№
|
Раздел, тема
|
Кол-во ча-
сов
|
Обязательный минимум содержания
образования
|
Элементы дополни-тельного
содержа-
ния
|
Основные понятия
|
Характеристика основных видов
деятельности ученика
|
Формы
контроля
|
Д/з
§§
|
Дата прове-
дения: план/
факт
|
1
|
От традиционного общества к обществу индустриальному
|
1
|
Содержание второго периода Новой истории, его
хронологические границы и этапы.
Что такое модернизация
|
|
Новое время, Новая история, традиционное общество,
индустриальное общество, модернизация, эшелоны модернизации
|
Называть хронологические рамки Новой истории, раскрывать
причины и суть модернизации, показывать ее проявление в различных сферах
общественной жизни
|
Работа по вопросам текста учебника
|
Введ.
|
04.09
|
Становление индустриального общества. Человек в
новую эпоху (9 ч.)
|
2
|
Развитие
техники в XIX-нач.XX в.
Изменения в экономике промышленно-развитых стран Запада
|
1
|
Развитие техники. Новые технологии. Капитализм
свободной конкуренции. Монополистический капитализм
|
|
Промышленный переворот, капитализм, экономический
кризис перепроизводства, конкуренция, монополии, картели, синдикаты, тресты,
концерны. империализм
|
Называть основные черты капитализма. Объяснять
причины и последствия экономических кризисов перепроизводства. Уметь
доказывать свою точку зрения. Решать проблемные
задачи
|
Составление таблицы «Технические достижения XIX в.».
Проблемный вопрос: нужен ли обществу НТП, если он рождает средства
массового уничтожения и экологические проблемы
|
1-2, табл.
|
08.09
|
3
|
Рост
городов. Изменения в структуре населения индустриального общества
|
1
|
Социальная структура общества
|
|
Миграция, эмиграция, иммиграция, элита, средний
класс, «рабочая аристократия»
|
Излагать суждения о причинах изменения социальной
структуры общества, миграционных процессов. Называть изменения в положении
социальных слоев. Уметь делать сообщения. Извлекать информацию из сообщений
одноклассников
|
Понятийный диктант, таблица
|
3,вопр.
|
11.09
|
4
|
Материальная
культура и изменения в повседневной жизни
|
1
|
Новые условия быта
|
|
Прогресс, комфорт, занятость, досуг
|
Извлекать информацию из сообщений одноклассников
|
Сообщения, обсуждение
|
4,вопр.
|
18.09
|
5
|
Развитие
науки в XIX в.
|
1
|
Создание научной картины мира. Развитие образования
|
|
Радиоактивность, микрочастица, пастеризация
|
Называть основные черты новой научной картины мира
|
Сообщения, таблица
|
5, табл.
|
22.09
|
6-7
|
Художественная
культура XIX в.:
а)литература, б)живопись,
в)кинематограф
|
1
|
Литература и искусство Нового времени
|
|
Романтизм, критический реализм, натурализм,
импрессионизм, постимпрессионизм, кинематограф
|
Называть основные направления художественной
культуры и их представителей
|
Подготовка рефератов, презентаций, взаимопроверка
таблица
|
6-8, вопр.
|
25.09
|
8
|
Общественно-политические
учения XIX в.
|
2
|
Консервативное и либеральное направления в
общественно-политической жизни. Социалистические учения, марксизм
|
|
Либерализм, консерватизм, утопический социализм,
марксизм. анархизм
|
Называть особенности консервативных, либеральных и
радикальных учений. Указывать причины их возникновения. Решать познавательные
задачи
|
Беседа. Составление таблицы. Решение познавательных
задач
|
9-10,табл
|
29.09-02.10
|
Войны и революции XIX в. (8
ч.)
|
9
|
Консульство
и образование наполеоновской империи
|
1
|
Наполеон Бонапарт. Период Консульства.
Наполеоновская империя. Наполеоновские войны
|
Сообщение о Наполеоне Бонапарте
|
Плебисцит, Консульство, Конституция, амнистия,
авторитарный режим, рекрутский набор
|
Называть основные черты режима Наполеона. Называть
причины завоевательных войн (показывать на карте). Высказывать оценочные
суждения об исторической личности. Уметь работать с историческим документом
|
Работа с документами, с картой, начать составление
таблицы «Наполеоновские войны»
|
11, к/к, табл.
|
06.10
|
10
|
Разгром
империи Наполеона. Венский конгресс
|
1
|
Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс, новое
политическое устройство Европы
|
|
Венский конгресс, Священный союз, антинаполеоновские
коалиции
|
Объяснять причины ослабления империи Наполеона,
описывать условия жизни в империи. Называть (показывать на карте) основные
военные действия и сражения. Знать основные решения и последствия Венского
конгресса. Составлять таблицу
|
Продолжить работу с документами, картой, закончить
составление таблицы «Наполеоновские войны»
|
12, к/к, табл.
|
09.10
|
11
|
Англия в
первой половине XIX в.
|
1
|
Социально-экономические отношения и государственный
строй. Общественные движения: чартисты, тред-юнионы
|
|
Хартия, чартизм, тред-юнион, «мастерская мира»,
«мировой банкир», «мировой извозчик»
|
Объяснять цели и результат чартистского движения;
называть и показывать на карте основные направления внешней политики; уметь
работать с историческим источником
|
Проблемная беседа: почему чартистское движение не
переросло в революцию?
|
13, вопр.
|
13.10
|
12
|
Франция:
Экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов
|
1
|
Буржуазная монархия Бурбонов. Июльская революция
1830 г. Кризис Июльской монархии
|
|
Конституционно-монархический режим, финансовая
аристократия, Реставрация, Июльская монархия
|
Определять характер политического устройства;
объяснять причины политического кризиса; решать познавательные задачи
|
Познавательное задание: почему во Франции вспыхивали
вооруженные восстания, а в Англии нет?
|
14, вопр.
|
16.10
|
13
|
Революция
1848 г. и Вторая империя во Франции
|
1
|
Революция 1848 г. Вторая республика. Режим Второй
империи
|
|
«Голодные сороковые», республиканцы, социалисты,
антиклерикалы, консерваторы, авторитарный режим, демократический режим
|
Объяснять причины европейских революций; называть
причины изменений в политическом строе; уметь устанавливать
причинно-следственные связи
|
Проверка домашнего задания по вопросам учебника,
тест
|
15, вопр.
|
18.10
|
14
|
Борьба
за объединение Германии
|
1
|
Экономическое развитие Германии и проблема
объединения страны. Революция 1848 г. в Германии. Образование
Северогерманского союза
|
Сообщение о Бисмарке
|
Германский союз, Немецкий таможенный союз, юнкер,
радикал, ландтаг, кронпринц, канцлер, Северогерманский союз
|
Называть
причины национального объединения Германии, устанавливать
причинно-следственные связи
|
Проблемное задание : плюсы и минусы объединения
Германии
|
16, вопр.,
к/к
|
20.10
|
15
|
Борьба
за независимость и национальное объединение Италии
|
1
|
Экономическое развитие Италии и проблема объединения
страны. Революция 1848 г. в Италии. Пути объединения страны
|
|
Карбонарии, гарибальдийцы, либералы,
национально-освободительное движение
|
Выделять общие причины и различия национального
объединения Германии и Италии; решать проблемные задачи
|
Проблемная задача: почему Гарибальди уступил свою
победу королю?
|
17, вопр.,
к/к
|
23.10
|
16
|
Франко-прусская
война и Парижская коммуна
|
1
|
Кризис Второй империи. Франко-прусская война. Третья
республика. Парижская Коммуна.
|
|
Вторая империя, правительственный кризис, оппозиция,
Третья республика, коммунары, версальцы
|
Называть причины и последствия войны для Франции и
Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития
международных отношений.
|
Работа с документом, с картой. Решение проблемной
задачи: Парижская Коммуна – это бунт или подвиг?
|
18, вопр.,
к/к
|
27.10
|
Европа: время реформ и колониальных захватов (5 ч.)
|
17
|
Германская
империя в конце XIX-начале XX в.
|
1
|
Особенности индустриального развития. Либеральные
реформы
|
|
Рейхстаг, канцлер, модернизация, монополизация,
милитаризация, пангерманизм, шовинизм, антисемитизм
|
Знать государственное устройство, особенности
индустриализации, основные черты национализма, характер внешней политики.
Аргументировать свою точку зрения. Показывать на карте колонии
|
Тест, беседа с элементами дискуссии
|
19, вопр.
|
06.11.12
|
18
|
Создание
Британской империи
|
1
|
Особенности экономического развития. Особенности
политической системы. Эпоха реформ. Колониальные захваты
|
|
Партии консерваторов, либералов, лейбористов,
гомруль, Антанта
|
Называть особенности развития капитализма и
политической системы в Англии, показывать на карте колонии. Давать
характеристику политических деятелей
|
Беседа, таблица «Реформы политической системы»
|
20, табл.
|
|
19
|
Третья
республика во Франции
|
1
|
Модернизация во Франции. Третья республика. Эпоха
демократических реформ. Рабочее и социалистическое движение. Создание
колониальной империи
|
|
Финансовая олигархия, рантье, вывоз капитала, Третья
республика, коррупция, радикалы,
|
Называть особенности развития капитализма и
политической системы в Англии, показывать на карте колонии. Давать
характеристику политических деятелей. Показывать на карте колонии
|
Тест, план ответе «Демократические реформы во
Франции»
|
21, вопр.
|
|
20
|
Италия в
конце XIX-начале XX в.:
реформы и колониальные захваты
|
1
|
Цена объединения. Роль государства в процессе индустриализации.
Развитие монополистического капитализма. Колониальные захваты
|
|
Конституционная монархия, имущественный ценз,
государственный сектор экономики, «эра Джолитти», арбитр
|
Называть особенности развития и характер внешней
политики Италии, давать оценку проводимым реформам
|
Работа по вопросам учебника
|
22, вопр.
|
|
21
|
От
Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса
|
1
|
«Лоскутная империя», назревание кризиса. Революция
1848 г. в Австрийской империи. Политическое устройство Австро-Венгрии
|
|
Двуединая монархия, империя, федерация,
национально-освободительное движение
|
Называть особенности развития Австро-Венгрии,
анализировать полученную информацию
|
Работа по вопросам учебника
|
23, вопр.
|
|
Две Америки (3 ч.)
|
22
|
США в XIX в.:
социально-экономическое развитие. Гражданская война и ее значение
|
1
|
Рост территории США. Особенности промышленной
революции. Север и Юг. Гражданская война. Отмена рабства
|
Сообщение о Линкольне
|
Фермер, плантационное хозяйство, акр, гомстед,
расизм, аболиционизм
|
Называть особенности промышленного переворота,
отличия хозяйственных систем Севера и Юга, основные этапы и итоги гражданской
войны, показывать на карте места военных действий
|
Сообщение, работа с картой, беседа
|
24, вопр., к/к
|
|
23
|
США в период
монополистического капитализма
|
1
|
Особенности экономического развития. Президентская
республика. Особенности рабочего движения. «Америка для американцев»
|
|
Финансовая олигархия, тресты,резервация,
прогрессивная эра, дипломатия «большой дубинки», «дипломатия доллара»,
доктрина Монро
|
Объяснять причины успешного развития США; выявлять
причины и последствия социальных противоречий; определять характер внешней
политики США. Показывать на карте основные направления
|
Работа по вопросам учебника, тест
|
25 вопр
|
|
24
|
Латинская
Америка в конце XIX-начале XX в.
|
1
|
Национально-освободительное движение. Образование
национальных государств
|
|
Каудильо, клан, гаучо, «латиноамериканский
плавильный котел»
|
Объяснять причины освободительного движения в
колониях; особенности развития экономики региона; показывать на карте
|
Сообщения, работа с картой
|
26, вопр, к/к
|
|
Традиционные общества перед выбором: модернизация
или потеря независимости (2 ч.)
|
25
|
Япония –
кризис традиционализма; эпоха модернизации. Китай – насильственное
«открытие», превращение в полуколонию индустриальных держав
|
1
|
Насильственное «открытие» Японии. Реформы Мейдзи.
