Программное и учебно – методическое обеспечение плана по МАТЕМАТИКЕ

Программное и учебно – методическое обеспечение плана

по МАТЕМАТИКЕ

Количество часов в неделю – 6 часов

I  триместр  -  60  часов

II  триместр  -  66  часов

III  триместр  -  78  часов

Всего – 204  часа

«Программы подготовительного и 1 – 4 классов коррекционных учреждений VIII вида»

Москва «Просвещение» 2011 год по ред. В. В. Воронковой.

Математика. Учебник для 4  класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. / М.Н. Перова – М.: Просвещение, 2012

Учащиеся должны знать:

-        Различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;

-        Таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10, правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деление на 1, на 10,

-        Названия компонентов умножения и деления,

-        Меры длины, массы, их соотношения, меры времени и их соотношение,

-        Различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур, названия элементов четырехугольников.

Учащиеся должны уметь:

-        Выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания,

-        Практически пользоваться переместительным законом умножения,

-        Определять время по часам тремя способами с точностью до минуты,

-        Решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи, самостоятельно, кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия,

-        Различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии, вычислять длину ломаной,

-        Узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения

I      ТРИМЕСТР

(10   УЧЕБНЫХ  НЕДЕЛЬ)

Математика

Iтриместр

60  часов

№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд  (37 часов)
1-2	Десятичный состав чисел. Таблицы разрядов.	таблицы разрядов	Повторить нумерацию в пр. 100. Закрепить умение выделять десятичный состав числа, пользоваться таблицей разрядов.	2
3-4	Числовой ряд в пр. 100.		Закрепить умение выделить десятичный состав числа, разрядные слагаемые.	2
5-6	Сложение и вычитание в пр. 100. Название компонентов при сложении и вычитании. Решение задач.		Закрепить навык правильного сложения и вычитания в пр. 100 (без перехода через разряд), названия компонентов при сложении и вычитании.	2
7	Меры стоимости: рубль, копейка.	монетки	Закрепить умение решать задачи с мерами стоимости.	1
8-9	Решение примеров и задач с мерами стоимости.		Закрепить умение решать примеры пройденных видов и составные задачи.	2
10-11-12	Меры длины: метр, дециметр, сантиметр и их соотношение. Решение примеров и задач. Повторение.	метровые измерительные приборы: линейка. Сантиметровая лента, рулетка.	Повторить и закрепить знания о мерах длины и их соотношении.	3
№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
13	Меры длины: миллиметр 1см.= 10 мм.		Дать понятие о новой мере длины миллиметре.	1
14	Черчение отрезков заданной длины.		Учить чертить отрезки с длиной, записанной в см. и мм., учить измерять такие отрезки.	1
15	Решение примеров и задач с мерами длины.		Закрепить умение решать примеры пройденных видов и составные задачи.	1
16-17-18-19	Умножение и деление (повторение). Название компонентов при умножении и делении.		Закрепить знание таблицы умножения и деления. Признак с компонентами умножения и деления.	4
20	Контрольная работа  по теме: «Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд»	Карточка	Проверить знания, умения и навыки учащихся.	1	23.09
21	Работа над ошибками.		Проработать ошибки к. р.	1
22-23-24-25	Меры массы: килограмм, центнер. 1ц. = 100 кг. Решение примеров и задач.	меры массы	Дать понятие центнер. Объяснить соотношение 1ц. = 100 кг. И наоборот 100 кг. = 1 ц.	4
26-27	Решение примеров в 2, 3 действия. Порядок действий. Решение составных задач.		Повторить порядок действий в примерах.	2
28	Решение примеров типа 24+6 и составных задач.		Закрепить умение решать примеры этих видов, объяснять решение.	1
29	Решение примеров типа 24+16 и составных задач.			1
№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
30	Решение примеров типа 40-2 и составных задач.			1
31	Решение примеров типа 30-12, 100-4 и составных задач.			1
32-33	Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз.		Учить решать задачи на уменьшение и увеличение, в несколько раз.	2
34-35	Решение примеров и составных задач. Закрепление.		Учить решать задачи на уменьшение и увеличение, в несколько раз.	2
36-37	Геометрический материал.		Закрепить умение чертить окружность, круг, различать их.	2
Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд  (20 часов)
38-39-40-41	Сложение с переходом через разряд.	письменное сложение	Повторить способ сложения с переходом через разряд в пр. 20, закрепить его теперь в пр. 100.	4
42-43-44	Письменное сложение.		Дать понятие о новом способе вычисления – в столбик.	3
45-46	Вычитание с переходом через разряд.	письменное вычитание	Повторить способ вычитания с переходом через разряд в пр.20, закрепить его теперь в пр. 100.	2
47-48-49	Письменное вычитание.		Дать понятие о новом вычитании – в столбик.	3
50-51-52-53	Решение примеров и задач с переходом через разряд. Закрепление.	письменное сложение и вычитание	Формировать умение решать примеры и задачи, записывая подсчеты в столбик.	4
№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
54	Контрольная работа по итогам I триместра	карточка	Проверить знания, умения, навыки учащихся.	1	09.11
55	Работа над ошибками.		Разобрать ошибки к. р.	1
56-57	Сложение и вычитание измерительными величинами.	письменное сложение	Повторить способ сложения с переходом через разряд в пр. 20, закрепить его теперь в пр. 100.	2
Умножение и деление (3 часа)
58-59-60	Умножение и деление числа 2. Название компонентов при умножении, делении.	компоненты умножения и деления	Закрепить знание таблицы умножения и деления числа 2.	3

