- Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В.В.Воронковой (М.«Просвещение», 2011г.)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Желтояровская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНА                                                                 СОГЛАСОВАНА                                                    УТВЕРЖДЕНА          

МО учителей нач. классов                                                 Заместитель директора по УВР                               Директор школы

Руководитель МО                                                                ______________ Балабанюк М.А.                           ___________  Е.Н.Лиман                           _____________ Темнова С.Б.                                           «  »  августа 2016г                                                                                                                                                   Приказ №                                                                                                                                                                        

Протокол №                                                                                                                                                                 от «  » августа 2016г                                                                   

от «  » августа 2016г.

Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 4 класса

(адаптированная основная общеобразовательная программа VIII вида для детей с ОВЗ)

на 2016 – 2017 учебный год

Учитель: Алексеева Марина Филипповна, 1 кв. категория

Количество часов в год: 34 часа.

Количество часов в неделю: 1 час.

с.Желтоярово

2016г.         

Пояснительная  записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса составлена с использованием нормативно-правовой базы:

- п. 3.6 ст. 28. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-  Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской области и реализующих программы общего образования;

-  Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МОУ Желтояровской СОШ;

       -  Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных          учреждений VIII вида, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В.В.Воронковой   (М.«Просвещение», 2011г.)

Учебник. Грошенков  И. А. . «Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида». -  М.: Академия, 2007.

         В учебном плане на изучение «Изобразительного искусства» в 4 классе отводится 1 час в неделю (34 часа в год).

Планируемые результаты освоения программы по изобразительному искусству

   Учащиеся  должны  уметь:

·         правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

·         передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических, конических   предметов в несложном пространственном положении;

·         использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;

·         передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь    различной штриховкой (косой, по форме);  

·         подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь);

·         пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров);

·         анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя);  

·         употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов     

·         рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.

Содержание программы

Разделы	Кол-во час	Краткое содержание раздела
Рисование с натуры.	15	Анализ объектов изображения (определение формы, цвета и величины составных частей). Изображение объемных предметов прямоугольной, цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении. Определение величины рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и свет его частей. Использование осевых линий при построении рисунка. Подбор соответствующих цветов для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.
Декоративное рисование.	8	Построение орнаментов в  квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Использование акварельных и гуашевых красок. Ровная заливка с соблюдением контуров отдельных элементов орнамента. Подбор гармонического  сочетания цветов.
Рисование на темы.	8	Передача в рисунке своих впечатлений от ранее увиденного. Расположение изображений на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.
Беседы об              изобразительном искусстве.	3	Рассматривание репродукций художественных произведений.  Демонстрация не более 3-4 произведений живописи, скульптуры, графики, подобранных на одну тему. Узнавание и правильное название изображенных предметов.
Итого	34

Учебно-тематический план

	Темы разделов	Кол-во часов
1	Рисование с натуры.	15
2	Декоративное рисование.	8
3	Рисование на темы.	8
4	Беседы об изобразительном искусстве.	3
		34

Контрольные работы по предмету ИЗО программой не предусмотрены.

Календарно-тематическое планирование (34 час.)

№	Изучаемый раздел, тема учебного материала	Домашнее задание	Дата
			План	Факт
1	Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков(4-6 на листе бумаги).
2	Рисование с натуры листа дерева (раздаточный материал).
3	Рисование с натуры ветки рябины.
4	Составление узора в квадрате из растительных форм.
5	Беседа по картинам на тему «Мы растем на смену старшим»(А. Пахомов Василий Васильевич», Л. Кербель. «Трудовые резервы»).
6	Рисование геометрического орнамента (крышка для столика квадратной формы).
7	Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (кружка, кастрюля)
8	Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен).
9	Беседа на тему «Золотая хохлома». Демонстрация изделий народного промысла (посуда).
10	Рисование на тему «Моя любимая игрушка».
11	Рисование с натуры игрушки – автобуса.
12	Рисование с натуры игрушки – грузовика (фургона).
13	Рисование на тему «Городской транспорт».
14	Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.
15	Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика).
16	Рисование на тему «Зимние забавы детей»
17	Декоративное рисование панно «Снежинки».
18	Беседа по картинам на тему «Кончил дело – гуляй смело» (В. Сигорский «Первый снег», Н. Жуков «Дай дорогу!»).
19	Рисование с натуры предметов симметричной формы (ваза для цветов)
20	Рисование с натуры раскладной пирамидки.
21	Рисование с натуры бумажного стаканчика (натура — раздаточный материал).
22	Рисование на тему: «День защитника Отечества».
23	Рисование с натуры  игрушки сложной конструкции (подъемный кран или экскаватор).
24	Декоративное рисование открытки к 8 Марта.
25	Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники, дуплянки, синичники).
26	Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин (И. Левитан. «Март», «Первая зелень», К. Юон. «Мартовское солнце»)
27	Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.
28	Рисование на тему «Космические корабли в полете»
29	Рисование с натуры предметов конструктивной формы (часы настольные, напольные, настенные).
30	Рисование с натуры  в виде набросков(3-4 предмета на одном листе) столярных или слесарных инструментов (молоток, рубанок, гаечный ключ).
31	Рисование с натуры предметов симметричной формы (настольная лампа, зонт)
32	Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев).
33	Рисование в квадрате узора из цветов и бабочек.
34	Рисование на тему «Здравствуй, лето!»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Желтояровская средняя общеобразовательная школа»

  РАССМОТРЕНА                                                                 СОГЛАСОВАНА                                                    УТВЕРЖДЕНА          

МО учителей нач. классов                                                 Заместитель директора по УВР                               Директор школы

Руководитель МО                                                                ______________ Балабанюк М.А.                           ___________  Е.Н.Лиман                           _____________ Темнова С.Б.                                             «26»  августа 2015г                                                   Приказ № 90                                                                                                       

Протокол № 1                                                                                                                                                          от «26» августа 2015г         

от «26» августа 2015г.

Рабочая программа

по математике

для 4 класса

(адаптированная основная общеобразовательная программа VIII вида для детей с ОВЗ)

на 2016 – 2017 учебный год

Учитель: Алексеева Марина Филипповна, 1 кв. категория

Количество часов в год: 204 часа.

Количество часов в неделю: 6 часов.

с.Желтоярово

2016г.    

Пояснительная  записка.

Рабочая программа по математике для 4 класса составлена с использованием нормативно-правовой базы:

- п. 3.6 ст. 28. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-  Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской области и реализующих программы общего образования;

-  Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МОУ Желтояровской СОШ;

- Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В.В.Воронковой (М., «Просвещение», 2011г.)

Учебник «Математика», для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Автор – составитель: В.В. Эк  Москва «Просвещение», 2007 год, 5-е издание, допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

Рабочая программа составлена на 204 часа в год (из расчета 6 часов в неделю).

Планируемые результаты освоения программы по математике

Учащиеся должны знать:

·                    нумерацию чисел в пределах 100;

·                    таблицу умножения однозначных чисел и числа 10, правило умножения чисел 1 и 0, деление 0 и деление на 1, на 10;

·                    названия компонентов всех арифметических действий;

·                    меры длины, массы, стоимости, емкости, времени; соотношение между крупными и мелкими мерами;

·                    различные случаи взаимного расположения двух геометрических фигур;

·                    названия элементов четырехугольников.

Учащиеся должны уметь:

·                    выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания;

·                    соблюдать порядок действий в примерах в 2-3 действия, пользоваться переместительным свойством сложения и умножения;

·                    кратко записывать условие задачи, самостоятельно моделировать и решать простые арифметические задачи; составные в 2 действия; различать геометрические фигуры, называть их признаки, чертить фигуры по заданным параметрам;

·                    различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;

·                    вычислять длину ломаной;

·                    узнавать, чертить взаимное положение прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;

·                    определять время по часам тремя способами.

Примечания.

Для учащихся, испытывающих большие трудности в усвоении математики в силу своего дефекта, необязательным является знание таблиц умножения чисел 6 – 9, но обязательно умение пользоваться этими таблицами на печатной основе. Возможно решение составных задач с помощью учителя. Время достаточно определять хотя бы одним способом.

Содержание программы         .

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание 17 ч.

         Таблица разрядов, классы. Простые и составные числа. Числовые выражения

        Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

        Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

        Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

        Присчитывание  и отсчитывание по 3, 6, 9, 4, 8, 7.

  Сотня умножение и деление (Повторение) 20ч.

        Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 равных частей. Взаимосвязь умножения и деления.

         Названия компонентов умножения и деления в речи учащихся.

         Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

          Зависимость между стоимостью, ценой, количеством.

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

Умножение чисел 1 и 0, на 1 и 0, деление 0 и деление на 1, на 10

           Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1, на 10.

Сложение и вычитание с переходом через разряд 18 ч.

Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

Умножение и деление 92ч.

Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 равных частей. Взаимосвязь умножения и деления.

Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1, на 10.

Названия компонентов умножения и деления в речи уча­щихся

Все действия в пределах сотни 31ч.

Решение примеров и задач в пределах 100.Умножение и деление всех однозначных чисел и числа 10. Название компонентов умножения и деления. Деление и умножение -взаимообратные действия. Сравнение примеров на умножение и деление (их результаты). Решение примеров и задач с применением действий умножения и деления . Решения примеров в 2 действия, одно  из которых действие умножение и деление. Порядок действий в примерах 1и 2 ступени. Меры массы: килограмм, центнер. Образование круглых десятков путем сложения двузначных чисел. Решение  примеров со скобками и действиями 1и 2 ступени. Вычитание вида: 100-4 Решение примеров с неизвестными числами. Составление и решение задач по краткой записи. Решение примеров и задач в два действия. Увеличение  и уменьшение числа в несколько раз. Меры стоимости. Взаимосвязь  между ценой, количеством и стоимостью. Нахождение цены, количества, стоимости. Простые и составные именованные числа. Действия с именованными числами. Сложение и вычитание  в пределах 100. Нахождение неизвестного слагаемого. Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого. Деление с остатком. Нахождение чисел, которые делятся без остатка на данное число. Решение примеров и задач в 2, 3  действия. Решение примеров и задач в пределах 100 на все действия. Единицы измерения и их соотношения. Единица (мера) длины миллиметр. Обозначение: 1 с. Соотношение: 1 см = 10 мм.Единица (мера) массы – центнер. Обозначение – 1 ц. Соотношение: 1ц = 100 кг. Единица (мера) времени – секунда. Соотношение: 1 мин. = 60 сек. Секундомер. Определение времени по часам с точностью до 1 мин. Двойное обозначение времени.

