Программа Забавное сольфеджио 3 года

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКАЯ  ШКОЛА  ИСКУССТВ                                                                      Г. ЯРЦЕВО СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ЗАБАВНОЕ СОЛЬФЕДЖИО

2015

«Одобрено»                                                                                            «Утверждаю»

                Методическим советом                                            Директор МБОУ ДОД ДШИ

                МБОУ ДОД ДШИ                                                                              Урываева Л.Н.

                                                                                                                          ________________

                «____»_______________2015 г.                                  «____»______________2015 г.

Программа учебного предмета разработана на основе рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации дополнительных общеразвивающих программ в области искусств, разработанных Министерством культуры России и зарегистрированных письмом Минкультуры России от 19 ноября 2013 года № 191-01-32/16-ГИ

Организация-разработчик: МБОУ ДОД ДШИ  г. Ярцево.

Разработчики: Кузьменкова Ю. Н. – преподаватель  МБОУ ДОД ДШИ г. Ярцево

СОДЕРЖАНИЕ:

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1.                ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 ЗАБАВНОЕ СОЛЬФЕДЖИО

1.1.            Область применения программы:

Программа учебного предмета является частью дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального искусства со сроком обучения 3 года. Программа учебного предмета может быть использована: в реализации дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального  искусства в МБОУ ДОД детская школа искусств г. Ярцево при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности по программам "Фортепиано", "Струнные инструменты".

 1.2. Место предмета в структуре дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального искусства: Историко-теоретическая подготовка.

1.3. Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета:

В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

- основные элементы музыкального языка (звукоряд, лад, интервалы, аккорды);

- основные принципы построения музыкальной ткани, типы изложения музыкального материала.

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

- определять ладовую принадлежность нотного текста, основные музыкальные выразительные средства в контексте музыкального произведения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:  максимальной учебной нагрузки обучающегося 262,5 часов,  в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки 105 часов; самостоятельной работы обучающегося   157,5 часов.

2.     СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

2 .1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	262,5
Обязательная аудиторная нагрузка (всего)	105
В том числе:
практические занятия	103
контрольные уроки, зачеты, контрольные работы	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	157,5
В том числе:
итоговая аттестация	0,5

2. 2. Тематический план и содержание учебного предмета Основы музыкальной грамоты

Название темы	Содержание учебного материала, виды практической работы, самостоятельная работа	Количество часов
Тема 1. Окружающий мир и музыка. Звуки.	Содержание учебного материала.	12
	Что такое музыка? Звуки шумовые и музыкальные; звуки высокие, средние и низкие, громкие и тихие на примере различных музыкальных произведений и музыкальных сказок; короткие и длинные звуки.
	Практические занятия	12
	Зачеты	-
	Самостоятельная работа учащихся	22
Тема 2. Теоретические сведения. Вокально-навыки.	Содержание учебного материала.	18
	Понятия: высокие и низкие звуки, звукоряд, гамма, ступени, вводные звуки, устойчивость и неустойчивость, тон, полутон, знаки альтерации, длительности нот, тоника, тоническое трезвучие, аккорд, минорный лад, строение мажорной и минорной гамм, ключевые знаки размер, тональность,  тональности до 3-х ключевых знаков, минор трёх видов; интервалы диатонические на ступенях лада и от звука; аккорды: трезвучия на главных ступенях лада с обращениями.
	Практические занятия	18
	Зачеты	-
	Самостоятельная работа учащихся	23
Тема 3. Сольфеджирование и пение с листа.	Содержание учебного материала.	16
	Разучивание и пение с листа мелодий с движением по звукам пройденных интервалов и аккордов, пение одноголосных музыкальных примеров в мажоре и миноре. Пение гамм мажорных и минорных до 3-х знаков, отдельных ступеней, мелодических оборотов, включающих интонации пройденных интервалов и аккордов; пение в тональностях  всех пройденных интервалов и аккордов; пение пройденных интервалов и аккордов от звука.
	Практические занятия	15
	Зачеты	1
	Самостоятельная работа учащихся	23
Тема 4. Воспитание чувства метроритма.	Содержание учебного материала.	16
	Ритмические упражнения с использованием всех пройденных длительностей и ритмических групп: четверть с точкой и восьмая, восьмая и две шестнадцатых, две шестнадцатых и восьмая в размерах 2/4, 3/4, 4/4; четверть с точкой восьмая, шестнадцатые, восьмая и две шестнадцатых, две шестнадцатых и восьмая в размерах 2/4, 3/4, 4/4); написание ритмических диктантов с использованием пройденных длительностей и ритмических групп в размерах 2/4, 3/4, 4/4.
	Практические занятия	16
	Зачеты	-
	Самостоятельная работа учащихся	22
Тема 5. Язык музыки.	Содержание учебного материала.	14
	Элементы музыкальной речи:  - мелодия, направление мелодического движения (вверх, вниз, на месте, скачки);  - лад (мажор, минор);  - ритм (разные длительности звуков - короткие и длинные);  - динамика (динамические оттенки форте и пиано);  - регистр (высокий, средний, низкий);  - темп (медленный, умеренный, быстрый);  - тембр (тембры голосов и музыкальных инструментов);  - штрихи (плавно и отрывисто, коротко).
	Практические занятия	14
	Зачеты	-
	Самостоятельная работа учащихся	22
Тема 6. Воспитание музыкального восприятия (анализ на слух).	Содержание учебного материала.	12
	Определение на слух и осознание: в прослушанном произведении его характера, лада, формы, ритмических особенностей; функций пройденных аккордов; гармонических оборотов, включающих движение по звукам пройденных интервалов и аккордов; интервалов в ладу и от звука; аккордов в ладу и от звука.
	Практические занятия	12
	Зачеты	-
	Самостоятельная работа учащихся	22
Тема 7. Музыкальный диктант.	Содержание учебного материала.	17
	Различные формы устных диктантов. Запись  знакомых мелодий по памяти. Письменный диктант в пройденных тональностях до 3-х знаков в объёме 4 - 8 тактов, включающий пройденные мелодические и ритмические обороты (четверть с точкой и восьмая, восьмая и две шестнадцатых, две шестнадцатых и восьмая в размерах 2/4, 3/4, 4/4
	Практические занятия	16
	Зачеты	1
	Самостоятельная работа учащихся	23,5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета: класс для групповых занятий.

