Программа внеурочная деятельность оригами

ОРИГАМИ (1 класс)

Образовательная программа внеурочной деятельности учащихся

Пояснительная записка

Данный курс охватывает всевозможные техники работы с бумагой - от простого складывания листа в технике оригами до формирования выкроек-развёрток выпуклых и звёздчатых многогранников и других моделей на их основе, аппликацию, папье-маше и прочие.

Исследования отечественных [1] и зарубежных учёных говорят о тесной связи развития координированных движений рук, пространственного мышления и воображения с восстановлением, укреплением здоровья и ускорением общего развития детей.

Программа по курсу “Бумажное моделирование” состоит из 2х разделов:

- “Оригами”;

- “Фантазия”.

Цель программы

1. Личностная.

По итогам имеющихся исследований (подробнее см. раздел 5), занятия бумажным моделированием, в том числе и особенно оригами, способствуют выявлению и укреплению следующих природных качеств личности:

восприятия (целостности и структурности образа);

внимания (концентрации и устойчивости);

памяти (зрительной и кинестетической);

мышления (пространственного, креативного).

Мы ставим себе целью всемерно способствовать произрастанию указанных качеств.

2. Профессиональная

Освоить приёмы работы с бумагой, инструментами, чертежами (основы чтения и выполнения), дать навыки коллективной работы и общения, умения слушать и слышать, видеть и наблюдать, точно выполнять инструкции ведущего (без этого сколько-нибудь сложные модели обычно не получаются) и т.п.

3. Общекультурная.

Предметно обсудить понятия гармонии и красоты, их связи с соразмерностью, симметрией, цветовой гаммой моделей. Отметить связи с архитектурой и дизайном, технологией и моделированием самых разнообразных предметов человеческой деятельности (на доступных примерах в соответствии с готовностью, интересами и возрастом учащихся).

Задачи

1. Подготовка подробного учебного плана с учётом необходимого разнообразия (по тематике, сложности и трудоёмкости) и доступности техники выполнения моделей, постепенного нарастания их сложности и трудоёмкости, доступного бюджета времени на занятия.

2. Подготовка методических материалов (плакатов, шаблонов, выкроек-развёрток, образцовых моделей по некоторым темам и т.п.).

3. Обеспечение тематической литературой занимающихся (прежде всего через школьную библиотеку).

4. Обеспечение цветной и обычной бумагой в наборе, клеем и другими расходными материалами.

5.  Коллективное и индивидуальное участие учащихся в тематических выставках, смотрах, конкурсах, олимпиадах, оформление заявок на новые изобретения детей (через журнал “Оригами” или  непосредственно Центр Сертификации при Петербургском Центре оригами).

6. Непрерывное самообразование и творческая работа педагога (знакомство с новинками тематической литературы, а по возможности - и непосредственное общение с ведущими специалистами, внимание и стремление к разработке собственных фигурок, методик, программ, попытка профессионально и доступно изложить их для разных категорий читателей, участие в конкурсных отборах на профильные выставки, различные творческие проекты, педагогические конференции...)

7. Передача опыта заинтересованным в этом преподавателям и любителям бумажного моделирования через семинары повышения квалификации, статьи в журнал “Оригами” и других изданиях, книги и т.п.

Программа рассчитана на 1 год.

Программа составлена по принципу последовательного усложнения техники выполнения моделей, как в целом по курсу, от раздела к разделу, так и внутри каждого раздела от первых до последних моделей. Поэтому программа может быть предложена для детей разных возрастов - от 3-го класса до 9-го. Она развивается “по спирали”, т.е. основные положения программы, последовательность разделов и их содержание остаются для детей всех возрастных групп одинаковыми, изменяется степень сложности выполнения задания. Так, если, например, для третьеклассника задание про кубик оканчивается составлением выкройки кубика и формированием самой модели, то это же самое задание для пятиклассника предполагает выполнение этой же модели в разных техниках, с плоскими, рельефными или ажурными гранями. А старшие ребята тему кубика развивают уже в пространстве - построение пространственных решёток и т.д.

Таким образом, по этой программе можно заниматься из года в год, преемственно и последовательно расширяя и углубляя свои знания и умения.

Если малыши только осваиваются с карандашом, линейкой и ножницами, то старшие ребята уже применяют элементы черчения и геометрии.

Если малыши работают по готовым выкройкам-развёрткам, то старшие ребята сами составляют выкройки-развёртки.