Итоговое повторение 26ч.

Решение примеров и задач в  3  действия.

Умножение  и деление - взаимообратные действия.

Решение примеров и задач с именованными числами.

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Решение примеров со скобками.

Решение примеров и задач на все действия.

Итоговая контрольная работа.

 Составление примеров на увеличение и уменьшение числа.

Учебно-тематический план

	Наименование темы	Количество часов	Контрольные работы
1.	Сотня. Сложение и вычитание без перехода через разряд (повторение)	17	1
2.	Сотня. Умножение и деление (повторение)	20	1
3.	Сложение и вычитание с переходом через разряд	18	1
4.	Умножение и деление	92	4
5.	Все действия в пределах сотни	31	1
6.	Повторение изученного за год	26	1
	Итого	204	9

Календарно-тематическое планирование  по математике 204 часа

	Тема урока	Дата
		План	Факт
Сотня. Сложение и вычитание без перехода через разряд (повторение) 17ч
1.	Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 10.
2.	Круглые десятки. Сложение и вычитание круглыми десятками.
3.	Разрядный состав чисел второго десятка. Сложение и вычитание в пределах 20.
4.	Сложение и вычитание в пределах 20.
5.	Разрядный состав чисел первой сотни. Сложение и вычитание в пределах 100 на основе знания разрядного состава чисел.
6.	Меры длины: сантиметр, дециметр, метр.
7.	Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел в пределах 100.
8.	Сложение и вычитание двузначных чисел и круглых десятков в пределах 100.
9.	Сложение и вычитание  двузначных чисел в пределах 100.
10.	Образование круглых десятков и сотни путем сложения.
11.	Вычитание чисел из круглых десятков.
12.	Меры длины: миллиметр.
13.	Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. Скобки.
14.	Угол. Виды углов.
15.	Угол. Виды углов.
16.	Контрольная работа№1 по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»
17.	Работа над ошибками
Сотня. Умножение и деление (повторение) 20ч
18.	Конкретный смысл умножения.                . Названия чисел при умножении.
19.	Конкретный смысл деления. Названия чисел при делении.
20.	Умножение и деление.
21.	Решение задач на нахождение произведения.
22.	Решение задач на деление на равные части и по содержанию.
23.	Меры массы: килограмм, центнер.
24.	Многоугольники.
25.	Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. Умножение и вычитание.
26.	Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. Умножение и вычитание
27.	Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. Умножение и вычитание
28.	Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. Умножение и вычитание
29.	Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. Умножение и вычитание
30.	Решение задач на увеличение / уменьшение в несколько раз.
31.	Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. Умножение и деление.
32.	Треугольник. построение треугольников.
33.	Решение задач.
34.	Решение примеров и задач.
35.	Контрольная работа№2 по теме «Повторение».
36.	Анализ контрольных работ.
37.	Окружность. Построение окружности.
Сложение и вычитание с переходом через разряд 18ч
38.	Общий приём сложения с переходом через разряд.
39.	Сложение с переходом через разряд.
40.	Письменное сложение.
41.	Прямоугольник. Построение прямоугольников.
42.	Общий приём вычитания с переходом через десяток.
43.	Вычитание с переходом через разряд.
44.	Письменное вычитание.
45.	Квадрат. Построение квадратов.
46.	Решение задач.
47.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
48.	Решение примеров и задач.
49.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
50.	Сложение и вычитание с переходом через разряд
51.	Сложение и вычитание с переходом через разряд
52.	Сложение и вычитание с переходом через разряд
53.	Контрольная работа по теме№3 «Сложение и вычитание с переходом через разряд».
54.	Анализ контрольных работ.
55.	Построение геометрических фигур.
Умножение и деление 92ч
56.	Умножение и деление числа 2.
57.	Составление таблицы умножения числа 3.
58.	Умножение числа 3.
59.	Решение задач на нахождение произведения.
60.	Составление таблицы деления на 3.
61.	Деление чисел на 3.
62.	Решение задач на деление.
63.	Умножение 3. Деление на 3.
64.	Линии. Линии: прямая, кривая, ломаная, луч.
65.	Составление таблицы умножения числа 4.
66.	Умножение числа 4.
67.	Решение задач.
68.	Составление таблицы деления на 4.
69.	Деление чисел на 4.
70.	Решение задач.
71.	Умножение 4. Деление на 4.
72.	Замкнутая и незамкнутая кривые линии. Окружность. Дуга.
73.	Закрепление изученных случаев умножения и деления.
74.	Контрольная работа по теме №4 «Умножение и деление».(изученные случаи)
75.	Анализ контрольных работ.
76.	Составление таблицы умножения числа 5.
77.	Умножение числа 5.
78.	Решение задач.
79.	Составление таблицы деления на 5.
80.	Деление чисел на 5.
81.	Решение задач.
82.	Умножение 5. Деление на 5.
83.	Увеличение / уменьшение чисел в несколько раз.
84.	Решение задач на увеличение / уменьшение числа в несколько раз.
85.	Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.
86.	Составление таблицы умножения числа 6.
87.	Умножение числа 6.
88.	Решение задач.
89.	Составление таблицы деления на 6.
90.	Деление чисел на 6.
91.	Решение задач.
92.	Умножение 6. Деление на 6.
93.	Длина ломаной линии.
94.	Контрольная работа по теме №5 «Умножение и деление»
95.	Анализ контрольных работ.
96.	Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.
97.	Составление таблицы умножения числа 7.
98.	Умножение числа 7.
99.	Решение задач.
100.	Составление таблицы деления на 7.
101.	Деление чисел на 7.
102.	Решение задач.
103.	Умножение 7. Деление на 7.
104.	Прямая линия. Отрезок.
105.	Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.
106.	Составление таблицы умножения числа 8.
107.	Умножение числа 8.
108.	Решение задач.
109.	Составление таблицы деления на 8.
110.	Деление чисел на 8.
111.	Решение задач.
112.	Умножение 8. Деление на 8.
113.	Составление таблицы умножения числа 9.
114.	Умножение числа 9.
115.	Решение задач.
116.	Составление таблицы деления на 9.
117.	Деление чисел на 9.
118.	Решение задач.
119.	Умножение 9. Деление на 9.
120.	Взаимное положение прямых и отрезков.
121.	Контрольная работа№6  по теме «Умножение и деление»
122.	Анализ контрольных работ.
123.	Умножение единицы и на единицу.
124.	Деление на единицу.
125.	Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.
126.	Умножение нуля и на нуль.
127.	Деление на нуль.
128.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
129.	Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.
130.	Умножение числа 10 и на 10.
131.	Деление чисел на 10.
132.	Умножение и деление на 10.
133.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
134.	Меры времени: час, минута.
135.	Числа, полученные при измерении стоимости.
136.	Числа, полученные при измерении длины.
137.	Мера времени: секунда.
138.	Числа, полученные при измерении времени.
139.	Взаимное положение геометрических фигур.
140.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
141.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление
142.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление
143.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление
144.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление
145.	Закрепление изученных случаев умножения и деления
146.	Контрольная работа по теме №7 «Умножение и деление »
147.	Анализ контрольных работ.
Все действия в пределах сотни 31ч
148.	Сложение в пределах 100.
149.	Сложение в пределах 100.
150.	Вычитание в пределах 100.
151.	Вычитание в пределах 100
152.	Сложение и вычитание в пределах 100.
153.	Сложение и вычитание в пределах 100.
154.	Умножение и деление.
155.	Умножение и деление.
156.	Порядок действий.
157.
158.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
159.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление
160.	Решение задач.
161.	Деление с остатком.
162.	Деление с остатком
163.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
164.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
165.	Треугольники. Стороны, вершины, углы треугольника.
166.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
167.	Определение времени по часам.
168.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
169.	Четырехугольники. Стороны, вершины, углы четырёхугольника.
170.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
171.	Сравнение числовых выражений.
172.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
173.	Прямоугольник. Свойства прямоугольников.
174.	Числа, полученные при измерении.
175.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
176.	Закрепление по теме «Все действия в пределах сотни»
177.	Контрольная работа по теме№8  « Все действия в пределах сотни»
178.	Анализ контрольных работ.
Повторение изученного за год 26ч
179.	Сложение в пределах 100. Название чисел при сложении.
180.	Вычитание в пределах 100. Название чисел при вычитании.
181.	Вычитание в пределах 100. Название чисел при вычитании
182.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
183.	Умножение. Название чисел при умножении.
184.	Деление. Название чисел при делении.
185.	Порядок действий со скобками.
186.	Порядок действий со скобками.
187.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
188.	Решение задач на нахождение суммы и остатка.
189.	Решение задач на нахождение суммы и остатка.
190.	Решение задач на увеличение / уменьшение чисел на несколько единиц.
191.	Решение задач на нахождение произведения.
192.	Решение задач на деление.
193.	Решение задач на увеличение / уменьшение чисел в несколько раз.
194.	Решение задач на увеличение / уменьшение чисел в несколько раз.
195.	Решение задач на зависимость между ценой, количеством, стоимостью.
196.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
197.	Линии.
198.	Угол. Многоугольники.
199.	Окружность. Радиус окружности.
200.	Взаимное расположение фигур.
201.	Сложение и вычитание в пределах 100. Умножение и деление.
202.	Итоговая контрольная работа №9.
203.	Анализ контрольных работ.
204.	Повторение изученного за год

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Желтояровская средняя общеобразовательная школа»

 РАССМОТРЕНА                                                                 СОГЛАСОВАНА                                                    УТВЕРЖДЕНА          

МО учителей нач. классов                                                 Заместитель директора по УВР                               Директор школы

Руководитель МО                                                     __________ Балабанюк М.А.                      ___________  Е.Н.Лиман

_____________ Темнова С.Б.                                               «26»  августа 2016г                                              Приказ № 90                                                                                                                                             

Протокол № 1                                                                                                                                                              от «26» августа 2016г                                                                                  

от «26» августа 2016г.

Рабочая программа

по музыке и пению

для 4 класса

(адаптированная основная общеобразовательная программа VIII вида для детей с ОВЗ)

на 2016 – 2017 учебный год

Учитель: Алексеева Марина Филипповна, 1 кв. категория

Количество часов в год: 34 часа.

Количество часов в неделю: 1 час.

с.Желтоярово

2016г.   

