Программа внеурочной деятельности "Служба один дома"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Шипуновская средняя общеобразовательная школа»

Крутинского муниципального района Омской области

                                                                              Утверждаю:

                                                            Директор МКОУ Шипуновская СОШ

                                                                                       _______________ М.Ю.Задворнова

                                                                                                     « 30» августа 2013    г       

Программа

по внеурочной деятельности в начальной школе

по основам безопасности жизнедеятельности

«Служба: один дома».

учитель начальных классов

Патрина Галина Игоревна

2011-2015

Пояснительная  записка

Программа разработана на основе Примерных программ по внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования.

1. Актуальность программы.

Пропаганда знаний, обеспечение правильных действий учащихся в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

Реализация программы позволит:

- привить учащимся начальные знания, умения, навыки в области безопасности жизни.

- сформировать у детей обоснованную систему понятий ОБЖ.

- выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций.

2. Участники программы:     

-учащиеся  1-4  класса.

3. Состав группы:

- постоянный.

4. Особенности набора детей:

- свободный.

5. Формы работы:

словесно-логические, образно-художественные, трудовые, игровые, психологические, которые позволяют всесторонне развивать личность ребенка.

6. Время существования программы:

- программа краткосрочная, рассчитана на 1 год обучения.

7. Количество занятий и учебных часов в неделю, за год:

- программа рассчитана на 16 учебных недели- 16 учебных часов.

8. Основная идея программы:

- Овладение правилами безопасного поведения в различных ситуациях,

- путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

9. Задачи курса:

-Развивать у детей чувство ответственности за своё поведение;

-Бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;

-Стимулирование у учащихся самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Вооружить учащихся основами знаний, способствующих сохранению жизни и здоровья в ситуациях, когда ребенок один дома.

10.Основные направления содержания деятельности:

Для решения поставленных в программе задач используются следующие технологии:

- информационно-коммуникативные технологии;

-здоровье-сберегающие технологии;

-технология развивающего обучения.

11. Программа предусматривает достижение следующих результатов образования:

личностные результаты:

- приобретение школьниками социальных знаний реальности и повседневной жизни;

-          проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях;

-          оказание  помощи  себе и сверстникам, нахождение с ними общего языка;

предметные результаты:

формировать у детей умения:

-  в случае опасности быстро реагировать на ситуацию,

- разговаривать по телефону с соседями и экстренными службами,

- как с пользой проводить досуг,

- оказывать 1 медицинскую помощь себе и близким,

- особенностям хранения опасных веществ в доме и др.

Метапредметные результаты

- характеристика действий и поступков, их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- обнаружение ошибок при выполнении учебного задания, отбор способов его исправления;

- организация самостоятельной деятельности с учётом требований её безопасности;

- технически правильное выполнение   действий 

12. Диагностика.

2 раза в год.

- участие в конкурсе «Здоровье и безопасность».    (декабрь)

- участие в КВН по правилам безопасного поведения.  (май)

Тематическое планирование 1 класс

1.Зачем нужно знать правила безопасного поведения

      Просмотр мультфильма «Спасик и его друзья»

2. Электричество в доме

    Загадки

     Беседа

     Игра «Пчёлки»

3.Если случился пожар

      Игровые ситуации

а. У вас загорелся телевизор. Ваши действия?

-          обесточить,

-          Накрыть влажной тканью,

-          При необходимости вызвать – 01.

б.  На сковороде горит масло? Ваши действия?

-          Выключить газ,

-          Накинуть влажное полотенце.

в. На тебе горит одежда. Твои действия?

-          Надо упасть на пол,

-          Накрыться влажной тканью,

-          Бежать нельзя. и т.д.

4.Учусь вызывать службу спасения

Составление стишков помогающих запомнить порядок цифр номера телефонов родителей, экстренных служб.

Игр « Начинаем танцевать»

5.Чем опасна аптечка

        Работа со стихотворением.

        Ролевая игра «Мы в аптеке»

6.Химия в доме

      Беседа.

      Разучивание частушек

7.Опасность на кухонной полке

      Беседа.

      Игра «Мы хозяюшки»

8.Газ в доме

       Беседа.

