Проверочная работа по теме «Состав слова»

Ф.И.___________________________________________________________

Проверочная работа по теме «Состав слова»

Обучающе__________3а класса

1. Выдели в словах указанные части слова:

Морской (корень), вывоз (приставка), доченька (суффикс), вода (окончание).

2. Докажите, что слова водяной и водитель не являются однокоренными.

___________________________________________________________________________________________________________________________

3. Зачеркни лишнее слово в каждой группе слов. В оставшихся словах выдели корень.

Рисовать, рисунок, рис, зарисовка.

Гусь, гусыня, гусиный, густой.

Слеза, слезла, слезинка, прослезился.

Пятно, пятнистый, пять, пятнышко.

4. Напиши однокоренные слова в три столбика по вопросам. Выдели в словах корень.

Шум, шуметь, шумный. Заморозить, мороз, морозный. Белый, белить, беляк. Дарить, подарок, подарочный. Сторожевой, сторожить, сторож.

Что делать?

Что сделать?

5. Разберите по составу слова - походка, берёзки, подарок, ночной, лесник, подводный, домище.

6. Образуйте от слова гриб слова со следующими значениями:

а) «маленький гриб» _______________________________________

б) прилагательное к слову гриб ____________________________

г) «человек, который собирает грибы» ______________________

7. Напишите новое слово. ____________________________

Приставка, суффикс и окончание те же, что и в слове подберёзовик, корень — как в слове осинник.

Оценочный лист ТЕМА «Состав слова»

Ф.И._______________________________________________обучающе__________3а класса

1. Оценка умений выделять в словах указанные части речи.

Выдели в словах указанные части слова:

Морской (корень), вывоз (приставка), доченька (суффикс), вода (окончание).

4 б.

2. Оценка умений объяснять значения слов, записывать суждение в виде предложения.

Докажите, что слова водяной и водитель не являются однокоренными.

1 б.

3. Оценка умений находить в группе однокоренных слов слово с другим смыслом. Выделять корень.

Зачеркни лишнее слово в каждой группе слов. В оставшихся словах выдели корень.

Читать, читка, чистить, прочитал.

Гусь, гусыня, гусиный, густой.

Слеза, слезла, слезинка, прослезился.

Пятно, пятнистый, пять, пятнышко.

4 б.

4 б.

4. Оценка умений задавать к словам вопросы и группировать их по частям речи. Выделять корень в родственных словах.

Напиши однокоренные слова в три столбика по вопросам. Выдели в словах корень.

Шум, шуметь, шумный. Заморозить, мороз, морозный. Белый, белить, беляк.

Дарить, подарок, подарочный. Сторожевой, сторожить, сторож.

15 б.

5 б.

5. Оценка умений выполнять разбор слов по составу.

Разберите по составу слова:

походка, берёзки, подарок, ночной, лесник, подводный, домище.

7 б.

6. Оценка умений образовывать однокоренные слова с заданными значениями.

Образуйте от слова дорога слова со следующими значениями:

а) «маленький гриб» ___________

б) прилагательное к слову гриб _______

г) «человек, который собирает грибы» __________________________________

3 б.

7. Оценка умений выделять в словах указанные части речи и образовывать из них новое слово.

Напишите новое слово. ____________________

Приставка, суффикс и окончание те же, что и в слове подберёзовик, корень — как в слове осинник.

1 б.

Итоговая оценка

95 — 100% — отлично (высокий уровень, тема усвоена полностью, ученик осознанно владеет изученным материалом по данной теме);

75—94% — хорошо (выше среднего уровня, тема усвоена с незначительными недочётами);

50—74% — удовлетворительно (средний уровень, тема усвоена слабо);

Ниже 50 % — неудовлетворительно (уровень ниже среднего, программный минимум не усвоен).

Из 44 баллов

%

Подпись учителя:

Подпись родителей: