Прогулка "ЛИСТОПАД" во второй младшей группе

Конспект прогулки «ЛИСТОПАД».

Задачи:

- Приобщать детей к русскому народному фольклору;

- учить называть признаки осени;

- поддерживать беседу с воспитателем на тему «листопад»;

- расширять активный словарь детей (листопад, лужи, облетать, шуршать, лететь) ;

- развивать эстетические чувства к природе, видеть её красоту; цвет: красный, желтый, зеленый;

- согласовывать в речи имена существительные с прилагательными в единственном и множественном числе (листок желтый, желтые листья, цвета: красный, желтый, зеленый;

- играть в подвижные коллективные игры;

Прогулочный материал:

-совочки, ведёрки, формочки, машинки, мяч, пластмассовые кубики, султанчики, метелки, мелки.

Атрибут для подвижных игр: зонтик, мяч.

Ход прогулки:

Воспитатель: Что на нас надето?

Дети: Куртки, шапки, перчатки, сапоги

Воспитатель: Почему мы так оделись тепло?

Дети: Холодно. Осень наступила

Воспитатель: Какая погода бывает осенью, если идёт дождь?

Дети: Дождливая.

Воспитатель: Дует ветер?

Дети: Ветреная.

Воспитатель: А если на улице пасмурно, значит погода какая?

Дети: Пасмурная.

Воспитатель: Если на улице сыро?

Дети: Сырая погода

Воспитатель: На улице солнечно и ясно.

Дети:  Погода ясная и солнечная.

Воспитатель: Как заметить что погода ветреная?

Дети: посмотреть на прохожих как они идут, на ветки деревьев

Воспитатель: Я принесла султанчики. Догадайтесь, как при помощи султанчиков определить, ветреная это погода или нет?

Дети: Они развиваются, если дует ветер

Воспитатель: Давайте, проверим ветреная ли сегодня погода?

Проводится эксперимент. Делается вывод

Воспитатель: Как узнать ясная, солнечная погода?

Дети: Ясно, если солнышко не спряталось за тучи. Если тучи и облака, то погода пасмурная

Воспитатель: Как определить дождливую погоду?

Дети: Капает дождь, у людей зонты, крыши домов мокрые, мокрая одежда, лужи на дороге

Воспитатель: Сегодня ясно, и я в прогулку приглашаю всех ребят!

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые деревья, как их много! Назовите деревья, которые вы узнали!

Дети: -Береза(с подсказкой воспитателя).

Воспитатель: Это береза– она одна, а если их много, то это?

Дети: березки.

Воспитатель: Как определить, что листья шуршат?

Дети: Походить по листьям и послушать

Воспитатель: Можно походить, а можно взять один листок поднести к уху и потереть его и послушать звуки

Воспитатель: Какого цвета листья мы видим на деревьях?

Дети: Красного, желтого, зеленого.

Воспитатель: Но больше листьев какого цвета на дереве?

Дети: Желтого

Воспитатель: Все-таки листьев жёлтого цвета, такую осень, когда жёлтыми становятся травы, листья на деревьях и кустарниках называют «золотой осенью».

Воспитатель: А что происходит с листьями осенью?

Дети: Меняют цвет, опадают.

Воспитатель: Это называется листопадом

Осень в гости к нам пришла – дети шагают;

Деток радует она, – хлопают в ладоши;

Разукрасила наш сад, – выполняют движения руками «волна»;

Подарила листопад! – приседают, касаются руками земли

Воспитатель: Что значит листопад?

Дети: С деревьев падают листья

Динамическая пауза: «Листопад»

(Педагог читает стихотворение, а дети двигаются согласно описанию в тексте)

Мы листочки осенние,

На ветках мы сидели.

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

Воспитатель: Дети, посмотрите, как много листьев упало на землю.

Давайте, соберём все листочки и поиграем .

Дидактическая игра: «Найди большой лист и маленький листочек»-

Цель: учить находить листья по размеру.

Проверить правильность

Маленькие листочки поставить в маленькую вазочку, большие в большую вазу

Проверить правильность

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать в разном направлении, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу собираться.

Перед началом игры сообщить малышам название игры и познакомить  с ситуацией: «Если светит солнышко, то всем весело. Но вот подул ветер, солнышко закрыла туча, пошел дождик и все куда-то попрятались»

Воспитатель: А куда спрячутся они, если пойдет дождик? Конечно, под зонт!           Показать детям сложенный зонт:

Посмотрите, что за палка?                        Что за дом такой большой?

Это палка - выручалка,                               Это зонтик цветной!

Я на кнопочку нажму,                                Зонт большой в руках держу,

Домик с ножкой получу.                            Всех ребят играть зову.

По словесному сигналу «Солнышко светит» дети начинают бегать по площадке.

Воспитатель:

Быстрые ножки выбрали дорожку,

По дорожке я бегу,

Остановиться не могу.

Ах какие! Ох какие!

Наши детки озорные!

Воспитатель: «Солнышко спряталось за тучку, и закапал дождик»

Дети стоят под зонтиком, воспитатель говорит:

 Дождик капал на ладошки.

 Кап-кап-кап, кап-кап-кап (постучать пальчиком по ладошке)

Дождик капает на ножки.

 Кап-кап-кап, кап-кап-кап. (дети поочередно ставят ножки на пяточки)

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капай, не жалей! (дети хлопают в ладоши)

Ты по зонтику стучи,

Только нас не намочи!

Дождик, дождик, что ты льешь,

Погулять нам не даешь?

«Дождик прошел, выглянуло солнышко, и детки пошли гулять», — говорит педагог.

 Дождик кончился, пора                                      

Погулять нам, детвора.                                       

Я на кнопочку нажму,                                        

Разноцветный зонт сложу.                                 

Игра повторяется несколько раз.

Организовать самостоятельную деятельность с выносным материалом: совочки, ведёрки, формочки, машинки, сюжетные игрушки, грабли.

Сделать  сюжетную постройку и  обыграть ее.

Для игр в песочнице вынести мелкие игрушки-животные, пластмассовые кубики, дощечки, а также совочки и формочки. Показать, как можно утрамбовать площадку для домика, построить из кубиков домик, сделать из песка заборчик, построить гараж для машины,   проложить дорогу  для машины от одного домика к другому и ездить  друг к другу в гости.

Организовать индивидуальные игровые упражнения с мячом: ловля мяча брошенного воспитателем (рассстояние70-100 см).У меня веселый мяч,

Вот как он пустился вскачь.

Синий бегает потише,

Красный прыгает повыше,

Ну, а этот голубой –

Не угнаться за тобой.

Организовать индивидуальные игровые упражненияндивидуальные упражнения «Выше ноги поднимай».

Развивать умение перешагивать через предметы высоко поднимая ноги, сохраняя равновесие

 Трудовые поручения.

При помощи лопаток почистить края бордюров от песка.  .

 - А теперь мы поедем на поезде в детский сад, в свою группу, и будем обедать: кушать суп, пюре с котлетой, пить компот. Паровоз загудел «ту-ту-у», проверяем колеса «тук-тук» (стучим кулачками по коленкам), завертелись колеса «чух-чух» (движения руками), паровоз «у-бе-гу», вагончики «до-го-ню».

Загудел паровоз                 

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу»,-

И вагончики повез,

« Чух-чух, чу-чу-чу

Далеко укачу»