Рабочая программа дополнительного образования "Развитие"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 77 КИРОВСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

Рассмотрено на заседании МО Протокол № __ от «__» ____________2022г. Руководитель

Согласовано Зам. директора по УВР ______ «__»____________2022г.

Утверждаю Директор МОУ СШ № _______ «__» _____________2022г. Приказ № ____  «____»___________2022г.

Рабочая программа

дополнительного образования

«Развитие»

для детей 6,5-7,5 лет

Разработчик/составитель программы: Калинина Елена Владимировна

(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую программу)

Волгоград 2022

Пояснительная записка

Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников, особенностей организации режима дня в классах с введением ФГОС.

Цель:

Повысить образовательный, нравственно-культурный, духовный и физический уровень детей путем рациональной организации их деятельности во второй половине дня и привлечения обучающихся к дополнительному образованию.

Задачи:

1.            На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создание достойных условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей; организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей в группе; создание благоприятного нравственно-психологического климата, здоровых межличностных отношений в коллективе.

2.            Оказание помощи каждому ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности.

3.            Способствовать повышению престижа интеллектуальной деятельности; формирование у школьников умения целенаправленно мобилизовать свой интеллектуальный потенциал, использовать на практике имеющиеся личностные, предметные, метапредметные умения в изме­няющихся условиях; вовлекать детей в сферу дополнительного образования.

4.            В работе с семьёй направить усилия на максимальное сближение интересов родителей и школы в вопросах формирования и гармоничного развития личности воспитанников; привлечение родителей учеников группы к сотрудничеству по всем направлениям деятельности данного сообщества.

Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы развития идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.

В современных условиях работы школы основной целью группы развития является максимальное внимание к личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:

·        Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;

·        Развивать познавательные процессы и интересы личности;

·        Развивать основные нравственные качества личности ребенка;

·        Развивать коммуникативные навыки ребенка;

·        Развивать мыслительные процессы, творческие способности;

·        Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;

·        Формировать полезные привычки;

·        Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость

·        Воспитывать чувство коллективизма;

Концептуальными положениями программы являются:

Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;

Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);

Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.

 Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.

В основу разработанной программы положены следующие принципы:

·         системность

·         доступность

·         научность

·         создание развивающей ситуации

·         занимательность

·         сознательность и активность

·         наглядность

·         связь теории с практикой

·         преемственность

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни группы – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.

Работа с одарёнными учащимися:

1.       Выполнение творческих работ.

2.       Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

3.       Подготовка и участие в классных олимпиадах.

4.       Подготовка и участие в альтернативных предметных олимпиадах.

5.       Участие в конкурсах.

6.       Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

Работа со слабоуспевающими:

1.    Работа в парах.

2.    Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

3.    Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

4.    Контроль посещения данными учащимися кружков в школе, за проведением свободного времени.   

5.    Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, контроль за выполнением поручений.         

6.    Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.       

Работа с трудными учащимися:

1.     Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

2.     Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

3.     Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником.

4.     Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

5.     Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.

Формы работы:

Ø конкурсы

Ø викторины 

Ø выставки творческих работ

Ø экскурсии

Ø беседы и презентации

Ø часы общения

Ø интеллектуальные игры

Ø игры – путешествия

Ø игры на внимание и память

Ø игры-конкурсы

Ø игры-соревнования

Ø индивидуальные консультации

Основные направления воспитательной работы

с детьми в группе развития:

ü формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности, кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои интеллектуальные знания и умения в жизни.

ü формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель», «взрослый-ребенок»; вооружить детей приёмами преодоления проблем в общении, создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех воспитанников; знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных поколений, их опытом общения (как позитивным, так и негативным).

ü формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей; развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

ü формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином; формирование ответственного отношения к законам и правовым нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

ü формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и совершенствования своего здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме; формирование понимания значимости физического и психического здоровья человека как в настоящем, так и для будущего самоутверждения.

