Программа работы кружка "Моё Отечество"

Муниципальное образование город Новороссийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10

                                                                                   Утверждено

                                                                       решением педсовета

                                                 протокол № 1 от 27.08.2015

                                               председатель педсовета

                _________О.А. Горелова       

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МОЁ ОТЕЧЕСТВО - МОЯ СЕМЬЯ»

тип программы: ориентированная на достижение результатов   определенного    уровня

направление: духовно-нравственное

кружок « МОЕ ОТЕЧЕСТВО- МОЯ СЕМЬЯ»

срок реализации программы - 2 года

возраст обучающихся – 5,6 класс

     количество часов  68 часов

                                                                       Капитанская Наталья Сергеевна

                                                                 (Ф.И.О. учителя, составителя)

г. Новороссийск

2015-2016 учебный год

Содержание

1.Пояснительная записка……………………………………………………. 3

2.Учебно-тематический план…………………………………………………6

3.Содержание программы ……………………………………………………9

4.Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной   деятельности     …………………………………………………………………12

5.Формы и виды контроля   …………………………………………………13

6.Методические рекомендации………………………………………………13

7.Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса    ………………………………………………………………………17

1.Пояснительная записка

        Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения.  Россия сегодня нуждается в гражданах, осознающих свою ответственность за судьбу страны. Заниматься гражданским воспитанием современных детей непросто, т.к. атмосфера, в которой они живут, часто формирует ложные идеалы, размывая нравственные понятия. Перед школой и педагогами в соответствии с новым ФГОС стоит задача - актуализировать процесс воспитания гражданственности как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Возрастные особенности учащихся 5-х,6-х классов, их высокая познавательная активность, эмоциональность, доверчивость позволяют учителю добиваться поставленных целей. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Надо воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны в нем видеть человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно – нравственного и правового долга. Сегодня в педагогике живут идеи самоценности детства, сотрудничества, педагогической поддержки, самоподдержки личности, толерантности. Следовательно, встает задача создания условий для свободного выбора форм и способов самореализации на основе присвоения общечеловеческих ценностей.
      Главное в программе «Мое Отечество - моя семья»- системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. Программа предполагает расширение кругозора учащихся, развитие их активности, творческих способностей и воображения. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Цель: формирование гармоничной, всесторонне развитой, творческой      личности, способной к самореализации и самоопределению в социуме:

·        гармоничное развитие предполагает сочетание в организуемой педагогической деятельности общечеловеческих, социальных, национальных и личностных ценностей;

·        всестороннее развитие предполагает включение школьника в многообразные виды деятельности: интеллектуально-познавательную, ценностно-ориентировочную, трудовую, общественно-полезную, художественную, игровую, неформальную деятельность свободного общества;

·        творческое развитие предполагает возможность раскрытия и реализации определенных способностей, заложенных в каждом ребенке;

·        самореализация предполагает развитие самостоятельности, способности строить жизнь, достойную человека, основанную на Добре, Истине, Красоте.

Данная цель обхватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, системы, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду через выполнение следующих задач воспитания:

    -создание и поддержание условий для личностных структур, обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала и его реализации в будущем;

    -воспитание учащихся в духе личностного достоинства, уважения  прав человека, гражданственности, патриотизма;

    -воспитание уважительного отношения к традициям своего и других народов;

   -приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение и усвоение этих ценностей;

   -формирование общих представлений о месте истории, культуры в прошлом и настоящем Кубани   и  малой родины- Новороссийска;

   -создание условия для участия семей в воспитательном процессе.

Программа предусматривает следующие направления:

·        Интеллектуально-познавательное воспитание;

·        Военно-патриотическое воспитание;

·        Ценностно-ориентировочное и нравственное воспитание;

·        Формирование уважительного отношения к труду;

·        Художественно-эстетическое воспитание;

·        Экологические воспитание;

·        Работа с родителями;

·        Традиции школы;

·        Работа по профилактике правонарушений.

Все эти направления  включены в следующие разделы программы:

1- «Моя семья»: изучение традиций и родословной семьи, формирование уважения к членам семьи, формирование понимания сущности социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены, так как патриотизм, по словам Д.С.Лихачева , начинается с любви к своей семье.

2-«Мой край»: расширение знаний школьников об историческом прошлом и настоящем Новороссийска и Краснодарского  края.

3-«Мой народ»: формирование уважительного отношения к своему народу и другим народам, осознания принадлежности к членам коллектива.

4-«Мое Отечество»: формирование представления школьника  о его правах и обязанностях, необходимых в жизни, создание мотивации в осознании себя как члена общества, представителя своей страны.

