Промежуточная аттестация по математике,4 класс

Промежуточная аттестация

Предмет: математика

Класс: 4А

Форма проведения: контрольная работа

Цель: –  определить уровень освоения планируемых результатов

Планируемые результаты: устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;  выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий;  вычислять значение числового выражения; выполнять арифметические действия с величинами; выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями; находить периметр и площадь прямоугольника; читать готовые таблицы

Общая характеристика контрольной работы

Все задания контрольной работы построены на основе системы знаний, представлений и умений, заложенных в содержании предмета и отраженных в планируемых результатах по математике.

 Задания базового уровня сложности. В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в основной школе. Учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи,  в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.

Уровень сложности работы  средний, что обеспечивает возможность её выполнения всеми учащимися.

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Источники  содержания контрольно-измерительных материалов:

- Математика. Методические рекомендации, 4 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко, Москва «ВАКО», 2014.

- Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.] ; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. –

М. : Просвещение, 2009.

Содержание  контрольно-измерительных материалов определено соответствующими разделами и темами  курса.

Характеристика заданий данных в контрольной работе

Раздел «Числа и величины»

Планируемый результат: устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз).

Умения, характеризующие достижение этого результата:

• распознавать последовательность чисел, составленную по определенному правилу;

• составлять и продолжать последовательность чисел на основе установленного или заданного правила.

Задание № 4

Раздел «Арифметические действия»

Планируемый результат: выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком).

Умения, характеризующие достижение этого результата:

• понимать смысл арифметических действий (сложения, вычитания, умножения, деления);

• выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000);

• понимать смысл деления с остатком, выделять неполное частное и остаток.

Примеры заданий

Умение: понимать смысл арифметических действий (сложения, вычитания, умножения, деления).

Задание № 3

Раздел «Работа с текстовыми задачами»

Планируемый результат: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Умения, характеризующие достижение этого результата:

• проверять правильность хода решения задачи;

• анализировать ответ к задаче с точки зрения его реальности.

Примеры заданий

Умение: проверять правильность хода решения задачи.

Задание №1,2

Раздел «Пространственные отношения. Геометрические

фигуры»

Планируемый результат: распознавать, называть, изображать геометрические фигуры Умения, характеризующие достижение этого результата:

• распознавать геометрические фигуры на плоскости

• изображать геометрические фигуры

Задание № 5

Раздел «Геометрические величины»

Планируемый результат: находить периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата.

Умения, характеризующие достижение этого результата:

• понимать смысл таких характеристик геометрической фигуры, как периметр и площадь;

• вычислять периметр и площадь прямоугольника и квадрата;

• использовать представления о длине, периметре и площади для решения задач.

Задание №6

Раздел «Работа с информацией»

Планируемый результат: читать несложные  диаграммы

Умение, характеризующее достижение этого результата:

• понимать смысл и извлекать информацию, представленную

в  диаграмме

Задание №7

Контрольная  работа

Вариант 1

1. Решите задачу:

Из города одновременно в одном направлении выехали автомобиль и велосипедист. Скорость автомобиля 56 км/час, а велосипедиста 19 км/час. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?

2. Решите задачу:

В магазине продали 654 кг муки,  манной крупы в 3 раза меньше, а сахарного песку столько, сколько муки и крупы вместе. Сколько килограммов  продуктов продали в магазине?

3. Найдите значение выражения:

600200-123321:303+2458×26

4. Укажи последовательность чисел, составленную по правилу:

«Каждое следующее число на 8 меньше предыдущего».

Выпиши  правильный ответ  и продолжи последовательность .

80, 72, 66, 58, .., .. .

100, 92, 84, 80.., .. .

90, 82, 80, 72.., .. .

72, 64, 56, 48.., .. .

5. Начерти  пятиугольник

6.  Длина прямоугольника 9 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр и площадь  прямоугольника. Результат вырази в мм

7.

 

Вариант 2

1.                      Реши задачу.

Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали автомобиль и автобус. Скорость автомобиля 70 км/час, а автобуса 65 км/час. Какое расстояние между городами, если они встретились через два часа?

2. Решите задачу:

В аптеку сдали 234 кг шиповника, рябины в 2 раза больше, а смородины столько, сколько шиповника и рябины вместе. Сколько килограммов лечебных ягод сдали в аптеку?

3. Найдите значение выражения:

800010 – 11520 : 288 + 1879 × 79

4. Укажи последовательность чисел, составленную по правилу:

«Каждое следующее число на 9 больше предыдущего».

Выпиши  правильный ответ  и продолжи последовательность .

80, 72, 66, 58, .., .. .

100, 109, 118, 127.., .. .

90, 82, 80, 72.., .. .

72, 64, 56, 48.., .. .

5. Начерти прямоугольный треугольник

6.  Длина прямоугольника 10 см, а ширина в 2 раза меньше. Найди периметр и площадь  прямоугольника. Результат вырази в мм.

7.

Оценка выполнения контрольной работы

• «5» - без ошибок.

• «4» - 1 грубая и 1 - 2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.

• «3» - 2 - 3 грубых и 3 - 4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.

• «2» - 4 грубых ошибки.

Недочёты:

·         неправильное списывание данных (чисел, знаков, величин, обозначений);

·         ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок;

·         неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков;

·         наличие записи действий;

·         отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.

Толя спросил у шести своих друзей, какие книги они любят

читать. Полученные результаты он представил в таблице.

Имя	Жанр книг
	Сказки	Фантастика	Детективы
Ира	+
Таня	+	+	+
Равиль			+
Иван		+	+
Петя			+
Серёжа		+	+

Используй данные таблицы для ответа на следующие вопросы:

1. Кто из ребят любит читать сказки? Запиши их имена.

2. Кто из ребят любит читать и фантастику, и детективы? Запиши их имена.

Толя спросил у шести своих друзей, какие они любят фрукты — яблоки, груши или мандарины. Полученные  результаты он представил в следующей таблице

имя	фрукты
	яблоки	груши	мандарины
Ира	+
Таня	+	+	+
Равиль		+	+
Иван			+
Петя			+
Серёжа		+	+

Используй данные таблицы для ответа на следующие вопросы:

а) Какие фрукты любит Равиль?

б) Запиши имена ребят, которые любят яблоки.

в) Запиши имена ребят, которые любят и груши, и мандарины.