II    ТРИМЕСТР

(11 учебных недель)

II  триместр

66 часов

№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
Умножение и деление (66 часов)
1-2-3	Умножение числа 3.	компоненты умножения и деления	Закрепить знание таблицы умножения и деления числа 3.	3
4-5-6-7-	Деление на 3 равные части.	компоненты умножения и деления	Учить решать задачи на деление.	4
8-9-10	Умножение числа 4.	компоненты умножения и деления	Познакомить с таблицей деления числа 4 (после 20). Закрепить таблицу деления числа 4.	3
11-12-13	Деление на 4 равные части.	компоненты умножения и деления	Познакомить с таблицей деления числа 4 (после 20). Закрепить таблицу деления числа 4.	3
14	Контрольная работа по теме «Умножение и деление»	карточка	Проверить знания, умения, навыки учащихся.	1
15	Работа над ошибками.		Проработать ошибки к. р.	1
16	Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.		Дать понятие о замкнутых и незамкнутых кривых линиях, понятие дуги.	1
17-18-19	Умножение числа 5.	компоненты умножения и деления	Познакомить с таблицей деления числа 5 (после 20). Закрепить таблицу деления числа 5.	3
№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
20-21-22	Деление на 5 равных частей.		Познакомить с таблицей деления числа 5 (после 20). Закрепить таблицу деления числа 5.	3
23-24	Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.	увеличение /уменьшение/ числа в несколько раз	Закрепить таблицы деления до 5.	2
25	Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.	замкнутые и незамкнутые ломаные	Формировать умение различать замкнутые и незамкнутые ломаные линии.	1
26-27-28-29	Умножение числа 6. Решение примеров и задач.	компоненты умножения и деления	Познакомить с таблицей умножения на 6. (после 20). Закрепить таблицу умножения на 6.	4
30-31-32-33	Деление на 6 равных частей.		Познакомить с таблицей деления числа 6 (после 20). Закрепить таблицу деления числа 6.	4
34	Длина ломаной линии.	замкнутые и незамкнутые ломаные	Научить находить длину ломаной линии.	1
35	Контрольная работа по теме «Умножение и деление»	карточка	Проверить знания, умения, навыки учащихся за вторую четверть.	1
36	Работа над ошибками.	зависимость между ценой, количеством и стоимостью	Разобрать ошибки к. р.	1
37	Зависимость между ценой, количеством и стоимостью.	компоненты умножения и деления	Учить просчитывать стоимость, зная цену и количество.	1
№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
38-39-40-41	Умножение числа 7.		Познакомить с таблицей умножения на 7. (после 20). Закрепить таблицу умножения на 7.	4
42-43-44-45	Деление на 7 равных частей.		Познакомить с таблицей умножения на 7. (после 20). Закрепить таблицу умножения на 7.	4
46	Прямая линия. Отрезок.	прямая, линия, отрезок.	Повторить и закрепить пройденный геометрический материал.	1
47	Зависимость между ценой, количеством и стоимостью.	зависимость между ценой, количеством и стоимостью	Учить находить цену зная количество и стоимость.	1
48-49-50	Умножение числа 8.	компоненты умножения и деления	Познакомить с таблицей умножения на 8. (после 20). Закрепить таблицу умножения на 8.	3
51-52-53-54-55	Деление на 8 равных частей.	компоненты умножения и деления	Познакомить с таблицей умножения на 8. (после 20). Закрепить таблицу умножения на 8.	5
56-57	Умножение числа 9.	компоненты умножения и деления	Познакомить с таблицей умножения на 9. (после 20). Закрепить таблицу умножения на 9.	2
№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
58-59	Деление на 9 равных частей.	компоненты умножения и деления	Познакомить с таблицей умножения на 9. (после 20). Закрепить таблицу умножения на 9.	2
60	Контрольная работа по итогам II триместра	карточка	Проверить знания, умения и навыки учащихся.	1
61	Работа над ошибками.		Разобрать ошибки к. р.	1
62	Взаимное положение прямых и отрезков.	взаимное положение геометрических фигур	Формировать умение различать положение отрезков и прямых на плоскости.	1
63	Умножение единицы на единицу.	умножение и деление на единицу,	Познакомить с умножением и делением на единицу.	1
64	Деление на единицу.			1
65-66	Взаимное положение окружности, прямой и отрезка.		Формировать умение различать положение окружностей и прямых на плоскости.	2
III  триместр 78  часов
№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
Сложение и вычитание в пределах 100  (27 часов)
1	Умножение нуля и на нуль.	умножение и деление на нуль	Познакомить с умножением и делением на нуль.	1
2	Деление нуля.	умножение и деление на нуль		1
3	Взаимное положение многоугольника, прямой и отрезка.		Формировать умение различать положение отрезков и прямых на плоскости.	1
4	Умножение числа 10 и на 10.	умножение и деление на нуль	Познакомить с умножением и делением на 10.	1
5	Деление чисел на 10.	умножение и деление на нуль		1