Формы организации работы с аудиторией:

-беседы

-встречи с интересными людьми

-экскурсии

-заочные путешествия

-игры и викторины

-тесты

-посещение музеев

-оформление выставок

-проектная и исследовательская деятельность

Место проведения занятий:

-МБОУ СОШ №10

-школьный и городской музеи

-исторические места города

-школьная и городская библиотеки

-Пионерская роща 

Нормативно-правовой и документальной основой программы являются:

·        Закон РФ «Об образовании»

·        Конвенция ООН о правах ребенка

·        Конституция Российской федерации (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)

·        Семейный кодекс РФ. Раздел 4 « Права и обязанности родителей и детей»

·        Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

·        Концепция духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников

·        Устав МБОУ СОШ №10

Данная программа составлена на основе авторской программы В.Н.Суслова «Я-гражданин России» и соответствует требованиям Федерального государственного стандарта общего образования и реализуется в рамках раздела базисного учебного плана «Внеурочная деятельность» по духовно-нравственному направлению.

Программа адресована учащимся 5–х, 6-х классов и рассчитана на 68 часов. Периодичность занятий -1 час в неделю

2.Учебно-тематический план

5 класс

№п\п	Наименование разделов	Всего часов	Аудит.	Внеаудит.	Характеристика деятельности обучающихся
1	Моя семья	8	1	7	Развитие детей в процессе игровой, досуговой, творческой и трудовой деятельности. Знакомство с семейными традициями, праздниками. Умение различать позиции нравственных норм поведения, допустимых в обществе. Выбор оптимальных форм поведения во взаимоотношениях с членами семьи, со взрослыми. Умение вести диалог-расспрос и готовить на основе полученной информации сообщения.  Поиск дополнительной информации о родном крае в газетах, журналах, Интернете. Моделирование ситуаций, связанных со взаимоотношениями с одноклассниками, представителями других народов. Умение объяснять смысл символики. Умение готовить проекты и оформлять их под  руководством старших.
2	Мой край	8	4	4
3	Мой народ	8	5	3
4	Мое Отечество	8	3	5
5	Защита проектов	2	1	1
Итого:		34	14	20

6 класс

№п\п	Наименование разделов	Всего часов	Аудит.	Внеаудит.	Характеристика деятельности обучающихся
1	Моя семья	8	1	7	Развитие детей в процессе игровой, досуговой, творческой и трудовой деятельности. Знакомство с семейными традициями, праздниками. Умение различать позиции нравственных норм поведения, допустимых в обществе. Выбор оптимальных форм поведения во взаимоотношениях с членами семьи, со взрослыми. Умение вести диалог-расспрос и готовить на основе полученной информации сообщения.  Поиск дополнительной информации о родном крае в газетах, журналах, Интернете. Моделирование ситуаций, связанных со взаимоотношениями с одноклассниками, представителями других народов. Умение объяснять смысл символики. Умение готовить проекты и оформлять их под  руководством старших.
2	Мой край	8	4	4
3	Мой народ	8	5	3
4	Мое Отечество	8	3	5
5	Защита проектов	2	1	1
Итого:		34	14	20

Тематическое планирование

5 класс

№п\п	Наименование разделов, тем	Все- го ча- сов	Тео- рия	Практи- ка	Форма деятельности
1	МОЯ СЕМЬЯ	8	1	7
1.1	«Будем знакомы!»			1	Рассказ о себе, ролевая игра
1.2	«Крепка семья-крепка держава»		1		Беседа, составление родословной
1.3	Традиционная русская семья			1	Познавательная беседа, игра
1.4	Казачья семья			1	Беседа, инсценировка
1.5	Значение  имен и фамилий			1	Исследование
1.6	Мой дом			1	Проект «Мое жилище»
1.7	Семейные традиции			1	Оформление фотоальбома
1.8	Семейное дело			1	Ролевая игра
2.	МОЙ КРАЙ	8	4	4
2.1	«Край родной, навек любимый»		1		Познавательная     беседа
2.2	Символика Краснодарского края и г.Новороссийска		1		Беседа, тест
2.3	Жемчужины Кубани		1		Заочное путешествие
2.4	Новороссийск-моя малая родина		1		Беседа, фотоконкурс,тест
2.5	Достопримечательности  Новороссийска			1	Экскурсия
2.6	Спасибо деду за Победу			1	Встреча с ветераном ВОВ
2.7	Названия улиц города			1	Исследование, проект
2.8	Знаешь ли ты свой город и край?			1	Викторина
3.	МОЙ НАРОД	8	5	3
3.1	Мы-россияне		1		Беседа, викторина
3.2	Казацкому роду нет переводу			1	Беседа, исследование
3.3	Казачья отвага и верность в пословицах и поговорках			1	Составление мини- сборника
3.4	Ремесла народов России		1		Беседа,тест
3.5	Деревянных дел мастера		1		Заочное путешествие в Кижи, Хохлому.
3.6	Традиции народов Кавказа			1	Ролевая игра
3.7	Кто такие поморы?		1		Беседа,тест
3.8	Коренные сибиряки		1		Заочная экскурсия в Сибирь
4.	МОЕ ОТЕЧЕСТВО	8	3	5
4.1	Твое государство		1		Беседа, составление словарика
4.2	Использование государственной символики		1		Беседа,тест
4.3	Судебная власть			1	Ролевая игра «Суд над мачехой из сказки «Морозко»
4.4	«Этот День Победы!			1	Участие в военно-патриотиче- ских акциях
4.5	«Дети и война»			1	Встреча с малолетним узником
4.6	Города воинской славы		1		Заочное путешествие
4.7	«Золотое кольцо России»			1	Подбор открыток и фотографий для альбома
4.8	Заповедные места России			1	Оформление альбома.
5.	ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ	2	1	1	Выступления учащихся
	Всего:	34	13	21

