335041
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыПромежуточная аттестация по истории в 5 классе

Промежуточная аттестация по истории в 5 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Промежуточная аттестация по истории Древнего мира для 5 классов

за 2015-2016 учебный год


Контрольная работа

Вариант 1


1. Из какого занятия произошло земледелие:

А) ремесло Б) охота В) собирательство Г) скотоводство

2. Первым прирученным домашним животным была: А) корова Б) кабан В) лошадь Г) собака

3. Владыка Египта – это… А) фараон Б) жрец В) вельможа Г) земледелец

4. Фантастическое существо в Древнем Египте с телом льва и головой человека или барана?

А) сфинкс В)минотавр Б) обелиск Г) кентавр

5.Какой вавилонский царь издал первые законы?

А) Тутмос Б) Соломон В) Хаммурапи Г) Солон

6. Как называется группа людей в Древней Индии, обладающая определёнными правами и обязанностями, передающимися по наследству? А) сословия Б) колонии В) каста Г) классы

7. Один из знаменитых поэтов Древней Греции Гомер создал произведение:

А) «Илиада» В) «Персы» Б) «Антигона Г) «Дискобол»

8. В результате завоевательных походов Александра Македонского произошло:

А) уничтожение Персидского царства

Б) разделение Греции на Северную, Среднюю и Южную

В) образование Троянского царства

Г) объединение греческих полисов в единое государство

9. Успешного плавания кораблю греки просили у бога: А) Зевса В) Аида Б) Посейдона

10. Соотнесите события с датами:

А) 776г. до н.э 1) земельный закон Тиберия Гракха

Б) 490г. до н.э 2) установление единовластия Цезаря в Риме

В) 133г. до н.э 3) Олимпийские игры

Г) 49г. до н.э. 4) Марафонская битва

11. Рабы, обученные сражаться друг с другом в вооруженном поединке на арене, назывались

А) арендаторами Б) ветеранами В) ликторами Г) гладиаторами

12. Какой император считал себя гениальным актёром, а в ночное время вместе со своими людьми грабил прохожих на улице? А) Дарий Б)Цезарь В) Нерон Г) Траян

13. В Римской республике народный трибун обладал правом «вето», что в переводе с латинского означало: А) разрешаю Б) запрещаю В) утверждаю Г) рекомендую

14. Кто после поражения римлян от германцев в знак скорби не стриг волосы и восклицал «Вар, верни мне легионы!» А) Октавиан Август Б) Арминий В) Антоний Г) Константин

15. Найти соответствие крылатых выражений и их объяснений:

А) «Ахиллесова пята» 1) победа, равносильная поражению

Б) «Троянский конь» 2) дар, опасный для того, кто его получает

В) «Нить Ариадны» 3) уязвимое место

Г) «Пиррова победа» 4) путеводная звезда, которая выведет из любых неприятностей

16. Прочтите отрывок из труда древнего историка и укажите историческое лицо, о котором в нём идёт речь. «…он не угодил ни тем, ни другим: богатых людей разочаровал тем, что отменил долговые обязательства, но еще более того он возбудил недовольство бедняков, потому что он не произвёл передела земли, на который они надеялись, и не установил полного равенства всего имущества, как это сделал Ликург в Спарте».

1) Сократ 2) Фидий 3) Аристотель 4) Солон

17. Установите соответствие между понятием и его определением: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца

18. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности букв выбранных элементов.

А) создание державы Александра Македонского

Б) правление Хаммурапи

В) возникновение единого государства в Древнем Египте

Г) установление императорской власти в Риме


19. Какое сражение, героем которого был царь Леонид, обозначено на карте цифрой 1?

hello_html_m409d23b0.png

20. Прочитать отрывок из книги «Борьба за огонь». Ответить на вопрос

«…В непроглядную ночь бежали уламры, обезумев от страданий и усталости; все их усилия были тщетны перед постигшим их несчастьем: огонь был мертв! Они поддерживали его в трёх клетках… Даже в самые тяжелые времена поддерживали они в нем жизнь, охраняя его от непогоды и наводнений, переносили его через реки и болота… И вот теперь он мертв! … Уламры почувствовали всю огромность несчастья. Они поняли, что их потомству угрожает гибель».

Что давал огонь первобытным людям?


 



















Промежуточная аттестация по истории Древнего мира для 5 классов

за 2015-2016 учебный год


Контрольная работа

Вариант 2


1. Первобытные художники на стенах пещер изображали:

1) сородичей-охотников 3) разбогатевших знатных вождей

2) мудрых старейшин 4) животных и птиц

2. На берегах какой реки образовалось государство Древний Египет?

1) Тигр 2) Евфрат 3) Нил 4) Ганг

3. Кто посвятил свою жизнь служению богу?

1) гончар 2) летописец 3) вождь 4) жрец

4. Какой царь имел библиотеку глиняных книг?

А) Кир Б) Ашшурбанапал В) Дарий Г) Синахериб

5. В какой стране существовали касты?

1)Китай 2) Индия 3) Египет 4) Двуречье

6. Назовите философа Китая.

1)Сенека 2) Пифагор 3) Конфуций 4) Дарий

7. Кто был верховным богом древних греков?

1) Аид 2) Посейдон 3) Зевс 4) Гефест

8. Долговые камни греков уничтожены в правление

1) Солона 2) Драконта 3) Нерона 4) Зевса

9. Демократия в переводе с греческого – это

1) власть немногих 2) выборная власть 3) власть демоса 4) власть царя

10. Соотнесите события с датами:

А) 776г. до н.э 1) битва при Каннах

Б) 74г. до н.э 2) установление единовластия Цезаря в Риме

В) 216 до н.э 3) Олимпийские игры

Г) 49г. до н.э. 4) начало восстания Спартака

11. Рабы, обученные сражаться друг с другом в вооруженном поединке на арене, назывались

1) арендаторами 2) ветеранами 3) ликторами 4) гладиаторами

12. В Римской республике народный трибун обладал правом «вето», что в переводе с латинского означало: 1) разрешаю 2) запрещаю 3) утверждаю 4) рекомендую

13. «Лучше один раз умереть, чем всю жизнь ожидать смерти» - говорил:

1) Октавиан 2) Цезарь 3) Спартак 4) Помпей

14. Кто предложил в Риме земельный закон? 1) Катон 2) Август 3) Гракх 4) Ганнибал

15. Найти соответствие крылатых выражений и их объяснений:

А) «Ахиллесова пята» 1) победа, равносильная поражению

Б) «Троянский конь» 2) дар, опасный для того, кто его получает

В) «Нить Ариадны» 3) уязвимое место

Г) «Пиррова победа» 4) путеводная звезда, которая выведет из любых неприятностей

16.Прочтите отрывок из исторического источника и укажите древнее государство, царю которого принадлежала находка археологов. «Во дворце археологам удалось раскопать помещение, полное клинописных табличек. Их оказалось не менее 20 тысяч. Это была огромная по тем временам царская библиотека с множеством научных и литературных произведений. Дворец пережил страшный пожар, но «глиняным книгам» он пошёл только на пользу, они стали ещё крепче».

1) Египет 2) Китай 3) Финикия 4) Ассирия

17. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности букв выбранных элементов.

А) греко-персидские войны

Б) правление Хаммурапи

В) возникновение единого государства в Древнем Египте

Г) установление императорской власти в Риме

18.Установите соответствие между понятием и его значением: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.


19. С каким персидским царем вел войну Александр Македонский во время походов на Восток

hello_html_7a398a86.png

20. Прочитать отрывок из книги «Борьба за огонь». Ответить на вопрос

«...В непроглядную ночь бежали уламры, обезумев от страданий и усталости; все их усилия были тщетны перед постигшим их несчастьем: огонь был мертв! Они поддерживали его в трёх клетках... Даже в самые тяжелые времена поддерживали они в нем жизнь, охраняя его от непогоды и наводнений, переносили его через реки и болота... И вот теперь он мертв! ... Уламры почувствовали всю огромность несчастья. Они поняли, что их потомству угрожает гибель».

 — Почему потеря огня считалась у древних людей несчастьем?




















КЛЮЧИ

1.В

2

3

4.А

5

6

7

8

9

10. А-3 Б-4 В-1 Г-2

11

12

13

14

15.А-3 Б-2 В-4 Г-1

16.4

17. А-1 Б-3 В-4

18.ВБАГ

19.2

20. Огонь давал древним людям тепло, защищал от диких животных, на нём они готовили пищу

1.4

2.3

3.4

4

5.2

6.3

7.3

8.1

9.3

10. .А-3 Б-4 В-1 Г-2

11.4

12.2

13.2

14.3

15.А-3 Б-2 В-4 Г-1

16.4

17.ВБАГ

18. А-2 Б-4 В-3

19.3

20 Без огня нет защиты от диких зверей. Нельзя обогреться и сготовить пищу



КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:

Задания 1-9, 11-14, 16, 19 оцениваются по 1 баллу за правильный ответ.

Задание 10, 15, 17 (2 вариант), 18 (1вариант) оценивается до 4 баллов за полный правильный ответ: 4 правильных элементов ответа – 4 балла; 3 правильных элемента ответа – 3 балла; 2 правильных элемента ответа – 2 балла; 1 правильный элемент ответа – 1 балл. Если все элементы названы неверно – 0 баллов.

Задание 15 оценивается до 3 баллов за полный правильный ответ: 3 правильных элемента ответа – 3 балла; 2 правильных элемента ответа – 2 балла; 1 правильный элемент ответа – 1 балл.

Задание 20 оценивается до 2 баллов: 2 правильных элемента ответа – 2 балла; 1 правильный элемент ответа – 1 балл.

Максимальное число баллов – 32.

Вся работа в целом оценивается отметкой по следующей схеме:

ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ОЦЕНКУ

Общая информация

Номер материала: ДБ-136803

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.