Пояснительная  записка.

Рабочая программа по музыке и пению для 4 класса составлена с использованием нормативно-правовой базы:

- п. 3.6 ст. 28. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-  Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской области и реализующих программы общего образования;

-  Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МОУ Желтояровской СОШ;

- Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В.В.Воронковой (М., «Просвещение», 2011г.)  

На изучение предмета «Музыка» отводится 1 час в неделю, следовательно,  в 4 классе  общий объем  на предмет «Музыка» составляет -  34 часа в год.

Планируемые результаты освоения программы по музыке

Учащиеся должны знать:

• современные детские песни для самостоятельного исполнения;
• значение динамических оттенков (форте - громко, пuаItо- тихо);
• народные музыкальные инструменты и их звучание (домpa, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка);
• особенности мелодического голосоведения (плавно, отрывисто, скачкообразно);
• особенности музыкального языка современной детской песни, ее идейное и художественное содержание.

Учащиеся должны уметь:

• петь , выполняя требования художественного исполнения;
• ясно и четко произносить слова в песнях подвижного характера;
• исполнять хорошо выученные песни без  сопровождения, самостоятельно;
• различать разнообразные по характеру и звучанию марши, танцы.

Содержание программы

Пение 22ч. 

Закрепление певческих навыков и умений на материале, пройденном в предыдущих классах, а также на новом материале.

Развитие умения петь без сопровождения инструмента несложные, хорошо знакомые песни.

Работа над кантиленой.

Дифференцирование звуков по высоте и направлению движения мелодии: звуки высокие, низкие, средние: восходящее, нисходящее движение мелодии и на одной высоте.

Развитие умения показа рукой направления мелодии (сверху вниз или снизу вверх).

Развитие умения определять сильную долю на слух. Развитие умения отчетливого произнесения текста в быстром темпе исполняемого произведения.

Формирование элементарных представлений о выразительном значении динамических оттенков(форте - громко, пuано - тихо).

Слушание музыки 12ч

Сказочные сюжеты в музыке. Характерные особенности.

Идейное и художественное содержание. Музыкальные средства, с помощью которых создаются образы.

Развитие умения различать марши (военный, спортивный, праздничный, шуточный, траурный), танцы (вальс, полька, полонез, танго, хоровод).

Формирование элементарных представлений о многофункциональности музыки (развлекательная, спортивная, музыка для отдыха, релаксации).

Формирование представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов. Народные музыкальные инструменты: домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка и др.

Учебно-тематический план

№	Тема
		Количество уроков
	Пение	22
	Слушание музыки	12
	Итого	34

Контрольные работы по предмету  музыка программой не предусмотрены.

Календарно-тематическое планирование (34 час.)

№	Тема	Домашнее задание	Дата проведения
			План	Факт
1	Пение. Без труда не проживешь. Музыка В. Агафонникова, слова В. Викторова ил. Кондрашенко	Учить песню
2	Золотистая пшеница. Музыка Т. Попатенко, слова Н. Най­деновой	Учить песню
3	Осень. Музыка Ц. Кюи, слова А. Плещеева	Учить песню
4	Настоящий друг. Музыка Б. Савельева, слова М. Пляц­ковского	Учить песню
5	Слушание музыки. Н. Римский-Корсаков. Песня индийского гостя. Из оперы «Садко»
6	Пение. Наш край. Музыка Д. Кабалевского, слова А. Пришельца	Учить песню
7	Слушание музыки.  В. Гроховский. Русский вальс. Из сюиты «Танцы народов РСФСР»
8	Пение. Чему учат в школе. Музыка В. Шаинского, слова М. Пляц­ковского	Учить песню
9	Колыбельная Медведицы. Из мультфильма «Умка». Му­зыка Е. Крылатова, слова ю. Яковлева	Учить песню
10	Снежный человек. Музыка Ю. Моисеева, слова В. Сте­панова	Учить песню
11	Будьте добры. Из мультфильма «Новогоднее приключе­ние». Музыка А. Флярковского, слова А. Санина	Учить песню
12	Розовый слон. Музыка С. Пожлакова, слова Г. Горбов­ского	Учить песню
13	Слушание музыки. Ж. Оффенбах. Канкан. Из оперетты «Парижские радости». Монте. Чардаш
14	К. Брейбург - В. Леви. Смысл. Отпускаю себя. Волны по­коя. Не уходи, дарящий. Пробуждение. Сам попробуй. Из цикла «Млечный сад»
15	Пение. Волшебный цветок. Из мультфильма «Шелковая кис­точка». Музыка Ю. Чичкова, слова М. Пляцковского	Учить песню
16	Маленький барабанщик. Немецкая народная песня. Об­работка А. Давиденко. Русский текст М. Светлова	Учить песню
17	Слушание музыки. Э. Григ. В пещере горного короля. Шествие гномов. Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт»
18	Пение. Пусть всегда будет солнце! Музыка А. Островского, слова Л.Ошанина	Учить песню
19	Солнечная капель. Музыка С. Соснина, слова И. Вахру­шевой	Учить песню
20	Слушание музыки. В. Моцарт. Турецкое рондо. Из сонаты для фортепиано ля минор, к. 331
21	Пение. Не плачь, девчонка! Музыка В. Шаинского, слова Б. Ха­ритонова	Учить песню
22	Слушание музыки. Н. Римский-Корсаков. Три чуда. Из оперы «Сказка о царе Салтане»
23	Пение .Маленький ковбой. Музыка и слова В. Малого	Учить песню
24	Слушание музыки. М .. Глинка. Марш Черномора из оперы «Руслан И Людмила»
25	Пение .Маленький ковбой. Музыка и слова В. Малого	Учить песню
26	Слушание музыки. Наша школьная страна. Музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева
27	Пение. Родная песенка. Музыка Ю. Чичкова, слова П. Синяв­ского	Учить песню
28	Слушание музык. П. Чайковский. Баба-Яга. Из «Детского альбома»
29	Пение. Песня о волшебниках. Музыка Г. Гладкова, слова В. Луго­вого	Учить песню
30	Слушание музыки.Ужасно интересно все то, что неизвестно. Из мультфиль­ма «Тридцать восемь попугаев». Музыка В. Шаинского, слова Г. Остера
31	Пение . Ах вы, сени мои, сени. Русская народная песня	Учить песню
32	Слушание музыки. Песенка странного зверя. Из мультфильма «Странный зверь». Музыка В. Казенина, слова Р. Лаубе
33	Дважды два - четыре. Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского
34	Пение. Мир похож на цветной луг. Из мультфильма «Однажды угром». Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского	Учить песню

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Желтояровская средняя общеобразовательная школа»

 РАССМОТРЕНА                                                                 СОГЛАСОВАНА                                                    УТВЕРЖДЕНА          

МО учителей нач. классов                                                 Заместитель директора по УВР                               Директор школы

Руководитель МО                                                     __________ Балабанюк М.А.                      ___________  Е.Н.Лиман

_____________ Темнова С.Б.                                            «26»  августа 201 г                                           Приказ № 90                                                                                                                                           

Протокол № 1                                                                                                                                                             от «26» августа 2015г                                                                                

от «26» августа 201 г.

Рабочая программа

по письму и развитию речи

для 4 класса

(адаптированная основная общеобразовательная программа VIII вида для детей с ОВЗ)

на 2016 – 2017 учебный год

Учитель: Алексеева Марина Филипповна, 1 кв. категория

Количество часов в год: 170 часа.

Количество часов в неделю: 5 час.

с.Желтоярово

2016г.         

Пояснительная  записка.

Рабочая программа по письму и развитию речи для 4 класса составлена с использованием нормативно-правовой базы:

- п. 3.6 ст. 28. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-  Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской области и реализующих программы общего образования;

-  Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МОУ Желтояровской СОШ;

- Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В.В.Воронковой (М., «Просвещение», 2011г.)

Учебник «Русский язык», учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Авторы – составители: А.К. Аксёнова, Э.В. Якубовская

Москва «Просвещение», 2007 год, 5-е издание,  допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

Программа рассчитана на 170 часов, 5 часов в неделю.

Планируемые результаты освоения программы по русскому языку

Учащиеся должны уметь:

составлять и распространять предложения, устанавливать связи между словами по вопросам; ставить знаки препинания в конце предложения;

анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки, устанавливать последовательность звуков в слове);

списывать рукописный и печатный текст целыми словами и словосочетаниями;

писать под диктовку предложения и тексты (30—35 слов).
  Учащиеся должны знать:

алфавит; расположение слов в алфавитном порядке в словаре.

Содержание программы

Повторение пройденного в начале года 6ч.: практическое построение простого предложения. Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах по вопросам, из слов, данных в начальной форме; заканчивание предложений; восстановление нарушенного порядка слов в предложении.

Звуки и буквы 71ч.: алфавит;  употребление ь на конце и в середине слова. Разделительный ь перед гласными е, ё, ю, я, и. Сочетания гласных с шипящими. Правописание звонких и глухих согласных в конце и середине слов. Проверка написания путем изменения формы слова и подбора (по образцу) родственных слов.  Ударение. Различение ударных и безударных гласных. Правописание безударных гласных путем изменения формы слова (водá — вóды) или подбора по образцу родственных слов (водá — вóдный).

  Слово 43ч.: различение основных категорий слов (названия предметов, действий, качеств) в тексте по вопросам, правильное употребление их в связи друг с другом.  Имена собственные. Расширение круга имен собственных: названия рек, гор, морей. Большая буква в именах собственных.  Предлоги до, без, под, над, около, перед.  Разделительный ъ. Родственные слова. Общая часть родственных слов (корень).  Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне: умение пользоваться словарем, данным в учебнике.

Предложение 29ч.: членение речи на предложения, выделение в предложениях слов, обозначающих, о  ком  или о чем  говорится, что говорится. Упражнения в составлении предложений. Распространение предложений. Установление связи между словами в предложениях по вопросам. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки) Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления на виды).

Составление и запись небольшого рассказа по серии картинок под руководством учителя и самостоятельно.  Составление и запись рассказа по сюжетной картинке и подробному вопроснику после устного разбора содержания, языка и правописания. Изложение под руководством учителя небольшого текста (20—30 слов) по данным учителем вопросам.  Восстановление несложного деформированного текста по вопросам. Описание несложных знакомых предметов и картин по коллективно составленному плану в виде вопросов. Составление и написание под руководством учителя небольшого письма родным, товарищам. Адрес на конверте.

