Путешествие на Сказочную планету

МБДОУ ДС № 43 «Колокольчик» г. Туапсе

Занятие «Путешествие в сказочную страну»

Педагог-психолог

Туркова А. Н.

Цель: формирование положительных взаимоотношений в коллективе сверстников (сплочение)

Задачи:

v  Обучение детей навыкам взаимодействия, сотрудничества;

v  Развитие умения выражать свои эмоции, отношение к окружающим вербальным и невербальным способами;

v  Создание чувства сплоченности коллектива;

v  Развитие зрительного внимания, восприятия;

v  Создание положительного эмоционального настроения.

Материал: Спортивный мат; Карточки с изображением эмоций (радость, грусть, злость, удивление, страх); Записи с подвижной музыкой и музыкой для релаксации; Пиктограммы настроения; Клубок ниток, ноутбук, раскраски, карандаши, краски.

Методические приёмы: психогимнастика; игротерапия; музыкотерапия

Ход занятия

Слайд №1

Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в гости пришел гость из Сказочной страны ( кукла Буратино). Ребята, вы знаете кто это? (Ответы детей)

1. Приветствие

Игра «Давайте познакомимся!»

Цель: сближение детей и взрослых, четкое произношение своего имени.

Дети знакомятся с Буратино, по кругу называют свои имена.

Слайд №2, 3

Игра «Здороваемся без слов»

Давайте вспомним, как можно поздороваться без помощи слов? (ответы детей).

Звучит подвижная музыка. Дети двигаются по комнате. Как только музыка заканчивается, нужно найти пару и поздороваться различными способами (пожать руку, похлопать по плечу, обняться, кивнуть друг другу головой и т. д.). Игра повторяется 4-5 раз.

2. Основная часть

Слайд № 4, 5

Ребята, но Буратино пришел к вам не просто так, ему необходима ваша помощь. Злой Карабас-Барабас похитил золотой ключик. И вместе с золотым ключиком исчезли все цвета. Сказочная страна стала серой и грустной. Надо помочь вернуть золотой ключик, отправиться в путешествие. Поможем Буратино? Путь туда не близкий, нужно пройти по Дороге испытаний. Как вы думаете, мы справимся? Какими нам нужно быть для того, чтобы пройти все испытания?

Игра «Волшебный клубочек»

Дети сидят по кругу. Педагог-психолог передаёт по кругу клубок ниток ребёнку, тот наматывает нить на палец и при этом называет качества, которые могут помочь справиться с испытаниями.

Психолог: Эта волшебная нить объединила нас в одно целое.

Слайд № 6

“Теперь мы готовы отправиться в путь. Дорога к первому испытанию проходит через болото с кочками, поэтому вы должны помочь друг другу перебраться, поддерживая своих друзей, чтобы никто не упал. (Дети помогают друг другу с помощью гимнастических палок)

Дети выполняют задание под музыку.

“Молодцы, ребята, не только сами не упали, но и товарищам своим помогли.

Слайд № 7

Пора отправляться дальше. Но на нашем пути – озеро, через которое можно переправиться только на плоту. Давайте все встанем на плот (Дети и ведущий становятся на спортивный мат).

Слайд № 8

Но вот поднялся сильный ветер, и плот закачало так, что очень трудно удержаться на ногах! Мы можем упасть в воду! Давайте крепко обнимем, друг друга за плечи, широко расставим ноги и попробуем удержаться на плоту. Вот подул ветер, и наши ноги напряглись, наклоняемся вправо, потом влево. Проплываем под скалой, все вместе наклоним головы. Ветер стихает, ноги расслабляются (повторить 3-4 раза). Вот мы и перебрались через озеро. Скажите, ребята, почему нам это удалось? (ответы детей).

Слайд № 9

“У нас все получилось! Осталось пройти совсем немного, и мы доберемся до Волшебной страны и найдем золотой ключик. Но вот дорога идет по самому краю горы, она такая узкая, что мы можем упасть вниз! Для того чтобы пройти по ней, нам нужно двигаться только вместе. Давайте встанем в шеренгу, обнимем друг друга за плечи и будем двигаться приставным шагом” (дети и психолог вместе выполняют задание).

Слайд № 10

Посмотрите, здесь нас встречает грустная девочка. Скажите, пожалуйста, бывает ли так, что вы грустите? Почему это происходит? (ответы детей). Для того чтобы пройти это испытание, вам нужно помочь этой девочке Мальвине.

Игра “Волшебный цветок”

Какое у нее настроение? (ответы детей) Как можно ей помочь?

Дети предлагают варианты помощи грустной девочке.

В центр кладется середина. Дети по очереди выбирают лепестки, и говорят варианты помощи грустной девочке. Когда составлен волшебный цветок.

Слайд № 11

Как вы думаете, почему случилось чудо? (Ответы детей).

“У нас все получилось, значит, можно двигаться дальше. Следующее испытание вам предлагает девочка Мальвина, которой вы помогли.

Здесь нас ждет непростое испытание. Каждому из вас я раздам карточки с изображением эмоций. Не показывайте их друг другу. Ваша задача без слов изобразить то, что нарисовано на карточке так, чтобы остальные дети догадались.

Дети изображают по очереди, остальные отгадывают эмоцию, говорят, в каких случаях человек ее испытывает.

Какие же вы молодцы! И с этим заданием справились!

Слайд № 12

Добрались! Вот мы и очутились в Сказочной стране.

Добрые мои друзья, готовы ли вы помочь вернуть красоту волшебной стране? Спасибо, что вы согласились помочь.

Психолог предлагает детям взять кисточки или карандаши. Ребятам раздаются раскраски Сказочной страны. Дети раскрашивают. Теперь нужно, чтобы страна стала такой же радостной и счастливой, какой и была раньше (звучит фонограмма песни Н. Королевой «Маленькая страна») .

Слайд №13

Я горжусь вами! Вы так старались!

Слайд №14

 Посмотрите, как светятся глаза у Буратино, он улыбаются вам! И вы улыбнитесь ему в ответ.

Мы нашли ключ! Спасибо, мои маленькие волшебники!

3. Заключительная часть (обратная связь) .

• “Ну вот, ребята, мы и помогли Буратино. Скажите, какие качества помогли нам справиться со всеми испытаниями? (ответы детей). Нужно только быть внимательными друг к другу, помогать друг другу, и тогда все будет получаться. И тогда нам не будет грустно и одиноко, мир будет теплым и светлым.

• Упражнение «Аплодисменты по кругу»

Психолог: Как вы думаете, что чувствует артист после концерта, спектакля, когда публика ему от души аплодирует? Хотите испытать, что он чувствует? Каждый из вас заслужил аплодисменты, так как он замечательный, необыкновенный. В этой игре каждый участник получит свою долю аплодисментов. Сначала они будут звучать тихо, а потом они станут сильнее. Каждый из участников занятия выходит на средину комнату, а остальные ему аплодируют.

А теперь пора прощаться. Давайте же друг другу улыбнёмся и скажем спасибо.

Литература:

Ветрова В. В. “Уроки психологического здоровья”

Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. “Учим детей общению”

Кряжева Н. Л. “Развитие эмоционального мира детей”

Рахматжаева В. А. “Грамматика общения”

Чистякова М. И. “Психогимнастика”