«Открытие» Китая. Народные движения. Политика самоусиления
|
|
Экстерриториальность, сегун, модернизация, синтоизм,
монополии, тайпины, ихэтуани
|
Называть причины реформ и их последствия. Объяснять
особенности экономического развития. Описывать изменения в образе жизни
общества. Определять причины и характер внешней политики.
|
Работа по вопросам учебника, тест
|
27-28, вопр.
|
|
26
|
Индия –
насильственное разрушение традиционного общества. Европейская колонизация
Африки
|
1
|
Особенности колониального режима в Индии. Великое
восстание 1857 г. Индийский Национальный Конгресс. Колониальные захваты в
Африке. Национально-освободительное движение
|
|
Ост-Индская компания, сипаи, Индийский Национальный
Конгресс
|
Называть особенности развития, выявлять
причинно-следственные связи, решать проблемные задания.
|
Работа по вопросам учебника, тест
|
29-30, вопр.
|
|
27
|
Международные
отношения в конце XIX-начале XX в.
|
1
|
Завершение раздела мира и начало борьбы за его
передел. Первые империалистические войны. Движение в защиту мира
|
|
Политика канонерок, Тройственный союз, Тройственное
согласие (Антанта), Балканы – «пороховая бочка» Европы
|
Называть основные международные противоречия,
показывать на карте очаги международной напряженности и локальных военных
конфликтов
|
Дискуссия, работа с документами
|
31, вопр.
|
|
28
|
ПО:
Модернизация и становление индустриального общества. Революции и реформы.
|
1
|
|
|
|
Уметь обобщать и систематизировать изученный
материал
|
Тест
|
Повт.
|
|
Россия в первой половине XIX в. (19
ч.)
|
29
|
Россия
на рубеже XVIII-XIX вв.
|
1
|
Территория Российского государства, население,
социально-экономическое развитие, политический строй
|
|
Империя, мировые религии, ,
феодально-крепостническая система, самодержавие
|
Показывать на исторической карте территорию
Российского государства, уметь сравнивать ее в разные исторические периоды
|
Работа с картой
|
Введ.
|
|
30
|
Внутренняя
политика Александра I
в 1801-1812 гг.
|
1
|
Внутренняя политика Александра I.
Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах
|
|
Либерализм, самодержавная власть, манифест, реформа,
амнистия, министерства, Негласный комитет, автономия
|
Называть характерные черты внутренней политики
Александра I,
анализировать информация, полученную из исторических источников
|
Составление схемы, таблицы. Работа с документом
|
1, табл., схема
|
|
31
|
Проекты
политических реформ М.М.Сперанского
|
1
|
Попытки проведения реформы
|
|
Конституционная монархия, разделение властей,
политические права, избирательное право, Государственный совет
|
Определять предпосылки и содержание реформаторских
проектов М.М.Сперанского; причины их неполной реализации и последствия
принятых решений
|
Работа с документом
|
3, вопр.
|
|
32
|
Внешняя
политика Александра I
в
1801-1812 гг.
|
1
|
Внешняя политика. Войны со
Швецией, Турцией, Ираном, Францией. Участие России в антифранцузских
коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада
|
|
Коалиция, конвенция, сейм,
континентальная блокада
|
Называть основные цели, задачи и
направления (показывать на карте) внешней политики страны, оценивать ее
результативность
|
Работа с документом, картой,
|
2, табл, к/к
|
|
33
|
Начало
Отечественной войны 1812 г. Бородинская битва
|
1
|
Отечественная война 1812 г.
Причины, планы сторон, ход военных действий. Бородинская битва. Народный
характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России
|
Сообщение о Барклае де Толли,
Кутузове, Давыдове
|
Отечественная война, генеральное
сражение, партизаны
|
Знать хронологические рамки
Отечественной войны 1812 г., планы сторон, характер войны, ее основные этапы,
полководцев и участников войны, называть и показывать по карте основные
сражения
|
Работа с документом, картой.
Подготовка сообщений, презентаций
|
4, вопр, к/к
|
|
34
|
Разгром
армии Наполеона. Заграничные походы русской армии
|
1
|
Заграничный поход 1812-1814 гг.
Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз
|
|
Битва народов, Восточный вопрос,
Венский конгресс, Священный союз
|
Объяснять цели и результат
заграничного похода 1812-1814 гг; называть основные направления внешней
политики страны в новых условиях, высказывать суждение о том, что
способствовало победам русских войск
|
Беседа по вопросам учебника,
работа с картой, документом, составление таблицы
|
5, табл, к/к
|
|
35
|
Внутренняя
политика Александра I
в
1815-1825 гг.
|
1
|
Противоречивость внутренней
политики в 1814-1825 гг. Усиление консервативных тенденций
|
Два периода царствования
Александ-ра I
|
Гражданские свободы, автономия,
мистицизм, конституция, манифест
|
Объяснять причины и последствия
изменения внутриполитического курса Александра I
в 1815-1820 гг., давать оценку
внутренней политики
|
Составление таблицы, решение
проблемных задач
|
6, табл.
|
|
36
|
Социально-экономическое
развитие России
|
1
|
Экономический кризис 1812-1815
гг.
|
Проект Аракчеева об отмене
крепостно-го права
|
Аракчеевщина, Тарифный устав,
военные поселения
|
Называть характерные черты
социально-экономического развития после Отечественной войны 1812 г.,
объяснять причины экономического кризиса 1812-1815 гг.
|
Работа с картой, тест
|
7, вопр.
|
|
37
|
Формирование
идей декабристов. Первые тайные организации
Восстание
14
декабря 1825 г. Значение движения декабристов
|
1
|
Первые тайные общества. Северное
и Южное общества, их программы
|
|
Общественное движение,
либерализм, тайные общества, конституция
|
Называть причины возникновения
общественного движения, основы идеологии, основные этапы развития
общественного движения
|
Работа с документом, сообщения
|
8, табл.
|
|
38
|
|
Движение декабристов, Восстание
на Сенатской площади
14 декабря 1825 г. Восстание
Черниговского полка. Суд над декабристами
|
«Каторж-ная академия»
|
Династический кризис,
междуцарствие, присяга, диктатор, каре
|
Излагать оценки движения
декабристов. Определять и аргументировать свое отношение к ним и их
деятельности, оценивать историческое значение восстания декабристов
|
Работа с документом, сообщения
|
9, вопр.
|
|
39
|
Внутренняя
политика
Николая
I
|
1
|
Усиление самодержавной власти.
Ужесточение контроля над обществом.
Кодификация законов
|
III Отделение
полиции. А.Х.Бенкендорф.
|
Свод законов, канцелярия,
государственные крестьяне, обязанные крестьяне, цензура, жандарм
|
Называть характерные черты
внутренней политики Николая I
|
Тест. Работа с вопросами учебника
|
10, вопр.
|
|
40
|
Социально-экономическое
развитие России в 20-50-е гг.
|
1
|
Противоречия экономического
развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»
|
|
Кризис крепостнической системы,
«капиталистые» крестьяне, ростовщичество, товарно-денежные отношения, уклад
экономический
|
Называть характерные черты социально-экономического
развития; знать финансовую политику Е.Ф,Канкрина
|
Понятийный диктант
|
11
|
|
41
|
Общественное
движение
30-50-х
гг.
«Теория
официальной народности».
|
2
|
Общественная мысль: западники и
славянофилы, утопический социализм. Н.М.Карамзин. «Теория официальной
народности». Петрашевцы
|
П.А.Чаада-ев
|
Западники, славянофилы, общинный
социализм
|
Называть существенные черты
идеологии и практики общественных движений; сравнивать позиции западников и
славянофилов, высказывать свою оценку
|
Работа с документом. Составление
таблицы
|
13, табл.
|
|
42
|
Внешняя
политика Николая I
|
1
|
Россия и революции в Европе.
Вхождение Кавказа в состав России. Кавказская война
|
|
Международный жандарм, Восточный
вопрос, «торговая война», имамат, мюридизм
|
Называть основные цели, задачи и
направления (показывать на карте) внешней политики страны. Причины кризиса в
международных отношениях со странами Запада
|
Работа с картой
|
12, вопр., к/к
|
|
43
|
Крымская
война. Оборона Севастополя
|
1
|
Причины, участники войны. Парижский
мир. Причины и последствия поражения
|
Оборона Севасто-поля, его герои.
|
Восточный вопрос, коалиция,
десант, конгресс
|
Называть хронологические рамки
войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий;
знать полководцев и участников; объяснять итоги и значение Парижского мирного
договора
|
Работа с документом, картой
|
14, вопр.. к/к
|
|
44
|
Образование
и наука в первой половине XIX в.
|
1
|
Создание системы
общеобразовательных учреждений. Достижения науки.
|
Открытия русских мореплавателей
|
Сословность образования
|
Называть выдающихся
представителей и достижения российской науки
|
Сообщения, составление таблицы
|
15,16. вопр.
|
|
45-46
|
«Золотой
век» русской культуры
|
2
|
Достижения культуры и искусства.
