МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКАЯ
ОБЛАСТЬ
БОРОДУЛИХИНСКИЙ
РАЙОН
КГУ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ КИРОВА»
ПРОГРАММА
ПРИКЛАДНОГО КУРСА
«ЗА
СТРАНИЦАМИ ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА»
АВТОР: ЖУРИНА А.Н. УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ
Бородулихинский район
2017 год
РЕЦЕНЗИЯ
Каждый человек должен
знать историю своей малой Родины. Краеведческие знания имеют большую роль с
точки зрения подготовки учащихся к трудовой деятельности, помогают осуществлять
принцип взаимосвязи обучения с жизнью. Региональный компонент дает возможность
лучше изучить и узнать свой край, помогает усваивать школьную программу.
Выбранная тема курса актуальна. Рабочая программа обеспечивает
взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых и предметных
компетенций. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей
образования на различных ступенях и уровнях обучения.
Явная
низкая мотивация школьников в освоении краеведческого материала может быть
изменена, если ввести занятия по историко-географическому краеведению.
Содержание занятий дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией
своего ближайшего реального окружения – своего района, села, своей школы.
Программа
состоит из пояснительной записки, в которой четко прописаны цели и задачи
курса, знания, умения учащихся, содержание программы. Программа подготовлена
для учащихся 5-6классов и рассчитана на 34 часа, из которых 20 часов отведено
на практическую часть. Отрадно отметить, что через всю программу проходит
исследовательская и поисковая работа учащихся по заданным темам. Заслуживает
внимание развернутое календарно-тематическое планирование. В конце программы
имеется достаточный список литературы для учителя и учащихся. Программа курса
«За страницами учебника история Казахстана» подготовлена на научной основе,
теоретически и практически значима, программа готова к работе.
Рекомендуется
использовать учителям 5-10 классов.
Старший
преподаватель кафедры истории Казахстана
Государственного
Медицинского Университета г.Семей
Базарбеков Галымбек
Женисбекович
Программа курса «За страницами
истории Казахстана»
Пояснительная записка
В последнее десятилетие в
Казахстане произошли экономические и политические изменения, которые привели к
значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей.
Эти изменения снизили воспитательное воздействие нашей культуры и образования
как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более
заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно патриотического
сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения.
В воспитании казахстанца – гражданина и патриота – особенно важная роль
принадлежит общеобразовательной школе. Именно школа призвана воспитывать
гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых казахстанцев,
готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
Многое связывает человека с тем местом, где он родился и вырос. Родной край,
его люди, природа – всё это становится частью его судьбы. Осознание малой Родины
– главный методологический принцип духовно-нравственного воспитания учащихся. В
программе значительное место уделяется региональному компоненту.
Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться
знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает
школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.
Программа факультатива «За страницами учебника
история Казахстана» составлена для работы с школьниками и направлена на
социокультурную адаптацию ребенка, на подготовку его к гражданской и
нравственной деятельности. Материалы программы могут быть использованы на
уроках истории при изучении тем с использованием регионального компонента, на
внеклассных занятиях. Изучение родного края способствует воспитанию
патриотизма, дает возможность привлечь к поисково- исследовательской работе.
Обучение путем открытий – актуальна проблема нашего времени. Она имеет две
черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение
знаний.
Программа обучения рассчитана на
школьников 5-10 классов. В ее основе развитие личности ребенка посредством
знакомства с историей родного края. Программа курса предназначена для подготовки учащихся
ориентированных на краеведческую исследовательскую деятельность.
Целью программы является формирование основ
этнического самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта,
интерес к истории села Дмитриевка Бородулихинского района.
Задачи программы:
образовательные: структура программы позволяет познакомить ребят с
многонациональным составом населения села и района, культурными учреждениями
Дмитриевки, историей возникновения и развития Малой Родины;
развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу;
развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения
и навыки;
воспитательные: воспитывать такие личностные качества как доброта,
честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения;
воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.
Основные принципы, положенные в основу программы:
-
принцип доступности, учитывающий
индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для
их развития;
-
принцип демократичности,
предполагающий сотрудничество учителя и ученика;
-
научности, предполагающий
отбор материала из научных источников, проверенных практикой;
-
систематичности и
последовательности – знание в программе даются в определенной системе,
накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.
Основными критериями отбора материала при составлении программы является
ее культурная значимость в жизни района и села, актуальность, воспитательная
ценность.
Содержание программы элективного
курса включает теоретические, практические занятия и занятия исследовательского
типа.
Методы работы:
-
словесные методы: рассказ,
беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний
детей, являются источником новой информации.
-
наглядные методы:
демонстрации рисунков, альбомов, плакатов, макетов, схем, коллекций,
иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования
объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
-
практические методы:
изготовление рисунков, плакатов, схем, интервью и беседы с жителями села. Практические
методы позволяют воплотить теоретические знания на практике,
способствуют развитию навыков и умений детей. Учитывая возрастные и
психологические особенности детей, специфику курса необходимо использовать
такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с
информантами, практические работы. Такие формы работы позволяют детям
почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.
Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность
ее форм. Принципиальное изменение форм организации занятий заключается в том,
что занятие из класса, по возможности, переносится в ту среду, которая
изучается ( пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждения,
предприятия и т. д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, походов,
тематических актов, то есть необходимо расширение образовательного
пространства. Наряду с традиционными, в программе используются современные
технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения,
здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии,
краеведо–туристические технологии, проектные технологии.
Программа курса «За страницами истории Казахстана»
предусматривает следующие формы контроля знаний, умений и навыков:
разноуровневые тестовые и контрольные работы, отчеты по экскурсиям,
практическим работам, защиту проектов.
Занятия проходят 1 раз в неделю в течение 1
академического часа, всего в год 34 часа.
Основные требования к знаниям и умениям
При изучении курса «За страницами истории
Казахстана» учащиеся должны знать:
- Историю своей семьи;
- Общее представление о предмете и многообразии знаний о
родном крае. Интерес к предмету (эмоциональный уровень);
- Общее представление о «следах времени», об изменениях
облика нашего села, развитие воображения;
- Знакомство со «знакомым», радость собственного нового
узнавания.
- Практические навыки исследовательской работы, развитие
наблюдательности, способности к анализу. Эмоциональное восприятие события.
Учащиеся должны уметь:
-
Участвовать с беседами с жителями села и со старожилами;
-
Посещать музеи и другие культурные учреждения;
-
Участвовать в различных играх, праздниках.
Планируемые результаты освоения обучающимися программы.
личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки
выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ
казахстанской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные
учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов
опыт, специфической для каждой предметной области деятельности по получению
нового знания, его преобразованию и применению, а также система
основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной
научной картины
Программа
Тема№1. Село, в котором я живу. Моя школа. (3
часа)
«Большая»
и «малая» Родина. Название страны, области, района.
История
происхождения села Дмитриевка.
Наша
школа имени Кирова. Прошлое. Настоящее. Будущее.
Тема№2. История родного края. ( 5 часов)
Понятие
об историческом времени.
Основатели
нашего села- русские крестьяне-переселенцы.
Происхождение
названия села Дмитриевка.
Тема №3. Здесь каждый камень историей дышит.
(15 часов)
Формирование
населения нашего села во второй половине 19-нач 20 вв.
Установление
Советской власти и гражданская война в нашем регионе.
Период
работы и след в истории села -Государственной опытной станции.
История
возникновения улиц нашего района и села.
Конкурс
учащихся на тему: «История моей улицы».
Тема№4. Именитые земляки. Беру пример.(7
часов)
Герои
Советского Союза- бородулихинцы.
Мои
родственники- участники войны.
Наши
земляки на фронтах Великой отечественной войны: И.В.Косенков, Д.Т.Камоликов, М.Абеулов,
И.Т. Гулькин и другие.
История
Героя Советского Союза, нашего земляка, уроженца с.Богословка-Косенкова.И.В.
Переписка с последним героем СССР.
Вклад
в Победу тружеников тыла, наших земляков - жительница села Боровое
Чехлова.Т.К.
Тема № 5. Связь времен. Будущее и настоящее
моей Родины. (3 часа)
Знаменательный
2015 год для нашей страны. Круглые исторические даты.
20-летие
Конституции РК, 20-летие Ассамблеи народа Казахстана, 550-летие образования
Казахского ханства.
Итоговое повторение(1 час)
Сбор
и оформление краеведческого материала о творческих людях нашего села. Выявление
особенностей культуры своего населенного пункта. Защита своих работ.
Литература :
Книга памяти
Альбом музея
школы имени Кирова « Сквозь пламя войны»
Казахстан в Великой Отечественной войне 1941
- 1945 / гг. Абишев. - Алма-Ата., 1958г
Боздақтар.
Отан қорғау жолында құрбан болған алматылық боздақтарға ескерткiш-кiтап
А.Нысанбаев. - Алматы: Қазақ энциклопедиясы, 2000ж.
Герои Советского
Союза: Краткий биографический справочник.
Герои
Советского Союза-казахстанцы.Т. 1.(А-Л). - Алма-Ата:
Казахстан, 1968 г.
Интернет-ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.