Программа развития классного коллектива "Мотивация живого общения"

Программа развития

классного коллектива

 «МОТИВАЦИЯ ЖИВОГО ОБЩЕНИЯ»

Выполнено:

классным руководителем 5 «Б» Магулиной Дарьей Анатольевной

г. Шумерля, 2019 г.

Пояснительная записка

«Французы делали это долго, но правильно, у нас это школы делают, и мы будем это поощрять. Думаю, рано или поздно мы придем к такому же, что и французский, варианту», — министр просвещения РФ Ольга Васильева

Речь идет о правилах, введенных в новом учебном году во французских школах, по которым дети не могут приносить с собой в школу мобильные телефоны и другие гаджеты. Нарушителей ждет наказание: от замечания до временного исключения из учебного заведения. Мобильные телефоны разрешены только лицеистам, которым уже исполнилось 15 лет.  Эта идея - полного отказа от сотовых в школе – инициатива президента Эммануэля Макрона. И в конце августа национальное собрание Франции окончательно утвердило соответствующий закон.

У нас в Российской Федерации пока такого закона нет, но министр просвещения РФ Ольга Васильева, поддержала запрет на использование мобильных телефонов в школах. Для работы на уроках эти устройства не нужны, заявила министр на всероссийском родительском собрании.

Практика показывает, что наличие у детей мобильных телефонов, а также пользование ими во время учебного  процесса является одной из причин низкой успеваемости учащихся и вытеснения реального общения в классе виртуальным.

Именно это событие и определило выбранную мою тему развития классного коллектива «Живое общение».

Актуальность:

В наше время, век интернета и цифровых технологий, несложно заметить, как все больше людей предпочитают виртуальное общение непосредственному контакту. Общаясь с помощью Skypе, социальных сетей и чатов, люди снижают интенсивность так называемого «живого» общения. Особенно заметна эта тенденция среди подростков, которые проводят все большее времени у компьютеров, ноутбуков, с планшетами или смартфонами в руках. Такое явление вызывает беспокойство, так как проблема увлечения подростков виртуальным общением приобретает все большую масштабность, и современный подросток не умеет или неспособен устанавливать контакты. Но живем то мы не в сети, а в реальном мире с его законами и правилами.

Оценив масштабы бедствия, многие школы в России ввели запрет на использование в ОУ мобильных телефонов и создали специальные ящики, куда можно положить смартфон. Родители при необходимости могут связаться с преподавателем.

В Чувашской Республике таких школ нет, исходя из этого, было принято решение опробовать данный «запрет» в своем классе, но без помощи родителей это сделать невозможно. Поэтому возникла необходимость доказать необходимость данного запрета родителям. И в  четвертой четверти апробировать и выяснить, как это отразится на сплоченности, успеваемости классного коллектива, увеличится ли количество детей, заинтересовавшихся общением с одноклассниками.

Практический этап:

План-график реализации программы:

