Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» пгт. Пойковский
«Проверено»
«Согласовано» «Утверждено»
Заместитель
директора Заместитель директора Директор МОБУ
«СОШ № 1»
___________Н.М.Чашкова
____________И.В.Гусак ____________В.Н.Кокорев
«27» августа 2015 г. «28»
августа 2015
г.
«29» августа 2015 г.
Приказ № 347-О от 29.08.2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«В МИРЕ КНИГ»
для обучающихся 1 ступени обучения 1 класс
(уровень,
ступень образования)
2015/2016 учебный год
(срок реализации программы)
Количество
часов – 33 часа, в неделю 1 час для учащихся 1-х классов
Ф.И.О учителя
(преподавателя), составившего рабочую учебную программу
Хабирова Айгуль Рамилевна
пгт.
Пойковский
2015 - 2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа факультатива «В мире книг» разработана для
учащихся 1 классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе авторской
программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению
«В мире книг» Л. А. Ефросининой (Сборник
программ внеурочной деятельности: 1 – 4
классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2012.).
Общая характеристика
факультатива
Факультатив «В мире
книг» способствует расширению читательского пространства, реализации
дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого
ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
Актуальность выбора определена следующими факторами:на основе
диагностических фактов у учащихся слабо развиты память, устойчивость и
концентрация внимания, наблюдательность, воображение, быстрота реакции.
Факультативные
занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного,
интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического
воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые
открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели факультатива:
— создание на
практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
— расширение
литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
— формирование
личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Преемственность
факультатива с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к
классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского
опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми
универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными,
регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
Формы
организации
факультативных занятий могут быть различными: литературные игры,
конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг,
проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.
Содержание
факультативных занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на
уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской
деятельности. На факультативных занятиях предполагается практическая работа с
разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Место
факультатива в учебном плане
С 1 по 2 класс
факультативные занятия проводятся один раз в неделю. В 1 классе планируется
33, а в 2–4 классах по 34 занятия.
Ценностные
ориентиры содержания факультатива
Содержание программы
факультатива «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и
заинтересованного читателя, знающего литературусвоей страны и готового к
восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель
овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе
общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа
факультатива — это создание условий для использованияполученных знаний и умений
на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой.
Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с
детскими книгами:рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге
как из её аппарата (титульный лист, введение, предисловие и пр.), так и из
других изданий (справочных, энциклопедических).
В программу включены
занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с
авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива
В результате
освоения программы факультатива «В мире книг» формируются следующие предметные
умения, соответствующие требованиям федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования:
— осознавать значимость чтения
для личного развития;
— формировать потребность в
систематическом чтении;
— использовать разные виды
чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать
интересующую литературу;
— пользоваться справочными
источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные
умения:
— уметь работать с книгой,
пользуясь алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать
с новым произведением;
— уметь работать в парах и
группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
— уметь определять свою роль в
общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные
учебные умения:
— прогнозировать содержание
книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
— отбирать книги по теме, жанру
и авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг
(работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к
прочитанным книгам;
— пользоваться словарями,
справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные
учебные умения:
— участвовать в беседе о
прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки
зрения морали, формировать свою этическую позицию;
— высказывать своё суждение об
оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов
и рассказчиков;
— соблюдать правила общения и
поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Содержание
программы
1 класс (33 ч)
Здравствуй, книга
(2 ч)
Учебная книга. Элементы
структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат
ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».
Книга-произведение
(большеформатная, в типовом оформлении).
Обложка книги:
информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра).
Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).
Домашняя библиотека,
классная библиотека, школьная библиотека.
Правила поведения в
библиотеке.
Книги о Родине и
родной природе (2
ч)
Книги о Родине и
родной природе детских писателей (книга-произведение и книга-сборник).
Структура книги,
справочный аппарат книги.
Читальный зал:
культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или
слушание).
Писатели детям (3 ч)
Книги детских
писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев).
Детские книги с
рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев, М. Дружинина, С.
Степанов и др.).
Выставка книг
детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг.
Художники-иллюстраторы детских книг.
Инсценирование
картин-эпизодов из выбранной книги.
Народная
мудрость. Книги-сборники (2 ч)
Книги-сборники малых
жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для
детей (оформление, тексты).
