Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса
«Как врач исследует множество факторов, от которых
зависит здоровье человека, так и педагог должен исследовать
духовный мир ребенка.
Наше общение с ним лишь тогда является
воспитанием, когда в наших руках научные знания о его личности,
когда мы основываемся не на случайных удачах,
а на научном анализе».
В.А. Сухомлинский
Психолого-педагогическое
сопровождение понимается нами как содействие формированию личности, способной
принять самостоятельное и осознанное решение о выборе жизненной и
профессиональной стратегии. Сопроводить обучающегося – значит оказать ему в
той или иной форме помощь: прямую, непосредственную или опосредованную;
педагогическую, психологическую или социальную; индивидуальную, групповую или
общую. Сопровождение профессионального самоопределения студентов может
выражаться в профессиональном просвещении, включающем профессиональную
информацию, пропаганду и агитацию. Но важным акцентом в профессиональном
сопровождении является развитие интересов и склонностей обучающихся к различным
видам профессиональной деятельности. Оно складывается из формирования
креативности, умения работать в команде, проектного мышления, аналитических
способностей, коммуникативных компетенций, толерантности, способности к
самообучению, что обеспечивает успешность личностного, профессионального и
карьерного роста молодежи, то есть обучение через развитие профессиональных
знаний и навыков обучающихся различных специальностей СПО.
Согласно закону об
образовании РФ от 26.12.12г. «важнейшей задачей является не обеспечение
«усвоения знаний», а создание условий для становления и развития индивидуальных
(собственных) образовательных и культурных потребностей». Поэтому мы должны
предоставить обучающемуся не только доступ к соответствующей образовательной
среде, но и помочь ему самореализоваться в ней.
Практика показывает, что у
многих студентов СПО отсутствует интерес к избранной профессии, что приводит к
неудовлетворенности, разочарованию, поверхностному отношению к
общеобразовательной и профессиональной подготовке и в результате к отсеву
обучающихся; затрудняет приобщение их к общественно значимым ценностям. Причины
названных недостатков различны. Они носят социально-экономический и
психолого-педагогический характер. Только опираясь на объективные данные
о возможностях психического развития каждого подростка, можно эффективно
оказывать ему помощь в процессе обучения.
Сопровождение представляет собой целостную, системно
организованную деятельность, в процессе которой создаются
социально-психологические и педагогические условия для дальнейшего успешного
обучения и психологического развития каждого студента.
Цель психолого-педагогического сопровождения в учебно-воспитательном
процессе - обеспечение нормального развития (в соответствии с нормой развития
в соответствующем возрасте).
Задачами психолого-педагогического сопровождения
являются: предупреждение возникновения проблем развития, помощь в решении
актуальных задач обучения, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы
взаимоотношений со сверстниками, преподавателями, родителями, психологическое
обеспечение образовательных программ, развитие психолого-педагогической
компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.
К направлениям работ по психолого-педагогическому
сопровождению относятся: профилактика, диагностика, консультирование, развивающая
работа, коррекционная работа, формирование психологической культуры, развитие
психолого-педагогической компетентности учащихся, администрации техникума,
педагогов, родителей.
Таким образом, можно говорить о
том, что психолого-педагогическое сопровождение предполагает создание
ориентационного поля профессионального развития личности, укрепление
профессионального Я, поддержание адекватной самооценки, оперативную помощь и
поддержку, саморегуляцию жизнедеятельности, освоение технологий
профессионального самосохранения.
Подводя итог, необходимо
отметить, что роль психолого-педагогического сопровождения профессионального
становления заключается не только в оказании своевременной помощи и поддержки
личности, но и в научении ее самостоятельно преодолевать трудности этого процесса,
ответственно относиться к своему становлению, в помощи личности стать
полноценным субъектом своей профессиональной жизни.
личная подпись
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.