Оборудование  учебного  кабинета:  фортепиано, столы, стулья, нотная литература, доска, шкаф, музыкальный центр.

Технические средства: музыкальный центр.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы.

Основные источники:  

1. Абелян, Л. Забавное сольфеджио: учебное пособие для детей дошкольного и младшего школьного возраста / Л. Абелян - Классика - XXI: Москва, 2005.

2. Арцышевский, Г. Курс систематизированного сольфеджио: учебно-методическое пособие для учащихся 1 – 7 классов ДМШ  / Г. Арцышевский: Москва, 1989.

3. Баева, Н. Сольфеджио для 1-2 классов ДМШ / Н. Баева,  Т. Зебряк - 2 изд.: Москва, 1990.

4. Бакланова, Т. И. Музыка - 1 класс / Т. И. Бакланова - Астрель: Москва, 2005.

5. Барабошкина, А. Сольфеджио для 1 класса ДМШ / А. Барабошкина - Музыка: Москва, 2001.

6. Барабошкина, А.  Сольфеджио для 2 класса ДМШ / А. Барабошкина - Музыка:  Москва, 2001.

7. Варламова, А. А. Сольфеджио 1 класс: учебное пособие / А. А. Варламова, Л. В. Семченко - Владос: Москва, 2010.

8. Домогацкая, И. Учусь вместе с мамой: музыкальный альбом в картинках / И. Домогацкая - Классика - XXI: Москва, 2001.

9. Жигалко, Е. Музыка, фантазия, игра: учебное пособие по ритмике, сольфеджио, слушанию музыки для детей 5-8 лет / Е. Жигалко, Е.  Е. Казанская - Композитор: Санкт - Петербург, 1999.

10. Петрова, В. А. Музыка - малышам: методическое пособие по музыкальному воспитанию детей раннего возраста / В. А. Петрова - Мозаика-синтез: Москва, 2001

11. Радынова, О. П. Сказка в музыке. Музыкальные инструменты / О. П. Радынова -  Сфера: Москва, 2010.

Дополнительные источники:

1. Абелян, Л. Песни, игры, танцы, шутки для моей малютки / Л. Абелян - Классика- XXI: Москва, 2004.

2. Ветлугина, Н. А. Музыкальное развитие ребенка / Н. А. Ветлугина: Москва, 1999.

3. Владимирова, О. А. Рабочая программа дисциплины «Слушание музыки»  для ДМШ и ДШИ / О. А. Владимирова - Композитор: Санкт - Петербург, 2006.

4. Гладунцова, М. А. Музыкальное искусство. 1 класс: программа и методика / М. А. Гладунцова, Н. А. Замятина: Москва, 1999.

5. Камаева, Т. Азартное сольфеджио / Т. Камаева, А. Камаев - Владос: Москва, 2004.

6. Лежнева,  О. Ю. Хрестоматия по сольфеджио / О. Ю. Лежнева - выпуск II: Москва, 1999.

7. Лехина, Л. Н. Аккордовые сказки: учебно-игровое пособие / Л. Н. Лехина -  Классика – XXI: Москва, 2010.

8. Лехина, Л. Н. Путешествие в страну интервалов: учебно-игровое пособие / Л. Н. Лехина - Классика – XXI: Москва, 2010.

9. Огороднова - Духанина Т. Музыкальные игры на уроках сольфеджио: учебное пособие для подготовительной группы и младших классов ДМШ / Т. Огороднова-Духанина - Композитор, Санкт - Петербург, 2008.

10. Радынова, О. П. Музыкальные инструменты и игрушки / О. О. Радынова -  Гном и Д: Москва, 2001.

11. Рыбкина, Т. Как сказать мяу: музыкально-речевые игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста / Т. Рыбкина, Т. Шеверева - Классика - XXI: Москва, 2005.

12. Тимофеева, О. Сказки о музыкальных инструментах: учебное пособие для детей и взрослых / О. Тимофеева - Композитор: Санкт – Петербург, 2010.

13. Финкельштейн, Э. Музыка от А до Я: занимательное чтение с картинками и фантазиями / Э. Финкельштейн - Советский композитор: Ленинград, 1991.

14. Царева, Н. А. Уроки госпожи Мелодии 1 класс: учебное пособие по предмету "Слушание музыки" / Н. А. Царева - Росмэн: Москва, 2001.

15. Яртова, Л. А. Музыкальные встречи. Выпуск первый / Л. А. Яртова -  Прометей: Москва, 2002.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения предмета выпускник знает:   - основные элементы музыкального языка (звукоряд, лад, интервалы, аккорды); - основные принципы построения музыкальной ткани. типы изложения музыкального материала. В результате освоения предмета выпускник умеет: - определять ладовую принадлежность нотного текста, основные музыкальные выразительные средства в контексте музыкального произведения.	Итоговая аттестация