Повторение пройденного в конце года 21ч.

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Из них
			контрольные  диктанты
1.	Повторение. Предложение.	6 6
	Итого:	6
2.	Звуки и буквы. Алфавит. Мягкий знак на конце и в середине слова. Разделительный мягкий знак. Гласные после шипящих. Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова. Ударные и безударные гласные. Правописание безударных гласных. Непроверяемые безударные гласные.	4 5 8 4 14 6 20 10	1 1 1 1
	Итого:	71	4
3.	Слово. Названия предметов, действий и признаков. Имена собственные. Предлоги. Разделительный твёрдый знак. Родственные слова.	17 6 6 2 12	1 1 1 1
	Итого:	43	4
4.	Предложение. Предложение. Знаки препинания в конце предложения. Главные и второстепенные члены предложения.	16 5 8	1
	Итого:	29	1
6.	Повторение пройденного.	21	1
	Итого:	21
	Итого:	170	10

Календарно-тематическое планирование

	Тема	План	Факт
	ПОВТОРЕНИЕ6ч. Предложение
1.	Практическое построение простого предложения.
2.	Выделение предложений из текста. Словарное слово считать)
3.	Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах. (Словарное слово решать)
4.	Составление предложений из слов, данных в начальной форме.
5.	Восстановление нарушенного порядка слов в предложении. (Словарное слово пример.)
6.	Деление текста на предложения.
	Звуки и буквы 71ч
7.	Алфавит.4ч. Расположение слов в алфавитном порядке. (Словарное слово пшеница.)
8.	Расположение слов в алфавитном порядке
9.	Гласные и согласные буквы.
10.	Гласные и согласные буквы
11.	Мягкий знак на конце и в середине слова.5ч Мягкий знак на конце  слова. (Словарное слово  корабль)
12.	Мягкий знак на конце  слова
13.	Мягкий знак  в середине слова. (Словарное слово человек)
14.	Мягкий знак  в середине слова.
15.	Мягкий знак на конце и в середине слова.
16.	Разделительный мягкий знак. 8ч Разделительный мягкий знак  перед буквами е, ё, ю, я, и. (Словарное слово деревня)
17.	Разделительный мягкий знак  перед буквами е, ё, ю, я, и.
18.	Правила переноса слов с разделительным мягким знаком. (Словарное слово аптека.)
19.	Правила переноса слов с разделительным мягким знаком
20.	Правописание слов с разделительным мягким знаком.
21.	Составление и запись рассказа по серии картинок и подробному вопроснику.
22.	Контрольный диктант  «Мягкий знак на конце и в середине слова. Разделительный мягкий знак».
23.	Работа над ошибками.
24.	Гласные после шипящих4ч Сочетание гласных с шипящими. (Словарные слово земляника)
25.	Сочетание гласных с шипящими.
26.	Закрепление. Гласные после шипящих. (Словарное слово экскурсия.)
27.	Составление рассказа по плану и данным предложениям.
28.	Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.14ч Звонкие и парные согласные на конце слова. (Словарное слово берег.)
29.	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.
30.	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова
31.	Звонкие и парные согласные в середине слова. (Словарное слово обед)
32.	Звонкие и парные согласные в середине слова.
33.	Звонкие и парные согласные в середине слова.
34.	Правописание звонких и глухих согласных в  середине слова. (Словарное слово автобус)
35.	Правописание звонких и глухих согласных в  середине слова
36.	Контрольная работа. Парные звонкие и глухие согласные.
37.	Закрепление. Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова. Работа над ошибками.
38.	Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.
39.	Закрепление. Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова. (Словарное слово билет)
40.	Правописание звонких и глухих согласных в конце и середине слов. Словарные слова: вдруг, ястреб.
41.	Правописание звонких и глухих согласных в конце и середине слов
42.	Ударные и безударные гласные.6ч Ударение. Постановка ударения в словах. (Словарное слово: магазин.)
43.	Ударение. Постановка ударения в словах.
44.	Ударение. Постановка ударения в словах. Ударение. Постановка ударения в словах.
45.	Смыслоразличительная роль ударения.
46.	Смыслоразличительная роль ударения.
47.	Различение ударных и безударных гласных.  (Словарное слово: фабрика.)
48.	Правописание безударных гласных 20ч Одинаковое написание ударных и безударных гласных в различных формах одного и того же слова.
49.	Знакомство со способами подбора проверочных слов по образцу.
50.	Знакомство со способами подбора проверочных слов по образцу.
51.	Изложение текста «Иней» воспринятого зрительно, по данному плану. Словарное слово: иней.
52.	Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов.
53.	Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов.
54.	Упражнения в написании слов с безударной гласной. (Словарное слово шофер)
55.	Упражнения в написании слов с безударной гласной.
56.	Правописание безударных гласных.
57.	Правописание безударных гласных.
58.	Правописание безударных гласных путём изменения формы слова. (Словарное слово завтрак)
59.	Правописание безударных гласных путём подбора по образцу родственных слов.
60.	Правописание безударных гласных путём подбора по образцу родственных слов.
61.	Правописание слов с безударной гласной в корне слова.
62.	Правописание слов с безударной гласной в корне слова.
63.	Правописание слов с безударной гласной в корне слова.
64.	Дифференциация всех изученных правил.
65.	Составление рассказа «Птицы зимой» по картинке, вопросам
66.	Контрольный диктант по теме: «Безударные гласные»
67.	Закрепление. Правописание безударных гласных. Работа над ошибками.
68.	Непроверяемые безударные гласные. 10ч Слова с непроверяемыми безударными гласными. (Словарное слово автомобиль, метро, трамвай)
69.	Слова с непроверяемыми безударными гласными
70.	Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными. (Словарное слово спасибо, трактор)
71.	Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.
72.	Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.
73.	Контрольный диктант. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.
74.	Закрепление. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными. Работа над ошибками.
75.	Работа с деформированным текстом. Выделение орфограмм.
76.	Дифференциация слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.
77.	Дифференциация слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.
Слово. 17ч
78.	Названия предметов, действий и признаков
79.	Слова, обозначающие названия предметов. (Словарные слова: портрет, квартира )
80.	Слова, обозначающие названия предметов.
81.	Названия предметов. (Словарное слово телефон.)
82.	Названия предметов.
83.	Названия действий.
84.	Слова, обозначающие действия предметов. (Словарное слово: телевизор.)
85.	Различение слов, обозначающих предметы и действия.
86.	Составление и запись небольшого рассказа по теме: «Моя квартира».
87.	Названия признаков. (Словарное слово: огромный.)
88.	Названия признаков.
89.	Слова, обозначающие  признаки предметов.
90.	Слова, обозначающие  признаки предметов.
91.	Названия предметов, действий и признаков.
92.	Обучающее изложение: описание птицы.
93.	Контрольный диктант «Слова, названия предметов, действий предметов, признаков предметов»
94.	Закрепление. «Слова, названия предметов, действий предметов, признаков предметов». Работа над ошибками.
95.	Имена собственные. 6ч Имена собственные. (Словарное слово: Россия)
96.	Имена собственные.
97.	Правописание имен собственных. (Словарное слово:  фамилия.)
98.	Составление и написание под руководством учителя небольшого письма родным, товарищам. Написание почтового адреса.
99.	Контрольный диктант по теме: «Имена собственные».
100.	Закрепление. Имена собственные. Работа над ошибками.
101.	Предлоги.6ч. Предлоги. (Словарное слово лестница)
102.	Правописание предлогов с другими словами. (Словарное слово минута)
103.	Правописание предлогов с другими словами.
104.	Контрольный диктант. Предлоги.
105.	Закрепление. Предлоги. Работа над ошибками.
106.	Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.
107.	Разделительный твёрдый знак.2.
108.	Разделительный твёрдый знак.
109.	Родственные слова.12ч Понятие о родственных словах.
110.	Определение корня слова.
111.	Упражнения в практическом образовании родственных слов.
112.	Слова, сходные по звукобуквенному составу, но различные по смыслу.
113.	Слова, сходные по смыслу, но отличающиеся звука – буквенным составом.
114.	Составление и запись небольшого рассказа по серии картинок.
115.	Наблюдения за единообразием написания гласных и согласных в общей части родственных слов.
116.	Наблюдения за единообразием написания гласных и согласных в общей части родственных слов.
117.	Контрольный диктант. Родственные слова.
118.	Закрепление. Родственные слова. Работа над ошибками.
119.	Упражнения в словоизменении и подборе родственных слов, обозначающих предметы, действия, признаки.
120.	Упражнения в словоизменении и подборе родственных слов, обозначающих предметы, действия, признаки.
	Предложение.16ч
121.	Практическое построение простого предложения.  (Словарное слово: цыпленок.)
122.	Составление и запись небольшого рассказа по сюжетной  картинке и вопросам.
123.	Выделение предложений из текста. (Словарные слова: малина.)
124.	Упражнения в составлении предложений. (Словарные слова: ягода.)
125.	Упражнения в составлении предложений.
126.	Восстановление нарушенного порядка слов в предложении. Словарное слово: вагон.
127.	Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.
128.	Дополнение предложений из слов, данных в начальной форме. Словарное слово: вокзал.
129.	Дополнение предложений из слов, данных в начальной форме.
130.	Составление рассказа по картинке, вопросам и данным словам.
131.	Установление связи между словами в предложении по вопросам. Словарные слова: русский, мешок.
132.	Установление связи между словами в предложении по вопросам.
133.	Распространение предложений.
134.	Распространение предложений.
135.	Контрольный диктант  «Предложение».
136.	Закрепление. Предложение. Работа над ошибками.
137.	Знаки препинания в конце предложения.5ч. Вопросительный знак  в конце предложения. (Словарное слово лягушка)
138.	Вопросительный знак  в конце предложения.
139.	Восклицательный знак в конце предложения. (Словарное слово ящерица)
140.	Восклицательный знак в конце предложения.
141.	Знаки препинания в конце предложения. (Словарное слово полотенце)
142.	Главные и второстепенные члены предложения 8ч. Главные члены предложения. Сказуемое.
143.	Главные члены предложения. Сказуемое.
144.	Главные члены предложения. Подлежащее. (Словарное слово театр)
145.	Главные члены предложения. Подлежащее.
146.	Подлежащее и сказуемое – главные слова в предложении.
147.	Подлежащее и сказуемое – главные слова в предложении.
148.	Второстепенные члены предложения (без деления на виды).  (Словарное слово: костюм.)
149.	Второстепенные члены предложения (без деления на виды
	Повторение 21ч.
150.	Алфавит.
151.	Алфавит.
152.	Родственные слова.
153.	Родственные слова.
154.	Безударные гласные
155.	Безударные гласные
156.	Парные звонкие и глухие согласные.
157.	Парные звонкие и глухие согласные.
158.	Парные звонкие и глухие согласные.
159.	Главные и второстепенные члены предложения.
160.	Главные и второстепенные члены предложения.
161.	Главные и второстепенные члены предложения.
162.	Итоговый контрольный диктант.
163.	Работа над ошибками.
164.	Предложение.
165.	Упражнения в составлении предложений.
166.	Упражнения в составлении предложений.
167.	Слова, обозначающие предмет.
168.	Слова, обозначающие действие и признаки предмета.
169.	Знаки препинания в конце предложения
170.	Знаки препинания в конце предложения

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Желтояровская средняя общеобразовательная школа»

 РАССМОТРЕНА                                                                 СОГЛАСОВАНА                                                    УТВЕРЖДЕНА          

МО учителей нач. классов                                                 Заместитель директора по УВР                               Директор школы

Руководитель МО                                                     __________ Балабанюк М.А.                      ___________  Е.Н.Лиман

_____________ Темнова С.Б.                                            «26»  августа 2016г                                          Приказ № 90                                                                                                                                           

Протокол № 1                                                                                                                                                             от «26» августа 2016г                                                                                

от «26» августа 2016г.