Основные стили в художественной культуре
|
Архитектура Саратова в первой
половине XIX в.
|
Классицизм, сентиментализм,
романтизм, реализм, русский ампир, русско-византийский стиль
|
Называть выдающихся
представителей и достижения российской культуры
|
Сообщения, презентации, викторина
|
17, 18, вопр.
|
|
47
|
ПО
урок: Россия впервой половине XIX в.
|
1
|
|
|
|
|
Контрольная работа
|
Повт.
|
|
Россия во второй половине XIX в. (21
ч.)
|
48
|
Кризис
империи Николая I. Россия
накануне преобразований
|
1
|
Предпосылки отмены крепостного
права. Император Александр I. Причины отмены крепостного права
|
|
Политический режим, самодержавие,
недоимки, «пугачевщина»
|
Называть предпосылки отмены
крепостного права; излагать причины его отмены
|
Эвристическая беседа
|
19, вопр.
|
|
49
|
Отмена
крепостного права
|
1
|
Подготовка отмены крепостного
права. Основные положения крестьянской реформы. Значение отмены крепостного
права
|
«Филькина грамота»
|
Временнообязанные крестьяне,
отрезки, уставные грамоты, мировые посредники
|
Называть альтернативные варианты
отмены крепостного права; знать основные положения крестьянской реформы;
объяснять значение отмены крепостного права
|
Работа с документом. Составление
схемы
|
20, вопр.
|
|
50-51
|
Реформы
60-70-х гг.
|
2
|
Реформы местного самоуправления
(земская, городская), судебные, военные. Реформы в области образования.
Претворение реформ в жизнь. «Диктатура сердца» М.Т.Лорис-Меликов. Убийство
Александра II
|
«Спас на крови»
|
Земство, куриальная система
выборов, суд присяжных, всесословная воинская повинность, университетская
автономия
|
Называть основные положения
реформ местного самоуправления (земской, городской), судебной, военных,
реформы в области образования
|
Работа с документом, составление
таблицы
|
21-22, вопр, табл.
|
|
52
|
Российский
путь модернизации. Развитие капитализма в городе и в деревне
|
1
|
Особенности модернизации России.
Кризис самодержавия. Политика лавирования.
|
|
Аренда, гражданские права,
концессия, кредит, пошлина, стачка (забастовка), товарное производство
|
Называть основные направления
экономической политики государства; объяснять причины замедления темпов роста
промышленного производства; называть и показывать на карте
|
Работа с картой, анализ
статистических данных
|
23, вопр.
|
|
53
|
Общественные
движения 60-70-х гг.: либералы и консерваторы
|
1
|
Подъем общественного движения
после поражения в Крымской войне. Либеральное, консервативные течения.
Земское движение.А.И.Гер-цен, Н.И.Огарев «Полярная звезда», «Колокол».
Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник»
|
|
Либералы, консерваторы, земства,
народное представительство национализм, публичность, радикальный,
революционный
|
Называть существенные черты
идеологии и практики консерватизма и либерализма
|
Работа по вопросам учебника,
тесты
|
24, вопр.
|
|
54
|
Народничество:
основные направления, теория и практика
|
1
|
Причины роста революционного
движения. Радикальные течения. Теория революционного народничества.
|
|
Народничество, революционеры,
разночинцы, анархисты.
|
Называть существенные черты
идеологии и практики радикального общественного движения
|
Составление таблицы
|
25, табл.
|
|
55
|
Революционное
народничество 70-х гг.кризис внутренней политики Александра II
|
1
|
Народнические организации второй
половины 60-
70-х гг. «Хождение в народ»,
«Земля и воля», «Народная воля»
|
|
«Хождение в народ», революционный
террор
|
Называть существенные черты
идеологии и практики радикального общественного движения
|
Работа с документами, тест
|
26, вопр.
|
|
56
|
Внешняя
политика Александра II.
|
1
|
Внешняя политика 60-70-х гг.