6 класс

№п\п	Наименование разделов, тем	Все- го ча- сов	Тео- рия	Практи- ка	Форма деятельности
1	МОЯ СЕМЬЯ	8	1	7
1.1	«Разрешите представиться!»			1	Рассказ о себе, ролевая игра
1.2	«Крепкая и дружная семья – надежда и оплот страны»		1		Беседа, составление родословной
1.3	Счастье каждой семьи – счастье человечества!			1	Познавательная беседа, игра
1.4	Мы – весёлая семья! Рядом, вместе – ты и я!			1	Беседа, инсценировка
1.5	Значение имен и фамилий			1	Исследование
1.6	Тепло и счастье мира – дома, Семья, что с радостью знакома			1	Проект «Мое жилище»
1.7	Семья мне счастье подарила, широкий путь в миры открыла			1	Оформление фотоальбома
1.8	Дети – радость, счастье и мудрость семьи!			1	Ролевая игра
2.	МОЙ КРАЙ	8	4	4
2.1	«Ты, Кубань, ты наша Родина, вековой наш богатырь»		1		Познавательная     беседа
2.2	Символика края и города Новороссийска		1		Беседа, тест
2.3	Памятники природы Краснодарского края		1		Заочное путешествие
2.4	Новороссийск – город-герой, город-труженик		1		Беседа, фотоконкурс,тест
2.5	Виртуальное путешествие по Новороссийску			1	Экскурсия
2.6	70 лет Великой Победе			1	Встреча с ветераном ВОВ
2.7	Названия улиц города			1	Исследование, проект
2.8	Викторина по истории города			1	Викторина
3.	МОЙ НАРОД	8	5	3
3.1	Россия – щедрая душа		1		Беседа, викторина
3.2	Казачья семья			1	Беседа, исследование
3.3	Казачьи обряды и традиции			1	Составление мини- сборника
3.4	Умельцы России		1		Беседа,тест
3.5	Деревянных дел мастера		1		Заочное путешествие в Кижи, Хохлому.
3.6	Обычаи, традиции и верования народов Кавказа			1	Ролевая игра
3.7	Кто такие поморы?		1		Беседа,тест
3.8	Народы России		1		Заочная экскурсия в Сибирь
4.	МОЕ ОТЕЧЕСТВО	8	3	5
4.1	Россия священная наша держава		1		Беседа, составление словарика
4.2	Использование государственной символики		1		Беседа,тест
4.3	Органы власти			1	Ролевая игра «Суд над мачехой из сказки «Морозко»
4.4	«Этот день мы приближали, как могли»			1	Участие в военно-патриотиче- ских акциях
4.5	Малолетние узники			1	Встреча с малолетним узником
4.6	Города воинской славы		1		Заочное путешествие
4.7	Виртуальное путешествие по «Золотому кольцу России»			1	Подбор открыток и фотографий для альбома
4.8	Уникальные места России			1	Оформление альбома.
5.	ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ	2	1	1	Выступления учащихся
	Всего:	34	13	21

3.Содержание программы

Раздел 1. МОЯ СЕМЬЯ  (8 часов)

Занятие 1.«Будем знакомы!»

Стимуляция креативных способностей. Учащийся называет свое имя и три качества, присущих ему. Рассказ о своем хобби и об успешных поступках.Объединение в малые группы по сходству хобби.

Занятие 2. «Крепка семья-крепка держава»

Понятие семьи. Система семейных отношений. Родословная семьи. Дружная семья-крепкая держава. Значение мира и согласия в семье.

Занятие 3. Традиционная русская семья.

Большая семья в России, ее состав. Распределение обязанностей в русской семье. Приобщение детей к обязанностям по дому.

Занятие 4.Казачья семья.

Как создавалась казачья семья.  Традиции в казачьей семье. Выбор невесты. Свадебные обряды.

Занятие 5. Мой дом.

Описание своего жилища. Любимый уголок в доме. Помощь по дому. Семейные обязанности. «Своя хатка-родная матка».

Занятие 6. Образование имен и фамилий, их значение и разнообразие. В фамилиях-связь поколений.

Занятие 7. Семейные традиции.

Познавательные, оздоровительные и праздничные традиции. Семья вместе – и душа на месте.

Занятие 8. Семейное дело.

Бюджет семьи. Семейный бизнес. Заинтересованность в результатах труда. Распределение денег в семье.

