Программа защиты детей от информации

Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа-интернат

«Общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования №9

«Мыс доброй надежды»

ПРИНЯТА На педагогическом Совете школы Протокол №  1 от 28.08.2015г.		«УТВЕРЖДАЮ» Директор школы _______________Т.В. Кудря Приказ № 96 от 28.08.15

ПРОГРАММА

защиты детей от информации, причиняющей вред  их здоровью и развитию, в том числе от пропаганды насилия, жестокости и других социальных девиаций в СМИ,  Интернете и других средствах массовой коммуникации в

Муниципальной бюджетной общеобразовательной школе-интернате «Общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования №9 «Мыс доброй  надежды»

Верхняя Салда

2015

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В современном мире формирование личности и социализация подрастающего поколения проходят в неразрывной связи с все более возрастающим потоком информации.

Результаты исследований показывают, что просмотр телевизионных передач занимает весьма значимое место в структуре досуга молодых людей, уступая лишь общению с друзьями. Анализ основных мотивов просмотра фильмов и передач показал, что учащиеся смотрят ТВ для того, чтобы развлечься.

На сегодняшний день среди российских печатных изданий существует большое количество молодежных журналов, пользующихся большим спросом среди подростков. Тематика журналов, как правило, не отличается научной познавательностью и разнообразием; их основные рубрики: музыка, мода, новости шоу-бизнеса, секс, гороскоп, тесты, анекдоты. Вся новая информация активно поглощается ребенком, который стремится все знать. Но подростку, еще не научившемуся правильно отбирать и адекватно воспринимать "взрослую" информацию, нужно умело ее предоставить, причем "небольшими дозами", поскольку психика ребенка в подростковый период особенно восприимчива. Современные молодежные издания, похоже, не учитывают этот фактор.

Сегодня наряду с видеоиграми популярным время провождением является компьютерная сеть Интернет. Опыт развития мировых открытых сетей, особенно Интернета, позволяют говорить о начале новой эры в развитии средств и систем переработки информации.  Проблема Интернет-влияния на формирование подрастающего поколения на сегодняшний день является наиболее актуальной в силу часто не контролируемого доступа детей с сеть.

В связи с возрастающим влиянием средств массовой информации, в том числе телевидения, на социализацию школьников актуальными становятся проблемы определения позиции педагогов в работе с детьми.

Во всем мире придается большое значение защите малолетних детей и подростков от вредной для них информации в целях обеспечения их нормального физического и психологического развития. Для обеспечения необходимой защиты родители и лица, на которых возложена забота о детях, должны иметь возможность получить информацию о том, может ли нанести вред доступная детям информация. Для этого во многих странах мира осуществляется классификация информационной продукции, при этом информационному продукту присваивается возрастная категория, которая может иметь изобразительную форму в виде символа, или цифрового знака возрастного ограничения, или иного классификационного признака.

           29 декабря 2010 г. Президент РФ подписал Федеральный закон "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию", вступивший в силу    1 сентября 2012 г. Закон направлен на защиту детей от разрушительного, травмирующего их психику информационного воздействия, а также от информации, способной развить в ребенке порочные наклонности. Документ вводит запрет на информацию, вызывающую у детей страх, ужас и панику, а также оправдывающую насилие и противоправное поведение.

Личность каждого человека индивидуальна, способность воспринимать культуру и пользоваться ею, связана не только с общими способностями и личностными качествами человека, но и с его особыми врождёнными свойствами, а также личным опытом. Необходимо учитывать все социальные институты (семья, школа и другие общественные объединения), так или иначе влияющие на социализацию и развитие общей культуры личности.

Цель воспитания и социализации личности обучающегося школы – воспитание и развитие функционально грамотной личности, культурного, порядочного, компетентного гражданина, осознающего собственную ответственность за судьбу Отечества и способного в соответствии с личными интересами и способностями планировать свою настоящую и будущую деятельность в социуме.

Воспитательная система школы по защите от противоправных воздействий на физическое и психическое здоровье  детей охватывает весь педагогический процесс - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава.

     Воспитание в школе не сводится лишь к развитию способностей ребенка, к его обучению, образованию, приоритетным направлением развития личности в МБОШИ «Школа-интернат №9» является нравственное воспитание. В воспитательной системе школы-интерната  ведущим является комплексный подход к развитию личности, который выражается в единстве воздействия на все стороны личности: интеллектуальную, эмоциональную, волевую и действенно-практическую, в развитии собственных представлений обучающихся о перспективах своего профессионального образования и будущей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, в знакомстве обучающихся с особенностями различных сфер профессиональной деятельности, особенностями местного, регионального, российского и международного спроса на различные виды трудовой деятельности.