Игры «Посчитайся»,
«Отгадай загадку».
Творческая работа
«Сочини загадку».
По страницам книг
В. Сутеева (3
ч)
Книги В. Сутеева
(книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.
В. Сутеев — автор и
художник-оформитель.
Игра «По страницам
сказок В. Сутеева».
Библиографическая
справка (информация) об авторе в структурекниги-сборника. Самостоятельная
поисковая работа в группах.
Сказки народов
мира (3 ч)
Книги-сборники
«Русские народные сказки». Книги-произведения.
Сказки народов
России и народов мира. Оформление выставки книг.
Подготовка
проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование.
Домики-сказки
(коллективная проектная деятельность).
Книги русских
писателей-сказочников (3 ч)
Сборник сказочных
историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Слушание и чтение
историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Инсценирование
отдельных историй.
Творческая работа
«Встреча с Буратино» (работа в группах).
Детские писатели (3 ч)
Книги С. Маршака для
детей. Сказки, стихотворения, загадки.
К. Чуковский детям:
книги-произведения, книги-сборники.
Книги Е. Чарушина
для детей. Герои книг Е. Чарушина.
Книги-сборники
произведений современных детских писателей.
Детские журналы
«Мурзилка», «Зёрнышко». Произведения детских писателей на страницах журналов.
Сказки зарубежных
писателей (3 ч)
Книги сказок Ш.
Перро. Книга-произведение. Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.
Автор, переводчик,
оформитель. Справочный аппарат книги.
Книга Дж. Харриса
«Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. Слушание и чтение
отдельных историй.
Инсценирование отдельных
картин-эпизодов из выбранной книги.
Книги-сборники
стихотворений для детей (3 ч)
Стихотворения о
детях и для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова.
Поиск нужного
произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт
произведение в книге?».
Конкурс «Слушаем и
читаем стихи детских поэтов».
Литературная игра
«Послушай и назови».
Дети — герои книг
(3 ч)
Дети — герои сказок.
Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка
и братец Иванушка», «Терёшечка»;
сказка А.Н. Толстого «Приключения
Буратино», Ш. Перро «Красная шапочка».
Парад героев сказок.
Дети — герои
рассказов (В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева «Совесть», Н.
Носов «Мишкина каша», В. Драгунский «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги
героев».
Дети — герои
стихотворений (А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй», Я.
Аким «Жадина»).
Конкурс юмористических
стихов.
Книги о животных (3 ч)
Книги-сборники о
животных.
Н. Некрасов «Дедушка
Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание.
Обсуждение произведения и
главного героя — дедушки Мазая.
Книга В. Чаплиной
«Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Акимушкина «Жизнь животных» (работа в
группах).
Час читателя:
самостоятельное чтение произведений о животных из
детских журналов. Работа в
группах.
Творческая работа:
сочинение рассказа «Мой маленький друг».
Календарно-тематический
план
1
класс
|
№
п/п
|
Дата
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
|
план
|
факт
|
|
1.
|
07.09
|
|
Учебные книги первоклассника. Правила работы
с книгой.
|
1
|
|
2.
|
14.09
|
|
Художественные книги. Большеформатная книга
в типовом оформлении (книга-произведение).
|
1
|
|
3.
|
21.09
|
|
Книги о Родине и природе.
|
1
|
|
4.
|
28.09
|
|
Элементы книги. Книга-произведение и
книга-сборник.
|
1
|
|
5.
|
05.10
|
|
Книги-сборники писателей-классиков о детях.
|
1
|
|
6.
|
12.10
|
|
Книги современных писателей о детях.
|
1
|
|
7.
|
19.10
|
|
Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники
«Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки».
|
1
|
|
8.
|
26.10
|
|
Загадки о животных. Игра «Загадай загадку».
|
1
|
|
9.
|
09.11
|
|
Творческая работа «Сочини загадку». Литературные
игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».
|
1
|
|
10.
|
16.11
|
|
По страницам книг В. Сутеева
(книги-сборники, книги- произведения).
|
1
|
|
11.
|
23.11
|
|
В. Сутеев – автор и оформитель книг для
детей.
|
1
|
|
12.
|
30.11
|
|
Литературная игра «По страницам сказок
В.Сутеева».
|
1
|
|
13.
|
07.12
|
|
Народные сказки (цепочки). Инсценирование
знакомых сказок.
|
1
|
|
14.
|
14.12
|
|
Книга-сказка. Большеформатные книги с одним
произведением.
|
1
|
|
15.
|
21.12
|
|
Библиотечный урок. Книги-сказки о лисе.
|
1
|
|
16.
|
11.01
|
|
Книга сказок (сборники сказочных историй).
