Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Я познаю родной край".

Программа внеурочной деятельности "Я познаю родной край".

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_5184e02d.jpg


Оглавление


Пояснительная записка

Программа разработана на основе

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом федеральных (М.: Просвещение)

  • Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  • Санитарно-эпидемиологических правил «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях.

  • СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденных Главным санитарным врачом РФ 29.12.2010, зарегистрированных в Минюсте РФ 03.03.2011 №19993;. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СаНПин 2.4.4.2599-10

«Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул», утвержденных Главным санитарным врачом РФ 19.04.2010 №25, зарегистрированных в Минюсте РФ 26.05.2010 №17378

Формирование образа Родины в младшем школьном возрасте имеет ярко выраженную мировоззренческую направленность и вы­ступает как активный познавательный процесс. Знания и представ­ления о своей стране, ее истории, культуре и природе являются важнейшим условием формирования отношения учащихся к Роди­не и впоследствии, при определенных условиях воспитания и обу­чения, составляют основу убеждений и мировоззрения детей.

Введение школьников в мир истории целесообразно осуществ­лять с использованием материала о родном крае, о родной стране. Школьники погружаются в мир истории Отечества и родного края через представления об образе жизни людей в раз­ных событиях и их участниках.

Следует отметить, что младшие школьники познают былое и современность по преимуществу из окружающей жизни, наблюдая за тем, что происходит вокруг них, знакомясь с историческими па­мятниками, совершая экскурсии в местные музеи, походы по мес­там боевой и трудовой славы, слушая воспоминания своих родст­венников о недавнем прошлом. Поэтому в программе даются пред­ложения по привлечению на уроках регионального (краеведческо­го) материала. Он дает возможность познакомить детей с историей и современностью на близком и наглядном материале, максималь­но приближенном к ученику.

Цель курса:

духовно-нравственное и эстетическое воспитание, формирование активной гражданской позиции младших школьников, включающей развитие ответственности за настоящее и будущее своего края.

Задачи:

образовательная:

  • расширить культурный кругозор младших школьников;

  • познакомить детей с историей развития и географией своего края через изучение достопримечательностей города и края;

  • формировать конкретно-наглядные представления о существенных сторонах профессий; прививать первоначальные навыки экскурсионной работы;

  • прививать первоначальные навыки экскурсионной работы;

развивающая:

  • развивать творческую активность и художественный вкус;

  • развивать способности к поисково-исследовательской деятельности;

  • развивать наблюдательность, самостоятельность и инициативу;

  • развитие способностей к поисково-исследовательской деятельности;

воспитательная:

  • формировать навыки общения и культуры поведения;

  • воспитывать личностные качества (доброта, честность, взаимопомощь).

Для развития, обучения и воспитания самостоятельности подрастающего человека исключительно актуальна связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти.

Чтобы ребёнок мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, тут требуется прикоснуться к эпохе, потрогать её руками и эмоционально пережить артефакты.

Помочь молодому человеку в решении этих проблем сегодня может экскурсия. Экскурсия - это своеобразная модель системы культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.

Пермь - огромный город, который может предложить разнообразную программу по воспитанию будущего поколения.

Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории и культуры родного края, музейного дела, дети приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируется патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, природные, материальные, художественные и культурные ценности.

Программа рассчитана на младшего школьника, т.к. в ее основе заложены возрастные особенности детей 7-10 лет (темы, содержание, количество часов, формы контроля и отчета).

При реализации содержания данной программы расширяются знания, полученные детьми при изучении школьных курсов ИЗО, литературы, математики, музыки.

Программа составлена для учащихся 1-4 классов. Сроки реализации программы 4 года. В первом классе- 31 час, во 2- 4 классах – 34 часа.

Преподавание курса сопровождается слайд – презентациями к занятиям по разным темам. Практические занятия с выездом в музеи могут быть рассчитаны на 2-3 часа.








Учебно-тематический план

1 год обучения (31 час)

п\п

Темы направлений

Количество часов

Вводное занятие 1


1 Пермь историческая 5



Обзорная экскурсия по городу

Музей Пермских древностей

2

3

2 Культурно-развлекательное 10



Театральная азбука (теория)

Посещение районной библиотеки

Планетарий

Кукольный театр

Кинотеатр

1

1

2

3

3

3 Экскурсии на производство 7



Мороженка (производство мороженого)

Метеостанция

Пермский Чебурашка (производство мягкой игрушки)

1

2

4

4 Знакомство с Пермским краем 7



Парк живых бабочек

Животный мир Прикамья (видеоурок)

Веселая ферма

2

1


4

Итоговое занятие 1




Итого часов:


31





2 год обучения (34 часа)

п\п

Темы направлений

Количество часов

Вводное занятие 1

1 Пермь историческая 4



Подпольная типография

Пермь на пьедестале

2


2 Культурно-развлекательное 11



Парк научных развлечений

Закулисье

Планетарий

ТЮЗ

Цирк

2

2

2

2

3

3 Экскурсии на производство 11



Музей истории связи

Хлебокомбинат

Пермские конфеты

Пожарная часть

3

3

3

2

4 Знакомство с Пермским краем 6



Зоопарк

Растительный мир Прикамья

Улицы Перми

Знаменитые люди Прикамья


3

1

1

1

Итоговое занятие 1



Итого часов:

34






3 год обучения (34 часа)

п/п

Направление

Количество часов

Вводное занятие 1


1 Культурно-развлекательное 9



Планетарий

ТЮЗ или Театр-театр

Филармония

Сумасшедшая наука

2

3

3

1

2 Пермь историческая 6


Старая и новая Пермь

Краеведческий музей

Дом-музей Славянова

1

3

2

3 Экскурсии на производство 8



Кондитер№8

Современная типография

Кукурузка

3

2

3

4 Знакомство с Пермским краем 9



Кунгурская ледяная пещера

Реки Прикамья

Памятники Перми

7

1

1

Итоговое занятие 1



Итого часов:


34














4 год обучения (34 часа)

п/п

Направление

Количество часов

Вводное занятие 1


1 Культурно-развлекательное 8



Планетарий

Театр-театр или Театр оперы и балета

Художественная галерея

2

3

3

2 Пермь историческая 7



Хохловка

Пермь в годы ВОВ

5

2

3 Экскурсии на производство 12



Фабрика игрушек

Камская ГЭС

Лимонад

5

4

3

4 Знакомство с Пермским краем 6



Города Прикамья

Заповедники Пермского края

Экскурсия по городам Пермского края

2

1

3

Итоговое занятие 2



Итого часов:

34




Содержание программы

1 класс

Темы

Содержание

Формы контроля и отчета

Кол-во часов

Месяц

Вводное занятие. Тайны экскурсии.

Что такое экскурсия, экспонаты, прошлое.

опрос


1


сентябрь

Мороженка

Экскурсия на производство мороженого с последующей дегустацией.

конкурс рисунков

1

сентябрь

Обзорная экскурсия по городу

Пермь-по-своему уникальный город. Автобусная экскурсия.

викторина


2


октябрь



Метеостанция

Где рождается погода, как можно рассчитать температуру воздуха на завтра, какие приборы нужны для этого? Это и многое другое можно узнать, посетив Пермский центр по гидрометрологии и мониторингу окружающей среды.

кроссворд



2



октябрь

Кинотеатр

Кинотеатр и тематика по выбору.

конкурс рисунков


3


ноябрь

Театральная азбука (теория)

Изучение основных терминов по теме.

викторина


1


декабрь

Кукольный

театр

Знакомство с кукольным театром, посещение Новогоднего спектакля.

конкурс рисунков


3


декабрь

Музей Пермских древностей

Путешествие в прошлое Земли, во времена удивительных растений и загадочных животных, которых изучает наука палеонтология.

конкурс рисунков


3


январь

Животный мир Прикамья (видеоурок)

Знакомство детей с животными родного края, в том числе и с редкими животными, занесенными в Красную книгу.

кроссворд


1


февраль


Парк бабочек

В "Парке живых бабочек" собрана коллекция более 200 видов тропических бабочек из Южной, Центральной Америки и Юго-Восточной Азии...

мини-сочинение по теме


2


февраль

Пермский Чебурашка (производство мягкой игрушки)


Экскурсия на фабрику мягкой игрушки.

опрос


4


март

Районная библиотека

Знакомство с ближайшей к школе детской библиотекой (№13) по адресу ул. Крупской д.79.