Основные направления и содержание деятельности

В течение всего периода обучения учебный процесс организован следующие две основные техники работы с бумагой соответствуют четырём четвертям обычного учебного года. Самая простая техника - ОРИГАМИ . Самая сложная - ФАНТАЗИЯ, учебные занятия групповые - за одним большим общим столом по 2 часа 1 раз в неделю,  учебные группы формируются по возрасту;  учебный процесс в рамках одного учебного занятия проводится по-разному в зависимости от времени выполнения предложенной темы занятий. В начале темы теоретические занятия проводятся со всей группой. Затем, в зависимости от конкретного выбора заданий, учащиеся разбиваются на подгруппы, если хотят делать модель какой-то определённой группой или воплощают в жизнь своё индивидуальное решение. Особенности методики учебной работы по каждому разделу программы следующие:  в начале каждого раздела проводится общее знакомство с моделями, которые могут быть получены в результате его освоения , знакомство с теоретическими положениями, которые необходимы при этом;  обращение к книгам (включая авторские) и тематическим журналам с материалами,  посвящёнными тематике раздела;  знакомство с инструментами и материалами, требующимися для выполнения моделей и чертежей,  обеспечение готовыми выкройками-развёртками, модулями или другими деталями для занят,  объясняются и показываются основные приёмы работы, выявляются общие и универсальные детали. Воспитательный процесс организован путём:   совместного обсуждения с учащимися возможного применения отдельных моделей или композиций из них, места каждого учащегося в этой общей работе: или в роли “солиста” (учащийся  делает одну какую-то модель от начала до конца самостоятельно), или участника общего “хора” (каждый участник работы выбирает интересную и посильную ему группу деталей и тоже выполняет её самостоятельно);   поиска аналогий с занятиями по другим предметам. Например, по теме “модульное оригами” из модуля делаем Пушкинского Учёного Кота, который сейчас же потребует своего особого антуража  - дуба с резными листочками, золотую цепь и т.д. Учащиеся вспоминают стихи, откуда взята цитата, как заглавие выполняемой композиции. А всё стихотворение с массой других ярких образов даёт учащимся толчок  к созданию следующих отдельных моделей или целых композиций из них,  выявления возможностей и необходимости применения в быту полученных навыков, знаний и умений. 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ОРИГАМИ»

(1класс) (66часов)

№	Тема занятий	Кол-во часов
1.	Как возникло и развилось оригами.	1
2.	Знакомство с оригами.	1
3.	Базовая форма треугольник. Веселые мордашки.	1
4.	Базовая форма треугольник. Лис и киска Алиска.	1
5.	Творческая работа. Аппликация из цветной бумаги с элементами оригами.	3
6.	Базовая форма треугольник. Строим домики. Домик с крыльцом.	1
7.	Базовая форма треугольник. Строим домики. Домик с трубой.	1
8.	Творческая работа. Аппликация с элементами оригами.	3
9.	Базовая форма треугольник. Грибок.	1
10.	Базовая форма треугольник.  Коллективная работа. Грибная поляна.	2
11.	Базовая форма треугольник.   Корона.	1
12.	Базовая форма треугольник.   Звездочка	3
13.	Базовая форма воздушный змей.	1
14.	Базовая форма воздушный змей. Уточка.	1
15.	Творческая работа с элементами оригами. Утки в пруду.	3
16.	Базовая форма воздушный змей.  Цветок.	3
17.	Подготовка к Новому году. Звезды. Пятиугольная звезда.	1
18.	Подготовка к Новому году. Базовая форма, Воздушный змей. Звездочка.	2
19.	Подготовка к Новому году. Базовая форма блинчик. Орнамент.	2
20.	Подготовка к Новому году. Базовая форма блинчик. Корона для короля.	2
21.	Базовая форма дом. Пилотка.	1
22.	Повторение базовых форм.	1
23.	Творческая работа .Аппликация с элементами оригами. Узор.	3
24.	Базовая форма водяная бомбочка.	1
25.	Базовая форма водяная бомбочка. Тюльпан классическая модель.	2
26.	Базовая форма водяная бомбочка. Тюльпан авторская модель.	2
27.	Кукла девочка.	2
28.	Кукла мальчик.	2
29.	Базовая форма квадрат.	1
30.	Базовая форма квадрат. Коробочка- звездочка.	2
31.	Базовая форма квадрат. Коробочка САНБО.	2
32.	Базовая форма птица.	1
33.	Базовая форма птица. Японский журавлик.	2
34.	Творческая работа. Аппликация с элементами оригами.	2
35.	Повторение базовых форм.	2
36.	Итоговая творческая работа. Аппликация с элементами оригами.	4
37.	Выставка и обсуждение итоговых работ.	2

  Содержание программы   «Оригами» 1 класс

1.Как возникло оригами(1ч). История возникновения оригами. Изготовление бумаги.      Использование оригами в жизни.

2.Знакомство с оригами(1ч). Просмотр фигурок сложенных из цветной бумаги.  Обсуждение понравившихся экземпляров. Учимся готовить из прямоугольного листа заготовку квадратной формы.

3.Базовая форма треугольник. Веселые мордашки (1). Что такое базовая форма. Демонстрация складывания базовой формы треугольник. Знакомство со знаками: «повернуть», «перевернуть», «перегнуть», «согнуть на себя». Сложение мордочек зверюшек: собаки и кота.

4. Базовая форма треугольник. Лис и киска Алиска(1ч). Продолжаем изучать базовую форму треугольник. Объяснение детьми как сложить базовую форму, выполнение чертежа на доске. Знакомство с фигурками зверей. История создания фигурок. Знакомство с новыми обозначениями: «увеличение изображения», «равные части». Складывание фигурок.

5. Творческая работа. Аппликация из цветной бумаги с элементами оригами (3ч). Выбор материала. Определение композиции. Обсуждение поэтапного плана . Выполнение работы. Выставка детского творчества. Обсуждение работ.

6. Базовая форма треугольник. Строим домики. Домик с крыльцом (1ч). Сложение базовой формы треугольник с закрытыми глазами. Работа со схемой. Складывание домика с крыльцом по схеме. Знакомство с новым знаком – «прямой угол».

7. Базовая форма треугольник. Строим домики. Домик с трубой (1ч).Повторение изученных знаков. Самостоятельное сложение по схеме домика с трубой. Подготовка к творческой работе. Выбор композиции.

8. Творческая работа. Аппликация с элементами оригами (3ч). Обсуждение работы. Выбор материала. Составление плана работы. Использование дополнительного материала (природный, бытовой, ткань, гофрированный картон). Использование  инструментов. Выставка поделок. Обсуждение работ.

9. Базовая форма треугольник. Грибок (1ч). Повторение изученных знаков. Работа со схемой. Поэтапное сложение по схеме. Освоение нового приема – «вогнуть внутрь». Сложение грибка по схеме учебника.

10. Базовая форма треугольник.  Коллективная работа. Грибная поляна (2ч). Игра «Съедобное, несъедобное». Деление класса на группы. Обсуждение плана работы каждой группы. Выбор материала и инструментов. Обсуждение композиции. Выполнение отдельных элементов каждой группой. Сборка деталей композиции. Обсуждение работы и дополнение новыми элементами.

11. Базовая форма треугольник.   Корона (1ч). Знакомство с понятием «модульное оригами», способами соединения модулей. Знакомство с изделиями из модулей. Подготовка материала. Сложение модулей в базовую форму треугольник. Знакомство с новыми знаками «вставить один модуль в другой». Сборка модулей. Демонстрация готового изделия. Сочиняем сказки.

12. Базовая форма треугольник.   Звездочка (3ч). Повторение изученных знаков. Подготовка материала. Сложение 4 модулей базовая форма треугольник. Изучение сборки модулей по схеме. Соединение  модулей с поворотом по схеме. Соединение пар модулей по схеме. Обсуждение использования данного изделия. Самостоятельное выполнение звездочки из цветной бумаги.

13. Базовая форма «воздушный змей» (1ч). Знакомство с новой базовой формой «воздушный змей». Демонстрация сложения. Проговаривание этапов сложения формы. Подготовка материала. Самостоятельное сложение детьми базовой формы. Взаимопомощь. Складываем самолетик и сравниваем с базовой формой.

14. Базовая форма воздушный змей. Уточка (1ч). Повторение базовых форм. Работа со схемой. Сложение уточки по схеме. Подготовка к творческой работе «Утки в пруду».

15. Творческая работа с элементами оригами. Утки в пруду.(3 ч)Обсуждение работы. Составление плана работы. Подготовка материала и инструментов. Самостоятельная работа. Коллективное обсуждение работ. Выставка работ.

16. Базовая форма воздушный змей.  Цветок (3 ч). Рассмотрение готового изделия. Подготовка материала. Складывание семи лепестков из маленьких квадратов, стебля. Соединение деталей. Показ учителем новой формы лепестка. Изготовление цветка с новой формой лепестка. Самостоятельная работа.

17. Подготовка к Новому году. Звезды. Пятиугольная звезда (1 ч). Легенда о ели. Изготовление елочных украшений. Подготовка материала. Складывание четырех  модулей.  Сборка модулей в готовое изделие.

18. Подготовка к Новому году. Базовая форма воздушный змей. Звездочка (2 ч). Повторение изученных знаков. Разбор схемы. Подготовка материала. Складывание четырех модулей по схеме.  Сборка модулей.

19. Подготовка к Новому году. Базовая форма блинчик. Орнамент (2 ч).Знакомство с новой базовой формой блинчик. Складывание базовой формы. Складывание модулей по схеме. Изучение сборки орнамента.  Сборка орнамента.

20. Подготовка к Новому году. Базовая форма блинчик. Корона для короля (2 ч). Повторение базовой формы блинчик. Разбор схемы. Складывание по схеме короны для короля.

21. Базовая форма дом. Пилотка (1 ч). Знакомство с новой базовой формой дом. Складывание пилотки по схеме. Использование пилоток.

22. Повторение базовых форм. Подготовка материала. Складывание изученных  базовых форм.

23. Творческая работа .Аппликация с элементами оригами. Узор (3 ч). Беседа: «Где встречаются узоры?» Составление плана работы. Подготовка материала. Складывание модулей. Составление узора. Выставка работ.

24. Базовая форма водяная бомбочка (1 ч). Знакомство с новой базовой формой водяная бомбочка. Складывание базовой формы по схеме.

25. Базовая форма водяная бомбочка. Тюльпан классическая модель (2 ч). Беседа: «Родина тюльпанов – Голландия».  Подготовка материала. Разбор схемы. Складывание бутона тюльпана , стебля по схеме. Соединение деталей.

26. Базовая форма водяная бомбочка. Тюльпан авторская модель (2 ч). Подготовка материала. Самостоятельная работа по схеме. Обсуждение работ.

27. Кукла девочка (2 ч). Рассказ детей о своих любимых игрушках. Изготовление куклы – девочки из бумаги. Подготовка материала. Складываем головку, кимоно по схеме. Соединение деталей.

28. Кукла мальчик (2 ч). Подготовка материала. Вспоминаем, как сложить кимоно. Складывание кимоно по схеме. Сравним схемы головок девочки и мальчика. Самостоятельное складывание головки мальчика.  Соединение деталей.

29. Базовая форма квадрат (1 ч). Знакомство с новой базовой формой «квадрат». Складывание базовой формы по схеме. Проговаривание этапов складывания. Самостоятельная работа с опорой на схему.

30. Базовая форма квадрат. Коробочка- звездочка (2 ч). Беседа: «Подарки». Подарок «коробочка – звездочка». Использование изделия. Подготовка материала. Разбор схемы. Складывание коробочки по схеме. Обсуждение работ.

31. Базовая форма квадрат. Коробочка САНБО (2 ч). Подготовка материала. Разбор схемы. Сравнение схем. Изучение отличий. Складывание коробочки САМБО по схеме. Использование изделия.

32. Базовая форма птица (1 ч). Знакомство с древней легендой  (если сложить тысячу журавликов, исполнится желание).Знакомство с новой базовой формой «птица». Складывание базовой формы по схеме.

33. Базовая форма птица. Японский журавлик (2 ч). Подготовка материала. Складывание базовой формы. Изучение схемы. Складывание журавлика по схеме. Подготовка к творческой работе.

34. Творческая работа. Аппликация с элементами оригами (2 ч). Журавлик в гнезде.

Подготовка материала. Выполнение работы. Обсуждение работ. Выставка работ.

35. Повторение базовых форм (2 ч). . Подготовка материала. Складывание изученных  базовых форм. Подготовка к творческой работе.

36. Итоговая творческая работа. Аппликация с элементами оригами (4 ч). Обсуждение композиции.  Деление на группы. Составление плана работ каждой группы. Подготовка материала. Выполнение работ.

37. Выставка и обсуждение итоговых работ (2 ч). Подготовка выставки. Обсуждение итоговых работ.