Программа внеклассных занятий по русскому языку « Путешествие в страну родного языка».

МКОУ « Новоусманская СОШ №3»

Программа внеклассных занятий по русскому языку

« Путешествие в страну родного языка».

Разработала учитель начальных классов

Фоменко Любовь Николаевна

Пояснительная записка.

         Первоклассники приходят в школу с большим желанием учиться. У них много вопросов, на которые они хотят получить ответы. Однако строгие рамки урока  и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его тайны. В этом случае на помощь приходят внеклассные занятия, являющиеся закономерным продолжением урока, его дополнением.

Язык – орудие познания и главное средство общения, и только хорошо владея всеми его богатствами, дающими ключ к познанию и знанию, человек говорящий осознает себя полноценной личностью.

«Дитя, которое не привыкло вникать в смысл слова, темно понимает или вовсе не понимает его настоящего значения и не получает навык распоряжаться им свободно в устной или письменной речи, всегда будет страдать от этого недостатка при изучении всякого другого предмета», - подчеркивал К. Д. Ушинский.

Прошло много времени с тех пор, как были написаны эти строчки, но актуальность их не пропадает:  через развитие устной и письменной речи к познанию всех наук.

Чтобы у младшего школьника развилось творческое мышление, необходимо,   чтобы он почувствовал удивление и любопытство, повторил путь человечества в познании, удовлетворил  с аппетитом возникшие потребности   в записях. Только через преодоление трудностей, решение проблем, ребёнок может войти в мир творчества. ( М. Р. Львов)

Данный курс внеклассных занятий представляет собой систему творческих заданий, способствующих обогащению словаря, развитию речи, орфографической зоркости у детей младшего школьного возраста.

Цель занятий: углубление и расширение знаний учащихся по русскому языку, развитие активного самостоятельного творческого мышления, речи, эмоционального мира ребенка, совершенствование навыков лингвистического анализа.

Задача: создание условий для формирования у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности.

Обучение основывается на следующих педагогических принципах:

- личностно - ориентированного подхода;

-  обучение с увлечением;

- сотрудничества и взаимопомощи между учениками;

- от практики – к теории и опять к практике;

-  доступности и научности;

- исследования, творчества, поиска.

Для реализации поставленных целей необходимо соблюдение следующих условий:

1)    свободная атмосфера в классе;

2)    доверие и уважение к ученикам, предоставление самостоятельности в познавательной деятельности;

3)    внимание к интересам каждого ученика, к его склонностям, здоровью, к его способностям;

4)    высокий уровень познавательных интересов, внимание учителя к мотивации учения, решение субъективно-творческих задач при изучении новых тем.

«Учитель достигнет желаемого результата, если он сам, как личность, не чужд постоянному поиску, творчеству, созиданию». (М. Р. Львов)

Тематическое планирование внеклассных занятий  «Путешествие в страну родного языка».