Завершение Кавказской войны. Дальневосточная политика России.
|
Продажа
Аляски
|
«Союз трех императоров»,
«Священная война»
|
Называть цель и основные
направления внешней политики 60-70-х гг., ее результативность
|
Работа с документом, картой
|
27, вопр.
|
|
57
|
Русско-турецкая
война 1877-1878 гг.
|
1
|
Балканский кризис. Боевые
действия. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс
|
|
Восточный вопрос, Балканский
кризис, национально-освободительная война
|
Знать хронологические рамки
войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий;
знать полководцев и участников; объяснять итоги и значение Сан-Стефанского
мирного договора и Берлинского конгресса
|
Работа с документом, картой
|
28, вопр. к/к
|
|
58
|
Внутренняя
политика Александра III.
Консервативный курс
|
1
|
Консервативная политика
Александра III.
К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения
|
|
Реакционная политика, инспектор,
крамола, переселенческая политика, полицейское государство, реакция,
циркуляр, черта оседлости
|
Давать оценку личности Александра
III;
называть основные черты внутренней политики Александра III,
сравнивать с внутренней политикой Александра II
|
Составление сравнительной
таблицы, тест
|
29-30, табл.
|
|
59
|
Экономическое
развитие России в 80-90-е гг.
|
1
|
Завершение промышленного
переворота. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Аграрный кризис
80-90-х гг.
|
Экономика Саратов-ской губернии
|
Протекционизм, винная монополия,
акция, акциз, биржа, косвенные платежи
|
Называть основные черты
экономической политики Александра III; сравнивать
программы Н.Х.Бунге, И.А.Вышнеградского, С.Ю.Витте, объяснять их цели и
результаты
|
Составление сравнительной
таблицы, развернутого плана, решение проблемных задач
|
31, вопр., табл.
|
|
60
|
Русское
общество во второй половине XIX в.
|
1
|
Изменения в социальной структуре
общества. Формирование классов индустриального общества
|
|
Сословия, классы, имущественное
расслоение, интеллигенция, меценатство
|
Называть основные социальные
группы российского общества, давать характеристику их экономического и
политического положения
|
Работа по вопросам учебника, с
документами
|
32-33, вопр.
|
|
61
|
Появление
новых течений в общественно-политической жизни в 80-90-е гг.
|
1
|
Кризис революционного
народничества. Либеральное движение. Распространение марксизма в России.
Консерваторы
|
|
Народничество, марксизм,
либералы, земское движение, консерваторы
|
Называть организации и участников
общественного движения; называть существенные черты идеологии и практики
общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)
|
Работа с документами
|
34, вопр.
|
|
62
|
Внешняя
политика Александра III.
|
1
|
Общая характеристика внешней
политики Александра III.
Ослабление российского влияния на Балканах. От «Союза трех императоров» к
союзу с Францией.
|
Азиатская политика
|
Коалиция, ополчение, конгресс
нейтралитет, мобилизация, сепаратный мир
|
Называть основные направления
внешней политики Александра III, приводить примеры взаимоотношений
России с другими государствами
|
Работа с документом, картой
|
35, вопр. к/к
|
|
63
|
Достижения
российской науки и образования во второй половине XIXв.
|
1
|
Развитие образования,
естественных и общественных наук
|
|
Гуманитарные науки, естественные
науки
|
Называть выдающихся
представителей и достижения российской науки
|
Сообщения, презентации
|
36, вопр., сообщ.
|
|
64-65
|
Достижения
художественной культуры России во второй половине XIX в.
|
2
|
Литература. Изобразительное
искусство. Скульптура.
Архитектура. Музыка. Театр.
|
Архитек-тура Саратова во второй
половине XIX в.
|
Критический реализм, сатира,
гротеск, Товарищество передвижных художественных выставок, эклектика, модерн,
неорусский стиль
|
Называть выдающихся
представителей и достижения российской культуры; рассказывать о развитии культуры
данного периода
|
Сообщения, презентации, викторина
|
37-39, вопр.. сообщ.
|
|
66
|
ПО:
Россия во второй половине XIX в.
|
1
|
|
|
|
Уметь обобщать и
систематизировать изученный материал
|
Решение проблемных задач,
тестирование
|
Повт.
|
|
67-68
|
Итоговое
повторение: Россия в XIX в.
|
2
|
|
|
|
Уметь обобщать и
систематизировать изученный материал, излагать свою точку зрения
|
Дискуссия
|
Повт.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.