ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"ГУДЕРМЕССКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ИМЕНИ С.С-А ДЖУНАИДОВА"
|
|
УТВЕРЖДЕНА
в составе образовательной программы
Педагогическим советом колледжа
от 31 мая 2021 г., протокол № ___
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ. 03 История
по
специальности среднего профессионального образования
программы
подготовки специалистов среднего звена
44.02.02
Преподавание в начальных классах
г. Грозный, 2021
Рабочая программа дисциплины
ОГСЭ.03 История разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом по специальности среднего профессионального образования 44.02.02
Преподавание в начальных классах, утверждённым приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2014 года № 1353.
|
Организация-разработчик:
|
|
Гудермесский
педагогический колледж имени
С.С-А
Джунаидова"
|
|
|
|
|
|
Автор(ы)-составитель(и):
|
|
Фамилия Имя
Отчество, указать должность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочая программа
РЕКОМЕНДОВАНА
цикловой
комиссией:
|
|
протокол № ___от
25 мая 2021 года
Председатель
_____________/Фамилия, инициалы
|
|
|
|
|
|
СОГЛАСОВАНА:
|
|
27 мая 2021 года
Заместитель
директора по учебной работе
___________________/Фамилия, инициалы
|
|
|
|
|
|
|
|
28 мая 2021 года
Заместитель
директора по научно-методической работе
___________________/Фамилия, инициалы
|
Аннотация рабочей программы
Дисциплина ОГСЭ.03 История относится к общему гуманитарному и социально-экономическому учебному
циклу программы подготовки специалистов среднего звена.
Дисциплина изучается в 3 и 4 семестре.
Планируемые результаты:
ЗНАТЬ:
З-1 основные направления развития
ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
З-2 сущность и причины локальных,
региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
З-3 основные процессы (интеграционные,
поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира;
З-4 назначение ООН, НАТО, ЕС и других
организаций и основные направления их деятельности;
З-5 о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
З-6 содержание и назначение важнейших правовых
и законодательных актов мирового и регионального значения.
УМЕТЬ:
У-1 ориентироваться в современной
экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
У-2 выявлять взаимосвязь отечественных,
региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных
проблем.
Общие
компетенции: ОК 1- 11
Профессиональные
компетенции: ПК 1.1-1.3; ПК 2.1-2.3; ПК 3.2- 3.4; ПК 4.2-4.3
Максимальная
учебная нагрузка по дисциплине 108 часов.
Основные
разделы рабочей программы:
-
Россия и мир на рубеже ХХ–XХI вв.
-
Мировое сообщество в начале XХI вв.
Формы промежуточной аттестации: контрольная
работа по итогам семестра – 3 семестр, дифференцированы зачет – 4 семестр.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
Стр.
|
1.
|
Общая характеристика
рабочей программы
|
5
|
2.
|
Структура и содержание
рабочей программы
|
8
|
3.
|
Условия реализации
рабочей программы
|
14
|
4.
|
Контроль и оценка
результатов освоения рабочей программы
|
16
|
5.
|
Особенности освоения
рабочей программы инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
|
18
|
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1.1. Место рабочей программы в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Рабочая программа дисциплины ОГСЭ.03 История является частью основной
профессиональной образовательной программы по специальности среднего
профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных классах.
Дисциплина ОГСЭ.03 История относится к общему гуманитарному и социально-экономическому учебному
циклу программы подготовки специалистов среднего звена.
1.2. Цель и
планируемые результаты освоения рабочей программы
Рабочая программа дисциплины ориентирована на достижение следующей
цели: освоить основы педагогики, сформировать общие и профессиональные
компетенции (элементы компетенций).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
|
Наименование компетенций
|
Умения
|
Знания
|
|
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты обучения.
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения,
планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных
мероприятий.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую
среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический
опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на
основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с
руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности
за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых
норм, ее регулирующих
|
УМЕТЬ:
У-1
применять техники и приемы эффективного общения в
профессиональной деятельности;
У-2 использовать приемы саморегуляции поведения в
процессе межличностного общения.
|
ЗНАТЬ:
З-1
взаимосвязь общения и деятельности;
З-2 цели, функции, виды и уровни общения;
З-3 роли и ролевые ожидания в общении;
З-4 виды социальных взаимодействий;
З-5 механизмы взаимопонимания в общении;
З-6 техники и приемы общения, правила слушания,
ведения беседы, убеждения;
З-7 этические принципы общения;
З-8 источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
|
В результате освоения рабочей
программы обучающийся должен уметь выполнять следующие трудовые действия в
соответствии Профессиональным стандартом
Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном, общем, основном
общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель):
|
Трудовая функция
А/01.6 Общепедагогическая функция. Обучение.
|
|
Трудовые действия
|
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной
общеобразовательной программы
|
|
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с
требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего общего образования
|
|
Участие в разработке и реализации программы развития образовательной
организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
|
|
Планирование и проведение учебных занятий
|
|
Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к
обучению
|
|
Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений,
текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы
обучающимися
|
|
Формирование универсальных учебных действий
|
|
Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными
технологиями (далее - ИКТ)
|
|
Формирование мотивации к обучению
|
|
Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других
методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
|
|
Трудовая функция
А/02.6 Воспитательная деятельность
|
|
Трудовые действия
|
Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной
образовательной среды
|
|
Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов
воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной
деятельности
|
|
Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся,
независимо от их способностей и характера
|
|
Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в
соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего
распорядка образовательной организации
|
|
Проектирование и реализация воспитательных программ
|
|
Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности
ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.)
|
|
Проектирование ситуаций и событий, развивающих
эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные
ориентации ребенка)
|
|
Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов
самоуправления
|
|
Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни
образовательной организации
|
|
Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности,
инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции,
способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у
обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
|
|
Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся
поликультурной среде
|
|
Использование конструктивных воспитательных усилий родителей
(законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов
воспитания ребенка
|
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
108
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
72
|
|
в том числе:
|
|
|
Лекции, уроки
|
44
|
|
Практические и(или)
лабораторные занятия
- в том числе в форме практической подготовки
|
28
2
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
36
|
|
в том числе:
|
|
Подготовка сообщений по дневнику политических событий
Подготовка презентаций
Аналитическая обработка текстов, подготовка сообщений
Подготовка рефератов
|
|
Промежуточная аттестация:
контрольная работа
– 3 сем., дифференцированный зачет – 4 сем.
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
3.1. Информационное и учебно-методическое обеспечение.
Реализация
рабочей программы обеспечивается печатными и (или) электронными изданиями
основной и дополнительной учебной литературы, изданными за последние 5 лет, а
также официальными, справочно-библиографическими и периодическими изданиями.
Основная литература:
- Артемов В. В.
История (для всех специальностей СПО): учебник для студ. учреждений сред.
проф. образования / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. – М.: Академия, 2015.
– 256 с
Дополнительная
литература:
1.
Артемов В.В. История (для всех специальностей СПО):
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования - 7-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2018. – 256 с. 63.3я723 А861
2.
Артемов В. В. История: учебник для студ. учреждений
сред. проф. образования / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. – 10-е изд., стер. –
Академия, 2015. – 448 с. 63.3(0)я723 А861
3.
Ермолаева
Л. К. Коваленко
С. В. Ермолаева, Л.К. Отечественная история в схемах: учеб. пособие / Л.К.
Ермолаева, С.В. Коваленко. - 3-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2019. - 161 с.
- ISBN 978-5-9765-1636-6. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/1034937
4.
Самыгин
П. С., Шевелев
В. Н., Шевелева
Е. В. Самыгин
С. И. История: учеб. пособие / П.С. Самыгин, С.И. Самыгин,
В.Н. Шевелев, Е.В. Шевелева. - М. : ИНФРА-М, 2019. - 528 с. -
(Среднее профессиональное образование). - Режим доступа:
http://znanium.com/catalog/product/1007623
5.
Беликов
К .С. Бережной
С. Е. Самыгин
П. С. Вдовченков
Е. В. Крот
М. Н. История: Учебное пособие / Самыгин П.С., Беликов К.С., Бережной С.Е.,
- 15-е изд., стер. - Рн/Д:Феникс, 2017. - 474 с. ISBN 978-5-222-18319-9 - Режим
доступа: http://znanium.com/catalog/product/908850
Периодическая
печать:
Отечественные
журналы:
1. «Родина»
2. «Отечественная история»
3. «Российская история»
4. «Исторический архив»
5. «Вопросы истории»
Интернет-источники:
Электронные библиотеки:
1. http://znanium.com
Коллекции ссылок на исторические
ресурсы сети Интернет:
1. http://www.history.ru
2.
http:// www.hrono.ru
3.
http://www.worldhist.ru
4.
http://school-collection.edu.ru
3.2. Материально-техническое обеспечение.
Реализация
рабочей программы предполагает использование материально-технической базы
колледжа, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и
практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки,
учебной практики, предусмотренных учебным планом по специальности.
Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и
противопожарным нормам.
Для
реализации рабочей программы используются:
-кабинет
истории и обществознания,
-лаборатория
информатики и информационно-коммуникационных технологий.
Оборудование кабинета истории и обществознания:
учебная
доска,
учебная
мебель: столы, стулья, шкафы
плакаты
и учебно-наглядные пособия
Оборудование лаборатории информатики и информационно-коммуникационных
технологий:
учебная
доска,
учебная
мебель: столы, стулья, шкафы,
плакаты
и учебно-наглядные пособия,
персональные
компьютеры,
комплект
лицензионного программного обеспечения,
мультимедийный
проектор,
экран
(монитор, электронная доска, интерактивный экран).
3.3. Организационно-педагогические условия обеспечивают:
-реализацию
рабочей программы в полном объеме,
-единство
требований при освоении рабочей программы;
-соответствие
качества подготовки обучающихся установленным в рабочей программе требованиям,
-соответствие применяемых форм, средств,
методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям,
склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Контроль и оценка результатов освоения рабочей программы осуществляется
в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации:
|
Наименование компетенций
|
Умения
|
Знания
|
Формы текущего контроля и промежуточной аттестации
|
|
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты обучения.
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения,
планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных
мероприятий.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую
среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический
опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на
основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с
руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности
за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых
норм, ее регулирующих
|
УМЕТЬ:
У-1
применять техники и приемы эффективного общения в
профессиональной деятельности;
У-2 использовать приемы саморегуляции поведения в
процессе межличностного общения.
|
ЗНАТЬ:
З-1
взаимосвязь общения и деятельности;
З-2 цели, функции, виды и уровни общения;
З-3 роли и ролевые ожидания в общении;
З-4 виды социальных взаимодействий;
З-5 механизмы взаимопонимания в общении;
З-6 техники и приемы общения, правила слушания,
ведения беседы, убеждения;
З-7 этические принципы общения;
З-8 источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
|
Текущий контроль:
опрос,
оценка результатов
выполнения практических занятий, оценка результатов самостоятельной работы
обучающихся.
Промежуточная
аттестация:
Контрольная работа
– 3 сем.
Дифференцированный
зачет – 4 сем.
|
5. ОСОБЕННОСТИ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
В
ходе освоения рабочей программы осуществляется индивидуальное общение
преподавателя с обучающимся. При наличии трудностей и (или) ошибок у
обучающегося преподаватель в ходе проведения практических занятий,
индивидуальных консультаций дублирует объяснение нового материала с учетом
особенностей восприятия и усвоения обучающимся содержания учебного материала.
При освоении рабочей программы обеспечивается соблюдение
следующих требований:
для обучающихся из числа лиц с ограниченными
возможностями здоровья обучение проводится с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья
таких обучающихся (далее – индивидуальные
особенности).
обучение для лиц с ограниченными возможностями здоровья,
проведение лекционных и практических занятий в одной аудитории совместно с
обучающимися, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, допускается, если
это не создает трудностей для обучающихся;
присутствие в аудитории ассистента, оказывающего
обучающимся необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных
особенностей (занять рабочее место, понять и оформить задание, общаться с
преподавателем); предоставление обучающимся при необходимости услуги с
использованием русского жестового языка, включая обеспечение допуска на объект
сурдопереводчика, тифлопереводчика (в организации должен быть такой специалист
в штате (если это востребованная услуга) или договор с организациями системы
социальной защиты по предоставлению таких услуг в случае необходимости);
предоставление обучающимся при проведении практических
занятий права выбора последовательности выполнения задания и увеличение времени
выполнения задания (по согласованию с преподавателем); по желанию обучающегося
устный ответ при контроле знаний может проводиться в письменной форме или
наоборот, письменный ответ заменен устным.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.