Рабочая программа элективного курса "История Средневековья в лицах"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 108

с углубленным изучением отдельных предметов»

«Рассмотрено» на заседании школьного МО учителей естественных наук МБОУ СШ № 108 Протокол № 1 от «__» _______ 2017 г. Рук. ШМО _______ /Протасова Т.М./

«Согласовано» Заместитель директора по УВР __________ /                             / «___»  ________  2017 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ СШ № 108 ____________ /Кузнецова Е.П./ Приказ № ___от  «___»  _______ 2017 г.

Рабочая программа

Элективного курса

«История Средневековья в лицах»

6 класс

2017-2018 учебный год

Горгоц Мария Юрьевна

г. Красноярск

2017 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по истории средних веков для 6класса составлена на основе:

1)      Авторской программы элективного курса «История Средневековья в лицах» составитель А.А. Чеботарева, изд. «Учитель», 2014 г.

Цели курса:       

• развитие исторического мышления школьников на базе мате­риала курса;

• формирование у учеников понимания исторического прошлого в связи с тенденциями современного развития мира;

• воспитание современного исторического сознания и развитие самостоятельного, персонифицированного мышления;

• восприятие мировых культурных традиций и ценностей прошлого в их связи с настоящим;

• знакомство с основными теориями и концепциями, описы­вающими и объясняющими и объясняющими развитие общества;

• формирование исторической грамотности на современном международном уровне;

• развитие умения разграничивать процесс познания прошлого и процесс нравственной оценки деяний, поступков людей.

Главной прерогативой современного образования является вос­питание человека активного, самостоятельного, способного прини­мать осмысленные решения и нести за них ответственность.

Интегрированный характер исторического образования позво­ляет формировать с опорой на другие школьные предметы целост­ную картину мира, что обеспечивает его особую мировоззренческую роль в системе профильного образования.

Задачами курса:

1) повышение интереса к историческим закономерностям;

2) формирование и развитие у учащихся интеллектуальных и практических умений для более глубокого осмысления исторической действительности;

3) умение самостоятельно приобретать и применять на практике знания, полученные в ходе занятий, для определения собствен­ной позиции в общественно-политической жизни, для решения по­знавательных и практических задач;

4) воспитание патриотизма и гражданственности, социальной ответственности.

Общая краткая характеристика учебного предмета

Технология учебно-познавательной деятельности при изучении курса направлена на формирование позитивной мотивации с уче­том возрастных особенностей учащихся, а также индивидуальных черт и свойств. Особое место здесь отводится внутри предметным и межпредметным связям, нацеленным на побуждение учащихся к размышлению, высказыванию личностных оценок, практическому применению полученных знаний.

Содержание программы предоставляет возможность помимо формирования общеучебных умений на основе специфического обществоведческого материала развивать у учащихся специальные умения и навыки. В ходе формирования знаний идет успешное ус­воение социально-гуманитарных дисциплин, формирование поня­тия исторической временной перспективы, формирование понятий, связанных с историей мировых цивилизаций.

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля:

•    исторический диктант, в котором учащиеся должны уметь правильно соотнести исторический факт с указанными на доске названиями, историческую личность с ее деятельностью;

•    деформированный текст, в котором учащимся нужно вста­вить пропущенные слова, даты;

•    текст с ошибками, в котором учащиеся должны исправить ошибки;

•    обобщающие вопросы и задания;

•    тесты

•    защита презентаций

Место предмета в базисном учебном плане

       Содержание программы полностью соответствует Федераль­ному государственному образовательному стандарту основ­ного общего образования. На изучение элективного курса в 6 классе отводится 34 часа из расчета 1 учебных часа в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,
• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,
• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность
• изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;
• уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;
•  навыки осмысления социально-нравственного опыта предшествующих поколений

Учащиеся должны владеть:

• способностью решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); - 

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• выдвижение идеи (мозговой штурм), проблематизация, целеполагание и формулирование задачи

·         выдвижение гипотезы, постановка вопроса (поиск гипотезы), формулировка предположения (гипотезы)

·         обоснованный выбор способа или метода пути в деятельности

·         планирование своей деятельности, самоанализа и рефлексии

Познавательные УУД

·         находить информацию по каталогам, контекстный поиск в гипертексте, в Интернете, формулирование ключевых слов

·         структурирование информации, выделение главного, прием и передача информации, представление в различных формах, упорядочение, хранение и поиск

·         построение устного сообщения о проделанной работе, выбор способов и форм наглядной презентации (продукта) результатов деятельности, изготовление предметов наглядности, подготовка письменного отчета о проделанной работе.

