ЧОУ
«Православная гимназия г. Рославля»
Рославльской
Епархии Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)»
|
РАССМОТРЕНО
на
заседании _________МО
(Протокол
от _____20__№__)
|
ПРИНЯТО
на
заседании педагогического совета гимназии
(Протокол
от _____20__№__)
|
УТВЕРЖДЕНО
приказом
по ЧОУ «Православная гимназия
г.
Рославля»
от
__________г. №_______
Директор
гимназии _________
Марченкова
Н.В.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА НА 2019-2020
УЧЕБНЫЙ
ГОД
По Всеобщей
истории
Класс 7
Количество часов
на год всего 31 час; 2
часа в неделю
Плановых
контрольных работ _______1_______, зачетов____________, тестов ____5____,
лабораторных работ
___________________, практических работ ______________________,
лабораторных
опытов _________________, экскурсий ______________________________,
иное
_________________________________________________________________________
(указать
конкретно что именно)
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА составлена на основе программы, рекомендованной
Министерством образования РФ и авторской программы А.А. Вигасина - А.О. Сороко-Цюпы «Всеобщая история», М.
«Просвещение», 2011 г.
УМК
- Учебник:
Всеобщая история. История Нового времени 1500-1800. 7 класс: учебник для
общеобразовательных организаций/ А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина/ под
ред. А.А.Искендерова. М.: «Просвещение», 2014
- контрольные и
самостоятельные работы _________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(полное
название, автор, издательство, год издания)
- Дополнительная
литература: Тесты и тренировочные задания по истории Нового времени: 7
класс: к учебнику А.Я.Юдовской, П.А.Баранова, Л.М.Ванюшкиной «Всеобщая история.
История Нового времени 1500-1800. 7 класс» / А.Я.Юдовская, ЛМ.Ванюшкина.- М.:
Издательство «Экзамен», 2011.
Глазова
Светлана Сергеевна, учитель истории и обществознания
1. Планируемые
результаты освоения учебного предмета, курса
Личностные
универсальные учебные действия:
·
осознание
своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной
группы, локальной и региональной общности;
·
освоение
гуманистических традиций и ценностей современного общества;
·
осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений;
·
понимание
культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов,
толерантность.
Метапредметные
УУД:
·
способность
сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, учебную
и др.
·
владение
умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать факты, составлять
простой и развернутый план, тезисы, формировать и обосновывать выводы и т.д.),
использовать современные источники информации, в том числе материалы на
электронных носителях;
·
способность
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах (сообщение, презентация, реферат и др.);
·
готовность
к сотрудничеству с учениками.
Предметные
УУД:
·
овладение
целостными представлениями об историческом пути человечества;
·
способность
применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического
анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого;
·
умение
изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных
источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
·
готовность применять исторические знания
для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и
мира.
Выпускник научится:
• локализовать
во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как
исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового
времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;
• использовать
историческую карту как источник информации о границах России и других
государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического
развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений –
походов, завоеваний, колонизации и др.;
• анализировать
информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового
времени;
• составлять
описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других
странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры;
рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей
истории Нового времени;
• систематизировать
исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по
отечественной и всеобщей истории Нового времени;
• раскрывать
характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития
России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя
(включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.);
в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм»,
«социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной
культуры Нового времени;
• объяснять
причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей
истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий
между народами и др.);
• сопоставлять
развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации
и события;
• давать
оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.
Выпускник получит
возможность научиться:
• используя
историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое
развитие России, других государств в Новое время;
• использовать
элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами
(определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);
• сравнивать
развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались
общие черты и особенности;
• применять
знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний
исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.
2. Содержание
учебного предмета, курса
|
тема
|
Содержание программного материала
|
Диагностические
работы
|
|
Введение
|
Урок повторения
и актуализации знаний, полученных в 6 классе
|
|
|
Мир в начале нового времени. Великие
географические открытия. Возрождение.
Реформация.
|
От Средневековья к Новому времени.
Технические открытия и выход к мировому океану. Великие географические
открытия и их последствия. Усиление королевской власти в 16-17 веках.
Абсолютизм в Европе. Дух предпринимательства преобразует экономику.
Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь. Великие
гуманисты Европы Мир художественной культуры эпохи Возрождения. Рождение
европейской науки. Начало Реформации в Европе. Распространение
Реформации
в Европе. Королевская власть и Реформация в Англии. Религиозные войны и
укрепление абсолютной монархии во Франции.
|
Тестирование
|
|
Первые революции Нового времени.
Международные отношения
|
Нидерландская
революция
Парламент против короля. Революция
в Англии. Путь к парламентской монархии
Международные отношения в XVII-XVIII
веках. Повторительно-обобщающий урок «Ранние буржуазные революции». Эпоха
Просвещения. Художественная культура эпохи просвещения
|
Тестирование
|
|
Эпоха
Просвещения. Время преобразований.
|
На пути к индустриальной эре. Английские
колонии в Северной Америке
Война за независимость. Создание
Соединенных Штатов Америки. Франция в XVIII веке. Причины и начало Великой
французской революции. От монархии республике. От якобинской диктатуры
к 18 брюмера Наполеона Бонапарта
|
Тестирование
|
|
Традиционные
общества Востока. Начало европейской колонизации.
|
Государство
востока в раннее Новое время. Повторительно – обобщающий урок
«Мир в первый
период Нового времени»
|
Тестирование
|
|
Итоговое
повторение
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
Итоговое
тестирование
|
3. Тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
От
Средневековья к Новому времени.
|
1ч.
|
02.09
|
|
|
|
Мир в начале нового времени. Великие географические
открытия. Возрождение. Реформация 12 ч.
|
|
2
|
Технические открытия и выход к мировому
океану.
|
1ч.
|
04.09
|
|
|
|
3
|
Великие географические открытия и их
последствия.
|
1ч.
|
09.09
|
|
|
|
4
|
Усиление королевской власти в 16-17
веках. Абсолютизм в Европе.
|
1ч.
|
11.09
|
|
|
|
5
|
Дух предпринимательства преобразует
экономику
|
1ч.
|
16.09
|
|
|
|
6
|
Европейское
общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь.
|
1ч.
|
18.09
|
|
|
|
7
|
Великие
гуманисты Европы Мир художественной культуры эпохи Возрождения
|
1 ч.
|
23.09
|
|
|
|
8
|
Рождение
европейской
науки
|
1 ч.
|
25.09
|
|
|
|
9
|
Начало Реформации в Европе
Обновление христианства
|
1ч.
|
30.09
|
|
|
|
10
|
Распространение
Реформации
в Европе. Контрреформация
|
1ч.
|
02.10
|
|
|
|
11
|
Королевская власть и Реформация в
Англии. Борьба за господство на морях.
|
1ч.
|
07.10
|
|
|
|
12
|
Религиозные войны и укрепление
абсолютной монархии во Франции
|
1ч.
|
|
|
|
|
Первые революции Нового времени. Международные
отношения 4
ч.
|
|
13
|
Нидерландская революция
|
1ч.
|
09.10
|
|
|
|
14
|
Парламент против короля.
Революция в Англии
|
1ч.
|
14.10
|
|
|
|
15
|
Путь к парламентской монархии
|
1ч.
|
16.10
|
|
|
|
16
|
Международные отношения в XVII-XVIII
веках
|
1ч.
|
21.10
|
|
|
|
Эпоха Просвещения. Время преобразований. 7 ч.
|
|
17
|
Великие просветители Европы. Мир
художественного культуры эпохи Просвещения
|
1
ч.
|
23.10
|
|
|
|
18
|
На пути к индустриальной эре
|
1ч.
|
28.10
|
|
|
|
19
|
Английские колонии в Северной Америке
|
1ч.
|
06.11
|
|
|
|
20
|
Война за независимость.
Создание
Соединенных Штатов Америки
|
1ч.
|
11.11
|
|
|
|
21
|
Франция
в XVIII веке. Причины и начало Великой французской революции
|
1ч.
|
13.11
|
|
|
|
22
|
Французская
революция. От монархии республике.
|
1ч.
|
18.11
|
|
|
|
23
|
Французская
революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. Подведём
итоги
|
1ч.
|
20.11
|
|
|
|
Традиционные общества Востока. Начало европейской
колонизации 3 ч.
|
|
24
|
Государства
Востока: Традиционное общество в эпоху раннего Нового времени
|
1ч.
|
25.11
|
|
|
|
25-26
|
Государства
Востока: начало европейской колонизации
|
2ч.
|
27.11
|
|
|
|
02.12
|
|
|
|
Повторение и обобщение 2 ч.
|
|
27
|
Итоговое
тестирование по курсу истории раннего Нового времени
|
1
ч.
|
04.12
|
|
|
|
28
|
Анализ итогового
тестирования. Работа над ошибками. Подведём итоги
|
1
ч.
|
09.12
|
|
|
|
29-30
|
Резерв
|
2
ч.
|
11.12
16.12
|
|
|
|
31
|
Религиозные
войны и укрепление абсолютной монархии во Франции
|
1
ч.
|
17.12
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.