выставка книг, взятых в библиотеке


1


апрель

Планетарий (возможно мобильный)

Посещение планетария в преддверии Дня космонавтики.

мини-сочинение по теме


2


апрель

Веселая ферма

Данная экскурсия позволит увидеть дружных обитателей фермерского хозяйства: страусов, кроликов, уток, бизонов и др. животных и пообщаться с ними (покормить животных).

оформление впечатлений в портфолио



4


Май

Итоговое занятие

Обмен впечатлениями. Творческий отчет. Игра.



1


Май



2 класс

Темы

Содержание

Формы контроля и отчета

Кол-во часов

Месяц

Водное занятие


 Знакомство с планом мероприятий на новый учебный год. Повторений правил безопасного поведения во время экскурсий.

опрос

1

сентябрь

Парк научных развлечений

В доступной игровой форме посетители знакомятся с законами физики, механики, оптическими иллюзиями. Всего более 120 экспонатов.

мини-сочинение по теме

2

Сентябрь

Знаменитые люди Прикамья


Теоретическое занятие о знаменитых людях Прикамья.


викторина

1

Сентябрь

Пермь на пьедестале

Вклад Прикамья в победу Великой Отечественной Войны.

опрос


2


Октябрь


Пермские

конфеты

Экскурсия на кондитерскую фабрику «Пермская» позволит узнать, как производится сладкая продукция. Весь «сладкий» процесс проходит перед глазами экскурсантов.

мини-сочинение по теме

3

Октябрь

Улицы Перми

Видеоурок. Улицы: Гайдара, Ушинского, Старцева, Крупской, бульвар Гагарина.


опрос


1


Ноябрь

Пермь театральная

Экскурсия за кулисы в один из Пермских театров по выбору.

оформление впечатлений в портфолио



2


Ноябрь

ТЮЗ

Знакомство с театром, посещение Новогоднего спектакля.

конкурс рисунков


3


Декабрь


Хлебокомбинат

Эта экскурсия позволит узнать о большом значении хлеба в жизни людей, о профессиях, связанных с процессом хлебопечения, позволит самим научиться печь хлебные изделия и, конечно, попробовать горячий хлеб.


мини-сочинение по теме


3


Январь

Растительный мир Прикамья

Знакомство детей с растениями родного края, в том числе и с редкими растениями, занесенными в Красную книгу.

кроссворд


1


февраль

Музей истории связи

Экскурсия познакомит с тем, кто изобрел радио, какую роль играла связь в годы В.О.В., какие профессии работников связи предлагает современный город.

опрос


3


февраль


Цирк

Экскурсия в музей цирка (или цирковую школу) с посещением циркового представления.

конкурс рисунков


3


март

Планетарий

Посещение планетария в преддверии Дня Космонавтики.

опрос


2


апрель


Пожарная часть

В ходе экскурсии ребят познакомят с историей пожарной части, с пожарной техникой и оборудованием для тушения пожаров, с устройством быта работников, которые находятся на дежурстве, расскажут о работе диспетчерской службы,

создание классной газеты


2


апрель

Подпольная типография

Ребята узнают, как выглядела подпольная типография в годы революции, где прятали листовки и чем их писали.

оформление впечатлений в портфолио



2


май


Зоопарк

Экскурсия познакомит детей с особенностями поведения в зоопарке, с местными и экзотическими животными и птицами, краткой информацией о них, расположенной на клетках.

конкурс рисунков


3


май

Итоговое

занятие

Игра между 2-ми классами.



1


май

3 класс

Темы

Содержание

Формы контроля и отчета

Кол-во часов

Месяц

Вводный урок

Знакомство с планом мероприятий на новый учебный год. Повторений правил безопасного поведения во время экскурсий.

опрос

1

сентябрь

Сумасшедшая наука

Научное шоу, построенное на использовании занимательных законов физики, необычных химических реакций и превращений.

мини-сочинение "Самый интересный опыт"

1

сентябрь

Кукурузка

Экскурсия на фабрику по производству кукурузных палочек.

оформление впечатлений в портфолио


3

сентябрь

Старая и новая Пермь

Видео экскурсия об исторических местах Перми.

тест

1

октябрь


Филармония

Посещение Пермской краевой филармонии. "Музыкальная гостиная" от Пермской филармонии.

