Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Промежуточная аттестация по математике,4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Промежуточная аттестация по математике,4 класс

библиотека
материалов

Промежуточная аттестация

Предмет: математика

Класс:

Форма проведения: контрольная работа

Цель: – определить уровень освоения планируемых результатов

Планируемые результаты: устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий; вычислять значение числового выражения; выполнять арифметические действия с величинами; выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями; находить периметр и площадь прямоугольника; читать готовые таблицы

Общая характеристика контрольной работы

Все задания контрольной работы построены на основе системы знаний, представлений и умений, заложенных в содержании предмета и отраженных в планируемых результатах по математике.

Задания базового уровня сложности. В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в основной школе. Учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.

Уровень сложности работы средний, что обеспечивает возможность её выполнения всеми учащимися.

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Источники содержания контрольно-измерительных материалов:

- Математика. Методические рекомендации, 4 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко, Москва «ВАКО», 2014.

- Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.] ; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. –

М. : Просвещение, 2009.

Содержание контрольно-измерительных материалов определено соответствующими разделами и темами курса.







Характеристика заданий данных в контрольной работе


Раздел «Числа и величины»

Планируемый результат: устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз).

Умения, характеризующие достижение этого результата:

распознавать последовательность чисел, составленную по определенному правилу;

составлять и продолжать последовательность чисел на основе установленного или заданного правила.

Задание № 4

Раздел «Арифметические действия»

Планируемый результат: выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком).

Умения, характеризующие достижение этого результата:

понимать смысл арифметических действий (сложения, вычитания, умножения, деления);

выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000);

понимать смысл деления с остатком, выделять неполное частное и остаток.

Примеры заданий

Умение: понимать смысл арифметических действий (сложения, вычитания, умножения, деления).

Задание № 3

Раздел «Работа с текстовыми задачами»

Планируемый результат: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Умения, характеризующие достижение этого результата:

проверять правильность хода решения задачи;

анализировать ответ к задаче с точки зрения его реальности.

Примеры заданий

Умение: проверять правильность хода решения задачи.

Задание №1,2

Раздел «Пространственные отношения. Геометрические

фигуры»

Планируемый результат: распознавать, называть, изображать геометрические фигуры Умения, характеризующие достижение этого результата:

распознавать геометрические фигуры на плоскости

изображать геометрические фигуры

Задание № 5

Раздел «Геометрические величины»

Планируемый результат: находить периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата.

Умения, характеризующие достижение этого результата:

понимать смысл таких характеристик геометрической фигуры, как периметр и площадь;

вычислять периметр и площадь прямоугольника и квадрата;

использовать представления о длине, периметре и площади для решения задач.

Задание №6

Раздел «Работа с информацией»

Планируемый результат: читать несложные диаграммы

Умение, характеризующее достижение этого результата:

понимать смысл и извлекать информацию, представленную

в диаграмме

Задание №7


Контрольная работа

Вариант 1

1. Решите задачу:

Из города одновременно в одном направлении выехали автомобиль и велосипедист. Скорость автомобиля 56 км/час, а велосипедиста 19 км/час. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?

2. Решите задачу:

В магазине продали 654 кг муки, манной крупы в 3 раза меньше, а сахарного песку столько, сколько муки и крупы вместе. Сколько килограммов продуктов продали в магазине?

3. Найдите значение выражения:

600200-123321:303+245826

4. Укажи последовательность чисел, составленную по правилу:

«Каждое следующее число на 8 меньше предыдущего».

Выпиши правильный ответ и продолжи последовательность .

80, 72, 66, 58, .., .. .

100, 92, 84, 80.., .. .

90, 82, 80, 72.., .. .

72, 64, 56, 48.., .. .

5. Начерти пятиугольник

6. Длина прямоугольника 9 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника. Результат вырази в мм

7.

hello_html_m1d40214d.png




Вариант 2

  1. Реши задачу.

Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали автомобиль и автобус. Скорость автомобиля 70 км/час, а автобуса 65 км/час. Какое расстояние между городами, если они встретились через два часа?

2. Решите задачу:

В аптеку сдали 234 кг шиповника, рябины в 2 раза больше, а смородины столько, сколько шиповника и рябины вместе. Сколько килограммов лечебных ягод сдали в аптеку?

3. Найдите значение выражения:

800010 – 11520 : 288 + 1879  79

4. Укажи последовательность чисел, составленную по правилу:

«Каждое следующее число на 9 больше предыдущего».

Выпиши правильный ответ и продолжи последовательность .

80, 72, 66, 58, .., .. .

100, 109, 118, 127.., .. .

90, 82, 80, 72.., .. .

72, 64, 56, 48.., .. .

5. Начерти прямоугольный треугольник

6. Длина прямоугольника 10 см, а ширина в 2 раза меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника. Результат вырази в мм.

7.

hello_html_m1d40214d.png
















Оценка выполнения контрольной работы


• «5» - без ошибок.

• «4» - 1 грубая и 1 - 2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.

• «3» - 2 - 3 грубых и 3 - 4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.

• «2» - 4 грубых ошибки.




Недочёты:

  • неправильное списывание данных (чисел, знаков, величин, обозначений);

  • ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок;

  • неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков;

  • наличие записи действий;

  • отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.





















Толя спросил у шести своих друзей, какие книги они любят

читать. Полученные результаты он представил в таблице.


Имя


Жанр книг

Сказки

Фантастика

Детективы

Ира

+



Таня

+

+

+

Равиль



+

Иван


+

+

Петя



+

Серёжа


+

+

Используй данные таблицы для ответа на следующие вопросы:

1. Кто из ребят любит читать сказки? Запиши их имена.

2. Кто из ребят любит читать и фантастику, и детективы? Запиши их имена.

Толя спросил у шести своих друзей, какие они любят фрукты — яблоки, груши или мандарины. Полученные результаты он представил в следующей таблице


имя

фрукты

яблоки

груши

мандарины

Ира

+



Таня

+

+

+

Равиль


+

+

Иван



+

Петя



+

Серёжа


+

+


Используй данные таблицы для ответа на следующие вопросы:

а) Какие фрукты любит Равиль?

б) Запиши имена ребят, которые любят яблоки.

в) Запиши имена ребят, которые любят и груши, и мандарины.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3875
Номер материала ДA-004565
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх