Рабочая программа дополнительного образования "Мы наследники Победы"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР __________ Е.В. Коновалова Протокол № ___ от «___» __________2021 г.

УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ СОШ №13                                                    _________ И.В. Рулла   Приказ № ____________ от «___» ___________ 2021 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КРУЖКА «НАСЛЕДНИКИ ПОБЕДЫ»

для 7-8-х классов

учителя русского языка и литературы

Поповой И.О.

Срок реализации: 2 года

Симферополь

2021

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Наследники Победы» составлена в соответствии с:

 1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на 01.07.2020);

 2.    Конституция РФ, ст. 28, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации);

 3. Федеральным законом «Об образовании» № 273 -ФЗ 2019 (последняя действующая версия);

4.    Международная конвенция «О правах ребенка» 1989 г.;

5.    «Всеобщая декларация прав человека»;

6.    Гражданский кодекс РФ;

7. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726- р);

8. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008).

Воспитание патриота своей Родины во все времена является приоритетной задачей государства, а в настоящее время требует научного осмысления и выработки конкретной программы действий по созданию стройной системы патриотического воспитания и детей и подростков в государственных учреждениях дополнительного образования. В последние годы в силу разных причин – экономических и социальных, мало уделялось должного внимания организации свободного времени. В российском обществе значительно усилились националистические настроения, нигилизм, демонстративное отношение к взрослым, резко возросла молодежная и подростковая преступность. Многие дети оказались сегодня за пределами воспитательной среды на улице, где они впитывают в себя совсем иные приоритеты и ценности. В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В связи с этим проблема гражданско-правового и патриотического воспитания становится одной из актуальнейших. Одним из ключевых направлений этой деятельности является создание условий для воспитания и развития гармоничной личности гражданина и патриота России, готового и способного отстаивать ее интересы. С целью реализации вышеназванных принципов важнейшая из воспитательных возможностей патриотической программы заключается в развитии у воспитанников активного гражданского отношения к спортивно-оздоровительной стороне жизни, к культуре, к себе как к здоровым и закалённым гражданам общества, готовым к труду и защите интересов Отечества.

Актуальность программы определяется тем, что воспитание гражданско - патриотических качеств и формирование гражданской позиции личности в современном российском обществе следует рассматривать в качестве неотложной педагогической задачи. Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых важных задач нашего времени. Необходимо восстановить эту связь, чтобы и наши дети ощутили: они имеют, пусть и опосредованное, отношение к тем далеким военным событиям. Начинать делать это нужно как можно раньше, пока в ребенке еще не иссяк пылкий естественный интерес ко всему происходящему в мире. Новые идеологические установки приводят к изменению современной школы. Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и гражданского сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые самостоятельно могут принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способы к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, но и горячо любящие свою Родину, свой родной край, способные защищать Отчизну.

       Цель: обеспечение необходимых условий для создания системы гражданско-патриотического образования и воспитания

       Задачи:

1.                  Отработать содержание образовательной деятельности, наиболее эффективные формы и методы образовательного и воспитательного воздействия;

2.                  разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию;

3.                  расширять и укреплять связи и отношения детей  и культуры;

4.                  вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;

5.                  проводить мониторинг реализации программы;

6.                  принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

Формы занятий:

Рабочая программа рассчитана на детей возрастом 12-14 лет, заинтересованных в обучении, в гражданско-патриотическом  самоопределении и самореализации. Особенности организации образовательного процесса – учебный материал занятия преподносится традиционно,  разбивается на разные отдельные логически связанные между собой этапы,  объединенные одной дидактической целью, в которых развивается воображение, находчивость, координация движения, музыкальность, самостоятельность мышления, развитие речи.

Основные методы и формы, используемые на занятиях:

- словесные: беседы, объяснения;

- наглядные: иллюстрация пособий, демонстрация наглядных примеров;

- репродуктивно-поисковый метод: формирование новых знаний и поиск новых возможностей, умений навыков;

- практический: применение наглядных теоретических и словесных методов на практике;

- методы самостоятельной работы: принятие решений, организация дела, проведение мастер-класса.

2. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Продолжительность образовательного процесса 1 год. Программа будет реализована в 2021-2022 учебном году.

Начало учебного года – 01 сентября. Конец учебного года – 30 мая.              

Продолжительность учебного года – 34 недели.

Осенние каникулы: с 30 октября по 07 ноября

Зимние каникулы: с 31 декабря по 9 января.

Весенние каникулы: с 19 марта по 27 марта

Занятия проводятся по расписанию, утверждённому директором школы.

Программа рассчитана на 136 часов, 2 раза в неделю:7 класс - 68 часов, 8 класс - 68 часов.

Занятия проводятся после уроков (8 класс) основного расписания, перед уроками основного расписания (7 класс), продолжительность - 45 минут.

3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате обучения гражданско-патриотической образовательной  программе, обучающиеся  приобретут

- опыт успешной самореализации,

- эффективного взаимодействия с окружающими,

- основы организации личного времени и дел

что в совокупности с полученными ими навыками, будет способствовать повышению их гражданско-патриотической активности.

         Конечным результатом функционирования клубного образования должны стать духовный и культурный подъем учащихся, активная гражданская позиция, патриотическое сознание обучающихся:

- в познавательной сфере - развитие интеллектуального потенциала, творческих сил;
            - в историко – краеведческой - осознание ответственности за судьбу своего края, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

- в литературно- творческой:  выразительная  речь, артистизм, основы режиссуры;
            - в социальной - способность к самореализации в пространстве своего края, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
            - в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Обучающиеся должны:

- уметь определять свое место в коллективе;

- обращаться к аудитории;

- знать и уметь применять на практике основные правила выступающего;

- овладеть основными речевыми навыками;

- владеть чувством ответственности, коллективизма;

- знать правила человеческого труда;

- знать даты воинской Славы и основные Дни воинской Славы страны;

- знать основные воинские и боевые традиции

- знать и уметь отстаивать гражданские культурные ценности (Родина, язык, культура, природа, земля, мир, Человек).

В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать метапредметных и личностных результатов.

Личностные результаты:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству,

- прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- внутренняя позиция учащихся на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;

- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

- ориентация в нравственном отношении, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с историей города и края;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (эссе, презентация, реферат и др.);

- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;

- активное участие в краеведческих и исторических конкурсах, массовых мероприятиях;

- ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.

Метапредметные результаты:

- уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов;

- различать способ и результат действия;

- владеть умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.),

- использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

- решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (эссе, презентация, реферат и др.);

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

- осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;

- выражать речь в устной и письменной форме;

- проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;

- оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

- аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

- точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действий;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

7 класс

Раздел 1. Введение. Знакомство с особенностями кружка, программой.

Раздел 2. Я – гражданин России. Понятие патриотизма. ПР № 1. Подготовка информационного стенда ко Дню памяти жертв фашизма. Россия - наша Родина. ПР № 2. Подготовка работ к Международному дню мира. История возникновения Российского государства. Информация о государственных праздниках России. Многонациональный состав страны, дружба народов России. История Крыма. ПР № 3. Подготовка творческих проектов об истории основания моего города. Известные люди нашего полуострова (военные и государственные деятели). ПР № 4. Написание сочинения на тему "Кто из известных личностей нашего полуострова мне запомнился больше всего?". ПР № 5. Подготовка работ к участию в конкурсе «Космические фантазии». ПР № 6. Защита работ об известных личностях Крыма. ПР № 7. Подготовка работ к участию в конкурсе «Время читать»

Раздел 3. Я и семья. Родной дом и семья. Члены семьи. Родословная. Семейный альбом. Мой род на службе России. ПР № 8. Защита творческих работ «Древо семьи».

Раздел 4. Я и культура. ПР № 9. Подготовка видеоролика ко Дню матери. Фильмы о ВОВ. Песни о ВОВ. Стихи и рассказы, повести о ВОВ. ПР № 10. Урок-чтение понравившихся произведений о войне. Памятники, посвященные ВОВ. Музеи ВОВ.

Виртуальный тур «Мемориальный кабинет-музей Маршала Советского Союза Г.К. Жукова». Виртуальный тур отдела «Великая Отечественная война 1941-45 гг.» (Арсенал)» Воронежского областного краеведческого музея. Историко-литературный музей «Вася Тёркин». Виртуальная выставка «Герои былых времен» Музея изобразительных искусств Республики Карелия.

Раздел 5. Я и мое Отечество. История вооруженных сил с древнейших времен до наших дней. Обмундирование в России. История мундира. Виды и рода войск и их назначение. Виды военной техники в годы ВОВ. Международный день памяти жертв Холокоста

Кто такой полководец. Русские полководцы Дмитрий Донской, Александр Невский и их деяния. Образ полководца А.В. Суворова, Г.К. Жукова. Что такое Первая мировая война, ход войны, герои войны. Битва за Москву, Сталинградская битва, Курская битва, Битва за Берлин. День защитника Отечества. Блокада Ленинграда, блокадный хлеб, дорога жизни.

«Новый немецкий порядок». Угон на фашистскую каторгу. Узники лагерей смерти (Освенцим, Бухенвальда и др.) Пионеры герои. Герои войны и их подвиги. День Победы. Парад Победы 24 июня 1945 года. День войск национальной гвардии Российской Федерации. Города воинской славы. Города-герои.

Раздел 6. Я и моя малая Родина. История основания г. Симферополя. Международный день освобождения узников фашистских концлагерей. День космонавтики. Известные личности моего города. Достопримечательности моего города. Памятники г. Симферополя. История моей школы. Александр Невский. Урок творчества об А. Невском.

Круглый стол. Подведение итогов курса «Наследники Победы».

8 класс

Раздел 1. Введение. Знакомство с особенностями кружка, программой.

Раздел 2. Когда-то была война…. Рассказ о начале Великой отечественной войны.  ПР № 1. Подготовка информационного стенда ко Дню памяти жертв фашизма.  Понятие патриотизма.Что такое оккупационный режим и как жили люди в это время. ПР № 2. Подготовка работ к Международному дню мира. «Рельсовая война»        Дети в партизанском движении.

Раздел 3. Основные сражения, крупные боевые действия в период Великой Отечественной войны. Битва за Москву. Подвиг панфиловцев. Сталинградская битва.

Битва на Курской дуге. «Десять Сталинских ударов». Битва за Берлин. Трагедия Аджимушкая и одесские катакомбы. Оборона Севастополя. Крымский фронт. Партизанское движение в Крыму. Керченско-Эльтигенская десантная операция. Крымская наступательная операция. Пионеры – герои. Мои ровесники в тылу врага. Дети, работающие за взрослых на заводе. Ответственность. Обязанность. Тяжелая жизнь

Освенцим. Дахау. Взрослые и дети в концлагере. Освобождение и память. ПР № 3. Заключительный урок памяти.

Раздел 4. Ленинградская блокада. Страшные голодные годы. Блокадный дневник Тани Савичевой. ПР № 4. Литературная гостиная памяти жертвам ленинградской блокады.

Раздел 5. Полководцы и военачальники. Значимые военачальники и командующие.

Раздел 6. Награды Великой Отечественной. Ордена и медали ВОВ. Характеристика.

Раздел 7. Без вести пропавшие. Определение понятия. Судьбы семей без вести пропавших. ПР № 5. Литературная гостиная, посвященная увековечению памяти без вести пропавших.

Раздел 8. Страницы истории патриотического движения в России от 40-х до 90-х годов. Зарождение патриотического движения.

Раздел 9. Города – герои и города воинской славы. 12 великих городов. История присвоения званий. ПР № 6. Защита работ на тему «Города-герои России». Города воинской славы. Почетное звание за мужество и стойкость. ПР № 7.  «Чем отличаются города-герои и города воинской славы?»   

Раздел 10. Поэты, писатели о войне. Писатели-фронтовики. Произведения о войне. ПР № 8. Урок-чтение понравившихся произведений о войне.

Раздел 11. Война в произведениях художников. Война глазами художников. ПР № 9. Урок-практикум «Понравившаяся картина»

Раздел 12. Культура во время войны. Наука. Искусство. Кинематограф.

Раздел 13. Музеи, посвященные войне. Музеи Великой Отечественной войны. Виртуальная экскурсия по Музею Победы.  Виртуальный тур «Центральный музей Вооруженных Сил. Зал Победы». Виртуальный тур «Музей войны - территория мира» Мемориального комплекса «Брестская крепость-герой». Виртуальный тур «Музей обороны Брестской крепости» Мемориального комплекса «Брестская крепость-герой». Виртуальный тур по Государственному мемориальному музею обороны и блокады Ленинграда. Виртуальный тур по музею-панораме «Сталинградская битва». Виртуальный тур по Мемориальному комплексу «Героям Сталинградской битвы» на Мамаевом кургане. Виртуальный тур Мемориально-исторического музея г. Волгоград. Виртуальный тур "Диорама "Штурм Сапун-горы 7 мая 1944 г." Виртуальный тур «Огненная дуга». Круглый стол. Подведение итогов курса «Наследники Победы».

5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

7 класс

№ раздела	Наименование разделов и тем	Учебные часы	Количество форм контроля, практическая часть
1	Введение	1	0
2	Я – гражданин России	16	8
3	Я и семья	4	1
4	Я и культура	13	3
5	Я и мое Отечество	21	1
6	Я и моя малая Родина	13	2
Итого:		68	15

8 класс

№ раздела	Наименование разделов и тем	Учебные часы	Количество форм контроля, практическая часть
1	Введение	1	0
2	Когда-то была война…	7	3
3	Основные сражения, крупные боевые действия в период Великой Отечественной войны	17	2
4	Ленинградская блокада	3	1
5	Полководцы и военачальники	2	0
6	Награды Великой Отечественной	1	0
7	Без вести пропавшие	3	1
8	Страницы истории патриотического движения в России от 40-х до 90-х годов	2	0
9	Города – герои и города воинской славы	6	2
10	Поэты, писатели о войне	6	1
11	Война в произведениях художников	4	2
12	Культура во время войны	3	0
13	Музеи, посвященные войне	13	1
Итого:		68	13

7.      МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Конституция Российской Федерации

2. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.

3. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

4. Буторина Т.С., Овчинникова Н.П. Воспитание патриотизма средствами образования. – СПб.: Каро, 2004. – 224 с.

5. https://www.culture.ru/

6. https://mirmol.ru/blogs/spisok-ssylok-na-virtualnye-jekskursii-po-muzejam-rossii/