Раздел 2.  МОЙ КРАЙ     (8 часов)

Занятие 1. «Край родной, навек любимый».Своеобразие Краснодарского края. Кубань-житница России. Люди-слава и гордость Кубани.

Занятие 2. Символика Краснодарского края и г.Новороссийска.

Назначение и использование символики.

Занятие 3.Жемчужины Кубани.

Знаменитые курорты и здравницы края. Сочи- столица зимней Олимпиады. Центры виноградарства.

Занятие 4. Новороссийск-моя малая Родина.

Историческое прошлое города. Мои любимые места в городе. Мой вклад в процветание Новороссийска.

Занятие 5. Достопримечательности Новороссийска.

Новороссийск-город –герой. Малая земля-священная земля. Памятники на Малой земле.

Занятие 6. Спасибо деду за Победу.

Знакомство с людьми, участниками ВОВ. Сбор материалов о ветеранах.

Занятие 7. Названия улиц города.

Происхождение географических названий. Их имена на карте города.

Занятие 8. Знаешь ли ты свой город и край?

Викторина на лучшего знатока краеведения.

Раздел 3.  МОЙ НАРОД     (8 часов)

Занятие 1. Мы-россияне.

Знание традиций, истории своего народа. Гордость за своих соотечественников.

Занятие 2. Казацкому роду нет переводу.

Продолжение традиций казачества. Преемственность поколений.

Занятие 3. Казачья отвага и верность в пословицах и поговорках.

Подбор пословиц, прославляющих казачество. Составление мини-сборника.

Занятие 4. Ремесла народов России.

Многообразие видов деятельности человека. Занятия народов России.

Занятие 5. Деревянных дел мастера.

Умение русского мужчины мастерить из дерева. Декоративно-прикладное творчество.

Занятие 6. Традиции народов Кавказа.

Воспитание гордости и самоуважения. Значение чести и традиций на Кавказе.

Занятие 7. Кто такие поморы?

История появления поморов. Лучшие мореходы и рыболовы России. Отношение к природе. Смелость и открытость.

Занятие 8.Коренные сибиряки.

Суровый климат Сибири и человеческие отношения. Поклонение предкам.   Гостеприимство и трудолюбие.

Раздел 4. МОЕ ОТЕЧЕСТВО      (8 часов)

Занятие 1. Я и государство.

Устройство государства. Верность гражданскому долгу. Готовность к защите Отечества

Занятие 2. Использование государственной символики.

Когда и где используются государственные символы. Изображение государственного герба.

Занятие 3. Судебная власть.

Из каких частей состоит судебная власть в РФ. Судья-носитель судебной власти. Судебное заседание.

Занятие 4. «Этот День Победы!».

Почему война-Великая Отечественная? Главный лозунг военного времени.Праздник со слезами на глазах.

Занятие 5.Дети и война.

Тяжелые испытания для ровесников в годы войны. Сыны полка. Отношение к детям в концлагерях.

Занятие 6. Города воинской славы.

Кровопролитные сражения в годы войны. Поклонение памяти героев. Война в жизни каждой семьи.

Занятие 7. «Золотое кольцо России»

Какой из городов России  самый древний? Большие и малые города России. Богатство истории нашей страны.

Занятие 8. Заповедные места России.

Человек и природа. Ее сохранение.  Оформление альбома « Мир заповедной природы.

Раздел 5.ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ   (2 часа)

Подготовка под руководством учителя и защита проекта по самостоятельно выбранной теме

4.Предполагаемые результаты реализации программы

В результате реализации программы "Мое Отечество-моя семья" предполагается достижение следующих результатов:

-первый уровень-понимание ценности семьи, уважение  достоинства человека, независимо от его национальности,  приобретение учащимися дополнительных знаний об истории Краснодарского края, города Новороссийска, отдельных регионов России,  проявление интереса к жизни других народов, населяющих нашу страну, принятие базовых национальных ценностей, умение ориентироваться в событиях и фактах, осознание связи истории родного края с историей страны;

-второй уровень- воспитание гражданина,  осознающего  ответственность за свою судьбу и судьбу страны, усиление ориентации школьника на духовные ценности, стремление к миру и гармонии с окружающим миром. Формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку и культуре представителей народов России. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности;

-третий уровень- достижение высокого уровня умений в самостоятельной и исследовательской  работе, сформированность потребности к самообразованию, развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора.

       Личностные и метапредметные результаты способствуют решению  воспитательных задач:

-формирование гармоничной, всесторонне развитой личности, способной к самореализации и самоопределению в социуме;

-включение школьников в разнообразные виды деятельности: интеллектуальную, познавательную, ценностно-ориентировочную, развитие творческого потенциала учащихся;

- совершенствование коммуникативных навыков;

-создание воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка.

