Программа внеурочной деятельности 5 класса

                   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Коноваловская основная общеобразовательная школа»

 Мензелинского муниципального района

 Республики Татарстан

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Занимательная биология»

по общеинтеллектуальному направлению

на 2020-2021 учебный год

Уровень образования (класс): основное общее образование, 5 класс

Разработано: ШМО учителей  естественно-математического цикла, физкультуры и ОБЖ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В 5 классе:

Личностные результаты:

-Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

-Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

-Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

-В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

  Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

-Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

-Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

-Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (простейшие приборы и инструменты).

Познавательные УУД:

-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

-Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

-Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

-Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные результаты

-доказывать необходимость бережного отношения людей к живым организмам;

-замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат человеческой совести,   правилам поведения в окружающей природе;

-предлагать, что можно сделать самим обучающимся для исправления видимых нарушений людей в природе.

1.Содержание курса внеурочной деятельности «Занимательная биология»

Раздел	Кол. часов	Формы организации	Виды деятельности
ЖИВОЙ  МИР  ВОКРУГ  НАС	21	Лабораторные и практические работы	Выявление значения природы в жизни человека; знакомство с основными группами живых организмов
В ЦАРСТВЕ  ГРИБОВ	7	Лабораторные и практические работы	Знакомствами с группами грибов родного края
ЛИШАЙНИКИ	4	Лабораторные и практические работы	Знакомствами с группами лишайников родного края

1.      Виды и формы работы в 5 классе.

Реализация поставленных способствует целый ряд наиболее эффективных практических методов, приемов, форм и средств обучения. При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся 5 класса, их общекультурное развитие.

Основными видами деятельности обучающихся являются:

-познавательная деятельность,

-проблемно – ценностное общение

Формы  и методы работ

Перечисленные ниже виды работ соответствуют  возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся 5 класса:

Словесно-иллюстративные : рассказ, беседа, дискуссия, работа с биологической литературой. Репродуктивные :воспроизведение полученных знаний во время выступлений.

 Частично-поисковые м (при систематизации коллекционного материала).

Исследовательские (при работе с микроскопом).

Наглядность: просмотр видео-, кино-, диа-, слайдфильмов, компьютерных презентаций, биологических коллекций, плакатов, моделей .

2.       Тематическое планирование внеурочной деятельности

№	Тема. Основное содержание по темам.	Форма
ЖИВОЙ  МИР  ВОКРУГ  НАС (21 ч.)
1	Разнообразие природы. Значение природы для людей. Основные группы живых  организмов.	Диалог
2	Методы изучения природы человеком. Экскурсия «Осенние явления в жизни растений».	экскурсия
3	Устройство увеличительных приборов. Устройство ручной лупы. Правила работы с лупой. Знакомство с лабораторным оборудованием.	опыт
4	Устройство микроскопа.  Правила работы с микроскопом	беседа
5	Строение растений под микроскопом	опыт
6	Строение растений под микроскопом	опыт
7	Разнообразие растений. Основные группы растений края	Просмотр книг
8	Разнообразие растений полей и лугов края	беседа
9	Разнообразие растений лесов края	Решение био задач
10	Разнообразие растений водоемов края	Виртуальная экскурсия
11	Разнообразие растений болот края	игра
12	Лекарственные растения края	презентация
13	Ядовитые растения края	Просмотр книг
14	Декоративные растения края	презентация
15	Культурные растения края	Просмотр книг
16	Комнатные растения.	опыт
17	Растения парков и скверов	опыт
18	Охрана растений края	опыт
19	Значение растений в жизни человека	опыт
20	Легенды о растениях	опыт
21	Итоговое задание по теме: «Растения Татарстана»	Решение задач
В ЦАРСТВЕ  ГРИБОВ (7 ч.)
22	Разнообразие грибов	презентация
23	Строение грибов под микроскопом	опыт
24	Съедобные грибы	опыт
25	Ядовитые грибы	презентация
26	Правила сбора грибов	тест
27	Значение грибов в природе	Работа с картинкой
28	Итоговое занятие по теме: «Грибы родного края»	Работа с картинкой
ЛИШАЙНИКИ (4 ч.)
29	Растения или грибы?	опыт
30	Разнообразие лишайников родного края	опыт
31	Значение лишайников в природе и жизни человека	Работа с картинками
32	Итоговое занятие по теме: «Лишайники родного края»	беседа
33	Экскурсия «Растения вокруг нашей школы»	экскурсия
34	Экскурсия «Весенние явления в жизни растений»	экскурсия
35	Резерв

3.       Приложения

·         Учебные пособия:

натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы), коллекции, макеты;

изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы) плакаты, презентации.

лабораторное оборудование для демонстрации опытов.

·         Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер, мультимедийный проектор, DVD, и др.

Аннотация к РП по внеурочной деятельности  «Занимательная биология»

Наименование	РП внеурочной деятельности, ООО, 5 класс
Основной разработчик	ШМО учителей  естественно-математического цикла, физкультуры и ОБЖ
УМК	Пасечник В.В. «Биология»
Цель программы	расширение знаний, повышение биологической (экологической) грамотности учащихся при изучении природы Республики Татарстан, вооружение их навыками бережного использования природных ресурсов, формирование активной гуманной позиции школьников по отношению к природе.
Основные задачи	- Расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды. -Изучение природы родного края -Развитие познавательного интереса учащихся к природе. -Воспитание экологической культуры, бережного и ответственного отношения к окружающей среде.
Срок реализации	1 год
Количество часов	35 часов (1 час в неделю)

Лист учета выполнения содержания РП

Реквизиты протокола педсовета (дата___, №___)	Реквизиты приказа (дата___, №_)	Изменения и (или) дополнения