Рабочая программа

по трудовому обучению

для 4 класса

(адаптированная основная общеобразовательная программа VIII вида для детей с ОВЗ)

на 2016 – 2017 учебный год

Учитель: Алексеева Марина Филипповна, 1 кв. категория

Количество часов в год: 68 часов.

Количество часов в неделю: 2 час.

с.Желтоярово

2016г.      

Пояснительная  записка.

Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса составлена с использованием нормативно-правовой базы:

- п. 3.6 ст. 28. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-03 «Об образовании в Российской Федерации»;

-  Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской области и реализующих программы общего образования;

-  Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МОУ Желтояровской СОШ;

- Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В.В.Воронковой (М., «Просвещение», 2011г.)

 Учебник

Л.А. Кузнецова. Ручной труд. Учебник по трудовому обучению для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. С.-Пб.: Просвещение. 2009.

Программа рассчитана на 136 часов, 4 часа в неделю.

Планируемые результаты по трудовому обучению

            Обучающиеся должны знать:

 названия и технологические свойства материалов, используемых для изготовления поделок;

название и назначение инструментов, указанных в программе, правила безопасной работы с ними.

         Обучающиеся должны уметь:

 анализировать образец, указывать количество и форму деталей, особенности их соединения;

планировать предстоящую работу с опорой на образец изделия, исходные детали и предметную инструкционную карту;

составлять эскиз и пользоваться им при самостоятельной работе; сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец – эталон и выражать результаты сравнения в устном высказывании;

давать отчёт о выполненной работе, включающей: название изделия; материалов, из которых оно выполнено; его назначение; умение описать последовательность операций по изготовлению изделия; оценить сложность работы.

Содержание

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ 62 ч. Краткие сведения об изготовлении бумаги. Свойства бумаги. Назначение реальных предметов, подлежащих моделированию. Материалы для моделей: бумага, картон, нитки, груз (для парашюта). Основные части планера: фюзеляж, крылья, стабилизатор, руль высоты, их назначение. Назначение пакетов и конвертов. Виды и свойства бумаги, применяемой для пакетов и конвертов. Производство заготовок для пакетов и конвертов в промышленности. Фальцовка бумаги. Ее назначение и правила выполнения. Гладилка, переплетный нож. Их применение. Правила безопасной работы с переплетным ножом. Технические требования к готовой продукции. Виды возможного брака. Виды бумаги для изготовления елочных украшений и игрушек (писчая, глянцевая, мраморная, цветная). Окрашивание бумаги. Необходимость пропитывания бумаги огнестойкими веществами. Эстетические требования к елочным украшениям. Сведения о получении картона. Свойства картона. Необходимость рицовки для сгибания развертки изделия. Названия элементов: развертка, клапан.  Условные обозначения линий при разметке развертки (линии реза, рицованные линии сгиба, места нанесения клея). Правила безопасной рицовки картона. Анализ рисунков реальных предметов и образцов моделей. Инструменты: измерительная линейка, угольник, ножницы, кисти для клея, их применение, устройство и назначение. Клей и его свойства. Повторение свойств простейших геометрических фигур. Применяемые виды бумаги, их свойства. Основные цвета бумаги. Правила нанесения клея при наклеивании деталей на основание. Правила безопасности работы ножницами. Возможный брак при разметке деталей. Основные приемы работы с бумагой и картоном: разметка деталей по шаблону, вырезание деталей ножницами. Разметка прямоугольных деталей с помощью измерительной линейки и угольника. Предварительное раскладывание и разметка положения деталей на основании. Наклеивание деталей. Контроль правильности изделия. Нахождение на линейке длин, заданных в миллиметрах. Вычерчивание отрезков длины, заданной в миллиметрах. Разметка заготовок по шаблонам и заданным размерам. Украшение раскрашиванием и дополнение деталей рисованием. Складывание разверток. Опробование парашюта и планера в действии. Изготовление пространственного угла для модели комнаты. Изготовление деталей: окно, дверь, шкаф, стол, диван, стулья. Склеивание деталей.

РАБОТА С ДРЕВЕСИНОЙ 12ч. (Повторение технических сведений о древесине, её свойств и правил заготовки. Ознакомление с новыми способами работы с ними. Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма, твердость, величина. Приемы соединение деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки. Компоновка различных деталей с помощью клея, проволоки, ниток. Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными и их рациональное использование. Совершенствование практических умений и навыков использования природных материалов при создании аппликаций и многодетальных объемных изделий с применением специальных инструментов, приспособлений и материалов. Инструменты, применяемые при работе: шило, нож, ножницы, палочки с заостренными концами, кисть. Клеящие составы: ПВА, клей «Момент». Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических навыков. Правила безопасной работы

РАБОТА С ТЕКСТИЛЬНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ 42ч. Применение тканей. Краткие сведения о получении нитей и ткани. Нити основы и нити утка. Самое простое переплетение нитей в ткани — полотняное. Ознакомление с другими видами переплетений. Анализ демонстрационного макета и раздаточных образцов тканей полотняного переплетения. Устройство и правила безопасной работы с ножницами. Цвета тканей и ниток. Швейная игла. Ее назначение и устройство. Правила безопасной работы при ручном шитье. Подбор и применение наперстков. Украшающий стежок «через край», правила его выполнения. Виды возможного брака и меры его устранения. Назначение изделия. Название ткани, понятие о стежках и строчках. Тамбурный и крестообразный стежки. Их форма и размеры (анализ увеличенных макетов стежков). Стачной шов. Частота стежков в ручном стачном шве. Лицевая и обратная детали подушечки. Виды пуговиц и способы их пришивания. Нитки для пришивания пуговиц. Раскрой вешалки по долевой нитке. Последовательность стачивания распоровшегося шва. Анализ формы игрушек и название их частей. Дополнительные материалы: драп, фетр, кожа, мех, синтетические пленки, картон. Ткани для основных деталей: фланель, байка, ситец. Эстетические требования к изделиям.

РАБОТА С МЕТАЛЛОМ 20ч. (Повторение технических сведений о металлах, их свойствах и правилах подготовки к работе. Применение проволоки и различия свойств проволоки из разных металлов. Отмеривание заготовок из проволоки по заданным размерам. Изгибание мягкой проволоки в руках по рисунку. Навивание спирали на оправке. Откусывание колец для цепочки. Соединение колец в цепочку. Контроль и оценка правильности выполненных изделий. Миллиметр — основная мера длины в слесарном и столярном деле. Устройство измерительной линейки. Ознакомление с новыми видами бросового материала, их свойствами и способами работы с ними (пенопласт, кусочки кожи, жестяные банки). Свойства и применение жестяных банок при изготовлении чеканки. Разметка контура изделия по шаблону. Инструменты и приспособления: чертилка, ножницы. Правила безопасной работы чертилкой и ножницами. Загибание кромок жестяной основы при помощи плоскогубцев, зачистка заусенцев наждачной бумагой, отделка изолентой, скотчем. Анализ образцов изделий и технических рисунков их деталей. Разметка деталей по заданным размерам. Крепление дополнительных деталей, оформление. Инструменты для работы с бросовым материалом, их назначение и применение. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с бросовым материалом. Основные приемы работы: правильная хватка инструмента, сгибание толстой проволоки плоскогубцами, зачистка жестяных пластин наждачной бумагой, резание проволоки кусачками, ножницами, соединение деталей проволокой, клеем, пластилином, скотчем.

Учебно - тематическое планирование

№	Наименование разделов	Всего часов	Практические работы, экскурсии
1.	Работа с бумагой и картоном	62	56
2.	Работа с текстильными материалами	42	37
3.	Работа с древесиной	12	8
4.	Работа с металлом	20	17
	Итого	136	118

Календарно-тематическое планирование по трудовому обучению 136ч.