Коммуникативные УУД

·         умение слушать и понимать других,

·         выражать себя, находить компромисс,

·         взаимодействовать внутри группы

Предметные результаты изучения курса:

• способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
• умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

·         готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Учащиеся должны знать:

• хронологию, работу с хронологией;
• исторические факты, работу с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
• Работу с историческими источниками: читать историческую карту с опорой на легенду; проводить поиск необходимой информации в одном источнике
• Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических  событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей, на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, составлять описание.
• Различать факт (событие) соотносить единичные исторические факты , называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;  

Уметь:

• анализировать и сопоставлять факты;

• оформлять письменные сообщения;

• анализировать документы;

• поиск идей, оценка которых откладывается до тех пор, пока они не высказаны и не сформулированы учащимися;

• поиск решения, при котором высказанные идеи подвергаются анализу, оценке;

• поиск признания найденного решения окружающими;

• выстраивать линии сравнения, выявление взаимосвязи меж­ду понятиями, классификация, обобщение, умение делать вывод;

• умение использовать свой собственный опыт (рефлексия, аб­страктная концептуализация, активное применение).

Учебно-тематический план

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Средневековая Европа в VI – XI веках	6
2	Византия и славяне в VI – XI веках	3
3	Арабский мир в VI – XI веках	3
4	Светская власть и католическая церковь в XI – XII веках	9
5	Образование централизованных государств в Западной Европе	4
6	Литература и философия в развитое средневековье	5
7	Восток в Средневековье	4
	Итого	34

Содержание учебного предмета.

Раздел I

Средневековая Европа в VI – XI веках (ч.). Хлодвиг – вождь франков.

1. Хлодвиг – основатель королевства франков.

Случай с суассонской чашей. Женитьба на Клотильде. Принятие хритианства

2. Карл Мартелл: майордом становится королём.

Карл Мартелл – майордом Австразии. Битва при Пуатье. Церковная политика.  Военная реформа. Развитие феодальной системы

3. Пипин Короткий и Папа Римский.

Путь к власти. Войны с лангобардами. Провозглашение Пипина Короткого королём франков.

4. Карл Великий.

Личность Карла Великого. Войны с саксами.  Карл – король лангобардов. Папа Лев II провозглашает Карла Великого императором.

5. Король Артур: легенда и быль в истории Англии

Источники, посвящённые рыцарям Круглого стола. Сюжет легенды. Историческая правда в легендах о короле Артуре. Личность короля Артура в современной массовой культуре.

Раздел II

Византия и славяне в VI – XI веках

1. Юстиниан – правитель Византии

Происхождение и юность Юстиниана. Внешняя и внутренняя политика. Религиозная политика.

2. Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности.

Происхождение. Годы учёбы и учительства. Просветительские миссии. Последние годы жизни. Наследие.

Раздел III

Арабский мир в VI – XI веках

1. Мухаммед- пророк Аллаха

Допророческий период: детство, женитьба на Хадидже. Мекканский период пророческой миссии.  Мединский период пророческой миссии.

2. «Тысяча и одна ночь» Харуна ар-Рашида

Образование династии Аббасидов. Периоды правление Харун ар-Рашида. Образ Харун ар-Рашида в культуре.

Раздел IV

Светская власть и католическая церковь в XI – XII веках

1. Генрих IV: путь в Каноссу

Происхождение Генриха IV. Историческое значение Хождения в Каноссу.  Выражение «идти в Каноссу» в наши дни.

2. Франциск Ассизский

Личность Франциска Ассизского. Биография.  Создание ордена Францисканцев. Францисканцы: отношение в католической церкви.

3. Доминик Гусман

Биография Доминика Гусмана. Создание ордена доминиканцев. Различия доминиканцев и францисканцев.

4. Урбан II: начало крестовых походов

Происхождение Урбана II. Объявление о начале Крестовых походов. Причины Крестовых походов. Итоги движения.

5. Ричард I Львиное сердце

Биография. Участие в Крестовых походах. Наследие.

6. Фридрих I Барбаросса

Краткая биография. Внешняя политика. Участие в Третьем Крестовом походе. Личность Фридриха I Барбароссы в литературе.

7. Филипп II Август

Король в 15 лет: территориальное расширение Франции, укрепление королевской власти. Участие в Третьем крестовом походе.

8. Филипп IV Красивый: конфликт с Римом

Противоречия Англии и Франции. Авиньонское пленение пап. Разгром ордена Тамплиеров.

Раздел V

Образование централизованных государств в Западной Европе

1. Вильгельм Завоеватель. Средневековая Англия.

Происхождение Вильгельма Завоевателя. Правление в Нормандии. Завоевание Англии. Коронация Вильгельма в качестве английского правителя.

2. Народная героиня Жанна Д’Арк

Состояние Франции в начале XV века. Биография: юность, участие в Столетней войне, Жанна и Карл V. Инквизиционный процесс и осуждение. Оправдательный процесс после смерти.

3. Изабелла Кастильская и Фердинанд Арагонский: строительство объединённой Испании

Происхождение Изабеллы I и Фердинанда I. Династическая уния Кастилии и Арагона.

4. Ян Гус – защитник справедливости

Биография Яна Гуса. Общественная деятельность, политические взгляды. Осуждение и казнь.

Раздел VI

Литература и философия в развитое средневековье

1. Философия Пьера Абеляра

Биография Пьера Абеляра. Брак с Элоизой. Философские рассуждения, взгляд на мир.

2. Фома Аквинский

Краткая биография. Обзор философских идей.

3. Роджер Бэкон: «удивительный доктор»

Краткая биография. Философские взгляды.

4. Данте Алигьери

Краткая биография. «Божественная комедия». Философские идеи.

5. Первые гуманисты. Франческо Петрарка

Появление гуманизма как нового взгляда на человека. Краткая биография Фр. Петратки. Образ Лауры в произведениях Фр. Петрарки.

Раздел VII

Восток в Средневековье

1. Фигура императора в традиционном китайском обществе

Император – Сын Неба. Выдающиеся личности китайских императоров в Средневековье.

2. Народы доколумбовой Америки

Культура инков. Загадки племени Майя. Сокровища ацтеков.

3. Африка в Средневековье

Племена бушменов, пигмеев. Государства: Западный Судан, Гана, Марокко, Сонгаи, Аскум. Кунку Муса – правитель Мали.

Календарно-тематическое планирование

По элективному курсу История Средневековья в лицах

Класс: 6

Количество учебных часов: всего- 34, в неделю - 1

№ п/п	Дата				Тема				Количество часов
	план			факто
					Раздел I. Средневековая Европа в VI – XI веках				6
1.					Хлодвиг – вождь франков.				1
2.					Карл Мартелл: майордом становится королём.				1
3.					Пипин Короткий и Папа Римский.				1
4.					Карл Великий.				1
5.					Король Артур: легенда и быль в истории Англии				1
6.					Обобщающее занятие по теме «Средневековая Европа в VI – XI веках»				1
					Раздел II. Византия и славяне в VI – XI веках				3
7.					Юстиниан – правитель Византии				1
8.					Кирилл и Мефодий - создатели славянской письменности				1
9.					Обобщающее занятие по теме «Византия и славяне в VI – XI веках»				1
					Раздел III. Арабский мир в VI – XI веках				3
10.					Мухаммед - пророк Аллаха				1
11.					«Тысяча и одна ночь» Харуна ар-Рашида				1
12.					Обобщающее занятие по теме «Арабский мир в VI – XI веках»				1
					Раздел IV. Светская власть и католическая церковь в XI – XII веках				9
13.					Генрих IV: путь в Каноссу				1
14.					Франциск Ассизский				1
15.					Доминик Гусман				1
16.					Урбан II: начало крестовых походов				1
17.					Ричард I Львиное сердце				1
18.					Фридрих I Барбаросса				1
19.					Филипп II Август				1
20.					Филипп IV Красивый: конфликт с Римом				1
21.					Обобщающее занятие по теме «Светская власть и католическая церковь в XI – XII веках»				1
					Раздел V. Образование централизованных государств в Западной Европе				4
22.					Вильгельм Завоеватель. Средневековая Англия				1
23.					Народная героиня Жанна Д’Арк				1
24.					Изабелла Кастильская и Фердинанд Арагонский: строительство объединённой Испании				1
25.					Ян Гус – защитник справедливости				1
					Раздел VI. Литература и философия в развитое средневековье				5
26.					Философия Пьера Абеляра				1
27.					Фома Аквинский				1
28.					Роджер Бэкон: «удивительный доктор»				1
29.					Данте Алигьери				1
30.					Первые гуманисты. Франческо Петрарка				1
					Раздел VII. Восток в Средневековье				4
31.					Фигура императора в традиционном китайском обществе				1
32.					Народы доколумбовой Америки				1
33.					Африка в Средневековье				1
34.					Итоговое обобщение				1
					Итого				34

Материально-техническое обеспечение

№ п/п	Наименование	Количество
1	ПК	1
2	Принтер	1
3	Сканер	1
4	Экран проекционный	1
5	Проектор	1
6	Аудиоколонки	1