№	дата	Наименование мероприятия	Место	ответственные	Кол-во участников
1	сентябрь	Анкетирование «Твоя перемена» - выявление проблемы классного коллектива	МБОУ «СОШ №3» Каб.12	Классный руководитель	28
2	12.09.18	Опрос в классе с целью выявления причиннизкого уровня общительности в классе  о время перемен	МБОУ «СОШ №3» Каб.12	Классный руководитель	29
3	21.09.18	Родительское собрание на тему: «Влияние смартфонов на уровень успеваемости класса и его сплоченность»	МБОУ «СОШ №3» Каб.12	Классный руководитель	30
3	октябрь	Изучение формата игр, который предпочитают ученики	МБОУ «СОШ №3» Каб.12	Классный руководитель	29
4	14.10.18	«Игры молодости нашей» -встреча с ветеранами педагогического труда (из личного опыта)	МБОУ «СОШ №3» Актовый зал	Кл. рук. Магулина Д.А. Ветераны пед. труда: Лермонтова Л. И. и Григорьева Л. В.	26
5	ноябрь	Разработка и презентация учащимися буклета «Игры наших бабушек и дедушек»	МБУДО «ЦДТ»	обучающиеся	43
6	декабрь	Встреча со школьной  медицинской сестрой  «Номофобия , как болезнь XXIвека »	Медицинский кабинет	Классный руководитель	29
7	В течении года	Участие в проекте Минздрава Чуваши  «Здоровое зрение»	Сенсорная комната	Классный руководитель обучающиеся мед.работник	29
8	В течение года	Участие в мероприятиях, проводимых в рамках реализации проекта «Живи свободно»	МБОУ «СОШ №3» МБОУ «СОШ №1»	Зам.дир.по ВР Суркова А.С. Классный руководитель	29
9	январь	Промежуточная диагностика	МБОУ «СОШ №3» Каб.12	Классный руководитель	29
10	февраль	Встреча с педагогом-психологом. Тренинг общения для подростков «Мы умеем общаться»	Сенсорная комната	Педагог психолог Казикова Е. П.	29
11	март	Защита тематических проектов	МБОУ «СОШ №3» Актовый зал	обучающиеся	29
12	апрель	Участие в республиканском фестивале «Нам этот мир завещано сберечь» - подготовка эко-сумок и эко-одежды	МБОУ «СОШ №3» Актовый зал	Классный руководитель Обучающиеся родители	31
13	май	Диагностика (результаты на конечном этапе)	МБОУ «СОШ №3» Каб.12	Классный руководитель	29

Цель: выявление проблемы в классе

В любой очереди, в метро, на лавочках парка, за столиками в кафе мы видим одну и ту же картину. Молодые люди сидят, уставившись в экран телефона, планшета, ноутбука. Они что-то просматривают, кому-то отвечают. Иногда вид у них сильно занятой и сосредоточенный, иногда – откровенно скучающий.

 Но, к сожалению, особенно грустно наблюдать за тем, как наши ученики дружно «клацают» по телефонам вместо того, чтобы общаться друг с другом вживую. Стало редкостью встретить  школьника без наушников в ушах, откуда раздается громкая ритмичная музыка. Каждый встречный на перемене разговаривает по мобильному телефону. Они перестали видеть, что вокруг них происходит. Они перестали думать, так как им просто некогда это делать.

И тогда я задалась вопросом, а чем заняты мои ученики во время перемен?

Для этого мною были разработаны соответствующие вопросы и проведен опрос в классе в форме анкетирования(Приложение №1)

Первичный результат опроса приведен в таблице (сентябрь 2018 года).

В опросе приняло участие – 28 учащихся.

№	ВОПРОС	ОТВЕТ	Кол-во
1	Как ты проводишь перемены в школе	- занят (а) мобильным телефоном	17
		- готовишься к следующему уроку	4
		- общаешься с одноклассниками	7
2	Какой тип общения, является для тебя наиболее востребованным	- реальное	9
		- виртуальное	19
3	Есть ли среди одноклассников твои друзья	- да	13
		- нет	15
4	Как долго ты можешь обойтись без телефона и других гаджетов	не более чем 30 мин	17
		несколько часов	7
		сутки и более	4

Данные, приведенные в таблице, заставили меня серьезно задуматься.

Определяющим масштаб проблемы стал ответ, набравший большинство голосов при ответе на первый вопрос, отображенный в диаграмме.

Результат:  большая часть опрошенных, свою перемену посвящают общению в социальных сетях или играм в телефонах, пренебрегая общением со своими одноклассниками.

Исходя из этого, возникла необходимость выявить причины, которые отвлекают ребят от общения друг с другом.

Цель: выявление причин низкого уровня общительности в классе  во время перемен

Метод:опрос (29 учащихся)

После проведения опроса выявлены причины, которые препятствовали «живому» общению со своими сверстниками.