№	Тема урока	План	Факт
Работа с бумагой и картоном 17ч
1.	Работа с бумагой. «Что ты знаешь о бумаге?»
2.	Виды бумаги. Свойства бумаги. Цвет бумаги.
3.	Виды бумаги. Свойства бумаги. Цвет бумаги.
4.	Виды работы с бумагой
5.	Виды работы с бумагой
6.	Размер бумаги.
7.	Размер бумаги.
8.	Работа с бумагой. Складывание из прямоугольников
9.	Работа с бумагой. Складывание из прямоугольников
10.	Работа с бумагой. Складывание простых форм из квадрата
11.	Работа с бумагой. Складывание простых форм из квадрата
12.	Работа с бумагой. Нахождение на линейке дли­ны, заданной в миллиметрах
13.	Работа с бумагой. Нахождение на линейке дли­ны, заданной в миллиметрах
14.	Работа с бумагой. Геометриче­ский    конструктор
15.	Работа с бумагой. Геометриче­ский    конструктор
16.	Работа с бумагой. Геометриче­ский    конструктор
17.	Работа с бумагой. Геометриче­ский    конструктор
Работа с текстильными материалами 12ч
18.	Работа с тканью. «Что ты знаешь о ткани?»
19.	Виды ткани..
20.	Свойства ткани
21.	Цвет ткани.
22.	Как ткут ткани. Процесс ткачества.
23.	Работа с тканью. Виды работы
24.	Работа с тканью. Виды работы
25.	Работа с тканью. Технологиче­ские операции при работе с нитками и тканью..
26.	Скручивание ткани
27.	Работа с тканью. Отделка изделий из ткани.
28.	Отделка изделий из ткани
29.	Отделка изделий из ткани
Работа с бумагой и карто­ном.18ч.
30.	Разметка округлых деталей по шаблонам. Подвижное соединение дета­лей.
31.	Разметка округлых деталей по шаблонам. Подвижное соединение дета­лей
32.	Работа с бумагой и карто­ном. Подвижное соединение дета­лей Вычерчивание    окружности с помощью циркуля.
33.	Вычерчивание    окружности с помощью циркуля.
34.	Экономное     использование бумаги при вычерчивании не­скольких окружностей.
35.	Развёртка изделия.
36.	Развёртка изделия.
37.	Сгибание бумаги по задан­ным условным обозначени­ям
38.	Сгибание бумаги по задан­ным условным обозначени­ям
39.	Сгибание бумаги по задан­ным условным обозначени­ям.
40.	Сгибание бумаги по задан­ным условным обозначени­ям.
41.	Разметка     геометрического орнамента с помощью уголь­ника.
42.	Разметка     геометрического орнамента с помощью уголь­ника
43.	Правила ТБ на уроках трудового обучения.
44.	Разметка     прямоугольника с помощью угольника.
45.	Разметка     прямоугольника с помощью угольника.
46.	Работа с бумагой и карто­ном. Разметка наклонных линий с помощью угольника.
47.	Разметка наклонных линий с помощью угольника.
Работа с текстильными материалами 4ч
48.	Соединение деталей изделия строчкой косого стежка.
49.	Соединение деталей изделия строчкой косого стежка.
50.	Работа с тканью. Соединение деталей изделия строчкой косого стежка
51.	Соединение деталей изделия строчкой косого стежка.
52.	Работа с металлом 9ч. «Что надо знать о металле».
53.	Применение металла
54.	Применение металла
55.	Виды металлов.
56.	Свойства металлов.
57.	Цвет металла.
58.	Работа с металлом. Сминание, сжимание.
59.	Работа с металлом. Скру­чивание алюминиевой фоль­ги.
60.	Работа с металлом. Сминание, сжимание, скру­чивание алюминиевой фоль­ги.
Работа  с   бумагой и картоном 19ч.
61.	Деление круга на равные ча­сти способом складывания.
62.	Деление круга на равные ча­сти способом складывания.
63.	Деление круга на равные ча­сти способом складывания.
64.	Деление круга на равные ча­сти способом складывания.
65.	Деление круга на равные ча­сти с помощью угольника и линейки.
66.	Деление круга на равные ча­сти с помощью угольника и линейки.
67.	Тиражирование элементов. Точечное клеевое соедине­ние деталей.
68.	Тиражирование элементов. Точечное клеевое соедине­ние деталей.
69.	Вырезание    симметричных деталей из бумаги, сложен­ной пополам.
70.	Вырезание    симметричных деталей из бумаги, сложен­ной пополам.
71.	Складывание из бумаги.
72.	Складывание из бумаги.
73.	Складывание из бумаги.
74.	Выполнение разметки с опо­рой на чертёж.
75.	Выполнение разметки с опо­рой на чертёж.
76.	Выполнение разметки с опо­рой на чертёж.
77.	Линии чертежа. Чтение чер­тежа.
78.	Линии чертежа.
79.	Чтение чер­тежа.
Работа с текстильными материалами 4ч.
80.	Работа с нитками. Связывание ниток в пучок.
81.	Связывание ниток в пучок.
82.	Работа с нитками. Связывание ниток в пучок.
83.	Связывание ниток в пучок.
Работа с металлом 11ч.
84.	Работа с проволокой. Изгибание проволоки.
85.	Работа с проволокой. Изгибание проволоки.
86.	Работа с проволокой. Изгибание проволоки.
87.	Работа с проволокой. Изгибание проволоки.
88.	Работа с проволокой. Сборка изделия из разных материалов (проволока, бу­мага, нитки).
89.	Работа с проволокой. Сборка изделия из разных материалов (проволока, бу­мага, нитки).
90.	Работа с проволокой. Сборка изделия из разных материалов (проволока, бу­мага, нитки).
91.	Работа с проволокой. Сборка изделия из разных материалов (проволока, бу­мага, нитки).
92.	Работа с проволокой. Сборка изделия из разных материалов (проволока, бу­мага, нитки).
93.	Работа с проволокой. Сборка изделия из разных материалов (проволока, бу­мага, нитки).
94.	Работа с проволокой. Сборка изделия из разных материалов (проволока, бу­мага, нитки).
Работа  с   бумагой и картоном 3ч.
95.	Изготовление открытой ко­робочки способом сгибания бумаги.
96.	Изготовление открытой ко­робочки способом сгибания бумаги
97.	Изготовление открытой ко­робочки способом сгибания бумаги.
Работа с древесиной 12ч
98.	«Что ты знаешь о древеси­не?»
99.	Заготовка древесины
100.	Заготовка древесины
101.	Кто работает с древесными материалами. Экскурсия.
102.	Кто работает с древесными материалами
103.	Свойства древесины
104.	Свойства древесины
105.	Свойства древесины
106.	Работа с древесиной. Обработка древесины руч­ными инструментами. Клеевое соединение деталей из древесины.
107.	Работа с древесиной.
108.	Работа с древесиной. Обработка древесины руч­ными инструментами. Клеевое соединение деталей из древесины.
109.	Работа с древесиной. Обработка древесины руч­ными инструментами. Клеевое соединение деталей из древесины.
Работа с текстильными материалами 10ч
110.	Ремонт одежды. Пришивание пуговиц с че­тырьмя сквозными отверсти­ями.
111.	Ремонт одежды. Пришивание пуговиц с уш­ком.
112.	Ремонт одежды Пришивание пуговиц. Отделка изделий пуговица­ми.
113.	Ремонт одежды Пришивание пуговиц. Отделка изделий пуговица­ми.
114.	Ремонт одежды Пришивание пуговиц. Отделка изделий пуговица­ми.
115.	Пришивание пуговиц. Отделка изделий пуговица­ми
116.	Ремонт одежды. Изготовление и пришивание вешалки
117.	Ремонт одежды. Изготовление и пришивание вешалки
118.	Ремонт одежды. Зашивание простого разрыва ткани.
119.	Ремонт одежды. Зашивание простого разрыва ткани.
Работа  с   бумагой и картоном 5ч.
120.	Картонажные изделия.. Инструменты и приспособления.
121.	Картонажные изделия. Изделия в переплёте.
122.	Картонажные изделия. Материалы.
123.	Картонажно-переплётные работы.
124.	Переплёт.
Работа с текстильными материалами 12ч
125.	Ручные швейные работы. Экскурсия.
126.	Ручные швейные работы.
127.	Прихватка
128.	Прихватка
129.	Прихватка. Простая аппликация.
130.	Прихватка. Простая аппликация.
131.	Прихватка. Пришивание петельки.
132.	Ручные швейные работы. Соединение деталей из тка­ни строчкой петлеобразного стежка.
133.	Ручные швейные работы. Соединение деталей из тка­ни строчкой петлеобразного стежка.
134.	Ручные швейные работы. Соединение деталей из тка­ни строчкой петлеобразного стежка.
135.	Ручные швейные работы. Соединение деталей из тка­ни строчкой петлеобразного стежка.
136.	Обобщающий урок. Выставка работ.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Желтояровская средняя общеобразовательная школа»

 РАССМОТРЕНА                                                                 СОГЛАСОВАНА                                                    УТВЕРЖДЕНА          

МО учителей нач. классов                                                 Заместитель директора по УВР                               Директор школы

Руководитель МО                                                     __________ Балабанюк М.А.                      ___________  Е.Н.Лиман

_____________ Темнова С.Б.                                            «26»  августа 2016г                               Приказ № 90                                                                                                                                                             

Протокол № 1                                                                                                                               от «26» августа 2016г                                                                                             

от «26» августа 2016г.

Рабочая программа

по физкультуре

для 4 класса

(адаптированная основная общеобразовательная программа VIII вида для детей с ОВЗ)

на 2016 – 2017 учебный год

Учитель: Алексеева Марина Филипповна, 1 кв. категория

Количество часов в год: 68 часов.

Количество часов в неделю: 2 часа.

с.Желтоярово

2016г.      

Пояснительная  записка.

Рабочая программа по физкультуре для 4 класса составлена с использованием нормативно-правовой базы:

- п. 3.6 ст. 28. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-03 «Об образовании в Российской Федерации»;

-  Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской области и реализующих программы общего образования;

-  Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МОУ Желтояровской СОШ;

- Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В.В.Воронковой (М., «Просвещение», 2011г.)

Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Планируемые результаты по  физкультуре

   В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 4 класса должны :

Знать:

- о разновидностях физических упражнений: общеразвивающих, подводящих и соревновательных;

- об особенностях игры в футбол, баскетбол, волейбол;

Уметь:

- составлять и выполнять комплексы ОРУ на развитие силы, быстроты, гибкости,  координации;

- проводить закаливающие процедуры;

- знать элементарные правила соревнований;

- вести наблюдения за ЧСС во время выполнения физических упражнений.

Содержание

Программа  состоит из трёх разделов: гимнастика, легка атлетика, игры на свежем воздухе:

В разделе «Гимнастика» включены:

·         строевые упражнения;

·         акробатические упражнения;

·         упражнения в лазанье и перелезании;

·         упражнения в равновесии;

·         висы и упоры;

·         упражнения на дыхание;

·         прыжки через скакалку.

В разделе «Легкая атлетика» включены:

·         бег;

·         прыжки;

·         метание и броски.

В разделе «Игры на свежем воздухе» включены:

·         катание на ледянках;

·         подвижные игры.

Для закрепления изученных упражнений проводятся игры различной направленности: игры с элементами строя, бега, прыжков, метания, близкие к спортивным.