1класс

№ п/п	Тема	Содержание	Совокупность способов действия учащихся
1	Самые дорогие слова.	«Волшебные слова» по П. Гамарра.	Позитивное общение
2	Добрые слова.	«Доброе утро» В. Коркин,  «Расколдованное слово» Н. Семин.	Умение выделять нравственный аспект поведения.
3	Сколько слов вы знаете?	С.Я. Маршак  «Веселое путешествие от А до Я»	Умение воспринимать на слух литературное произведение.
4	Чудесные превращения слов.	Игры «Футбол», «Замени букву», «Два колодца»	Умение сопоставлять слова, различающиеся одним или несколькими звуками.
5	Чудесные превращения слов	Игры  «Спрятавшееся слово», «Эхо», «Флот помог».	Умение сопоставлять слова, различающиеся одним или несколькими звуками.
6	Звуки в слове.	Скороговорки	Умение правильно произносить каждый звук в слове.
7	Звуки в слове.	Стихи, загадки, маленькие сказки «Лесной карнавал».	Умение различать стихотворения, рассказы, сказки
8	В гостях у сказки	Викторина «Сказки», сказочные фразеологизмы.	Умение участвовать в коллективном обсуждении.
9	Сказки русского народа	«Репка», «Теремок»	Умение слушать и вступать в диалог.
10	«Цветная сказка»	«Сказка про краски» Е.Руженцев, Игра «Художник», «Цветные рассказы», сочинение мой любимый цвет»	Умение мечтать, выдумывать, фантазировать.
11	«Мой любимый сказочный герой»	Песенки сказочных героев, характеристика, составление рассказа о любимых сказочных героях.	Умение характеризовать, описывать героя, высказывать свое отношение к нему.
12	Сказка	Игры «Путаница», «Веселый наборщик».	Умение сочинять сказку по ее началу.
13	Волшебная дорожка для Колобка.	Кто поможет Колобку перехитрить лесных жителей?	Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
14	Коллективное составление сказочных историй.	Как перехитрить волка?	Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
15	Коллективное составление сказочных историй	Как перехитрить лису?	Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
16	Избавляемся от грубых слов.	Составление сказочных историй о Царстве Грубости.	Умение жить по правилам.
17	Начало оформления «Словаря поэта»	Подбор рифмы, сочинение чистоговорок.	Умение подбирать рифму.
2 класс
1	Слово или не слово?	Стихи- шутки.	Умение понимать смысл слова.
2	Слово или не слово?	Стихи- шутки.	Умение понимать смысл слова.
3	Игры со словом.	Игры на сообразительность, игры с перестановкой букв.	Умение подбирать рифму.
4	Родное слово в пословицах и поговорках.	Игры «Пословица», «Собери пословицу». Инсценирование пословицы. Иллюстрирование пословиц.	Умение строить рассуждения.
5	Сочинение по пословице.	«У семи нянек дитя без глазу», «Первый блин комом».	Умение строить речевое высказывание.
6	Сочинение считалки.	«Почему их так назвали?»	Умение мечтать, выдумывать, фантазировать.
7	Сочинение скороговорки.	Инсценирование скороговорок, иллюстрирование скороговорок.	Умение мечтать, выдумывать, фантазировать.
8	«Ах, если бы…, ах, если бы…»	Если бы жизнь человека длилась 300 лет… Если бы не было телевизора и компьютера.	Умение решать изобретательные задачи.
9	Составление рассказа по готовой концовке.	…мы сидели около камина, и пили кофе. Наша семья была в сборе. Ведь это же здорово!	Умение прогнозировать.
10	Изменение событий в рассказе в пользу главного героя.	«Лев и собачка».	Погружение в переживания героев.
11	Эмоции.	Рисование «фразеологизмов». Составление рассказа с фразеологизмами.	Вовлечение эмоций в процесс деятельности.
12	Эмоции и творчество.	Беседа об игрушках. Составление рассказа «Моя любимая игрушка».	Умение характеризовать, описывать игрушку. Высказывать свое отношение.
13	Загадка.	Загадки-шутки. Игровые упражнения. Отгадывание загадок. Сочинение загадок.	Умение находить закономерность по результатам собственных наблюдений.
14	Загадка в рифмованной форме.	Договаривание  отгадки, смысловая характеристика.	Умение находить закономерность по результатам собственных наблюдений
15	Стихотворение. Рифма	Рассказ Б. Шергина «Рифма». Игра «Подбери рифму», «Доскажи словечко».	Учимся наблюдать, сравнивать, исследовать.
16	Двустишье. Построение двустишья. Рифма.	К.И. Чуковский «Радость» и «Федорино горе», игра «Найди рифмы», загадки с рифмой-подсказкой  Словарь рифм.	Учимся построению двустишья у К.И. Чуковского. Составляем словарь рифм.
17	Праздник вежливых и творческих ребят.	Творческий отчет второклассников. Интеллектуальный марафон	Многому учились, а чему научились.
3 класс
1	Сочинение - большая выдумка:	Предложить учащимся «оживить» неодушевлённые предметы	Умение мечтать, выдумывать, фантазировать.
2	Сочинение – представление ирреального будущего.	Я превратился в рыбку, бабочку, льва.	Умение мечтать, выдумывать, фантазировать.
3	Поэзия перевертышей.	Маленькие стишки полные бессмыслицы.	Умение мечтать, выдумывать, фантазировать