        Для решения воспитательных задач обучающиеся вместе с педаго-

гами и родителями, иными субъектами воспитания и социализации обраща-

ются к содержанию:

-общеобразовательных дисциплин;

-периодической литературы, публикаций, радио- и телепередач,

отражающих современную жизнь;

-духовной культуры и фольклора народов России;

-истории, традиций и современной жизни своей Родины, своего края, города,

своей семьи;·

-произведений искусства;

-жизненного опыта своих родителей (законных представителей) и прародителей;

-общественно полезной и личностно значимой деятельности в рамках педагогически организованных социальных и культурных практик;

-других источников информации и научного знания.

     Реализация ценностных ориентиров в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования универсальных учебных действий обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития школьников.

5.Формы и виды контроля

- тестирование

-творческие задания

-викторины

-исследовательская работа

-выполнение и защита проектов

-портфолио

-выставки

-инсценирование

6. Методические рекомендации

         Осознание своей включенности в жизнь страны формируется у учащихся путем привязки содержания курса к жизни каждого из них через личностно-ориентированные вопросы и задания, связь сведений с жизнью своей семьи, своих родственников, своего края и  города.

           Занятия нацелены как  на применение  пассивных методик (рассказ, беседа, демонстрация, сообщение сведений) обучения, так и на задания, которые носят исключительно активный  и интерактивный характер (исследовательская деятельность, разработка и защита проектов, самостоятельный поиск знаний). 

         Учитель может получить информацию о понимании каждым учащимся рассматриваемых сложных тем через тестирование. При  желании учащихся и при их возможностях учитель может включать детей в проектную деятельность не только на заключительных занятиях. В проектной деятельности могут участвовать как один ученик, так и группа школьников, а также их родители.

Залог успеха в работе по настоящей программе в том, чтобы занятия были пронизаны творческим началом; чтобы ученики постоянно обращались к различным методам раскрытия того или иного явления, учились участвовать в диалоге, откровенно обсу­ждать события прошлого и настоящего, извлекать уроки и делать выводы из событий истории, активно уча­ствовать в возрождении и обновлении прогрессивных культур­ных традиций.

Программа  «Мое Отечество- моя семья» опирается на традиционные источники духовности, такие как:

·        патриотизм - любовь к Родине, своему краю, городу, своему народу, социальная солидарность - свобода личная и национальная; доверие к людям, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

·        гражданственность – долг перед Отечеством, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок;

·        семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших;

·        труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

·        наука - ценность знания, стремление к истине;

         Отличительная особенность данной программы – продуктивная работа всех учащихся, активизация их мыслительной деятельности. Сочетая научность преподавания с доступностью и яркой интересной наглядностью, можно добиться того, что все дети будут работать увлечённо. К занятиям можно привлекать родителей,  историков – краеведов, представителей городских национальных обществ, юристов, сотрудников музеев. Проблемы, поднятые на  занятиях, продолжают обсуждаться в семье, что ещё больше скрепляет дружбу и взаимопонимание взрослых и детей.

Основные методы обучения: монологический, диалогический, показательный:

Основные методы преподавания:

объяснительный, информационно-сообщающий, иллюстративный;

Основные методы учения:

репродуктивный, исполнительский, частично-поисковый, поисковый;

Основные методы воспитания:

убеждения, упражнения, личный пример.

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

·        создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

·        обсуждение творческого воображения учащихся в практической и творческой деятельности;

·        применение индивидуальных, групповых форм обучения;

формирование знаний учащихся на разных психологических уровнях.

Примерные тесты по темам

к занятию по теме 1.2 "Традиционная русская семья"

1.Как назывался глава большой русской семьи?

     1) главак

     2) большак

     3)старшак

2.Почему о большой семье можно было сказать, что это настоящая крепость?

     1) в большой семье один за всех и все за одного

     2) в большой семье много мужчин-защитников

     3) большой семьей можно построить дом, похожий на крепость

3.На чем держалось благосостояние большой семьи на Руси?

     1) на любви

     2) на мужестве

     3) на труде

4. Что связывает членов одной семьи?

     1) общение, забота друг о друге, поддержка, доверие

     2) беспрекословное подчинение, вымогательство денег

     3) частые застолья, веселое времяпрепровождение

к занятию по теме 1.8 "Семейное дело"

1.Что такое  семейная династия?

    1) несколько поколений семьи, занимающихся одним делом

    2) родственники, имеющие одну фирму

    3)родственники, вложившие деньги в один бизнес

2.Представь, что ты разбогател. Как ты распорядишься своим капиталом?

     1) потрачу все деньги

     2)вложу в дело

     3) положу в банк

3.Чем достигается уважение к человеку?

      1) богатством

      2) известностью

      3) достойным трудом

к занятию по теме 3.8 "Коренные сибиряки"

1. В каком ряду  перечислены коренные жители Сибири?

       1) карелы, марийцы, украинцы

       2) чеченцы, чуваши, черкесы

       3) якуты, буряты, тувинцы.

2.Каждому сибиряку  с младенчества прививается отношение к природе через "нельзя". Что это значит?