ü формирование представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека, о роли и месте» Я» в этой среде; воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; введение учащихся в проблему охраны окружающей среды от загрязнения, разрушения, истощения

ü формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.

ü воспитание культуры толерантности у воспитанников, формирование у них интереса и уважения к традициям, обычаям и культуре разных народов, приобщение к семейным традициям; знакомство с историей родного города, страны.

ü создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – детей, родителей, воспитателя; обучение родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для сближения интересов родителей и воспитателя в вопросах формирования развитой личности ребенка.

Ожидаемые результаты:

1.     повышение у учащихся и их родителей престижа знаний, интеллектуального труда; повышение качества обучения учащихся

2.     развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности обучающихся

3.     формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности за свои поступки

Цели и задачи режимных моментов:

Режимные моменты	Основные воспитательные задачи и направления деятельности
Прием детей в группу	Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.
Отдых и деятельность на воздухе	Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.
Переключение на умственную деятельность	Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны.
Клубно-кружковая работа	Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека.
Подведение итогов дня	Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.

Программа группы «Развитие» состоит из 5-ти блоков, подпрограмм:

I блок: «Мир красок»

II блок: «Юный шахматист»

III блок: «Хочу всё знать!»

IV блок: «Спортивные игры»

V блок: «Умелые ручки»

Название блока	Цель
Мир красок	Формировать духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, умению внимательно вглядываться в жизнь, в накапливании опыта понимания красоты.
Юный шахматист	Научить играть в шахматы, шашки. Ознакомить со специальными терминами. Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре.
Хочу всё знать!	Развивать мотивацию к познанию и творчеству; способствовать расширению кругозора; формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся; воспитывать чувства справедливости, ответственности; обучать младших школьников работе с различными источниками информации; развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу.
Спортивные игры	Обучать обучающихся элементам спортивных игр и упражнений, способствующих достижению «запаса прочности» здоровья у детей, развитию их двигательных способностей, улучшению физической подготовленности, формированию ценностного отношения к здоровому образу жизни, содействию гармоничному физическому развитию.
Умелые ручки	Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.

Тематическое планирование

Понедельник	Вторник		Среда	Четверг	Пятница
Мир красок	Юный шахматист		Хочу всё знать!	Спортивные игры	Умелые ручки
Октябрь
03.10 1.Прогулка-наблюдение: «Цветущие клумбы» 2. Цветоведение. Цветовые оттенки основных цветов.	04.10 1. Прогулка наблюдение: «Бабье лето» 2. Вводное занятие. Знакомство с шахматными фигурами		05.10 1. Подвижная игра на улице «Второй лишний» 2. Занятие: «Россия Родина моя»	06.10 1.Игры на улице «Двенадцать палочек» 2. Спортивные занятия	07.10 1.Информационная прогулка: «Октябрь-грязник, капустник, хлебник» 2. Поделки из пластилина «Грибная поляна»
10.10 1. Целевая прогулка: «Адрес школы» 2. Рисование «Осеняя улица»	11.10 1. Подвижная игра: «Деревце»  2. Вводное занятие. Знакомство с шашками		12.10 1. Подвижная игра: «Пять шагов» 2 Занятие: «Герб, флаг, гимн России»	13.10 1. Подвижная игры: «Салки по месяцам» 2. Спортивные занятия	14.10 1.Прогулка-наблюдение: «Листопад» 2. Поделки из природных материалов
17.10 1.Прогулка наблюдение: «Сентябрь-рябинник» 2. Королева Кисточка и волшебные превращения красок.	18.10 1. Подвижная игра: Запрещённое движение 2. Шахматная тактика		19.10 1. Игры на улице «Золотые ворота» 2.  Беседа «Уроки вежливости и доброты»	20.10 1. Игры на улице «Колесо» 2. Спортивные игры	21.10 1.Прогулка-творчество: «Букеты из листьев» 2. Поделки из осенних листьев и цветов
24.10 1.Подвижные игра: «Тишина» 2. Праздник тёплых и холодных цветов	25.10 1. Игры на улице «Падающая палка» 2. Шашечная тактика		26.10 1. Подвижная игра: «Повтори наоборот» 2.Беседа: «Мой лучший друг»	27.10 1. Игры на улице «Пятнашки»   2. Спортивные занятия	28.10 1. Подвижная игра: «Светофор» 2. Конструирование из цветной бумаги
Ноябрь
07.11 1. Подвижная игра «Озорные гномы» 2. Твоё настроение. Рисуем дождь.	08.11 1. Экскурсия на улице «Осенние изменения в неживой и живой природе»   2. Шахматная тактика		09.11 1. Игры на свежем воздухе «Счет в кругах» 2. Занятие: «Счастье дружбы»	10.11 1. Игры на свежем воздухе «Скакалка-подсекалка» 2 Спортивные занятия	11.11 1. Прогулка-наблюдение: «12 ноября-Синичкин день». 2. Природные материалы и изделия из них «Божья коровка»
14.11 1. Подвижная игра: «День и ночь» 2. Хоровод лесных растений. Рисуем лес.	15.11 1. Игры на улице «Часовые и разведчики» 2. Шашечная тактика		16.11 1. Прогулка наблюдение: «Лужа» 2. «Разведка дел и друзей»	17.11 1.Информационная прогулка: «Дождь» 2 Спортивные занятия	18.11 1.Творческая прогулка «Придумываем рассказы о животных» 2.Букет роз из кленовых листьев
21.11 1. Подвижная игра: «Переправа» 2. Создаём красивые узоры из точек.	22.11 1. Подвижная игра: «Летучий мяч» 2. Шахматная тактика		23.11 1. Подвижная игра: «Сумей догнать» 2. «Честен тот, кто работает на совесть»	24.11 1. Подвижная игра: «Море волнуются» 2 Спортивные занятия	25.11 1. Подвижная игра: «Река и лужа» 2. Изготовление открытки ко дню матери
28.11 1. Подвижная игра: «У ребят порядок строгий» 2. Конкурс рисунков ко Дню матери: «Мамин портрет»	29.11 1. Игры на улице «Третий лишний» 2. Шашечная тактика		30.11 1.Спортивный час на улице 2 . Беседа-занятие: «Как научить детей любить Родину»
Декабрь
				01.12 1. Информационная прогулка: «Декабрь-студень, хмурень» 2 Спортивные игры	02.12 1. Игры на свежем воздухе «Быстрее шагай» 2.Аппликация из ткани: «Нарядное платье для мамы»
05.12 1. Веселые старты 2. Форма. Рисуем любимые игрушки	06.12 1. Подвижная игра: «Земля, вода, огонь, воздух»   2. Шахматная тактика		07.12 1 Подвижная игра на прогулке: «Птичка в клетке» 2. «Спешите делать добро»	08.12 1. Игры на улице «Вороны и воробьи» 2 Спортивные занятия	09.12 1. Подвижная игра: «День и ночь» 2. Поделка из ниток «Ежик»