7. https://victorymuseum.ru/

8. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс

№ п/п	Сроки выполнения		Название раздела, темы урока	Формы контроля, практическая часть	Оборудование
	план	факт
	Введение
1			Знакомство с особенностями кружка, программой.		Презентация
Я – гражданин России
2			Понятие патриотизма.
3			ПР № 1. Подготовка информационного стенда ко Дню памяти жертв фашизма.	ПР № 1.	Стенд Раздаточный материал
4			Россия - наша Родина.		Презентация
5			ПР № 2. Подготовка работ к Международному дню мира.	ПР № 2
6-7			История возникновения Российского государства.		Презентация
8-9			Информация о государственных праздниках России.	Мероприятие, посвящённое Дню учителя	Презентация
10			Многонациональный состав страны, дружба народов России.
11			История Крыма.		Презентация
12			ПР № 3. Подготовка творческих проектов об истории основания моего города.	ПР № 3
13			Известные люди нашего полуострова (военные и государственные деятели).		Презентация
14			ПР № 4. Написание сочинения на тему "Кто из известных личностей нашего полуострова мне запомнился больше всего?"	ПР № 4
15			ПР № 5. Подготовка работ к участию в конкурсе «Космические фантазии»	ПР № 5
16			ПР № 6. Защита работ об известных личностях Крыма.	ПР № 6
17			ПР № 7. Подготовка работ к участию в конкурсе «Время читать»	ПР № 7
Я и семья
18			Родной дом и семья. Члены семьи. Родословная. Семейный альбом.
19			Мой род на службе России.
20-21			ПР № 8. Защита творческих работ «Древо семьи»	ПР № 8	Средства ИКТ
Я и культура
22			ПР № 9. Подготовка видеоролика ко Дню матери.	ПР № 9	Средства ИКТ
23- 24			Фильмы о ВОВ.		Средства ИКТ
25			Песни о ВОВ.	Литературная гостиная «Подвиг твой бессмертен»	Средства ИКТ
26			Стихи и рассказы, повести о ВОВ.		Сборники стихотворений
27-28			ПР № 10. Урок-чтение понравившихся произведений о войне.	ПР № 10	Средства ИКТ
29			Памятники, посвященные ВОВ.
30			Музеи ВОВ.
31			Виртуальный тур «Мемориальный кабинет-музей Маршала Советского Союза Г.К. Жукова»		Средства ИКТ
32			Виртуальный тур отдела «Великая Отечественная война 1941-45 гг.» (Арсенал)» Воронежского областного краеведческого музея.		Средства ИКТ
33			Историко-литературный музей «Вася Тёркин».		Средства ИКТ
34			Виртуальная выставка «Герои былых времен» Музея изобразительных искусств Республики Карелия.		Средства ИКТ
Я и мое Отечество
35			История вооруженных сил с древнейших времен до наших дней
36			Обмундирование в России. История мундира.		Презентация
37			Виды и рода войск и их назначение.
38			Виды военной техники в годы ВОВ.
39			Международный день памяти жертв Холокоста
40-41			Кто такой полководец. Русские полководцы Дмитрий Донской, Александр Невский и их деяния. Образ полководца А.В. Суворова, Г.К.Жукова.		Средства ИКТ
42-43			Что такое Первая мировая война, ход войны, герои войны.		Средства ИКТ
44-45			Битва за Москву, Сталинградская битва, Курская битва, Битва за Берлин. День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества
46			День защитника Отечества.
47			Блокада Ленинграда, блокадный хлеб, дорога жизни.		Средства ИКТ
48-49			«Новый немецкий порядок». Угон на фашистскую каторгу. Узники лагерей смерти (Освенцим, Бухенвальда и др.)		Средства ИКТ
50			Пионеры герои
51			Герои войны и их подвиги.
52			День Победы. Парад Победы 24 июня 1945 года.	Участие в конкурсе «Наследники Победы»	Средства ИКТ
53			День войск национальной гвардии Российской Федерации
54			Города воинской славы
55			Города-герои
Я и моя малая Родина
56			История основания г. Симферополя
57			Международный день освобождения узников фашистских концлагерей.
58			День космонавтики
59			Известные личности моего города.
60			Достопримечательности моего города.		Средства ИКТ
61-62			Памятники г. Симферополя. День Победы	Литературная гостиная ко Дню Победы	Средства ИКТ
63			История моей школы.
64			Александр Невский.
65-66			Урок творчества об А. Невском.	ПР № 11
67-68			Круглый стол. Подведение итогов курса «Наследники Победы».		Средства ИКТ

8 класс

№ п/п	Сроки выполнения		Название раздела, темы урока	Формы контроля, практическая часть	Оборудование
	план	факт
	Введение
1			Знакомство с особенностями кружка, программой.		Презентация
Когда-то была война…
2			Рассказ о начале Великой отечественной войны.		Хозяйственный инвентарь
3			ПР № 1. Подготовка информационного стенда ко Дню памяти жертв фашизма.	ПР № 1	Средства ИКТ
4			Понятие патриотизма.		Презентация
5			Что такое оккупационный режим и как жили люди в это время.
6			ПР № 2. Подготовка работ к Международному дню мира.	ПР № 2	Средства ИКТ
7			«Рельсовая война»
8			Дети в партизанском движении.	Мероприятие, посвящённое Дню учителя
Основные сражения, крупные боевые действия в период Великой Отечественной войны
9			Битва за Москву. Подвиг панфиловцев.
10			Сталинградская битва.
11			Битва на Курской дуге.
12			«Десять Сталинских ударов».		Средства ИКТ
13			Битва за Берлин.		Средства ИКТ
14			Трагедия Аджимушкая и одесские катакомбы.		Средства ИКТ
15			Оборона Севастополя.
16			Крымский фронт.
17			Партизанское движение в Крыму.
18			Керченско-Эльтигенская десантная операция.		Средства ИКТ
19			Крымская наступательная операция.		Средства ИКТ
20			Пионеры – герои. Мои ровесники в тылу врага.
21-22			Дети, работающие за взрослых на заводе. Ответственность. Обязанность. Тяжелая жизнь		Презентация
23			Освенцим. Дахау.	Литературная гостиная «Подвиг твой бессмертен»
24			Взрослые и дети в концлагере. Освобождение и память.
25			ПР № 4. Заключительный урок памяти.	ПР № 4	Средства ИКТ
Ленинградская блокада (3 часа)
26			Страшные голодные годы.
27			Блокадный дневник Тани Савичевой.
28			ПР № 5. Литературная гостиная памяти жертвам ленинградской блокады.	ПР № 5	Средства ИКТ
Полководцы и военачальники (2 часа)
29-30			Значимые военачальники и командующие.
Награды Великой Отечественной (1 час)
31			Ордена и медали ВОВ. Характеристика.
Без вести пропавшие (3 часа)
32			Определение понятия.
33			Судьбы семей без вести пропавших.
34			ПР № 6. Литературная гостиная, посвященная увековечению памяти без вести пропавших.	ПР № 6	Средства ИКТ
Страницы истории патриотического движения в России от 40-х до 90-х годов
35-36			Зарождение патриотического движения.
Города – герои и города воинской славы
37			12 великих городов.
38			История присвоения званий.
39-40			ПР № 8. Защита работ на тему «Города-герои России»	ПР № 8	Средства ИКТ
41			Города воинской славы. Почетное звание за мужество и стойкость.
42			ПР № 7.  «Чем отличаются города-герои и города воинской славы?»	ПР № 7	Средства ИКТ
Поэты, писатели о войне
43-44			Писатели-фронтовики. День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества
45-46			Произведения о войне.
47-48			ПР № 8. Урок-чтение понравившихся произведений о войне.	ПР № 8	Средства ИКТ
Война в произведениях художников
49-50			Война глазами художников.	Участие в конкурсе «Наследники Победы»
51-52			ПР № 9. Урок-практикум «Понравившаяся картина»	ПР № 9	Средства ИКТ
Культура во время войны
53			Наука.		Презентация
54			Искусство.		Презентация
55			Кинематограф.		Презентация
Музеи, посвященные войне
56			Музеи Великой Отечественной войны.		Средства ИКТ
57			Виртуальная экскурсия по Музею Победы.		Средства ИКТ
58			Виртуальный тур «Центральный музей Вооруженных Сил. Зал Победы»		Средства ИКТ
59			Виртуальный тур «Музей войны - территория мира» Мемориального комплекса «Брестская крепость-герой»		Средства ИКТ
60			Виртуальный тур «Музей обороны Брестской крепости» Мемориального комплекса «Брестская крепость-герой»	Литературная гостиная ко Дню Победы	Средства ИКТ
61			Виртуальный тур по Государственному мемориальному музею обороны и блокады Ленинграда. День Победы		Средства ИКТ
62			Виртуальный тур по музею-панораме «Сталинградская битва»		Средства ИКТ
63			Виртуальный тур по Мемориальному комплексу «Героям Сталинградской битвы» на Мамаевом кургане		Средства ИКТ
64			Виртуальный тур Мемориально-исторического музея г. Волгоград.		Средства ИКТ
65			Виртуальный тур "Диорама "Штурм Сапун-горы 7 мая 1944 г."		Средства ИКТ
66			Виртуальный тур «Огненная дуга»		Средства ИКТ
67-68			Круглый стол. Подведение итогов курса «Наследники Победы».		Средства ИКТ