       1) нельзя обижать себя и потому не надо жалеть природу

       2) природа вечна, не стоит ее жалеть

       3)нельзя губить природу- она  необходима для выживания

3. Школьнику из Москвы нужно пройти по тайге 5 км и не заблудиться. Кого ему нужно взять в попутчики?

        1) друга, который много читал о тайге

        2) ученика местной школы

        3) школьника из соседнего города с собакой

к занятию по теме 4.1 " Твое государство"

1.Что означает слово "федерация"?

       1) собрание

       2) объединение

       3) товарищество

2. В какой стране живут граждане, имеющие право участвовать в решении государственных дел?

       1) в стране,  которой управляет один человек

       2) в демократической стране

       3) в стране, которой по очереди управляют субъекты

3.  Определи неверное утверждение, характеризующее субъекты РФ.

       1) они равноправны

       2) они обладают самостоятельностью

       3) они имеют свою армию

к занятию по теме 4.3 " Судебная власть"

1. Что значит правосудие?

       1) это когда судья всегда прав

       2) это справедливое разрешение в суде споров и конфликтов

       3) это место, где судят людей

2. Какое главное назначение суда?

       1) наказать преступников

       2) опросить свидетелей

       3)защитить невиновных от несправедливых обвинений

3.  Кто  не может обратиться в суд?

        1) гражданин

        2) предприятие

        3) несовершеннолетний

Примерная тематика проектной деятельности

1.Изготовление альбома "Родословная  моей  семьи"

Последовательность работы:

1) расспроси своих близких о  родственниках по линии отца и попробуй вместе с ними составить родословную своей семьи;

2) сделай схему родственных связей своей семьи. Нарисуй на схеме дерево;

3) узнай истории жизни своих предков, собери сохранившиеся  фотографии, сделай альбом.

2.Проведение исследования "Откуда пошла моя фамилия?"

Последовательность работы:

1)отыщи информацию о происхождении своей фамилии в Интернете, в журналах и книгах;

2)определи происхождение фамилии: от отчества, от рода деятельности, от места жительства;

3) выясни известных носителей твоей фамилии;

4)опиши происхождение фамилии  и ее историю.

3.Проект "Создай свое государство"

Последовательность работы:

1) придумай свое государство-остров, нарисуй его в виде географической карты, укажи столицу, другие города;

2) определи структуру власти в этом государстве, права и обязанности его граждан, род их занятий;

3) опиши свое государство, дополни текст рисунками.

7.Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

№п\п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
	Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
	Для учителя
1.	Амонашвили Ш.А. Школа жизни. М.-2007
2.	Большаков С.В. Куда идешь , человек? Классный руководитель, 2009-№2
3.	Волкова Т.В. Наука быть человеком Волгоград,2008
4.	Власова Т.И. Духовно-нравственное развитие школьников как процесс овладения смыслом жизни. Педагогика ,2008- №9
5.	Володина Л.О. Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье. Педагогика,2011- №4
6.	Данилюк А.Я. Духовно-нравственное воспитание российских школьников. Педагогика,2009 -№4
7.	Жарковская Т.Г. Возможные пути духовного образования в современных условиях. Стандарты и мониторинг, 2003-№3
8.	Закирова И.Г. Я среди людей: программа по совершенствованию для 5-9 класов. Классный руководитель, 2009-№1
9.	Кузьмина О.В., Максимцева Т.А. Воспитываем гражданина: система гражданского образования в школе. ООО «Глобус»,2007
10.	Ляхов И.И. Проектная деятельность М.1996
11.	Лазарева Т.В. Красота спасет мир. М.2006
12.	Михалкович Н.В. Педагогика развития. Мн: Тессей,2006
13.	От гражданского образования к демократической школе: материалы проекта « Роль администраторов школ в гражданском образовании» Ярославль, 2001
14.	Основы нравственности: Учебное пособие для школьников. Сост. Янушкявичюс Р.В. М. Просвещение,1986
15.	Система гражданского образования школьников. Методическое пособие. Сост. Дмитриенко Г.В., Зорина Т.С., Черникова Т.В. М.Глобус,2006
16.	Селиванова О.И. Формирование ценностных ориентаций обучающихся. Воспитание школьников.2008 -№10
17.	Семыкина Е.Н. Гражданско-нравственное становление школьников в процессе воспитания. Воспитание школьников.2011-№5
18.	Человечество и цивилизация на пороге нового тысячелетия . М.1989-№2
19.	Чучмай Г.Т. Тайна географических названий. Краснодар,2000
19.	Якунина И.В. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения: дополнительное образование и воспитание.2011-№1
20	Янушкявичене О. Базовые основания личности человека. Воспитательная работа в школе2011-№2
	Для учащихся
1.	Азбука города-героя Новороссийска. Сост.: С.Новиков, С.Ковалева (к 170-летию основания_
2.	Атамань. Сост.Еременко Е.Н., Чуп О.В. Краснодар Традиция, 2011
3.	Бардадым В. Радетели земли Кубанской .Краснодар «Советская Кубань». 1998
4.	Борисов В.И. Занимательное краеведение. Кубанское книжное издательство Краснодар. 2005
5.	Баранченко В. Схватка над бездной. Краснодар «Советская Кубань». 1999
6.	Варрава И. Гомон Дикого поля. Краснодар «Советская Кубань».  2000
7.	Ганчук Н.А., Шаповалов А.В. Традиционный костюм черноморского казачества Краснодар Традиция, 2011
8.	Литовка И. Д. Легендарный город-герой Новороссийск    Новороссийск , 2008
9.	Журнал «Семейное чтение»
10.	Журнал «Читайка»
	Печатные пособия
1.	Таблицы, постеры
	Технические средства обучения	Количество
1.	Мультимедийный проектор	1
2.	Мультимедийный компьютер	1
3.	Телевизор с универсальной подставкой	1
4.	Аудиомагнитофон	1
	Экранно-звуковые пособия
1.	Видеофильмы	1
2.	Аудиозаписи	1
	Игры  и игрушки
1.	Настольные игры
2.	Игрушки казачьей направленности
3.	Предметы декоративно-прикладного творчества России
4.	Игровые компьютерные программы
	Оборудование класса
1.	Классная доска	1
2.	Интерактивная доска	1
3.	Экран	1

