Пояснительная записка.
Настоящее
программа разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и
развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения
духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Заинтересованность школы в решении
проблемы внеурочной деятельности объясняется новым взглядом на
образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе
освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно
личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов
человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так
как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.
В основе построения
данного курса лежит идея гуманизации математического образования,
соответствующая современным представлениям о целях школьного образования и
ставящая в центр внимания личность ученика, его интересы и способности. В
основе методов и средств обучения лежит деятельностный подход. Курс позволяет
обеспечить требуемый уровень подготовки школьников, предусматриваемый
государственным стандартом математического образования, а также позволяет
осуществлять при этом такую подготовку, которая является достаточной для
углубленного изучения математики.
От учеников можно часто услышать вопрос: «А где нам это
пригодится в жизни?» Данный дополнительный курс ставит перед собой задачу не
только формирования интереса к предмету геометрии, углубленного изучения
геометрических понятий, но имеет практическую и профориентационную
направленность.
Цель: формирование всесторонне образованной и
инициативной личности, владеющей системой математических знаний и умений,
идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые
складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят её к активной
деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.
Задачи:
- изучить
некоторые геометрические понятия и их свойства;
- обеспечить прочное и сознательное
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для
применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин;
- содействовать интеллектуальному развитию,
помочь сформировать качества мышления, характерные для математической
деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;
- формировать умение обучаться
самостоятельно, понимать практическую значимость предмета «Геометрия»;
- развивать
внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное
воображение;
- помочь
подростку ориентироваться в выборе профессии.
В работе с обучающимися нами будут
использованы следующие методы:
- словесные,
- наглядные,
- практические,
- исследовательские,
- проблемные,
- эвристические.
Формы работы: групповые и индивидуальные, общение учеников друг с другом носит
дискуссионный характер. Ведущим методом является исследовательский.
Организаторами исследований могут, кроме учителя, становиться дети.
Материально-техническое обеспечение: занятия проводятся в кабинете математики (кроме экскурсий), оснащенным
интерактивным комплексом, компьютером с доступом к сети Интернет.
Факультативный курс «Избранные
вопросы геометрии» входит во внеурочную деятельность по направлению общеинтеллектуальное
развитие личности.
Программа предусматривает
включение задач и заданий трудность которых определяется не столько
математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации.
Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить
самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию
сообразительности, любознательности. Занятия по этому
курсу включают не только геометрический материал, но и задания
конструкторско-практического характера.
Общая характеристика
курса.
Курс состоит из четырех
разделов: «Эллипс, гипербола, парабола», «Геометрия в архитектуре»,
«Многогранное решение практических задач», «Практическое применение геометрии».
Разделы посвященны различным аспектам использования геометрии в жизни,
строительстве, архитектуре, космонавтике; в ходе изучения курса рассматривается
связь геометрии со смежными дисциплинами, такими, как физика, астрономия;
рассматривается связь геометрии с искусством. Таким образом, курс имеет
практическую направленность, занятия бывают не только теоретического, но и
практического характера. В курс включены две экскурсии: одна из них - по
городу с целью изучения архитектуры Ленинска-Кузнецкого, применения в ней
различных геометрических форм. Данная экскурсия позволяет не только
актуализировать знания по геометрии в области многогранников и тел вращения, но
и узнать многое об истории нашего города. Итогом экскурсии станет занятие, на
котором учащиеся защищают рефераты по теме «Многогранники в архитектуре нашего
города». Вторая экскурсия будет проводиться в Томский архитектурно-строительный
университет (филиал), она носит профориентационную направленность.
Личностные,
метапредметные и предметные результаты изучения факультативного курса «Избранные
вопросы геометрии».
Личностными результаты
- сформированность современного научного
мировоззрения;
- готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- развитые навыки сотрудничества со
сверстниками и взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности;
- сознательное отношение к непрерывному
образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
- развитое эстетическое отношение к миру;
- осознанный выбор будущей профессии и
возможностей реализации собственных жизненных планов.
Метапредметные результаты
- умение самостоятельно определять цели
деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
- умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в
процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности;
- владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания;
- умение использовать средства
информационных и коммуникационных технологий;
понимать
•существо понятия математического
доказательства; приводить примеры доказательств;
• существо понятия алгоритма;
приводить примеры алгоритмов;
• как используются математические
формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения
математических и практических задач;
• как потребности практики привели
математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
• смысл идеализации, позволяющей
решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры
ошибок, возникающих при идеализации.
Предметные результаты
учащиеся будут понимать:
·
возможности геометрии для описания свойств реальных
предметов и их взаимного расположения;
·
значение практики и вопросов,
возникающих в самой математике, для формирования и развития математической
науки;
учащиеся будут знать/уметь:
·
соотносить плоские
геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чертежами,
изображениями; различать и анализировать взаимное расположение фигур;
·
изображать геометрические
фигуры и тела, выполнять чертеж по условию задачи;
·
решать геометрические задачи, опираясь на изученные
свойства планиметрических и стереометрических фигур и отношений между ними,
применяя алгебраический и тригонометрический аппарат;
·
проводить доказательные
рассуждения при решении задач;
·
строить сечения многогранников;
·
использовать приобретенные знания и умения в
практической
деятельности
и повседневной жизни для исследования (моделирования)
несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
·
решать треугольники;
·
решать задачи с помощью геометрических
преобразований и метода геометрических мест точек.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.