиков;      

·        усваивают, где можно устраивать игры, ездить на санках, конь­ках, лыжах и т. д.;

·        учатся пользоваться автобусом, троллейбусом, трамваем ( соблюдать правила

ожидания транспорта на остановке, правила посадки и высадки и т. п.);

·        знакомятся со значением важнейших дорожных знаков, линий до­рожной

     разметки проезжей части улицы (дороги).         

     Знания и навыки, полученные детьми в 1 и 2 классах, расширяются в 3 и 4 классах. Дается дополнительный материал, обучение связывается с наблюдениями самих учеников (приводятся конкретные примеры из жизни).

      Для подготовки и проведения занятий и экскурсий учитель может привлекать общественных автоинспекторов, сотрудников автоинспекции, водителей транспорта.

Правила дорожного движения

№	Дата	Тема
I четверть
1		Мы идём в школу.
2		Основные правила поведения учащихся на улице, дороге.
3		Элементы улиц и дорог.
4		Движение пешеходов по улицам и дорогам.
II четверть
1		Правила перехода улиц и дорог.
2		Дорожные знаки.
3		Где можно играть?
4		Осторожно, гололёд!
III четверть
1		Викторина « Назови дорожный знак».
2		Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.
3		Сигналы регулировщика.
4		Обязанности пассажиров.
5		Настольные игры по ПДД.
IV четверть
1		Игра «Подскажи словечко»
2		Практическое занятие по ПДД.
3		Обобщающее занятие. Рисуем дорожные знаки.
4		Итоговое занятие по правилам дорожного занятия.

I четверть	4 урока
II четверть	4 урока
III четверть	5 уроков
IV четверть	4 урока
Год	17 уроков