Муниципальное образование город Новороссийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10

                                                                                   СОГЛАСОВАНО

                                                                       Заместитель директора по УВР

                _________Т.Г. Солянник

27.08.2015       

КАЛЕНДАРНО_ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«МОЁ ОТЕЧЕСТВО - МОЯ СЕМЬЯ»

кружок « МОЕ ОТЕЧЕСТВО- МОЯ СЕМЬЯ»

срок реализации программы - 1 год

возраст обучающихся – 5  класс

     количество часов  34 часа

                                                                       Капитанская Наталья Сергеевна

                                                                 (Ф.И.О. учителя, составителя)

Планирование составлено на основе рабочей программы «Моё Отечество – моя семья», утверждённой решением Педагогического совета от 27.08.2015, протокол № 1.

г. Новороссийск

2015-2016 учебный год

Календарно-тематическое планирование

5 класс

№ п/п	Тема учебного занятия	Кол-во часов	Даты проведения		Оборудование урока	Основные виды учебной деятельности
			план	факт
Раздел 1 «Моя семья» (8 часов)
1	«Будем знакомы!»	1	02.09. 2015		Мультимедийная установка	Развивать детей в процессе игровой, досуговой, творческой и трудовой деятельности. Знакомиться с семейными традициями, праздниками.
2	«Крепка семья – крепка держава»	1	09.09		Мультимедийная установка
3	Традиционная русская семья	1	16.09		Мультимедийная установка
4	Казачья семья	1	23.09		Мультимедийная установка
5	Значение имён и фамилий	1	30.09		Мультимедийная установка
6	Мой дом	1	07.10		Мультимедийная установка
7	Семейные традиции	1	14.10		Мультимедийная установка
8	Семейное дело	1	21.10		Мультимедийная установка
Раздел 2 «Мой край» (8 часов)
9	«Край родной, навек любимый»	1	28.10		Мультимедийная установка	Искать дополнительную информацию о родном крае в газетах, журналах, Интернете. Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с членами семьи, со взрослыми. Уметь вести диалог-расспрос и готовить на основе полученной информации сообщения.
10	Символика Краснодарского края и города Новороссийска	1	11.11		Мультимедийная установка
11	Жемчужины Кубани	1	18.11		Мультимедийная установка
12	Новороссийск – моя малая Родина	1	25.11		Мультимедийная установка
13	Достопримечательности Новороссийска	1	02.12		Мультимедийная установка
14	Спасибо деду за Победу	1	09.12		Мультимедийная установка
15	Названия улиц города	1	16.12		Мультимедийная установка
16	Знаешь ли ты свой город и край?	1	23.12		Мультимедийная установка
Раздел 3 «Мой народ» (8 часов)
17	Мы – россияне	1	13.01. 2016		Мультимедийная установка	Моделировать ситуации, связанные со взаимоотношениями с одноклассниками, представителями других народов
18	Казацкому роду – нет переводу	1	20.01		Мультимедийная установка
19	Казачья отвага и верность	1	2.01		Мультимедийная установка
20	Ремёсла народов России	1	03.02		Мультимедийная установка
21	Деревянных дел мастера	1	10.02		Мультимедийная установка
22	Традиции народов Кавказа	1	17.02		Мультимедийная установка
23	Кто такие поморы?	1	24.02		Мультимедийная установка
24	Коренные сибиряки	1	02.03		Мультимедийная установка
Раздел 4 «Моё Отечество» (8 часов)
25	Твоё государство	1	09.03		Мультимедийная установка	Различать позиции разных норм поведения, допустимых в обществе
26	Использование государственной символики	1	16.03		Мультимедийная установка
27	Судебная власть	1	06.04		Мультимедийная установка
28	«Этот день Победы!»	1	13.04		Мультимедийная установка
29	«Дети и война»	1	20.04		Мультимедийная установка
30	Города воинской славы	1	27.04		Мультимедийная установка
31	«Золотое кольцо России»	1	04.05		Мультимедийная установка
32	Заповедные места	1	11.05		Мультимедийная установка
Раздел 5 «Защита проектов» (2 часа)
33	Защита проектов	1	18.05		Мультимедийная установка	Объяснять смысл символики. Готовить проекты и оформлять их под руководством старших
34	Итоговое занятие	1	25.05		Мультимедийная установка