Учебно-тематический план

№ п/п	Название раздела, темы	Кол-во часов
1	Раздел «Гимнастика»	34
1.1	Акробатические упражнения.	8
1.2	Строевые упражнения.	3
1.3	Висы и упоры.	5
1.4	Прыжки через скакалку.	5
1.5	Упражнения на дыхание.	4
1.6	Лазание, перелезание, ползание.	5
1.7	Упражнения в равновесии.	4
2	Раздел «Легкая атлетика»	27
2.1	Бег.	13
2.2	Прыжки	9
2.3	Метание и броски.	5
3	Раздел «Игры на свежем воздухе»	7
3.1	Катание на ледянках.	3
3.2	Подвижные игры.	4

Календарно- тематическое планирование по физкультуре 68ч

№ урока	Название раздела, тема урока.	План	Факт
Раздел 1 «Легкая атлетика»1.1 Бег. 6 ч
1	Инструктаж по Т.Б. Разновидности ходьбы и бега.
2	Бег на дистанции 30 м.
3	Обучение бегу на дистанции 40м с низкого старта.
4	Обучение бегу с преодолением препятствий.
5	Обучение эстафетному бегу с низкого старта.
6	Совершенствование техники бега.
1.2 Прыжки  5ч.
7	Прыжки в длину с места.
8	Прыжок в длину с разбега.
9	Обучение прыжку в высоту способом перешагивания.
10	Закрепление техники прыжка в высоту способом перешагивания.
11	Зачет. Прыжки: в дину с места и с разбега.
Раздел 2 «Гимнастика»2.1 Акробатические упражнения. 5ч.
12	Т.Б. на занятиях гимнастикой. ОРУ с предметами.
13	Техника акробатических упражнений. Стойка на лопатках.
14	Кувырок вперед.
15	Кувырок вперед с переходом в стойку на лопатках.
16	Оценка техники акробатических упражнений.
2.2 Строевые упражнения. 3ч
17	Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам.
18	Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!».
19	Перестроение из одной шеренги в три уступами.
2.3 Висы и упоры. 4ч.
20	Подтягивания в висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног.
21	Подтягивание в висе лежа на спине
22	Подтягивание на скамейке на животе и спине.
23	Вис стоя и лежа.
24	Подтягивание в висе (на результат).
2.4.Прыжки через скакалку. 5ч
25	Прыжки через скакалку, стоя на месте.
26	Прыжки через скакалку, стоя на месте, вращая её вперёд и назад.
27	Прыжки через скакалку, стоя на месте, вращая её скрестно.
28	Прыжки через скакалку, с продвижением вперед.
29	Оценка техники выполнения прыжков через скакалку.
2.5. Упражнения на дыхание. 4ч.
30	Повторение правильного дыхания.
31	Дыхательные и звуковые упражнения.
32	Разучивание техники очистительного дыхания.
33	Закрепление техники дыхания.
Раздел 3«Игры на свежем воздухе» 3.1. Катание на ледянках. 3ч
34	Правила поведения и т/б во время игр в зимнее время.  Отработка видов торможения.
35	Отработка правильного падения.
36	Катание со снежной горки.
3.2. Подвижные игры. 4ч.
37	Зимняя игра: «Вот так карусель!».
38	Соревнование: «Лучшие стрелки».
39	Зимняя игра: «Снегурочка».
40	Веселая эстафета на санках.
Раздел 2 «Гимнастика»2.1. Акробатические упражнения 3ч.
41	Т/б на занятиях гимнастикой. Перекаты в группировке в различные стороны.
42	Выполнение «мостика» из положения стоя с поддержкой.
43	Обучение техники группировки: сидя на полу, в приседе, лежа на полу.
2.6. Лазанье, перелезание, ползание. 4ч.
44	Ползанье по наклонной гимнастической скамейке на четвереньках.
45	Лазанье по гимнастической стенке в сторону приставными шагами.
46	Выполнение комплекса на гимнастической стенке.
47	Пролезание сквозь гимнастические обручи. Эстафеты.
2.7. Упражнения в равновесии. 5ч
48	Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет.
49	Обучение ходьбе с сохранением равновесия по рейке гимнастической скамейки.
50	Ходьба по гимнастической скамейке с доставанием предметов с пола в положении приседа.
51	Стойка на одной ноге, другая в сторону, вперёд, назад с различными положениями рук.
52	Зачетный урок.
Раздел 1 «Легкая атлетика» 1.3. Прыжки. 4ч
53	Прыжки в высоту на месте с касанием рукой подвешенных ориентиров.
54	Прыжки до определённого ориентира с продвижением вперед.
55	Прыжки по разметкам в полуприсяде.
56	Зачетный урок.
1.4. Метание и броски. 5ч
57	Т/б при работе с мячами. Метание малого мяча на дальность разноименными руками.
58	Метание малого мяча в горизонтальную цель с различных положений.
59	Броски большого мяча на дальность способами.
60	Броски баскетбольного мяча в кольцо.
61	Закрепление навыков метания и бросков.
Бег. 7ч.
62	Т/б на занятиях л/а. Бег с выполнением различных заданий по сигналу.
63	Обучение медленному бегу до 3 минут.
64	Челночный бег (3 х 5м; 3 х 10м).
65	Бег с последующим ускорением.
66	Эстафетный бег с высокого старта.
67	Бег на 30 м.
68	Итоговый урок.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Желтояровская средняя общеобразовательная школа»

 РАССМОТРЕНА                                                                 СОГЛАСОВАНА                                                    УТВЕРЖДЕНА          

МО учителей нач. классов                                                 Заместитель директора по УВР                               Директор школы

Руководитель МО                                                     __________ Балабанюк М.А.                      ___________  Е.Н.Лиман

_____________ Темнова С.Б.                                            «26»  августа 2016г                                          Приказ № 90                                                                                                                                           

Протокол № 1                                                                                                                                                            от «26» августа 2016г                                                                                

от «26» августа 2016г.

Рабочая программа

по чтению и развитию речи

для 4 класса

(адаптированная основная общеобразовательная программа VIII вида для детей с ОВЗ)

на 2016 – 2017 учебный год

Учитель: Алексеева Марина Филипповна, 1 кв. категория

Количество часов в год: 136 часов.

Количество часов в неделю: 5 часов.

с.Желтоярово

2016г.  

Пояснительная  записка.

Рабочая программа по чтению и развитию речи для 4 класса составлена с использованием нормативно-правовой базы:

- п. 3.6 ст. 28. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-  Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской области и реализующих программы общего образования;

-  Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МОУ Желтояровской СОШ;

- Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В.В.Воронковой (М., «Просвещение», 2011г.)

Учебник

«Чтение»,  4 класс: учебник для  специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Авторы – составители: С.Ю.Ильина– 6-е изд. СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2011. – 207 с.

           Программа рассчитана на 136 часов, 4 часов в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

                                             Техника чтения:

 - правильное чтение вслух целыми словами. чтение про себя;

 - выразительное чтение: соблюдение пауз между предложениями,    логического ударения, необходимой интонации.

                                     Понимание  читаемого:

- выделение главной мысли произведения, осознание  последовательности, причинности и смысла читаемого;

-деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиям,  придумывание заглавий к основным частям текста;

- коллективное составление плана;

- объяснение выделенных учителем слов и оборотов речи.

- подведение учащихся к выводу из произведения, сравнение    прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным;                    

- выделение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев.                                  

                                         Развитие устной речи:                               

- самостоятельный полный и выборочный пересказ. Рассказ по аналогии  с прочитанным. Заучивание наизусть стихотворений, басен.

                                           Внеклассное чтение.

   Чтение доступных детских книг из библиотеки, детских газет, журналов; называние заглавия прочитанной книги, ее автора; ответы на вопросы по содержанию; рассказывание отдельных эпизодов из прочитанного.

Содержание программы

Что такое хорошо ( 16 ч)

     Э. Шим «Брат и младшая сестра»,А. Седугин «Молоток»,Е.Пермяк «Пичугин мост», В. Голявкие «Был не крайний случай»,по И.Дику «Счастливая» ручка»,по Л.Давыдычеву «Лёлишна из третьего подъезда», А.Гайдар «Невидимые помощники», С. Маршак «Лодыри и кот» Наизусть

И.Крылов «Лебедь, щука и рак», В. Осеева «Печенье»

Уж небо осенью дышало  (18ч)

    А.К.Толстой «Осень!», по К.Ушинскому «Осень», по В.Пескову «Осенний лес», А.Твардовский «Лес осенью», по М.Ильину и Е.Сегал «В чудесной кладовой», О. Высотская «Осеннее утро»,А. Пушкин «Уж небо осенью  дышало…», В. Гаршин «Лягушка путешественница», И.Крылов «Стрекоза и муравей», по Д. Мамину – Сибиряку «Приёмыш», по Д. Мамину – Сибиряку «Тарас и Соболько»

Народные сказки  (10 ч )

   Русская народная сказка «Гуси – лебеди» , молдавская сказка «Чудесный клад», эвенкийская сказка «Росомаха и лисица»,мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши»,русская сказка «Лиса и волк»

О труде и трудолюбии  (13 ч)

   К.Ушинский «Два плуга», М. Шпагин «Как баклуши били», И.Крылов «Трудолюбивый медведь», нанайская сказка «Айога», Ю. Тувим «Всё для всех», Е. Пермяк «Для чего руки нужны?»

Произведения русских и зарубежных писателей (11 ч )

   Г.-Х. Андерсен. «Гордая игла», по Л.Толстому «Правдивый судья»,

Дж. Свифт «Гулливер в стране лилипутов» ,А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», П. Ершов «Конёк – горбунок», Братья Гримм «Соломинка, уголёк и боб»

Идет волшебница зима. (18 ч )

И. Никитин «Встреча зимы, по И. Соколову – Микитову «Зима в лесу»,

И. Антонов «Сад друзей», И. Суриков «Детство», Л. Толстой «Филипок»,

Н. Некрасов «Мужичок с ноготок», Ю. Дмитриев «Для чего нужен снег»

Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором…», А.Гайдар «Ёлка в тайге»,

по М. Пляцковскому «Какая бывает зима.»