опрос


3


октябрь

Кондитер №8

Посещение кондитерской фабрики.

оформление впечатлений в портфолио

3

ноябрь

ТЮЗ, Театр-театр

Новогодние представления и спектакли.

конкурс рисунков

3

декабрь

Реки Прикамья

Видеоурок. Знакомство с главными реками Пермского края.

тест

1

январь

Памятники Перми

Экскурсионный обзор памятников и скульптур Перми дореволюционного, советского и современного периода.

опрос

1

январь

Как рождается газета

Посещение типографии. Знакомство с производством и полиграфической продукцией.


создание классной газеты



2


февраль

Кунгурская ледяная пещера

Знакомство с Ледяной пещерой-памятником природы всероссийского значения, единственной оборудованной для экскурсий пещерой России.

отчет-презентация


7


март

Планетарий

Лекция, программа, посвященная Дню космонавтики.

оформление впечатлений в портфолио



2

апрель

Краеведческий музей

Посещение Краеведческого музея и дома-музея Н.В.Мешкова.

составление кроссворда

3

апрель

Музей Н.Г.Славянова

Экскурсия в дом-музей Н.Г. Славянова. Осмотр постоянной экспозиции, посвященной жизни и деятельности Н.Г.Славянова, выставки по истории города и городского быта 2 половины 19 века.

составление викторины


2


май

Итоговое

занятие

Представление презентаций, подготовленных детьми. Коллективное творческое дело. Конференция среди 3-их классов.



1


май

4 класс

Темы

Содержание

Формы контроля и отчета.

Кол-во часов

Месяц

Вводный урок

Знакомство с планом мероприятий на новый учебный год. Повторений правил безопасного поведения во время экскурсий.

опрос

1

сентябрь


Художественная галерея

Посещение регионального художественного музея России. Знакомство коллекцией произведений изобразительного искусства с древнейших времен до современности, представляющих различные виды искусства.

конкурс рисунков


3


сентябрь

Хохловка

Экскурсия в архитектурно - этнографический музей под открытым небом с коллекцией деревянного зодчества.

оформление впечатлений в портфолио


5

октябрь


Камская ГЭС

Во время экскурсии школьники знакомятся с технологиями получения электроэнергии и посетят ГЭС на Каме.


мини-сочинение по теме


4


ноябрь

Театр-театр, Театр оперы и балета

Новогодние представления и спектакли.

конкурс рисунков


3


декабрь

Заповедники Пермского края

Видеоурок (или беседа с презентацией) об основных заповедниках Пермского края: "Басеги" и "Вишерский".

проектная деятельность

1

январь

Города Прикамья

Заочная экскурсия по городам Пермского края: Очер, Усолье, Соликамск, Чердынь.

составление теста

2

январь

Лимонад

Экскурсия на завод по разливу газированной воды.

оформление впечатлений в портфолио


3

февраль

Мир игрушек

Экскурсия на Краснокамский завод деревянной игрушки.

опрос

3

март

Планетарий

Лекция, программа, посвященная Дню космонавтики.

создание классной газеты

2

апрель

Пермь в годы ВОВ

На экскурсии ребята узнают, почему во время ВОВ наш город стал одним из центров эвакуации промышленности, о добровольческом танковом корпусе.

проектная деятельность


2


апрель

Экскурсия по Пермскому краю (город по выбору)


Экскурсия в город Прикамья ( по выбору).

оформление впечатлений в портфолио



3


май

Итоговое

занятие

Мини-экскурсии, подготовленные и проводимые школьниками.


2

май

Планируемые результаты

В основу изучения курса положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятель­ности оцениваются по трём уровням.

Первый уровень результатов – приобретение школьни­ком социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние имеет взаимодействие ученика с учителем.

Формы деятельности: экскурсии, видео экскурсии; посещение музеев, театров, выставок.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к со­циальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде.

Формы деятельности: конференции, презентации, коллективные творческие дела.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в са­мостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для дру­гих, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязатель­но положительно к нему настроены, юный человек действи­тельно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

Формы деятельности: проведение мини-экскурсий, пробы себя в роли экскурсовода.

В 1 классе возможно достижение результатов первого уровня. Во 2 классе – частично второго уровня, в 3-ем классе – второго уровня и частично третьего, в 4-ом классе – достижение результатов 3 уровня.