Кадетское образование выдвигает в качестве приоритетов задачи патриотического воспитания, расширение знаний о родной стране. Этим задачам  прежде всего отвечает курс «Строевая подготовка», который базируется на законах РФ «Об обороне», Строевом Уставе ВС РФ, Корабельном Уставе ВМФ и других постановлениях Правительства. Эти нормативные документы отражают повышенное внимание общества и системы образования к проблемам обеспечения  безопасности государства и граждан, воспитанию патриотов.

Основные задачи  кадетского образования: подготовка несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще, к осознанному выбору профессии; выработка сознания общественного долга, дисциплинированности, стремления добросовестно выполнять обязанности кадета формирование патриотизма,   здорового образа жизни, внутренней потребности личности к саморазвитию.

Поэтому Школе необходимо оградить ребенка от воздействия потока негативной информации. Главная  задача  - помочь детям вырасти самостоятельными, успешными и уверенными в своих силах личностями, стремящимися   самосовершенствоваться и быть ответственными за себя и своих близких.

Цель – коррекция  нормативно-правовой и воспитательной систем, позволяющей обеспечить информационную безопасность детей и семей с несовершеннолетними детьми при обороте информации в средствах массовой информации, информационно-телекоммуникационных сетях и иных средствах массовой коммуникации, а также в кино- и иной аудиовизуальной продукции, минимизация рисков причинения вреда здоровью и развитию ребенка при пользовании современными средствами связи и информационными технологиями.

Задачи:

1)                Актуализация внимания всех участников образовательной деятельности на современных информационных угрозах, создающих опасность при формировании личности подростка, и повышение уровня осведомленности родителей о  проблеме защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию; 

2)                информирование несовершеннолетних, их родителей, педагогов, воспитателей, о вреде, причиняемом современными средствами коммуникации здоровью, нравственному, психическому и физическому развитию детей, и существующих правовых, организационных и программно-технических способах его предупреждения;  

3)                повышение информационной и правовой культуры несовершеннолетних, их родителей, иных законных представителей, педагогов и воспитателей о правовом регулировании информационной безопасности несовершеннолетних.

4)                включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.

5)                содействие развитию внутренней потребности подростка поступать согласно своей совести и осуществлять нравственный самоконтроль.

Сроки и этапы реализации программы:

Срок: 2015-2016 учебный годы

Подготовительный этап

·     Выяснение уровня информационной культуры общества обучающихся и их родителей, осведомленности  об информационных угрозах современного общества.

·     Знакомство педагогов с различными педагогическими и методическими приемами, направленными на создание благоприятных условий, обеспечивающих защиту детей от информации, способной причинить вред здоровью и развитию детей, в сетях Интернет и других СМК.

·     Формирование системы работы школы по повышению информационной культуры родителей в области защиты детей от негативного влияния средств массовой информации и иных средств массовой коммуникации.

            Практический этап

Реализация воспитательных мероприятий направленных на защиту детей от информации, способной причинить вред здоровью и развитию детей, в сетях Интернет и других СМК.

·     Повышение информационной культуры родителей через родительские собрания.

·   Отбор методик, которые способствуют развитию у обучающихся таких  ценностей как социальная солидарность, гражданственность, творчество, духовный мир человека, эстетическое развитие.

·       Ориентирование обучающихся на достижения мировой науки, культуры.

·       Выполнение  проектов обучающимися в рамках программы с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания, способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную)

·       Привлечение обучающихся к участию в детско-юношеских организациях и движениях, школьных и внешкольных организациях (спортивные секции, объединения по интересам, сетевые сообщества), в военно - и мирно-патриотических объединениях, в проведении акций и праздников (региональных, государственных, международных) по всем направлениям программы,   способствующих защите и развитию детей, в сетях Интернет и других СМК.

·       Создание сборника методических разработок для организации работы с     обучающимися школы по всем направлениям программы.  

Заключительный этап

 Мониторинг результативности и обобщение достигнутых результатов воспитательной деятельности в области защиты детей от негативного влияния СМИ и других СМК.

Участники реализации программы:

·       Обучающиеся.

·       Родители.

·       Классные руководители.

·       Администрация школы

 Ожидаемый результат

  - Система условий для обеспечения информационной безопасности детей и семей с несовершеннолетними детьми при обороте информации в СМИ, информационно-телекоммуникационных сетях и иных средствах массовой коммуникации, а также в кино- и иной аудиовизуальной продукции.

- Система условий для осознанного самостоятельного выбора подростками стиля поведения, привычек, обеспечивающих безопасный образ жизни и сохранение здоровья – своего, а также близких людей и окружающих

   -  Безопасное и полезное общение детей в медиасреде, а именно:

• критическое отношение к сообщениям и иной информации, распространяемой в сетях Интернет, мобильной (сотовой) связи, посредством иных электронных средств массовой коммуникации; 
• умение отличать достоверные сведения от недостоверных, вредную для них информацию от безопасной;
• умение избегать навязывания информации, способной причинить вред здоровью и развитию, чести, достоинству и  репутации;
• распознавание признаков злоупотребления их неопытностью и доверчивостью, попытки вовлечения их в противоправную и иную антиобщественную деятельность;
• критичное отношение к информации, распространяемой в СМИ и информационно-телекоммуникационных сетях;
• распознавание манипуляций, используемых при подаче рекламной и иной информации;
• умение анализировать степень достоверности информации и подлинность ее источников;
• развитие культуры здорового образа жизни (Здоровье тела и духа)
• знание норм здорового и безопасного образа жизни в целях сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья.
• умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

Схема деятельности школы по предупреждению незаконного распространения информации в СМИ и иных СМК,

Работа с семьей ·   Разъяснительная работа с родителями по вопросам защиты детей от негативного влияния СМИ, сети Интернет; ·   Помощь в преодолении бесконтрольного доступа к сети Интернет ·   Консультирование  родителей по вопросам профилактики интернет - зависимости у детей.

Работа в социуме ·   Изучение особенностей микрорайона, его воспитательного потенциала; ·   Налаживание взаимодействия  с субъектами системы профилактики в интересах защиты ребенка от негативного влияния СМИ и сети Интернет.

способной причинить вред здоровью и развитию детей

			Предупредительно-профилактическая деятельность ·   Использование возможностей органов образования, правоохранительных органов, прокуратуры, органов здравоохранения, общественных организаций по вопросам защиты детей от негативных влияний СМИ и иных СМК  ·                Профилактика формирования интернет-зависимости и игровой зависимости.   · Предупреждение совершения несовершеннолетними правонарушений с использованием информационно-телекоммуникационных технологий.  ·

 
 

План мероприятий,

направленных на защиту детей от информации, наносящей вред их здоровью и развитию,  в МБОШИ «Школа-интернат №9»,

в 2015-2016 учебном  году

Мероприятие	Сроки	Участники	Ответственные
Нормативно-правовое обеспечение
Разработка локальных нормативных актов, регламентирующих деятельность школы по вопросам информационной безопасности: 1.     Положение о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию (в соотв. с федеральным законом № 436-ФЗ от 29.12.2010). 2.     Инструкции для педагогов, для учащихся по доступу в сеть Интернет. 3.     Корректировка образовательных и воспитательных программ с учетом требований федерального закона № 436-ФЗ	Сентябрь 2015 Сентябрь 2015 Август 2015		Администрация школы Заместитель директора по ПР Заместители директора по ВР, УВР
Оформление страницы на школьном сайте по вопросам интернет – безопасности (http://9vs.uralschool.ru/)	Октябрь 2015		Ответственный за ведение школьного сайта
Обновление списка эстремистских материалов (по данным Министерства Юстиции РФ)	Регулярно		Зав. школьной библиотекой
Материально-техническое обеспечение
Обеспечение функционирования системы контентной фильтрации в школе (заключение договора с провайдером)	Ежегодно		Директор
Контроль точек доступа в сеть-интернет на предмет исправности работы системы контентной фильтрации, степени обновленности баз антивирусной защиты, содержимого школьных компьютеров	Ежемесячно		Учителя информатики, школьная комиссия
Проверка библиотечного фонда на предмет наличия литературы, не соответствующей целям задачам образования	Август 2015		Зав. библиотекой
Работа с обучающимися
Проведение мониторинговых исследований	Сентябрь 2015	1-11 классы	Классные руководители
Ознакомление учащихся с Федеральным Законом о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию на уроках и классных часах	Октябрь 2015	5-11 классы	Классные руководители
Обучение детей правилам этикета при общении в сети Интернет в рамках классных часов, уроков информатики	В течение всего периода	1-11 классы	Классные руководители, учителя информатики
Проведение классных часов - «Интернет. За и против»  - «Правила безопасности в Интернет» - «Медиа - безопасность»	Февраль-март 2016	5-11 классы	Классные руководители 5-11 классов
Проведение уроков безопасности в начальной школе «Мы - умные пользователи Интернета»	Февраль-март 2016	1-4 классы	Классные руководители 1-4 классов
Проведение диспутов, дискуссий, направленных на предупреждение  социального, расового, национального  и религиозного неравенства	Ноябрь 2015	9-11 классы	Классные руководители
Ознакомление обучающихся старших классов с международными принципами и нормами (Всеобщая декларация прав ребенка) и нормативными правовыми актами РФ в сфере обеспечения информационной безопасности детей (Федеральный закон РФ от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию").	В течение  учебного года	9-11 классы	Классные руководители, Заместитель директора по ПР
Информирование обучающихся: -       о видах информации, способной причинить вред их здоровью и развитию детей, и ее негативных последствиях; -       о способах незаконного распространения информации, способной причинить вред здоровью и развитию детей, в сетях Интернет и мобильной (сотовой) связи (в том числе путем рассылки SMS-сообщений незаконного содержания).	В течение учебного года	1-11классы	Классные руководители, учителя информатики и ИКТ
Обучение школьников правилам ответственного и безопасного пользования услугами Интернет и мобильной (сотовой) связи, в том числе способам защиты от противоправных и иных общественно-опасных посягательств в информационно-телекоммуникационных сетях (от киберпреследования, кибердомогательсв и иных незаконных действий в сети).	В течение учебного года	1-11классы	Классные руководители, Учителя информатики и ИКТ
Выполнение  проектов обучающимися в рамках программы с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания, способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную), участие в Научно – практической конференции	Февраль 2016	7-11 классы	Учителя информатики и ИКТ
Привлечение обучающихся к участию в детско-юношеских организациях и движениях, школьных и внешкольных организациях (спортивные секции, объединения по интересам, сетевые сообщества), в военно - и мирно-патриотических объединениях, в проведении акций и праздников (Большие Кадетские сборы, Большой Кадетский бал, Армейские сборы и т.д.)	В течение учебного года	1-11 класс	Заместители директора по ВР, УВР
Итоговое мероприятие по информационной безопасности с использованием инсценировок, флешмобов, литературного и музыкального творчества, подготовленное и проведенное обучающимися	Май 2016	9-11 класс	Обучающиеся
Работа с педагогическим коллективом
Поверка ограничения доступа школы к Интернет – ресурсам противозаконного и предосудительного содержания и способствование развитию саморегулирования сети для обеспечения высокого уровня защиты	До сентября учебного года		Ответственный за информационный обмен
Ознакомление педагогов с нормативно-правовыми документами по вопросам информационной безопасности учащихся	Сентябрь 2015	Педагогический коллектив	Заместители директора по ПР, ВР
Анализ мониторинговых исследований и планирование работы по обеспечению информационной безопасности детей.	Сентябрь 2015		Заместители директора по ПР, ВР, УВР
Проведение круглого стола по вопросам обеспечения информационной безопасности детей.	Октябрь 2015		Заместители директора по ПР
Формирование у обучающихся компетентности пользования Интернетом, профилактика игровой и интернет-зависимости в процессе воспитательной работы	В течение  учебного года		Зам. директора по ВР
Сборник  методических разработок для организации работы с обучающимися школы по всем направлениям программы	До конца учебного года		Творческая группа учителей
Памятки для детей и родителей по безопасности в сети	В течение учебного года		Творческая группа учителей
Мониторинг результативности и обобщение достигнутых результатов воспитательной деятельности в области защиты детей от негативного влияния СМИ и других СМК	Май 2016	1-11 класс	Заместители директора по ВР, УВР
Работа с родителями
Разъяснительная работа с родителями с целью повышения уровня осведомленности родительской аудитории, рассмотрения вопросов, направленных на защиту детей от негативного влияния СМИ, на родительских собраниях: - о негативном влиянии агрессивного контента СМИ и иных СМК на детскую психику и способах его предупреждения; - о нормах № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и других нормативных правовых актах, регулирующих вопросы информационной безопасности детей; - о мерах юридической ответственности физических и юридических лиц за нарушение требований законодательства РФ о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию и др.	В течение 2015/2016 учебного года		Зам. директора по ВР, Классные руководители
Консультирование родителей по вопросам: -       профилактики формирования интернет и игровой зависимости у детей; -       распознаванию признаков злоупотребления неопытностью и доверчивостью несовершеннолетних детей, попыток их вовлечения в противоправную и иную антиобщественную деятельность; -       применению эффективных мер защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, и нежелательных для них контактов в сетях; -       формирования навыков защиты персональных данных и иной конфиденциальной информации о ребенке и др.	В течение учебного года		Классные руководители, администрация школы
Привлечение родительской общественности, органов управления образованием к организации и проведению мероприятий, -       направленных против насилия и жестокости в СМИ	По согласованию с общегородским родительским комитетом		Зам. директора по ВР, Классные руководители