12.12 1. Беседа-диалог о Конституции и государственной символике РФ 2. Мир полон украшений. Как мазками нарисовать цветы.	13.12 1. Подвижная игра на улице «Лови-не лови» 2. Шашечная тактика		14.12 1. Веселые старты 2. Этическая беседа: «Сопереживание в радости и горе»	15.12 1. Игры на свежем воздухе «Живая цель» 2 Спортивные занятия	16.12 1. Подвижная игра: «Стой» 2. Украшаем кабинет по -  зимнему (Вырезаем снежинки)
19.12 1. Прогулка во дворе школы 2. На солнечной опушке. Рисуем солнце, солнечные лучи.	20.12 1. Игры на свежем воздухе «Мячом в цель» 2. Шахматная тактика		21.12 1. Прогулка 2. Этическая беседа: «Об отзывчивости человека»	22.12 1. Подвижная игра: «Бомбардиры» 2. Спортивные занятия	23.12 1. Прогулка наблюдение: «Что изменилась?» 2. Поделки из цветной бумаги «Елочные украшения»
26.12 1. Дидактическая игра: «Назови зимующих птиц»  2. Рисуем декоративные узоры	27.12 1.Игры на снеговой площадке «Палочку в снег» 2. Шашечная тактика		28.12 1. Подвижная игра: «Льдинки, ветер и мороз» 2.Рассказы и стихи о зиме
Январь
09.01 1. Подвижная игра: «Зима» 2. Пятно. Удивительные узоры на крыльях у бабочек	10.01 1. Игры на улице «Тарелочка по кругу»  2. Шахматная тактика		11.01 1. Подвижная игра: «Не промахнись» 2. Занятие: «11 января - Всемирный день Спасибо»	12.01 1. Игры на улице «Салка и мяч» 2. Спортивные занятия	13.01 1. Прогулка – наблюдение «Январь – перезимье» 2. Конструирование из цветной бумаги «Птица счастья»
16.01 1. Подвижные игры с мячом: «Защита укрепления» 2. Чем отличаются предметы, изображенные на первом и дальнем планах?	17.01 1. Спортивные игры 2. Шашечная тактика		18.01 1. Подвижная игра: «Лапта -стукалка» 2. Беседа: «Лесные жители зимой»	19.01 1. Игры на улице «Охотники и разбойники» 2. Спортивные занятия	20.01 1. Игры на свежем воздухе «Живые мишени» 2. Поделки из пластилина «Пингвин на льдине»
23.01 1. Игры на свежем воздухе «Не ходи на гору» 2. Птицы – наши друзья. Учимся рисовать птиц.	24.01 1. Подвижная игра: «Быстрые и меткие» 2. Шахматная тактика		25.01 1. . Веселые старты на свежем воздухе 2. Мероприятие» «В гостях у радуги»	26.01 1. Прогулка Игра: «Кому корм» 2. Спортивные занятия	27.01 1. Игры на улице «Под обстрелом» 2. Аппликация из ткани: «Лоскутный коврик»
30.01 1. Спортивные игры 2. Весёлый зоопарк. Учимся рисовать животных	31.01 1.Подвижная игра: «Салки» 2. Шашечная тактика
Февраль
			01.02 1. Подвижная игра: «Лапта-стукалка 2. Беседа по рассказу Н. Василенко "Мостик" о товариществе и дружбе	02.02 1. Игра: «Елки нравятся тебе?» 2. Спортивные занятия	03.02 1. Игры на свежем воздухе «Живые мишени» 2. Поделки из пластилина «Ваза для цветов»
06.02 1. Экскурсия по школьному двору (Прогулка с заданием) «Иней» 2. Рисование с натуры «Еловые веточки (зимний венок)»	07.02 1. Подвижная игра: «Быстрые и меткие» 2. Шахматная тактика		08.02 1. Подвижная игра: «Снежками в круг» 2. «Ларчик со сказками (По мотивам русских народных сказок)	09.02 1. Игры на улице «Узоры Деда Мороза» 2. Спортивные занятия	10.02 1. Прогулка – творчество: «Снежные чудеса» 2. Изготовление поделок, валентинок, открыток
20.02 1. Прогулка – наблюдение за ПДД. Тема: «На наших улицах» 2. Колорит. Дремлет лес под сказку сна		21.02 1. Спортивный час 2. Шашечная тактика	22.02 1 Подвижная игра: «Узоры Деда Мороза»  2. Занятие: «Если добрый ты…»		24.02 1. Подвижная игра: «На санках с пересадкой» 2. Поделки из ткани «Кукла Масленица»
27.02 1. Спортивные игры 2. Рисование – экспериментирование «Море» Кораблики в море (техника «Знакомая форма – новый образ»)		28.02 1. . Игра «Наш друг – спорт!» 2. Шахматная тактика
Март
			01.03 1. Подвижная игра на свежем воздухе 2. Занятие: «Красота и труд вместо идут»	02.03 1. Подвижная игра: «Снежками в круг» 2. Спортивные занятия	03.03 1.Прогулка – творчество: «Лепим снеговика» 2. Изготовления открыток к 8 марта
06.03 1. Подвижная игра: «Лапта-стукалка» 2. Рисуем мамин портрет	07.03 1. Игры на улице «Лапта-стукалка» 2. Шашечная тактика			09.03 1. Игры на улице «Быстрые и меткие» 2. Спортивные занятия	10.03 1.Творческая прогулка: «На что похожи снежинки?» 2. Поделки из пластилина и салфеток «Ветка сакуры»
