Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский
сад комбинированного вида №36 «Аленький цветочек»
Программа
саморазвития на 2015-2016 учебный год
Тема:
«Развитие речи детей среднего дошкольного возраста
посредством устного народного творчества».
Составила: В. М. Молькова
воспитатель МБДОУ детского сада
комбинированного вида №36
«Аленький цветочек»
городской
округ город Выкса, Нижегородская область, 2015 год
Тема:
«Развитие речи детей среднего дошкольного возраста
посредством устного народного творчества»
Актуальность
Возраст от 4 до
5 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача
педагога в области развития речи детей дошкольного возраста – помочь им в
освоении разговорной речи, родного языка.
Важнейшим источником развития
выразительности детской речи являются произведения устного народного
творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки,
прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки).
Воспитательное, познавательное и
эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об
окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму,
мелодику и ритм родного языка.
Возможность использования устного
народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей
дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений
словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым
развитием дошкольников.
Дети хорошо воспринимают
фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и
знакомым жизненным ситуациям.
Устное народное творчество -
неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь,
общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное
творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его
красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые
впечатления о ней.
Цель
Повышение своего
теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Задачи
1. выявить значение народного
творчества в воспитании детей;
2. приобщить детей к русскому
фольклору, заинтересовать сюжетами;
3. продолжать знакомить детей с
малыми формами фольклора;
4. сформировать навыки
самостоятельной деятельности;
5. развивать творческие
способности, любознательность, наблюдательность;
6. сплотить детский коллектив;
7. разработать перспективное
планирование по данной теме.
Основные принципы
самообразования:
1. Непрерывность
2. Интегративность
3. Целенаправленность
4. Взаимосвязь
и преемственность
5. Доступность
Формы работы:
1. Изучение
методической литературы;
2. Обзор
информации в интернет ресурсах;
3. Посещение
РМО;
4. Помещение
своих методических материалов в сеть интернет;
5. Повышение
общекультурного уровня.
Ожидаемый
результат:
1. повышение уровня педагогической
компетенции «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей
4-5лет»;
2. использование малых форм фольклора
при обучении родной речи, на специальных занятиях по развитию речи, но и в
режимных моментах;
3. разработка цикла консультаций и
рекомендаций для родителей по развитию речи;
4. Обобщение
и трансляция опыта.
Этапы
самообразования:
1. Установочный;
2. Обучающий;
3. Практический;
4. Теоретический;
5. Итогово –
контрольный.
1 этап -
Установочный:
|
Формы работы
|
Сроки
|
|
Выбор цели работы;
Определение последовательности
плана работы;
Ознакомление с требованиями ФГОС
ДО по развитию речи;
|
Сентябрь
|
2 этап -
Обучающий:
|
Формы работы
|
Сроки
|
|
Анализ предметно-развивающей
среды в группе;
Анкетирование родителей;
Подбор методического пособия и
литературы.
|
Сентябрь - октябрь
|
3 этап -
Практический:
|
Формы работы
|
Сроки
|
|
Консультация:
«Развитие речи детей 4-5 лет».
Внедрить в работе с детьми
пальчиковые игры;
Пополнить
предметно-пространственную развивающую среду атрибутами для театрализации,
изготовление масок, костюмов, пальчиковый театр, театр би-ба-бо, варежковый
театр, театр на стаканчиках.
Декабрь Совместное
творчество детей и родителей. Семейный конкурс «Отгадай загадку – нарисуй
отгадку».
Анкетирование
родителей «Наши любимые сказки»
Консультация: «С
какими книгами можно дружить».
Разучивание потешек,
песенок, скороговорок, выступление для родителей. «Посиделки» (творческий
вечер с участием родителей).
Консультация:
«Пальчиковые игры в развитии речи у детей»
Проведение
диагностики
|
Ноябрь
Ноябрь – Май
Ноябрь – Февраль
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
|
4 этап - Теоретический:
|
Формы работы
|
|
|
Консультация для родителей «Сказка в развитии речи у детей среднего возраста»
Разработка рекомендаций по
развитию речи;
Театрализация по р.н.с. «Теремок»
Обмен своим опытом на сайте
|
Октябрь
Февраль
Март
Апрель
|
5 этап – Итогово -
контрольный:
|
Формы работы
|
Сроки
|
|
Подведение итогов своей работы,
обобщение наблюдения,
Оформление результатов
|
Май
Июнь
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.