4	Этика и этикет.	Ведение диалога, рассказы на данную тему.	Умение слушать и вступать в диалог.
5	Честный и нечестный поступок.	Игра «Слово-магнит», языковые игры. Сочинение «Нечестный поступок».	Умение познавать себя, сравнивать, размышлять.
6	Словарик настроений.	«Слова» В.Юркина. Сочинение-миниатюра.	Умение управлять своим настроением.
7	Капризное настроение.	Загадки, ребусы, стихотворение «Девочка-ревушка» Барто.	Умение изображать различные эмоции.
8	Зимнее настроение.	Игра-аукцион, беседа по картинам, сочинения-миниатюры.	Умение говорить легко, свободно.
9	Настроение и его оттенки.	Стихотворение «Ягоды» А. Данько. Пословицы, загадки, ребусы.	Умение управлять своим настроением.
10	Побасенки.	Чтение, иллюстрирование, сочинение побасенок.	Умение мечтать, выдумывать, фантазировать
11	Небылицы.	Чтение, иллюстрирование, сочинение небылиц.	Умение мечтать, выдумывать, фантазировать
12	Потешки.	Чтение, иллюстрирование, сочинение потешек.	Умение мечтать, выдумывать, фантазировать.
13	Слова- друзья, слова-враги.	Знакомство со « Словариком синонимов и антонимов» М. Львова. Игра «Говори наоборот».	Осознанное понимание чувств других людей.
14	Сочинение бытовой сказки.	Языковые игры, сочинение-миниатюра.	Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
15	Сравнительное описание.	Игры «Грамматическая арифметика», «Подбери пару», «Из одного слова», «Бесконечное предложение».	Умение  сравнивать, размышлять.
16	«Рекламное бюро».	Создание рекламы школьного урока.	Умение мыслить, творить.
17	Защита творческого проекта.	Работа в группах. Темы проектов «Защита животных», «Переселение землян на другую планету».	Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
4класс
1	Почему их так называют?	«Что за птицы? Почему их так назвали.	Умение размышлять.
2	Почему их так называют?	«Что за рыбы? Почему их так назвали.	Умение размышлять.
3	Устаревшие слова.	Историзмы, архаизмы.	Умение осуществлять поиск необходимой информации.
4	Устаревшие слова.	Забытые слова. С. Маршак «Быль-небылица».	Умение осуществлять поиск необходимой информации.
5	Новые слова.	Неологизмы. Новые имена и названия.	Умение осуществлять поиск необходимой информации.
6	Слова-пришельцы.	«О наших именах» По А. Угрюмову.	Умение строить логическое рассуждение.
7	Крылатые слова.	Чтение, иллюстрирование, сочинение.	Умение ставить новые учебные задачи.
8	Узелки на память.	Рисование «фразеологизмов». Составление рассказа с фразеологизмами.	Умение строить логическое рассуждение.
9	Моя мечта.	Ребусы, загадки, языковые игры. Иллюстрирование сочинения-миниатюты.	Умение мечтать, выдумывать, фантазировать.
10	Моя любимая одежда.	Беседа. Макаренко «Эстетика костюма имеет нисколько не меньшее значение, чем эстетика поведения».	Осознание устойчивых эстетических предпочтений.
11	Моя любимая фотография.	В. Берестов «Фотограф». Лексическая работа. Сочинение-миниатюра.	Умение грамотно выражать свои мысли.
12	Моя любимая игра.	Загадки, ребусы, работа со стихотворением «Игра» Д. Хармс.	Умение договариваться и приходить к общему решению.
13	Мой класс.	Сочинение-миниатюра.	Умение учитывать разные мнения и интересы.
14	Укрась слово.	Игры «Прочти, что нарисовано», «Укрась слово», выставка рисунков-эмблем.	Умение  выдумывать, фантазировать.
15	Мир фантазии и приключений.	Н. Носов «Фантазёры» Конкурсы увлекательных приключений и выдуманных историй. «Сказка стала былью». Школа будущего.	Умение фантазировать, мечтать, воображать размышлять и убеждать.
16	Фантастика и приключения, вымысел, юмор.	Твори, выдумывай, пробуй! Турнир знатоков фантастики и приключений. Конкурс друзей барона Мюнхгаузена.	Твори, выдумывай, пробуй!
17	Творческий отчёт и общественный смотр знаний.	Ярмарка талантов Чемпионат эрудитов	Твори, выдумывай, пробуй!

Литература

1.     Волина В.В. «Веселая грамматика». М., «Просвещение», 1997 г.

2.     Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества. Москва. «ВАКО»

3.     Калюшкина А.П. Об опыте работы детского творчества. // Начальная школа, 2000, №12, с. 44-47

4.     Курбатова Л. Развитие творческого воображения // Обруч, 2000, №6

5.     Крепких Т. А. , Нарушевич,  А. Г.Соболева О. Л. « Универсальный словарь русского языка»/ Начальная школа  У59. М. АСТ- ПРЕСС КНИГА,   Орфография, Фразеология. Этимология. Синонимы,  антонимы. Толкование слова. Курбатова Л. Развитие творческого воображения // Обруч, 2000, №6

6.     Львов М.Р. «Школа творческого мышления». М.,  «Дидакт», 1993 г.

7.     Неусыпова Н.М. Толковый словарик русского языка». Пособие для учащихся начальных классов. Антал, 1992 г.

8.     Сагирова О. «Русский язык с увлечением». Екатеринбург, 2003 г

9.     Ушаков Н.Н. Внеклассные занятия по русскому языку. Москва «Просвещение» 1978.