13.03 1. Подвижная игра: «Живые мишени» 2. «Я и моя семья» - рисование семейного портрета	14.03  1. Подвижная игра: «Сумей догнать» 2. Шахматная тактика		15.03 1. Подвижная игра: «На санках с пересадкой» 2. Беседа о дружбе: «Кого бы я взял с собой в разведку»	16.03 1. Игры на свежем воздухе «Не промахнись» 2. Спортивные занятия	17.03 1. Прогулка – наблюдение: «Какого цвета снег?» 2. Работа с тканью «Яичко расписное»
20.03 1. Подвижная игра: «Стой!» 2. Конкурс рисунков: «Рисуем улицу»	21.03 1.Игры на свежем воздухе «Стой!» 2. Шашечная тактика		22.03 1. Подвижная игра: «Падающая палка» 2. Кроссворд: «Все профессии хороши»	23.03 1. Подвижная игра на улице «Лови-не лови» 2. Спортивные занятия	24.03 1. Подвижная игра: «Быстро шагай» 2. Поделки из пластилина «На наших улицах»
Апрель
03.04 1.Информационная прогулка: «Март – сухий, свистун, ветронос и зимобор» 2. Мы с мамой улыбаемся (парный портрет анфас)	04.04 1. Игры на улице «Сумей догнать» 2. Шахматная стратегия		05.04 1. Игры на улице «Живые мишени» 2.  Беседа по рассказу В. Ворбьева «Мама» о доброте и отзывчивости	06.04 1. Игры на улице «Под обстрелом» 2. Спортивные занятия	07.04 1. Игры на свежем воздухе «Охотники и лисицы» 2. Конструирование из цветной бумаги «Веселые страусы»
10.04 1. Игры на улице «Мячом в цель» 2. Весеннее небо (рисование в технике по мокрому» (цветовая растяжка, лессировка)	11.04 1. Спортивные игры 2. Шашечная стратегия		12.04 1. Подвижная игра: «Живая цель» 2.Чтение и обсуждение притчи Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек»	13.04 1. Игры на улице «Лапта-стукалка». 2. Спортивные занятия	14.04 1.Экскурсия: «Изучение флоры пришкольного участка» 2. Работа с пластилином «Звери в лесу»
17.04 1. Прогулка по весеннему лесу 2. Рыбки играют, рыбки сверкают (узор на вырезанном силуэте).	18.04  1. Подвижная игра на улице «Часовые и разведчики» 2. Шахматная стратегия		19.04 1. Подвижная игра: «Второй лишний» 2.Конкурс: «Профессии литературных героев»	20.04 1. Подвижная игра: «Компас» 2. Спортивные занятия	21.04 1. Игры на улице «Вороны и воробьи» 2. Композиции из пластилина, салфеток и спичечных коробков «Мы построили скворечник»
24.04 1. Игры на свежем воздухе 2. Праздничный салют (проступающий рисунок)	25.04 1. Спортивные игры на улице 2. Шашечная стратегия		26.04 1. Игры на свежем воздухе «Переправа» 2. «Зеленый мир» (Пословицы, поговорки…)	27.04 1 Беседа: «Мое любимое животное» 2. Спортивные занятия	28.04 1. Игры на улице «Что за птицы?» 2. Коллективная работа "Букет" (Оформление стенда, выставка работ учащихся)
Май
	02.05 1. Игры в спортивном уголке 2. Шахматная стратегия		03.05  1. Веселые старты на улице 2. Беседа-занятие: «Поклонимся великим тем годам»	04.05 1. Прогулка – наблюдение за поведением птиц. 2. Спортивные занятия	05.05 1. Спортивные игры 2. Поделки из гофрированной бумаги «Гвоздики к 9 мая»
08.05 1. Веселые старты 2. Конкурс рисунков: «День Победы»			10.05 1.Эстафета со скакалками 2. «Нормальное выражение просьб и желаний»	11.05 1.Игры на улице «Колесо» 2. Спортивные занятия	12.05 1. Прогулка - наблюдение 2. Поделка из полос бумаги «Бабочка»
15.05 1. Подвижная игра: «Золотые ворота» 2. Конкурс рисунков ко Дню семьи: «Моя семья»	16.05 1. Конкурс рисунков о ПДД на асфальте. 2. Шашечная турнир		17.05 1. Спортивный аттракцион 2. Занятие: «Государственные символы России»	18.05 1. Подвижная игра: «Счет в кругах» 2. Спортивные занятия	19.05 1.Активный отдых на улице 2. Поделки из пластилина «Земляника»
22.05 1.Подвижные игры по ПДД. 2.Пастель. Урок – фантазия. Удивительная страна	23.05 1. Подвижная игра: «Самые быстрые» 2. Шашечная турнир		24.05 1. Беседа: «С любовью к природе» 2. «Викторина по сказкам А.С. Пушкина»	25.05 1. Подвижная игра на улице «Сбей городок» 2. Спортивные занятия

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Е.М. Минскин. Игры и развлечения в группе продлённого дня. М.: Просвещение, 2005.

2. «Прогулки и экскурсии в режиме группы продленного дня» – И. В. Курбеко

3.  Г.И. Перевертень. Самоделки из бумаги. М.: Просвещение, 2005.

4.  В.Н. Касаткина. Педагогика здоровья. -М: Просвещение, 2008.

5.  М. Хасанова. Г.М. Сафиуллина. М.Я. Гарифуллина. Риторика.

1-4кл., - Казань, 2010.    

6.  В. Казыханов. Уроки нравственного воспитания. Festival. 1 september. ru

7.  «Первые дни в школе»  -  Светлана Гин, Ирина Прокопенко

8.  В.П. Трушина. Уроки труда в начальных классах. - М.: Просвещение, 2008.

9.  Ильин. И. С. Сто лучших моделей оригами. - М.: Просвещение, 2009.

10. «Подготовка ребенка к школе»  -  К. В. Бардин

11.  Э.К. Гульянц и И.Я.Базик. Что можно сделать из природного материала. Zavuch. Info > uploads|medhodlib/2012/9/11/ rabochaja…

12.  А.М. Гукасова. Внеклассная работа по труду. М.: Просвещение, 2007.

13.  Е.А. Беляков. 365 развивающих игр. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 2009.

14. М.А. Давыдова. Праздник в школе: Сценарии, конкурсы, викторины: Для учащихся 1-5 классов. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 2009.

15.  Каталог образовательных ресурсов (http:// catalog. iot. ru/).

16.  Мир вашего ребенка «Этикет» - Пахальян Л. А.

17. Группа продлённого дня: Конспекты занятий, сценарии мероприятий: 1-2 классы / Авт.-сост. Л. И. Гайдина, А. В. Кочергина.-2-е издание, перераб.- М.: ВАКО, 2012.

18.Занятия в группе продленного дня «Проблемно – ценностное общение, познавательно – игровая деятельность» (1 – 4 классы) – Н. В. Лободина, Ю. А. Киселева, С. А. Никитина и др.