ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
«ХОРОВОЕ ПЕНИЕ» , предмет:
«Постановка голоса»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная
программа «Постановка голоса» разработана к
дополнительной общеразвивающей программе в области музыкального искусства
«Хоровое пение». Программа предназначена для учащихся детских школ искусств с
10 летнего возраста.
Актуальность
программы обусловлена решением ввести в образовательный
процесс современные художественно-эстетические и духовно-нравственные задачи,
сформулированные в ФЗ № 273 «Об образовании», поиск новых форм работы с
учащимися на уроке , внеклассной деятельности, концертной практики.
Цель: обучение
детей сольному пению и развитие их певческих и общих музыкальных способностей.
Основные задачи
·
привить
любовь к вокальному искусству, помочь в формировании художественного вкуса;
·
сформировать
основы детской академической манеры пения;
·
сформировать
и развить вокальную культуру ребёнка.
Формы
и методы обучения
Основная форма обучения – индивидуальный урок. На
уроках используются разные игровые приемы : убеждение, сравнение,
классификация, метод примеров, поощрения и одобрения. Выполняются творческие
задания: пение и драматизация текста песни, пение и движение под музыку песни,
применяются наглядно-иллюстративные методы ( таблицы, рисунки).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Первый-пятый год обучения
|
№
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
|
1
|
Вводное
занятие: Пение как вид музыкальной деятельности
|
1
|
3
|
4
|
|
2
|
Формирование
детского голоса
|
2
|
13
|
17
|
|
3
|
Работа
над певческим репертуаром
|
1
|
10
|
11
|
|
4
|
Расширение
музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры
|
3
|
-
|
3
|
|
|
Итого:
|
7
|
26
|
33
|
СОДЕРЖАНИЕ
ЗАНЯТИЙ
Первый-пятый
год обучения
Тема 1. Вводное занятие: пение как вид
музыкальной деятельности.
1.1. Понятие о разных видах пения. Пение как
вид музыкально-исполнительской деятельности. Общее понятие о солистах,
вокальных ансамблях (дуэте, трио, квартете, квинтете, секстете, октете),
хоровом пении. Организация занятий с певцами-солистами .
1.2. Строение голосового аппарата. Основные
компоненты системы голосообразования: дыхательный аппарат, гортань и голосовые
связки, артикуляционный аппарат. Регистровое строение голоса.
1.3. Правила охраны детского голоса. Характеристика
детских голосов и возрастные особенности состояния голосового аппарата. Мутация
голоса
1.4. Понятие о певческой установке. Правильное
положение корпуса, шеи и головы. Пение в положении «стоя» и «сидя». Мимика лица
при пении. Положение рук и ног в процессе пения.
Тема 2. Формирование детского голоса.
2.1. Звукообразование.
Образование голоса в гортани; атака звука (твёрдая, мягкая, придыхательная);
движение звучащей струи воздуха; образование тембра. Интонирование. Типы
звуковедения: 1еgаtо и non 1еgаtо, staccato. Понятие
кантиленного пения.
2.2. Певческое дыхание. Основные
типы дыхания: ключичный, брюшной, грудной, смешанный (косто-абдоминальный).
Координация дыхания и звукообразования. Правила дыхания – вдоха, выдоха,
удерживания дыхания.
2.3. Дикция и артикуляция. Понятие о
дикции и артикуляции. Положение языка и челюстей при пении; раскрытие рта.
Формирование высокой певческой форманты.
Тема 3. Работа над певческим репертуаром.
3.1. Работа с народной песней. Освоение
жанра народной песни, её особенностей: слоговой распевности, своеобразия
ладовой окрашенности, ритма и исполнительского стиля в зависимости от жанра
песни.
3.2. Работа с произведениями русских
композиторов-классиков. Освоение классического вокального
репертуара для детей. Освоение средств исполнительской выразительности:
динамики, темпа, фразировки, различных типов звуковедения.
3.3. Работа над произведениями зарубежных
композиторов-классиков. Освоение классического вокального
репертуара для детей, созданного зарубежными композиторами. Освоение
произведений различных жанров (песня, миниатюра, баллада ). Освоение средств
исполнительской выразительности - динамики, темпоритма, фразировки, штрихов и т.д. Исполнение
произведений: с сопровождением и без сопровождения инструмента.
Тема 4. Расширение музыкального кругозора
.
4.1. Прослушивание аудио- и видеозаписей.
