Программа самообразования учителя химии.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 "ЧЕЛЯДИНОВСКАЯ  ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"

ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

 

298243, Республика Крым, Ленинский район, с.Челядиново, улица Школьная, дом 7,

телефон [phone], e-mail: [e-mail]

Программа самообразования

учителя химии

Желтырёва Виталия Владиславовича

«Разнообразные формы контроля и коррекции знаний на уроках биологии и химии»

2017

      Актуальность самообразования учителя: самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности. Самообразование учителя  есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к классному руководителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других нужно знать больше, чем остальные. Учитель должен  иметь знания в различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др. Учитель должен постоянно учиться, потому что в лицах его учеников каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег

Цели самообразования:

- Систематизация  накопленного  опыта  работы;

-Представление  результатов  профессиональной деятельности;

-Планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов;

-Оценка профессиональной компетенции;       

Задачи самообразования:

-Повышение профессионального  уровня;

- Достижение более высокие результаты в работе;

-Развитие  инновационного  поведения , нового педагогического мышления;

-Развитие  и повышение уровня  научно-исследовательской и методической культуры.

Ожидаемые результаты:

  Учитель должен:

1.     приобрести знания и умения , необходимые для осуществления профессиональной деятельности;

2.     осознать самообразование как постоянной потребности педагога.

В работе по самообразованию педагогом используются самые разнообразные формы:

1) специальная образовательная подготовка (получение высшего образования или второй специальности);

2) повышение квалификации (на курсах и в межкурсовой период );

3) индивидуальная самообразовательная работа с помощью:

- средств массовой информации,

- вычислительной и оргтехники,

- библиотек,

- музеев, выставок, театров, клубов,

- экскурсий,

- научных, технических, художественных, спортивных обществ,

- исследований, экспериментов, творческих дел и заданий,

- общения с учеными, интересными людьми,

- осмысления передового опыта и обобщения собственной практической деятельности и т.д.

Содержание и формы реализации программы

Направления	Формы
Систематическое обучение	-курсы, -методические семинары,
Педагогическое общение	-участие в работе РМО учителей биологии и химии, -проведение открытых уроков, -посещение открытых уроков коллег, -участие в тематических конкурсах, -сообщение докладов, -презентации.
Практика	-разработка методических материалов, -обобщения педагогического опыта по теме самообразования, -разработка  уроков с внедрением темы самообразования.
Индивидуальная работа	-Изучение методической литературы по теме, -Знакомство с опытом коллег.

Примерный план

реализации программы на 2017-2022 гг

	Наименование мероприятий	Организационно-педагогические мероприятия	Сроки реализации
1.     Научно-теоретическая подготовка
1.1	Развитие: 1.Знаний теоретических основ предметов . Знаний в различных научных областях, сферах общественной жизни, в современной политике, экономике и т.д. 2. Знаний новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер).	1.Чтение научно-методической литературы по биологии 2. Обзор в Интернете информации по биологии инновационным технологиям	Регулярно
1.2	Повышение квалификации по биологии	1. Решение задач, тестов и других заданий повышенной сложности или нестандартной формы. 2. Посещение уроков своих коллег. 3. Классификация и решение заданий ЕГЭ и ГИА по биологии. 4. Прохождение предметных курсов по биологии, в том числе и дистанционных	В течение года
2.Методическая подготовка
2.1	Совершенствование:	1. Разработка конспектов уроков 2.Разработка индивидуальных дифференцируемых заданий для учащихся. 3.Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов 4.Разработка комплекта олимпиадных  задач. 5.Участие в конкурсах, конференциях, семинарах	Регулярно
2.2	Разработка программно-методического обеспечения а) научно-методическая работа	1. Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и активизации учащихся. 2. Организация проектно-исследовательской работы учащихся.	В течение года
	б) Участие в методических школьном и районном объединениях, в жизни школы	1.Проведение открытых уроков, мероприятий, мастер-классов для учителей школы, района и республики. 2. Выступление на заседании ШМО и РМО с самоанализом 3. Общение с коллегами в школе. 4. Работа в школьной лаборатории	В течение года, по плану ШМО и РМО
	в)Опытно-экспериментальная работа.	1. Разработка программ	В течение года
3.Психолого-пеагогическая подготовка
3.1	Совершенствование: 1.Изучение психолого-педагогической, методической литературы 2.Искусства общения, влияния, педагогических качеств	1. Чтение научно-методической литературы по психологии и педагогике. 2. Обзор в Интернете информации по педагогике, психологии. 3.Изучение работы лучших учителей школы, района, республики	Систематически

Примерный план

реализации программы на 2013-2014 гг

Направления	Мероприятие	Сроки
Систематическое обучение	1)Семинары РМО	в соотв. С планом РМО
Педагогическое общение	1)Проведение открытого урока «Ковалентная химическая связь» С применением темы самообразования. 2)Посещение открытых  уроков коллег (РМО учителей химии и биологии)	Октябрь 2017 г в соотв. С планом РМО
Практика	предварительная подготовка отчета по теме самообразования	Сентябрь-Октябрь  2017г;
Индивидуальная работа	1)Посещение библиотеки 2)подготовка к открытым мероприятиям 3)Приобретение метод. Литературы 4)разработка уроков.	ежемесячно в соотв. С планом РМО постоянно постоянно

Заключение

Необходимость самообразования диктуется, с одной стороны, самой спецификой учительской деятельности, ее социальной ролью, с другой стороны - реалиями и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, потребностями общества, эволюцией науки и практики, все возрастающими требованиями к человеку, его способности быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуаций, готовности перестраивать свою деятельность, умело решать новые, более сложные задачи.

Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности,  потребности педагога в самореализации путем непрерывного образования.

Суть самообразования заключается в овладении техникой и культурой умственного труда, умении преодолевать проблемы, самостоятельно работать не только над личностным  самосовершенствованием, но и профессиональным.

Основными принципами самообразования являются непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низшей ступени к высшей, вариативность и др.