       Игровые ситуации

9. Обобщающий урок

       Конкурс «Здоровье и безопасность».   

10.Где можно играть и как можно играть.

      Разучивание игр «Любопытный», «Глухой телефон» и т.д.

11..Как разговаривать по телефону

Сказка Корнея Чуковского «Телефон»

Игры в разведчиков (спайдермена, трансформера и др.)

12.Как вести себя, если в дом проник незнакомец

Сказка «Волк и  семеро козлят.»

       Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино».

       Беседа: кого и зачем учили говорить фразу «Кто там?»

13.Помоги себе сам (порез, ожег, вызов скорой помощи)

         Беседа

         Ролевая игра «Скорая помощь»

14.Компьютер в доме

        Беседа 

        Экскурсия в кабинет информатики

15. Какие опасности нас подстерегают в помещении.

       КВН по правилам безопасного поведения.

16. Обобщающий урок.

       Оформление газеты.

Тематическое планирование 2 класс.

№	Наименование темы
	Ребенок один дома, в квартире	Дата
1	Незнакомый человек. У ребенка нет тайн от родителей!
2	Разговор с незнакомцем.
3	Основы безопасности ребенка, оставшегося одного дома
4	Разговор по телефону. Как не выдать тайну? Как правильно вызвать экстренные службы?
	Ребенок выходит во двор
5	Как безопасно выйти из квартиры и зайти в нее. Как безопасно выйти из подъезда и зайти в него. Незнакомец в лифте.
6	Какие опасности для ребенка таятся во дворе его дома.
7	Как «почувствовать» опасность («шестое чувство»)? Виктимность поведения.
8	Как вести себя с кошками  и собаками.
	Ребенок выходит в город
9	Продумывание маршрута как важная составная часть системы личной безопасности.
10	Что должен знать и уметь делать ребенок, чтобы не потеряться вдали от дома. Что нужно делать потерявшемуся ребенку, чтобы максимально облегчить свои поиски. Как и кого ребенок может попросить о помощи, не подвергая себя опасности.
11	Толпа. Правила безопасного поведения в толпе.
12	Антитеррор.
	Ребенок выходит из города на природу
13	Аварийный комплект туриста.
14	Заблудился в лесу. Как подать сигнал бедствия и продержаться до прихода помощи ребенку, заблудившемуся в лесу.
15	Укусы насекомых. Клещ.
16	Урок закрепление. Просмотр презентаций.
17	Урок-викторина «Моя личная безопасность»

Тематическое планирование 3 класс.

№	Наименование темы	Дата
1.	Почувствовали запах газа , ваши действия.
2.	Осторожно! Электричество.
3.	Опасности на полке
	Ребенок оказывает сопротивление в случае нападения (закричал, вырвался, убежал)
4.	Схема самообороны ребенка в случае нападения на него взрослого человека (закричал, вырвался, убежал, рассказал).
5.	Крик как основное средство самообороны ребенка.
6.	Освобождение от захватов.
7.	Основы ударной техники ног. Презентация
8.	Техника быстрого и правильного бега с места нападения.
9.	Как правильно рассказать родителям или опекающим ребенка взрослым о попытке нападения.
	Ребенок и огонь
10.	Действия ребенка при пожаре в квартире.
11.	Действия ребенка при пожаре в доме или любом другом общественном здании.
	Система личной безопасности ребенка
12-13.	Создание собственной системы личной безопасности ребенка как долговременный процесс.
14. 15. 16.	Просмотр фильма «Приключения Юли и Вити»
17.	Как достойно провести каникулы

Список учебно-методической литературы

1.Цвилюк Г.Е. Школа безопасности.- 1995

2.Ижевский П.В. Обучение правилам дорожного движения.- 2007

3.Гостюшин А. Человек в экстремальных ситуациях.-1995

4.  Коган М.С. Осторожней  будь с огнём  утром, вечером и  днём  (игровые

программы)- 2009

5.Цвилюк Г.Е. Азы безопасности.- 1995

6. Рублях В.Э. Правила дорожного движения. Книга для учащихся 1 класса.

1979

7. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 2 класса.- 1979

8.Ситников В.П. Основы  безопасности  жизнедеятельности.  Справочник

школьника.- 1997

9.Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности.- 1996.