А.Н.Толстой «Приключения Буратино».
|
1
|
|
17.
|
18.01
|
|
По страницам книги А.Толстого «Приключения
Буратино». Книга историй и приключений героев-кукол. Инсценирование отдельных
историй.
|
1
|
|
18.
|
25.01
|
|
Книги С.Маршака. Выставка книг.
|
1
|
|
19.
|
01.02
|
|
Книги-сборники произведений К.Чуковского.
|
1
|
|
20.
|
15.02
|
|
Экскурсия в школьную библиотеку. Правила
поведения в библиотеке.
|
1
|
|
21.
|
22.02
|
|
Е.Чарушин – писатель иллюстратор своих книг.
|
1
|
|
22.
|
29.02
|
|
Книга Ш.Перро «Красная Шапочка» в разных
изданиях.
|
1
|
|
23.
|
07.03
|
|
Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».
|
1
|
|
24.
|
14.03
|
|
В гостях у сказки.
|
1
|
|
25.
|
04.04
|
|
Стихотворения для детей. Книги сборники.
|
1
|
|
26.
|
11.04
|
|
Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов.
|
1
|
|
27.
|
18.04
|
|
Дети-герои книг детских писателей.
|
1
|
|
28.
|
25.04
|
|
Литературная игра «Вопросы и ответы».
|
1
|
|
29.
|
2.05
|
|
Книги В.Бианки, Г. Сребицкого.
|
1
|
|
30.
|
09.05
|
|
Книга Н.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
|
1
|
|
31-33
|
16.0523.05
30.05
|
|
По страницам любимых книг. Выставка книг.
|
3
|
Информационно-методическое обеспечение
1. Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 06.10.09. № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
2. Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных
требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности
учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
3. Письмо Департамента общего
образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации
внеурочной деятельности при введении федерального государственного
образовательного стандарта общего образования».
4. СанПин 2.4.2. 2821 – 10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» от 29 декабря 2010 г № 189
5. Санитарно-эпидемиологические
правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические тред\бования к учреждениям
дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» от 3 апреля 2003 г №27
6. Федеральные требования к
образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников
от 28 декабря 2010 г № 2106.
7.
Сборник программ
внеурочной деятельности. 1-4 класс. Под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М., «Вентана-Граф»,
2012 г.
8.
Ефросинина Л. А.
Книгочей: словарь-справочник по литературному чтению для младших школьников:
1-4 классы. – М.: Вентана-Граф
9. Литературное чтение. 1-4
классы. Внеклассные занятия. Г.Т. Дьячкова «Учитель» 2007
10. Нестандартные занятия в начальной школе.
Литературное чтение. 1-4 классы. Л.И. Рудченко. «Учитель» 2007
11. Сухин И. Г.,
Яценко И. Ф. Азбучные игры: 1 класс. – М.: ВАКО, 2011
Все формы
проведения занятий по программе внеурочной деятельности «В мире книг»
предусматривают широкое использование различных демонстрационных материалов:
·
портретов
писателей, поэтов;
·
репродукций
картин в соответствии с содержанием программы;
·
художественных
фотографий в соответствии с содержанием программы;
·
иллюстраций
к литературным произведениям;
·
ЭОР
«Словарь-справочник по литературному чтению «Книгочей» (Ефросинина Л. А. Литературное
чтение. 1-4 классы. Электронное учебное пособие. Словарь-справочник
«Книгочей».– М.: Вентана-Граф, 2012)
Предполагаемая результативность
программы/ планируемые результаты:
— находить книгу в открытом
библиотечном фонде;
— выбирать нужную книгу по теме,
жанру и авторской принадлежности;
— сравнивать книги одного автора
разных лет издания по оформлению;
— формулировать и высказывать
своё впечатление о прочитанной книге и героях;
— характеризовать книгу,
определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
— сравнивать книгу-сборник с
книгой-произведением;
— слушать и читать книгу,
понимать прочитанное;
— пользоваться аппаратом книги;
— овладевать правилами поведения
в общественных местах (библиотеке);
— систематизировать по темам
детские книги в домашней библиотеке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.