Муниципальное образование город Новороссийск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10

                                                                                   СОГЛАСОВАНО

                                                                       Заместитель директора по УВР

                _________Т.Г. Солянник

27.08.2015       

КАЛЕНДАРНО_ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«МОЁ ОТЕЧЕСТВО - МОЯ СЕМЬЯ»

кружок « МОЕ ОТЕЧЕСТВО- МОЯ СЕМЬЯ»

срок реализации программы - 1 год

возраст обучающихся – 6 класс

     количество часов  34 часа

                                                                       Капитанская Наталья Сергеевна

                                                                 (Ф.И.О. учителя, составителя)

Планирование составлено на основе рабочей программы «Моё Отечество – моя семья», утверждённой решением Педагогического совета от 27.08.2015, протокол № 1.

г. Новороссийск

2015-2016 учебный год

Календарно-тематическое планирование

6 класс

№ п/п	Тема учебного занятия	Кол-во часов	Даты проведения		Оборудование урока	Основные виды учебной деятельности
			план	факт
Раздел 1 «Моя семья» (8 часов)
1	«Разрешите представиться!»	1	02.09. 2015		Мультимедийная установка	Развивать детей в процессе игровой, досуговой, творческой и трудовой деятельности. Знакомить с семейными традициями, праздниками
2	«Крепкая и дружная семья – надежда и оплот страны»	1	09.09		Мультимедийная установка
3	Счастье каждой семьи – счастье человечества!	1	16.09		Мультимедийная установка
4	Мы – весёлая семья! Рядом, вместе – ты и я!	1	23.09		Мультимедийная установка
5	Значение имен и фамилий	1	30.09		Мультимедийная установка
6	Тепло и счастье мира – дома, Семья, что с радостью знакома	1	07.10		Мультимедийная установка
7	Семья мне счастье подарила, широкий путь в миры открыла	1	14.10		Мультимедийная установка
8	Дети – радость, счастье и мудрость семьи!	1	21.10		Мультимедийная установка
Раздел 2 «Мой край» (8 часов)
9	«Ты, Кубань, ты наша Родина, вековой наш богатырь»	1	28.10		Мультимедийная установка	Уметь искать дополнительную информацию о родном крае в газетах, журналах, Интернете. Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с членами семьи, со взрослыми. Уметь вести диалог-расспрос и готовить на основе полученной информации сообщения.
10	Символика края и города Новороссийска	1	11.11		Мультимедийная установка
11	Памятники природы Краснодарского края	1	18.11		Мультимедийная установка
12	Новороссийск – город-герой, город-труженик	1	25.11		Мультимедийная установка
13	Виртуальное путешествие по Новороссийску	1	02.12
14	70 лет Великой Победе	1	09.12		Мультимедийная установка
15	Названия улиц города	1	16.12		Мультимедийная установка
16	Викторина по истории города	1	23.12		Мультимедийная установка
Раздел 3 «Мой народ» (8 часов)
17	Россия – щедрая душа	1	13.01. 2016		Мультимедийная установка	Моделировать ситуации, связанные со взаимоотношениями с одноклассниками, представителями других народов
18	Казачья семья	1	20.01		Мультимедийная установка
19	Казачьи обряды и традиции	1	2.01		Мультимедийная установка
20	Умельцы России	1	03.02		Мультимедийная установка
21	Деревянных дел мастера	1	10.02		Мультимедийная установка
22	Обычаи, традиции и верования народов Кавказа	1	17.02		Мультимедийная установка
23	Кто такие поморы?	1	24.02		Мультимедийная установка
24	Народы России	1	02.03		Мультимедийная установка
Раздел 4 «Моё Отечество» (8 часов)
25	Россия священная наша держава	1	09.03		Мультимедийная установка
26	Использование государственной символики	1	16.03		Мультимедийная установка
27	Органы власти	1	06.04		Мультимедийная установка
28	«Этот день мы приближали, как могли»	1	13.04		Мультимедийная установка
29	Малолетние узники	1	20.04		Мультимедийная установка
30	Города воинской славы	1	27.04		Мультимедийная установка
31	Виртуальное путешествие по «Золотому кольцу России»	1	04.05		Мультимедийная установка
32	Уникальные места России	1	11.05		Мультимедийная установка
Раздел 5 «Защита проектов» (2 часа)
33	Защита проектов	1	18.05		Мультимедийная установка
34	Итоговое занятие	1	25.05		Мультимедийная установка