В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

УУД

У обучающегося

будут сформированы:

Обучающийся получит возможность

для формирования:






Личностные

  • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;

  • познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

  • ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.

  • основ гражданской идентичности личности в форме сознания «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

  • ориентации в нравственном отношении, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

  • знания основных моральных норм и ориентация на их выполнение, развитие этических чувств как регуляторов моральных норм;

  • эмпатии как понимание чувств людей и сопереживание им;

  • основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам поведения в природе;

  • чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой города и края.

Метапредметные:


У обучающегося

будут сформированы умения:

Обучающийся получит возможность

для формирования умений:




регулятивные

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • читывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • оценивать правильной выполнения действий на уровне адекватной оценки соответствия результатов данной задачи;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других субъектов;

  • различать способ и результат действия

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;

  • оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.






познавательные

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями интернета;

  • ориентироваться в музеях родного города;

  • освоит лексику, необходимую для выражения чувств;

  • внимательно рассматривать картину музейные экспонаты и находить указанные детали, а затем самостоятельно открывать подробности, характеризующие их;

  • объединять разрозненные впечатления в целостную картину мира;

  • оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы;

  • включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

  • устанавливать причинно - следственные связи между тем, что видят, и тем, что выходит за рамки увиденного;

  • объединять разрозненные впечатления в целостную картину мира;

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети интернет;

  • записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;

  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.






коммуникативные

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимопонимании с ними;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

  • учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

  • аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

  • содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;

  • точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действий;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.





Критерии оценивания.

Низкий уровень:

  • удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса,

  • умение пользоваться литературой при подготовке сообщений, участие в организации выставок,

  • элементарные представления об исследовательской деятельности,

  • пассивное участие в семинарах.

Средний уровень:

  • достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу,

  • умение систематизировать и подбирать необходимую литературу,

  • проводить исследования и опросы,

  • иметь представление о учебно-исследовательской деятельности,

  • участие в конкурсах, выставках, организации и проведении мероприятий.

Высокий уровень:

  • свободное владение теоретической информацией по курсу,

  • умение анализировать литературные источники и данные исследований и опросов,

  • выявлять причины, подбирать методы исследования,

  • проводить учебно-исследовательскую деятельность,

  • активно принимать участие в мероприятиях, конкурсах,

  • применять полученную информацию на практике.






















Материально-методическое обеспечение программы

Для проведения занятий используется:

  • классная комната;

  • мультимедийное оборудование (ПК, проектор, экран, колонки);

  • цифровые образовательные ресурсы (презентации, видеофильмы, видео экскурсии);

  • учебно – методическая литература (карта Пермского края, книга Князевой Н.А. «Маленький Пермяк»)

Список литературы

  1. Постановления администрации г. Перми за 1996, 2001, 2006 гг.// МУ «Архив города Перми», Фонд 500;

  2. Верхоланцев В.С. Город Пермь, его прошлое и настоящее. - Пермь, 1994.

  3. Герои Прикамья. – Пермь, 2006.

  4. Гордость земли Пермской. Почетные граждане Прикамья. – Пермь, 2003

  5. А. П. Горкин.  "Большой энциклопедический словарь школьника", Издательство "Большая Российская энциклопедия".1999

  6. День в истории. Календарь знаменательных и памятных дат Пермского края. – Пермь, 2007.

  7. Краеведы и краеведческие организации Перми. – Пермь, 2000.

  8. Н. Н. Назаров, М. Д. Шарыгин.  "География Пермская область", Издательство "Книжный мир" ,1999.

  9. Пермские градоначальники – Пермь, 2008

  10. Писатели Пермской области. Библиографический справочник. – Пермь, 1996.

  11. Почетные граждане города Перми. – Пермь, 2005.

  12. Спешилова Е.А. Старая Пермь. Дома. Улицы. Люди. 1723 – 1917. – Пермь, 2003.

  13. Канд. геогр. наук Е. А. Черных и Т. В. Похожаева. "Твое Прикамье"

  14. Издательство "Пушка", 2002.

  15. http://www.kulturaperm.ru/video

  16. http://enc.permkultura.ru



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДВ-434802
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх