Рабочая программа и тематическое планирование курса внеурочной деятельности для учащихся 1 - 4 классов «Самароведение»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 155» ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

(МБОУ Школа № 155 г.о. Самара)

РАССМОТРЕНО	ПРОВЕРЕНО	УТВЕРЖДАЮ
на заседании  методического объединения (протокол № 1 от 25.08.2019) Председатель МО ___________И. А. Хоружева	Заместитель директора по учебно- воспитательной работе __________Л.Ф. Алтунина 30.08.2019	Директор МБОУ Школы № 155 г.о. Самара _________О.А. Горшкова 30.08.2019

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности для учащихся 1-4 классов

«Самароведение»

Форма организации: кружок

Направление: духовно-нравственное

Срок реализации: 4 года

Программа составлена: Трофимовой О. А.

Самара, 2019

Пояснительная записка

При составлении данной программы МО учителей начальных классов использованы следующие нормативно-правовые документы:

•        Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

•        Постановление Главного государственного врача  РФ от 29.12.2010г.  №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10….» р. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

•        Приказ МОиН РФ от 06.10.2009г №373  «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);

•        Приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования»(с изменениями и дополнениями);

•        Информационное письмо МОиН РФ №03-296 от 12 мая 2011г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

•        Приказ МОиН  РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

•        Приказ МОиН  РФ от 31 декабря 2015 года №1577«О внесении изменений в ФГОС ООО»;

•        Письмо МОиН РФ от 14 декабря 2015 года №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;

•        Письмо МОиН Самарской области от 17.02.2016 №МО-16-09-01/173-ТУ «О внеурочной деятельности»;

•        Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор – М., 2010.

Программа «Самароведение» разработана на основе основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 155 г.о. Самара.

Согласно ФГОС, внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

     Мы, самарчане, живем в чудесном уголке мира. Не зря наш край называют то Жигулевской жемчужиной, то российской Швейцарией, то благословенной землей. И все это правда: боголепный край. Самара, получившая официально статус города в 1688 году, в начале ХХ1 столетия является крупнейшим городом Российской Федерации. Здесь развитая сеть крупной промышленности, богатые природные ресурсы, огромный научно-технический потенциал Отечества. Здесь живут и трудятся миллионы людей, создающих своими усилиями все богатство нашего края.

Не зная истории своего края, города, района, семьи, можно ли осмыслить историю Отечества или всего человечества? Если и можно, то сложно. Краеведение всегда является сопутствующим курсом истории Отечества. В последнее десятилетие курс краеведения для школьников Самарской области, как самостоятельной учебной дисциплины, был разработан известными учеными Самары.  Краеведение может преподаваться в рамках факультатива или стать составляющей частью курса по истории Отечества.  Предметный курс рассчитан на изучение всего самарского края, где информация о городе Самаре дается в небольшом объеме.

Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое.

    У всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу, прошлое и современную жизнь.

   Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.В МБОУ СОШ № 155 в течение многих лет работает музей боевой славы, открытый в честь подвига наших землячек – женщин.

   «Россия – это не только Москва и Петербург. Россия – это малые города и крохотные деревни, составляющие страну» (Сергей Кургинян)

   «Необходимо учителю вооружиться методом изучения окружающей действительности…Он должен быть в сущности краеведом» (Н.А. Крупская)

   Данная программа призвана раскрыть тайны родной земли, её природные и хозяйственные особенности, её уникальные страницы истории.  

Цель программы: главной целью краеведения является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

Задачи:

Образовательные:

·        формирование представлений о различных сторонах жизни своего края и населения, показ его сложной структуры;

·        ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта.      

Воспитательные: 

·        развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

·        формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю;

·        пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

·        формирование толерантности и толерантного поведения;

·        укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только уч-ся, но и родителей;

·        наличие богатых возможностей для большого количества уч-ся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

·        изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры;

·        формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности;

·        позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней.

Развивающие:

·        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

·        стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса обучающихся к краеведению через тематические акции НОУ, детских библиотек, конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции;

·        адаптация к реальной деятельности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

·        ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

·        формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем  сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем. 

Программа «Самароведение» реализуется в общеобразовательном учреждении в 1 классе в объеме 1 часа в неделю во внеурочное время в объеме 33 часа в год, во 2-4 классах – в объеме 2 часов в неделю во внеурочное время в объеме 68 часов в год.

Результаты изучения курса

I.Личностные:

- сформировать представления учащихся о таких понятиях как: патриот, гражданин, историческая память, долг, честь, гордость;

-  вовлечение в социальную деятельность.

II. Метапредметные:

Регулятивные умения:

- понимать цель и смысл выполняемых заданий;

- понимать важность планирования своей деятельности;

- принимать и понимать алгоритм выполнения заданий.

Познавательные учебные умения:

- сформировать интерес к деятельности по поиску краеведческого материала;

- сформировать умение собирать и упорядочивать историческую информацию;

- привить интерес к истории своего города и Отечества.

Коммуникативные учебные умения:

-научить умению слушать и слышать;

- научить составлять и задавать вопросы на примере исторического и краеведческого материала;

- сформировать уважительное общение с людьми старшего возраста;

- присвоение элементарных культурных норм коммуникации;

- сотрудничество в сообществе класса и школы.

III. Предметные умения(на конец освоения курса):

·        освоение знаний об основных краеведческих понятиях;

·        особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края, об окружающей среде, путях её сохранения или улучшения и рационального использования;

·        стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации.

IV. Воспитательные результаты:

Первый уровень результатов —  приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых, формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов —получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов —получение обучающимися начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у школьника социально приемлемых моделей поведения.

Формы достижения результатов:викторины, игры, конкурсы, соревнования, выставки, экскурсии.

Формы контроля выбраны соответственно формам работы по программе:

·        Информационный (словесно-иллюстративная информация, электронные презентации, ролики, сообщения и пр.)

·        Творческо-познавательный(работа с печатными и электронными носителями, работа с текстами, ролевые и дидактические игры, заочные и очные путешествия по микрорайону и по городу, встреча с интересными людьми и др.)

·        Презентационный (творческие отчеты школьников, экскурсии).

Процент пассивности (число аудиторных занятий) в среднем составляет 27%.

Содержание курса внеурочной деятельности

1 класс (33 ч.)

Название блоков	Количество часов	Содержание блока	Формы организации занятия	Виды деятельности
Мое имя	3 ч.	История возникновения имен. Имена нашего класса. Именины	познавательные игры, познавательные беседы	Познавательная
Мои родители	5 ч.	Место и дни рождения моих родителей. Профессии нашей семьи	познавательные беседы, сюжетно-ролевые игры, образовательные экскурсии	ПознавательнаяТрудовая (производственная) деятельностьТуристско-краеведческая деятельность
Моя семья	10 ч.	Древо родства. Семейные праздники. Увлечения в моей семье. Домашние питомцы	социально-моделирующая игра, культпоходы в музеи, школьные выставки, КТД, образовательные экскурсии	ПознавательнаяДосугово-развлекательная деятельность (досуговое общение) Социальное творчество Туристско-краеведческая деятельность
Наши соседи	4 ч.	Культура общения с соседями. Интересные люди моего дома	познавательные беседы,        концерты и праздники на уровне класса и школы, социальная проба (инициативное участие ребенка в социальной акции, организованной взрослыми)	Познавательная Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение) Социальное творчество
Наш двор	6 ч.	Мой дом и его история. Растения моего двора. Двор – место отдыха для всех. Коллаж «Дворик моей мечты»	КТД,              детские исследовательские проекты ,сюжетно-ролевые игры, образовательные экскурсии	Социальное творчество Познавательная Туристско-краеведческая деятельностьТуристско-краеведческая деятельность
Наша улица	4 ч.	Улицы Октябрьского района, история их названий	краеведческие экскурсии, познавательные беседы, детские исследовательские проекты	Туристско-краеведческая деятельность Познавательная

2 класс (34 ч.)

Название блоков	Количество часов	Содержание блока	Формы организации занятия	Виды деятельности
Наша школа	14 ч.	Архитектура, месторасположение, история школы. Традиции школы, первые выпускники, музей школы о знаменитых выпускниках	познавательные беседы,             детские исследовательские проекты,        концерты на уровне школы, краеведческая экскурсия	Познавательная Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение) Туристско-краеведческая деятельность
Профессии работников нашей школы	8 ч.	Профессии людей, которые работают в школе.	познавательные беседы,         сюжетно-ролевые игры,                     КТД	Познавательная Трудовая деятельность Социальное творчество
Мой Октябрьс-кий район	12 ч.	Главные символы района, история района. История названий близлежащих улиц, проспектов, площадей	познавательные беседы, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны), образовательные и краеведческие экскурсии	Познавательная Туристско-краеведческая деятельность
Путешествия по району и городу	34 ч.	Поездки, экскурсии в интересные места города, района	образовательные и краеведческие экскурсии	Туристско-краеведческая деятельность

3 класс (34 ч.)

Название блоков	Количество часов	Содержание блока	Формы организации занятия	Виды деятельности
Взгляд в прошлое и настоящее	3 ч.	Исторические названия города, национальный состав Поволжья, интерактивная прогулка по городу, исторические факты	познавательные беседы, краеведческие экскурсии	Познавательная Туристско-краеведческая деятельность
Самара купеческая	4 ч.	Купец Шихобалов, купчиха Курлина, купеческие гильдии, купеческая архитектура	познавательные беседы, краеведческие экскурсии	Познавательная Туристско-краеведческая деятельность
Самарские истории Великой Победы	2 ч.	Парад в Куйбышеве 1941 г., бункер Сталина, Куйбышев – вторая столица	познавательные беседы, краеведческие экскурсии	Познавательная Туристско-краеведческая деятельность
Культурное и техническое наследие Самары	13 ч.	Куйбышевская железная дорога, охрана правопорядка, история пожаров и борьбы с ними, Самара космическая, самолет «Ил – 2»	познавательные беседы, краеведческие экскурсии	Познавательная Туристско-краеведческая деятельность
Волжское казачество	4 ч.	Степан Разин, Богдан Барбоша, Волжский казаки (ансамбль)	познавательные беседы, образовательные и краеведческие экскурсии, культпоходы в театры, музеи, концертные залы	Познавательная Туристско-краеведческая деятельность Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)
Священное наследие	3 ч.	Храмы Поволжья, дом-музей Володичкиных, площадь Славы	познавательные беседы, краеведческие экскурсии	Познавательная Туристско-краеведческая деятельность
Люблю тебя, моя Самара! (проект)	5 ч.	Проект о Самаре	детские исследовательские проекты	Познавательная
Путешествия по Самаре (экскурсии)	34 ч.	Знакомство с достопримечательностями города	краеведческие и образовательные экскурсии	Туристско-краеведческая деятельность

4 класс (34 ч.)

Название блоков	Количество часов	Содержание блока	Формы организации занятия	Виды деятельности
Многоликая Самара	24 ч.	Учебные заведения Самары (лицеи, школы, колледжи, вузы и т.д.). Традиции народов разных религий. Известные артисты Самарский театр драмы. Футбольный матч – 2018. Речной порт Самары. Музеи Самары	КТД,   познавательные беседы,       викторины,  школьные спортивные турниры	Социальное творчество Познавательная Спортивно-оздоровительная деятельность
Проектная деятельность	10 ч.	Коллективный проект. Презентация проекта. Праздники	детские исследовательские проекты,                КТД (коллективно-творческое дело)	Познавательная Социальное творчество
Экскурсии	34 ч.	Знакомство с достопримечательностями города	образовательные и краеведческие экскурсии	Туристско-краеведческая деятельность

Тематическое планирование 1 класс

№ п/п	Тема	Общее количество часов	Теоретические занятия			Практические занятия			Примечание
МОЁ ИМЯ (3ч)
1	Разрешите представиться? Меня зовут…	1				1
2,3	Именины.	2	1			1
МОИ РОДИТЕЛИ (5ч)
4	Семейное фото.	1	1
5	Место и дни рождения моих родителей.	1	1
6	Профессии моих родителей.	1				1
7	Место работы моих родителей на карте города.	1				1
8	Экскурсия «На работу к маме…»	1				1
МОЯ СЕМЬЯ (10ч)
9, 10	Древо родства.	2	1			1
11,12	Семейные праздники.	2	1			1
13,14	Старинные вещи нашего дома. Экскурсия в ЦВР «Поиск» (Русская изба).	2				2
15	Наша библиотека	1				1
16	Гостеприимный дом (игры, в которые интересно играть всем)	1				1
17,18	Домашние питомцы. Их клички. Уход за домашними животными.	2	1			1
НАШИ СОСЕДИ (4ч)
19	Знакомство с соседями по подъезду и дому.	1	1
20	Культура общения с соседями (Учусь избегать конфликты.)	1				1
21	Интересные люди нашего дома.	1	1
22	Ветераны и участники Великой Отечественной войны.	1				1
НАШ ДВОР (6ч)
23	Модель моего двора.	1				1
24	Коллаж «Дворик моей мечты».	1			1
25	Мой дом и его история.	1	1
26	Растения моего двора.	1			1
27	Место отдыха жителей. Кто наводит порядок?	1			1
28	Экскурсия по городу «Дворики».	1			1
НАША УЛИЦА (5ч)
29	Моя улица на карте города.	1	1
30	История моей улицы, её названия.	1		1
31	Экскурсия по улице Гагарина.	1		1
32,33	Автобусная экскурсия по городу.	2		2
Итого:		33ч.	10ч. (30%)	23ч. (70%)

Тематическое планирование 2 класс

№ п/п	Тема	Общее количество часов	Теоретические занятия	Практические занятия			Примечание
НАША ШКОЛА (14 ч.)
1	Место моей школы на карте города и района	1		1
2	Архитектурная композиция моей школы	1		1
3	История территории, на которой стоит школа	1	1
4	История школы: музей о первом выпуске учащихся	2	1	1
5	Праздничный концерт «День рождения моей школы!»	1		1
6	История школы: музей об участниках ВОВ – наших выпускников	2	1	1
7	История школы: традиции школы по материалу музея	1	1
8	История школы: традиции школы  по содержанию фильма о школе	1	1
9	Сквер Памяти	2		2
10	Знаменитые выпускники нашей школы	1	1
11	Встреча с родителями и прародителями – выпускниками нашей школ	1		1
ПРОФЕССИИ РАБОТНИКОВ НАШЕЙ ШКОЛЫ (8 ч.)
1	Учитель и учителя	1	1
2	Завуч и директор	1	1
3	Кто охраняет нашу школу	1	1
4	Изготовление праздничных открыток для работников школы к Новому году	2		2
5	Кто чистоту нам обеспечивает	1	1
6	Кто нас кормит	1		1
7	Кто следит за нашим здоровьем	1		1
МОЙ ОКТЯБРЬСКИЙ РАЙОН (12 ч.)
1	Границы Октябрьского района на карте города	1	1
2	История Октябрьского района	1	1
3	Главные архитектурные символы района	1	1
4	Площади и история их создания	2	2
5	Проспекты, улицы, проезды и переулки	1		1
6	Имена людей, в честь которых названы ближние к школе улицы	1		1
7	Виртуальное путешествие по улицам Октябрьского района	1		1
8	История названий некоторых улиц района	1	1
9	Микро-конференция учащихся «Я знаю историю названия своей улицы»	1		1
10	Администрация Октябрьского района. Виртуальная встреча с администрацией Октябрьского района.	1		1
11	Информационно-познавательный марафон «Мой Октябрьский район – центр города он»	1			1
ПУТЕШЕСТВИЯ ПО РАЙОНУ И ГОРОДУ (34 ч.)
1	Автобусная экскурсия по территории Октябрьского района.	4			4
2	Автобусная экскурсия  в музей «Паровозное депо»	4			4
3.	Экскурсия в выставочный центр «Радуга».	3			3
4.	Просмотр спектакля в театре «САМАРТ».	4			4
5	Экскурсия «Самарский метрополитен»	4			4
6.	Экскурсия в музей им. П.В. Алабина.	4			4
7.	Поездка с Самарский зоопарк	3			3
8.	Экскурсия на шоколадную фабрику.	4			4
9	Автобусная экскурсия с возложением цветов к памятникам героям ВОВ.	4			4
Итого:		68 ч	16ч. (24%)		52ч. (76%)

Тематическое планирование 3 класс

№ п/п	Тема	Общее количество часов	Теоретические занятия	Практические занятия		Примечание
1	Земля отцов – моя земля.	1	1
2	Путешествие в Куйбышев, теперь Самара.	1
3-5	Прогулка по Самаре (экскурсия)	3	1	3
6	Многонациональное Поволжье.	1		1
7-8	Самара купеческая.	2	1	1
9	«Культура старой Самары.» Особняк купца Шихобалова.	1	1
10	Самарский купеческий особняк начала XX в. «Дом Курлиной»	1	1
11-13	Экскурсия «Знакомство с достопримечательностями старой Самары»	3		3
14-15	Самарские истории Великой Победы.	2	1	1
16-19	Экскурсия на пл. Куйбышева «Парад Памяти»	4		4
20-22	Экскурсия в парк Победы.	3		3
23	История железной дороги. Живые паровозы.	1		1
24-25	История Куйбышевской железной дороги. (фильм «Магистраль»)	2	2
26-28	Экскурсия. Музей железнодорожной техники.	3		3
29	История охраны правопорядка в Отечестве, крае и городе.	1	1
30-31	«Азбука самарского пешехода»	2		2
32-34	«Азбука самарского пешехода» (экскурсия и практическое занятие)	3		3
35-37	История пожаров и борьбы с ними в Отечестве, крае и городе.	3	2	1
38-40	Экскурсия. Пожарно-технический музей	3		3
41-42	Самара космическая.	2	1	1
43-45	Посещение музея СГАУ	3		3
46-48	Музейно-выставочный центр. Музей ракеты - носитель «Союз» (экскурсия)	3		3
49	Памятник самолету «ИЛ-2»	1	1
50	Волжские пароходы и речной вокзал	1	1
51	Волжский казак. Степан Разин.	1	1
52	Волжский казак. Богдан Барбоша.	1	1
53-54	«Тимур и его команда.» (история съемок фильма)	2	2
55-57	Горжусь своими родителями. Встреча с артистами ансамбля «Волжские казаки» (экскурсия в Филармонию)	3		3
58	Храмы Поволжья. Иконописец Григорий Журавлев.	1	1
59	Священное наследие. Алексеевка. Дом-музей семьи Володичкиных.	1	1
60-62	Алексеевка. Дом-музей семьи Володичкиных. (экскурсия)	3		3
63	Площадь Славы.	1	1
64-65	Проект «Люблю тебя, моя Самара!»	2		2
66-68	Защита проектов.	3		3
Итого:		68 ч.	21 ч.(31%)	47 ч. (69%)

Тематическое планирование 4 класс

№ п/п	Тема	Общее количество часов	Теоретические занятия		Практические занятия	Примечание
МНОГОЛИКАЯ САМАРА (24 ч.)
1	Самара – образовательный и научный центр.	4	4
5-6	Самара – духовный центр.	2	2
7-10	Самара космическая.	4	2		2
11-13	Самара театральная.	3	1		2
14-16	Самара транспортная.	3	1		2
17-19	Самара – речной порт.	3	3
20-22	Самара спортивная.	3	1		2
23-24	Самара – музейный центр	2	1		1
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Я и МОЙ ГОРОД» (10 ч.)
25-28	Индивидуальные проекты «История города в истории моей семьи»	4			4
29-33	Коллективный проект. Фильм «Мы самарчане!»	5	1		4
34	Праздник «Мы- самарчане!»	1			1
Экскурсии
1	Где живет поезд? Посещение ж/д музея с обзорной смотровой площадкой.	4		4
2	Самара иноверческая. Посещение Костела, Мечети	4		4
3	Золотые купола Самары. Экскурсия знакомит детей с историей православия в Самаре.	4		4
4	Очарование старой Самары. Экскурсия по городу.	4		4
5	Самара театральная. Знакомство с театральными традициями города. Возможность заглянуть за кулисы Кукольного театра.	3		3
6	Экскурсия в музей истории Сберегательного дела в Самаре.	4		4
7	Самара космическая. Экскурсия с  посещением музея космонавтики СГАУ.	4		4
8	Русские художники в Самаре. Художественная жизнь Самары 19 в. Посещение Художественного музея.	3		3
9	Зелёная Самара. История парков и скверов Самары. Их роль в жизни современного города. Посещение Ботанического сада.	4		4
Итого:		68 ч.	16 ч. (24%)	52 ч. (76%)

Описание материально-технического обеспечения образовательного

процесса

Печатные пособия

1.     Путешествие в прошлое. Самарский край глазами современников Сост. А.Н. Завальный, Ю.Е.Рыбалко. – Самара. 1992

2.     Алексушин Г.В. Самароведение: учебно-методическое пособие. Самара: Изд-во САГМУ, 2012

3.     Бортников М., Логинова С. «33 маршрута выходного дня». ООО «Азимут» - 2011г.

Технические средства обучения.

1. Классная магнитная доска.

2. Компьютер.

3. Принтер лазерный.

4. Мультимедийная установка, интерактивная доска.

5. Аудиоцентр.

Экранно-звуковые пособия.

Интернет и коллекция цифровых образовательных ресурсов