6-7-8	Меры времени.	меры времени	Формировать умение различать положение отрезка, прямой, окружности и многоугольника на плоскости. Учить решать примеры и задачи с величинами.	3
9-10-11-12-13	Действия с числами, полученными при измерении времени.			5
№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
14	Секунда – мера времени.		Познакомить с мерой времени – секундой. Учить пользоваться данной мерой, решать примеры и задачи с данной величиной.	1
15	Взаимное положение геометрических фигур.		Формировать умение различать положение геометрических фигур на плоскости	1
16-17-18-19	Решение примеров и составных задач.		Закрепить умение решать примеры пройденных видов и составные задачи.	4
20-21-22-23	Решение примеров в 2-3 действия. (порядок действий)		Закрепить знание порядка действий.	4
24	Контрольная работа по пройденным темам	карточка	Проверка знаний, умений и навыков учащихся за третью четверть.	1
25	Работа над ошибками.		Разобрать ошибки к. р.	1
26-27	Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, в несколько раз.		Закрепить навыки выполнения действия соответствующего заданного отношения.	2
Все действия в пределах 100 (26 часов)
28-29-30-31-32	Все действия в пр. 100.		Повторить и закрепить пройденный материал по данным темам.	5
№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
33-34	Решение примеров в 2,3 действия и составных задач.		Закрепить умение решать примеры в 2,3 действия, используя порядок действия.	2
35-36-37-38	Деление с остатком. Проверка.	таблица умножения и деления	Познакомить с делением с остатком на наглядном материале. Учить правильно определять остаток. Формировать умение пользоваться таблицей умножения при выполнении деления с остатком. Учить выполнять проверку при делении с остатком.	4
39	Геометрический материал. Треугольники.		Закрепить умение называть буквами, различать стороны и основание.	1
40	Решение примеров и задач (все действия).		Повторить и закрепить пройденные виды вычислений.	1
41	Контрольная работа по итогам III триместра	карточка	Проверить знания, умения и навыки учащихся.	1
42	Работа над ошибками.		Разобрать ошибки к. р.	1
43-44	Определение времени по часам.	макеты часов	Учить определять время по механическим часам.	2
45-46-47	Решение примеров в 2,3 действия (порядок действий) и составных задач.		Закрепить умение решать примеры в 2,3 действия (используя порядок действий) и составные задачи.	3
48	Геометрический материал. Четырехугольники.	геометрические фигуры	Закрепить умение называть буквами, различать стороны и основания.	1
№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
49-50	Уменьшение, увеличение в несколько раз и на несколько единиц.		Закрепить умение решать задачи и составлять примеры со словами «уменьшить на» или «уменьшить в».	2
51-52	Решение примеров и задач (все действия).		Закрепить умение решать задачи и составлять примеры со словами «увеличить на» или «увеличить в».	2
53	Геометрический материал. Четырехугольники.		Закрепить и расширить понятие -«четырехугольники» (квадрат, прямоугольник, трапеция).	1
Повторение пройденного за год (25 часа)
54-55-56	Решение примеров в 2,3 действия (порядок действий) и составных задач.		Закрепить умение решать примеры в 2,3 действия (используя порядок действий) составные задачи.	3
57-58	Все действия с числами, полученными при измерении.	величины измерения	Учить решать примеры и задачи с величинами.	2
59-60-61	Примеры в 2,3 действия (порядок действий) и составных задач.		Закрепить умение решать примеры в 2,3 действия (используя порядок действий) и составные задачи.	3
62-63-64	Уменьшение, увеличение числа на несколько единиц, в несколько раз.		Закрепить умение решать задачи и составлять примеры со словами «увеличить на» или «увеличить в».	3
65-66	Компоненты всех действий (повторение).		Закрепить знание компонентов действий.	2
№ п\п	Наименование разделов, тем	Оборудование	Реализация обязательного образовательного уровня.	Кол-во часов	Дата	Коррекция
67-68-69	Решение задач, содержащих отношение на и в больше (меньше).		Закрепить умение решать задачи и составлять примеры со словами «увеличить на» или «увеличить в».	3
70	Контрольная работа за год.	карточка	Проверить знания, умения, навыки учащихся за год.	1
71-72	Работа над ошибками			2
73-74-75	Геометрический материал.		Повторить и систематизировать пройденный геометрический материал.	3
76-77-78	Повторение пройденного за год		Повторить пройденный материл за год (табличное умножение; сложение и вычитание в пределах 100; геометрический материал)	3

Краткое описание документа:

Количество часов в неделю – 6 часов

триместр - 60 часов

триместр - 66 часов

триместр - 78 часов

Всего – 204 часа

«Программы подготовительного и 1 – 4 классов коррекционных учреждений вида»

Москва «Просвещение» 2011 год по ред. В. В. Воронковой.

Математика. Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений вида. / М.Н. Перова – М.: Просвещение, 2012