Результат:Ответы большинства сводились к необходимости проверить свои социальные сети или поиграть в игру на мобильном телефоне.

В разработке плана мероприятий я отталкивалась, прежде всего, от того, что ребенок - "существо играющее". Игра - это важная часть его детства. Вот почему как взрослый человек обязан работать, так и ребенку необходимо играть.

Коллективная игра  для наших родителей, бабушек и дедушек, когда они были детьми, являлась способом общения и проведения свободного времени.

С ними я и решила познакомить ребят. Для начала изучила, какие игры предпочитают ученики.

Цель: изучение формата игр, который предпочитают ученики.

Проанализировав результаты, выяснили, что у 60% детей любимые игры – компьютерные, 30%  ребят любят играть в подвижные игры, а 10 % предпочитают настольные игры.

После того как, выяснили, что больше половины ребят проводят свое свободное время за компьютером, мы задумались о том, как отвлечь их от гаджетов и заинтересовать подвижными играми, в некоторые из которых можно играть и на перемене.

Ведь намного веселее играть в подвижные игры, чем одному зависнуть в телефоне. Во времена наших предков было весело и интересно и без них. Рассказать ребятам о том, какие подвижные игры были раньше, я предложила членами городского Совета ветеранов  и директору ЦДТ. Ознакомив с перечнем незамысловатых, но очень увлекательных игр и на практике убедиться, что в основе игры лежит общение, командный дух и умение прислушиваться к другим.

После этой встречи я решила ещё раз провести анкетирование, и результаты исследования меня удивили, так как процент любителей компьютерных игр снизился. У ребят стало положительное отношение к играм наших предков.

С этого момента наши перемены стали проходить познавательно и увлекательно, в форме игр. А самое главное это то, что ребята активно стали взаимодействовать друг с другом, общаться, сначала  для того чтобы одержать победу, а заинтересовавшись продолжить общение вне школы. Следователь, работа ведется в правильном направлении.

В качестве методического пособия учащимися была подготовлена презентация и буклет на тему «Игры наших бабушек и дедушек».

Совместно с Центром детского творчества была создана группа Вконтакте. Участники группы могут пройти опрос на знание подвижных игр и познакомиться с правилами их игры. Адрес - https://vk.com/public179892801.

Выявив основные причины назревшей проблемы, возникла необходимость проинформировать об этом родителей и заручится их поддержкой.

Цель: информирование родителей о выявленной в классе проблеме

Форма проведения: круглый стол

Учитывая все эти минусы, я решила обратиться за помощью к родителям класса. И вышла с предложением запретить носить мобильные телефоны в школу. Среди родителей был проведен опрос (Приложение №2).

Результат: На родительском собрании единогласно было принято решение о введение запрета на ношение и пользование учащимися мобильных телефонов в учебное время. Экстренные сообщения решено передавать через классного руководителя.

Теперь, ребятам лишившемся своего ценного «друга», необходимо было помочь - рассказать, как можно провести перемену с пользой и не менее увлекательно, чем с телефонами.

Цель: анализ качества знаний учащихся за три четверти.

Результат: Изучение качества знаний обучающихся по средствам электронного журнала, результаты которого продемонстрированы на диаграмме показывают, что запрет на ношение и использование мобильного телефона положительно сказался на успеваемости классного коллектива, КЗ – повысилось.

Учителя-предметники, так же отметили положительные тенденции в изучении отдельных предметов и факт того, что ребята меньше стали отвлекаться на уроке. Оказывают всяческую помощь друг другу, видна взаимовыручка – это говорит о сближении классного коллектива, в основе которого лежит общение.

Впереди еще множество запланированных мероприятий, направленных на увеличение количества учащихся, заинтересованных «живым» общение, но уже сейчас можно с уверенностью сказать, что наблюдается положительная тенденция в достижении поставленной цели, подтверждение тому промежуточная диагностика и результаты множественных исследований классного руководителя.