Люби все живое (14 ч)

По В. Костылёву «Берёза», Л. Толстой «Как я ездил верхом», по Н. Вагнеру «Мальчик и дворовая собака», В. Тарасов «Четвероногий друг», М. Пришвин «Гаечки», М. Горький «Воробьишко», А. Барков «Пожарник Карл», по Г. Скребицкому  «Медвежонок»

 В стране чудес (7 ч )

И. Токмашова «В чудной стране», по А. Милну «Вини – Пух и все – все – все», А.Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»,Петр Штыгашев «Таёжная речка»

Весна идёт (19ч )

Ф. Тютчев «Весенние воды», В. Ситников «Утро», по Л. Толстому «Весна», И. Никитин «Полюбуйся: весна наступает…», по А. Платонову «Ещё мама», Н. Саконская «Разговор о маме», Л. Квитко «Бабушкины руки», по Е. Кононенко «Резеда», Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», А. Барков «Яшка», Ф. Тютчев «Весенняя гроза», В. Орлов «Лесной цветок»

Н. Сладков «Медведь и солнце»

Лето наступило (10ч )

И. Никитин «Вечер ясен и тих…», по К. Паустовскому «Заботливый цветок»

Н. Некрасов «Крестьянские дети», по Н.Носову «Огородники», И. Антонова «У речки», В. Орлов «Письмо ровеснику», М. Пришвин «Золотой луг», В. Драгунский «Третье место в стиле баттерфляй», М. Бородицкая «Последний день учения»

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол – во часов
1.	Что такое хорошо…	16
2.	Уж небо осенью дышало…	18
3.	Народные сказки.	10
4.	О труде и трудолюбии…	13
5.	Произведения русских и зарубежных писателей.	11
6.	Идёт волшебница зима.	18
7.	Люби всё живое.	14
8.	В стране чудес.	7
9.	Весна идёт!	19
10.	Лето наступило.	10
	Итого	136

Календарно- тематическое планирование по чтению и развитию речи

4 класс 136ч.

№	Тема урока	Д/з	План	Факт
Что такое хорошо 16ч.
1.	В.Лебедев-Кумач стих. «Здравствуй, школа»
2.	Э. Шим рассказ «Брат и младшая сестра»
3.	А Седугин рассказ «Молоток»
4.	Е. Пермяк рассказ «Пичугин мост»
5.	В. Голявкин рассказ «Был не крайний случай»
6.	По И. Дику рассказ «Счастливая ручка»
7.	По И. Дику рассказ «Счастливая ручка»
8.	По Л. Давыдычеву рассказ «Лелишна Охлопкова»
9.	По Л. Давыдычеву рассказ «Лелишна Охлопкова»
10.	По Л. Давыдычеву рассказ «Виктор Мокроусов»
11.	По Л. Давыдычеву рассказ «Виктор Мокроусов»
12.	А. Гайдар отрывки из повести «Тимур и его команда»
13.	А. Гайдар отрывки из повести «Тимур и его команда»
14.	А. Гайдар отрывки из повести «Тимур и его команда»
15.	В. Осеева «Печенье»
16.	Обобщение и закрепление знаний и умений по теме: «Что такое хорошо?»
Уж небо осенью дышало18ч.
17.	А. К. Толстой стих. «Осень! Обсыпается весь…»
18.	По В. Пескову рассказ «Осенний лес»
19.	А. Твардовский стих. «Лес осенью»
20.	О. Высотская стих «Осеннее утро»
21.	В. Гаршин «лягушка - путешественница»
22.	В. Гаршин «лягушка - путешественница»
23.	В. Гаршин «лягушка - путешественница»
24.	В. Гаршин «лягушка - путешественница»
25.	И. Крылов басня «Стрекоза и муравей»
26.	И. Крылов басня «Стрекоза и муравей»
27.	По Д. Мамину – Сибиряку рассказ «Приёмыш»
28.	По Д. Мамину – Сибиряку рассказ «Приёмыш»
29.	По Д. Мамину – Сибиряку «Тарас и Соболька»
30.	По Д. Мамину – Сибиряку «Тарас и Соболька»
31.	А.С.Пушкин стих «УЖ небо осенью дышало..»
32.	Н.Мишутин  сказка «Про лягушку-хохотушку»
33.	Н.Мишутин  сказка «Про лягушку-хохотушку»
34.	Обобщение и закрепление знаний по теме: «Уж небо осенью дышало»
Народные сказки 10ч.
35.	Русская сказка «Гуси - лебеди»
36.	Русская сказка «Гуси - лебеди»
37.	Молдавская сказка «Чудесный клад»
38.	Молдавская сказка «Чудесный клад»
39.	Эвенкийская сказка «Росомаха и лисица »
40.	Эвенкийская сказка «Росомаха и лисица »
41.	Мансийская сказка «От чего у зайца длинные уши»
42.	Русская сказка «Лиса и волк»
43.	Русская сказка «Лиса и волк»
44.	Обобщение и закрепление знаний  по теме «Народные сказки»
О труде и трудолюбии 13ч.
45.	К. Ушинский рассказ «Два плуга»
46.	Русская сказка «Самое дорогое»
47.	Русская сказка «Самое дорогое»
48.	Русская сказка «Самое дорогое»
49.	И. Крылов басня  «Трудолюбивый медведь»
50.	«Айога» (Нанайская сказка)
51.	С.Маршак стих. «Лодыри и кот»
52.	С.Маршак стих. «Лодыри и кот»
53.	И.Крылов басня «Лебедь, щука и рак»
54.	А.Тетивкин стих. «Школа»
55.	Е.Пермяк рассказ «Для чего нужны руки?»
56.	Е.Пермяк рассказ «Для чего нужны руки?»
57.	Обобщение и закрепление знаний по теме: «О труде и трудолюбие»
Произведения русских и зарубежных писателей. 11ч.
58.	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
59.	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
60.	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
61.	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
62.	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
63.	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
64.	Дж.Свифт «Гулливер в стране лилипутов» (отрывок из книги «Путешествие  Гулливера»
65.	Дж.Свифт «Гулливер в стране лилипутов» (отрывок из книги «Путешествие  Гулливера»
66.	Дж.Свифт «Гулливер в стране лилипутов» (отрывок из книги «Путешествие  Гулливера»
67.	Братья Гримм сказка «Соломинка, уголёк и боб»
68.	Обобщение и закрепление знаний по теме: «Произведения русских и зарубежных писателей»
Идет волшебница зима 18ч.
69.	И. Никитин  стих «Встреча зимы»
70.	По И. Соколову - Микитову рассказ «Зима в лесу»
71.	И. Антонов стих «Сад друзей»
72.	И. Суриков стих «Детство»
73.	Л. Толстой рассказ «Филиппок»
74.	Л. Толстой рассказ «Филиппок»
75.	Л. Толстой рассказ «Филиппок»
76.	Н. Некрасов стих.«Мужичок с ноготок»
77.	Н. Некрасов стих.«Мужичок с ноготок»
78.	Ю. Дмитриев рассказ «Для чего нужен снег»
79.	Ю. Дмитриев рассказ «Для чего нужен снег»
80.	Н.Некрасов стих «Не ветер бушует над бором, …»
81.	Н.Некрасов стих «Не ветер бушует над бором,
82.	Н.Носов рассказ «Бенгальские огни»
83.	Н.Носов рассказ «Бенгальские огни»
84.	Н.Носов рассказ «Бенгальские огни»
85.	«По М. Пляцковскому сказка «Какая бывает зима»
86.	Обобщение и закрепление знаний по теме: «Идёт волшебница зима»
Люби все живое 14ч.
87.	По В. Костылёву рассказ «Берёза»
88.	«Л. Толстой рассказ «Как дядя рассказывал про то, как я ездил верхом»
89.	«Л. Толстой рассказ «Как дядя рассказывал про то, как я ездил верхом»
90.	По Н.Вагнеру рассказ «Мальчик и дворовая собака»
91.	По Н.Вагнеру рассказ «Мальчик и дворовая собака»
92.	В.Тарасов рассказ «Четвероногий друг»
93.	В.Тарасов рассказ «Четвероногий друг»
94.	М. Пришвин рассказ«Гаечки»
95.	М. Горький сказка «Воробьишко»
96.	М. Горький сказка «Воробьишко»
97.	М. Горький сказка «Воробьишко»
98.	А. Барков рассказ «Пожарник Карл»
99.	По Г. Скребицкому рассказ «Медвежонок»
100.	Обобщение и закрепление знаний по теме: «Люби всё живое»
В стране чудес 7ч.
101.	И. Токмакова стих. «В чудной стране»
102.	По А. Милну сказка «Вини-Пух и все – все - все
103.	По А. Милну сказка «Вини-Пух и все – все - все
104.	А. Толстой повесть «Золотой ключик, или приключения Буратино»
105.	А. Толстой повесть «Золотой ключик, или приключения Буратино»
106.	А. Толстой повесть «Золотой ключик, или приключения Буратино»
107.	Обобщение и закрепление знаний по теме: «В стране чудес»
Весна идет 19ч.
108.	Ф. Тютчев стих «Весенние воды»
109.	В. Ситников рассказ «Утро»
110.	По Л. Толстому рассказ «Весна»
111.	И.Никитин стих «Полюбуйся, весна наступает»
112.	По А. Платонову рассказ«Ещё мама»
113.	По А. Платонову рассказ«Ещё мама»
114.	По А. Платонову рассказ«Ещё мама»
115.	По А. Платонову рассказ«Ещё мама»
116.	По А. Платонову рассказ«Ещё мама»
117.	Н. Саксонская стих «Разговор о маме»
118.	Л. Квитко стих «Бабушкины руки»
119.	По Е. Кононенко рассказ «Резеда»
120.	Н.Некрасов стих.«Дедушка Мазай и зайцы»
121.	Н.Некрасов стих.«Дедушка Мазай и зайцы»
122.	А. Барков рассказ«Яшка»
123.	Ф. Тютчев стих.«Весенняя гроза»
124.	В. Орлов стих «Лесной цветок»
125.	Н. Сладков сказка «Медведь и солнце»
126.	Обобщение и закрепление знаний по теме: «Весна идёт!»
Лето наступило 10ч.
127.	И. Никитин стих «Вечер ясен и тих»
128.	По К. Паустовскому рассказ «Заботливый цветок»
129.	Н. Некрасов стих «Крестьянские дети»
130.	По Н. Носову рассказ «Огородники»
131.	По Н. Носову рассказ «Огородники»
132.	По Н. Носову рассказ «Огородники»
133.	И. Антонов стих стих «У речки»
134.	М. Пришвин рассказ «Золотой луг»
135.	В.Драгунский рассказ «Третье место в стиле баттерфляй»
136.	М. Бородицкая стих «Последний день учения»